此次有幸能赴山东滨州参加研讨会，要非常感谢领导给予的这次机会，让我可以开拓视野，增长理论知识，为我今后如何更好的工作提供了有力的帮助。下面，汇报几点心得体会，因为我站的层次不是太高，还望领导多批评指正。
一是要不断学习，提升本领，提高改革工作的能力水平。通过此次培训，我深深领会了主任常说的“政研干部要不断学习，终身学习”。看到各位专家学者，包括熙奀主任的发言，我深感差距之大，也发现了自身的理论知识十分匮乏，从事改革工作不仅要敢想敢干而且要会干善为，既有“宽肩膀”也要有真本领。因此在今后的工作中，一定要认清肩上的使命，来一场学习的革命，切实在强弱项、补短板上狠下功夫，多学习相关理论知识，迅速提升自身能力，在州委政研室，甚至是延边的改革发展工作中，能够施展自身才干，实现自我价值。
二是要解放思想，以人为本，最大限度激发改革活力、发展动力。此次研讨会其实也是一场思想的碰撞，通过滨州市委书记和滨城区委书记的讲话，我明白了改革从群众最期盼的领域改起，要从关乎群众切身利益的热点难点问题和关乎社会转型发展的重点关键问题入手，坚持以民为先，以解决群众反映强烈的突出问题为导向，改什么、怎么改、哪些先改、哪些后改，都必须在群众的声音中走好改革之路，顺应群众期盼。这样的改革，才会改到点子上，改到老百姓的心坎里。因此，在今后的工作中，我要转变思想，以群众期盼和社会发展需要作为改革工作的切入点，从而不断提高群众获得感满足感幸福感。
一、切实体现了教师“导”的作用 ，重视了学法引领。
法国一位教育家曾经说过：21世纪最困难也是最有价值的，是让教师闭上他的嘴。教师要能想方设法设计好学生合作探究的课堂教学模式，开启学生的口，动起学生的手，解放学生的脑，恰如其分地引导启发学生。因此 要体现“以学为主”，就要教给学生“如何学”。根据不少老师编写的学案看，很多老师在这方面颇费了一番心思，真正起到了启发学生智慧、引领学生学习、激发学生兴趣、构建学科知识的作用。各位老师都能针对本学科的特点，教给学生切实可行的方法。如马云飞老师和魏鑫茹老师，都体现了老师的指导有方。这样学生有法可依，自学起来就会眉头舒展，不至于一头雾水，长此以往学生们的自学能力就会逐步提高。
二、“先学后交，当堂达标”，这是衡量学与教的一面镜子。
“先学后交”与“先学后教”音同字不同，“交”是更宽泛的“教”，体现了合作学习、交流学习、交叉学习。学生以小组合作为主，不再是整齐划一而是各有各的分工、各有各的学法；学生“我参与，我快乐，我自信，我成长”，这就是生命教育所追求的目标。
“以学为主，当堂达标”课堂教学模式符合新课改的要求，因为这符合“两个转变”：教师的教学方式，由“灌输式教学为主”向“以探究式教学为主”转变；学生的学习方式，由“接受式学习为主”向“以研究性学习为主”转变。
反思我们的日常教学，过多的重视讲课，淡化了预习和反馈，没有把“预习”和“反馈”当作课来上，注重的中间，忽视的是两边，部分教师甚至“前无指导、中无引导、后无点评”，其实，一节课下来，教者只是完成了教学任务，优等生发言的机会不超过两次，尽量为中等生和学困生提供展示机会；二是在‘预习、反馈’两个环节着重解决学困生问题，重点关注了“弱势群体”，并且利用了“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，实行验收制度，检查目标达成的情况；三是建立学习小组，资源共享，既有合作又有竞争，让不同层次的学生在不同层次取得成功。我想，我校学情与之有相似之处，这应该是今后我们进一步落实“以学为主，当堂达标”课堂教学模式的长期性任务.
三、实施有效的评价，以发挥合作学习的作用。
校长组织我全体行政参加了第二届学校行政班子建设研讨会。上午听取了著名教育专家校长的学校中层干部的素养》华南师范大学心理学系副教授的中层干部的最佳生命状态》报告，上周。下午听取了教育研究院安文铸院长的中小学行政干部的执行能力和团队建设的思考》市第109中学校长的舵手与副手》实验学校校长的居位而不虚位，位而不越位》报告。这次学习使我受益非浅，觉得下面五个方面最值得我学习。
第一、校长提出的合格加特长”办学理念。学生的全面发展不是样样都要发展。只是大多数曲解了学生的全面发展”含义。全面发展”针对一代人来讲的而不是针对一个人来说的走进21世纪的这一代人里，有艺术大师、有数学家，有世界体育冠军…各个方面人才辈出，然而，这个哲学思维底气不足的国家里，用机械唯物论的观点理解“全面发展”为“总分第一”物理不好补物理，英语不好补英语”例如，斯诺克世界冠军丁俊辉，如果是学生的话，肯定是一个不合格的学生，因为其他科目样样都差，根本不可能及格。特别是这类学校，学生素质比较差，如果按照素质教育提出的要求，认为有50%学生毕业不了业，学校非常重视小三门的教学，这符合学生差异发展的需要。
减少“圈养”学生的时间，教育的真谛在于实现人的社会化与人的个性化的和谐发展”冯恩洪建议学校去“发展学生的强势智慧”打破“课程”与“时间”僵化的组合。增加“放养”学生的时间。学校教育应以“圈养”为主、放养”为辅，因为“圈养”出规范，放养”出个性。
第二、积极心态看人生”很多人都读过《阿q正传》这本书，副教授提出的转换视角。阿q一生可以说是悲惨的可是为什么他总觉得自己活得比别人开心呢？作为一个现代中学老师，学生的教育难度比以前加大了特别是学校中层干部，既要看上又要顾下”有点像夹层，难免会有一些不开心。这时，就是学会“弹钢琴”学习一下阿q自我胜利法。
第三、更谈不上工作上的创新。做任何一件事，院长提出的行政干部执行能力中的五个管理环节”即：计划能力、组织能力、指挥能力、控制能力和协调能力。认为这五个环节是担任行政干部的五个基本条件。没有这些能力或者缺乏其中的某些能力的行政干部是很难更好地开展工作。必须有一个计划，这样才能有的放矢。然后就是要有组织能力，组织能力就是一种号召力。其实，各部门之间最重要的协调。因为有些工作是几个部门交叉的工作，这就需要大家的协调能力，不能隔岸观火。
今天突然看到11年夏天在乌鲁木齐兵团二中参加“中小学德育研讨会”的听课笔记，有点心血来潮，认真的读了两遍后感觉真的很有理论价值的，所以就再整理一下了。
听了韩珍德老师的课，有几点我是很感兴趣的。“德育就是要主抓环境卫生”这是韩老师的经验之谈，这一点在魏书生老师的讲座中也有所体现。魏老师说“德育的成功就是学校没有一片纸片”可见两位专家对校园卫生的重视程度都是很高的。也说明了一个良好的卫生习惯在学生的成长中起到了至关重要的作用，对学生的品德塑造不可或缺。在以后的级部政教管理中我们必须重视学生卫生习惯的养成，让学生能在一个干净舒适的环境中学习。
新的教育法明文规定不准体罚学生，这让我们冲在第一线的老师感觉非常不安，从古到今教育都是严师出高徒，现在让我们高度的尊重学生，完全的给予学生人权，这样真的就能教育出优秀的学生吗？我在怀疑，冲在一线的老师们也在怀疑。实践经验告诉我们适当的惩戒是有利于教育的。韩珍德老师在他的讲座中也提到了处理学生的问题，他的观点也是“教育的惩戒是必须的”我不反对理想条件下的教育理论：“如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了害羞；如果一个孩子生活在耻辱中，他就学会负罪感；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱……”这样的理想条件下的教育方式就要运用到理想条件下的孩子们。如果孩子已经有了一些不良的恶习或者说有了很多不良恶习，我们还用这种理想的教育方式，可能就很难达到我们的教育预期了，这也正所谓因材施教，因地制宜啊，不同的情况运用不同的处理方法，灵活处理方能达到更加理想的教育效果。从另一个角度考虑，一个孩子的成长没有经历一点挫折，他能更加健康的成长吗？我的答案是肯定的，不能。一首歌词中写到“不经历风雨何以见彩虹”这也说明适当的惩戒，让学生在犯错误时受到一些应有的惩戒，让他们更清楚的认识到自己所犯的错误，更加懂得责任，知道自己的过错要承担一定的责任，学会担当。这也是我们教育的一个很重要的方面，也是以后孩子人生道路上的一笔精神财富。
刚刚步入大学的我们带着新奇来到校园，面对众多扑面而来的不解和疑惑，这门在“打探军情”时学姐学长口中“以前没听说过”的“新生研讨课”，大概就充当了一个“解惑人”的身份，帮我们解除了面对陌生环境时的疑惑，卸下了初来时的不安，还友情客串了一把“画手”，帮我们将这四年的大学生活在脑海里勾勒出了一个模糊的轮廓。老师们提纲挈领地为我们讲了关于大学乃至人生的诸多道理：专业、学习、生活、性格……课时不多的新生研讨课让我受益匪浅。
为什么上大学？这个问题的答案是我在新生研讨课的第一份收获。储备知识，锻炼、提高综合能力，锻造、完善、丰富自我人格……除了了解到这些，我觉得更重要的是对大学在人生中的定位第一次有了一个清晰的认识，那就是老师说的一句“以后要走什么样的路是从大学走出来的。”这给当时把上大学的目的功利化地想成“将来好找工作”的我带来了新的认识。“大学不是岗前培训班，而是教会你们学会如何优雅、体面地生活，是为了以后的职场经历、生活体验。上大学决定了你们的人生品味，而这都透过你们的言行表现出来。”这让我认识到，大学更重要的是它带给你的整个过程，而不是最终找到什么工作那个结果。在这宝贵的四年中，我们不能完全为了将来的工作而学习，而要做自己真正喜欢的事，像老师说的那样，“保留内心深处的梦想”，并为之不懈奋斗。
作为中国石油大学中文系的学生，大概心里多多少少都带着忐忑：在理工科色彩如此浓厚的学校里选择了一门最“文”的专业。我也同样为这个问题困惑，也不免为毕业之后的去处担忧。而老师的一句话点醒了我——“只要优秀，就是好专业。”老师为我们讲了很多“中文”这个专业的相关信息，让我认识到了作为一名中文系学生应该具备的素质。就像多个老师强调的那样，“文字功底”、“中文表达能力”，这大概是作为中文系学生最需具备也最基本的能力，也是我最欠缺和心虚的地方。就像老师说的，“多读多写多练”，才能有所提高。而事实上除了教科书、辅导书，我几乎没读过其他书。虽然一直觉得这是一种病态的生活方式，但也苦于以前课业压力较重，没有时间，自己又缺乏效率。所以在上大学，尤其是被中文系录取后，我的第一个念头就是：恶补！在开学新生答疑时也曾围着老师求“书单”。但课上老师说：“读书不在一时，而是一个长期的积累，但要抓住现在的每一天，要坚持。”他告诉我们开始这段时间可以根据兴趣选择一些书目，也同样告诉我们“真正的阅读还是纸质的经典性著作。”让我对读书有了更正确的认识。
在上大学之前，不免被灌输了很多诸如“现在大学很轻松，可以随便玩”这样的信息。但老师告诉我们“无论时代怎么变，认真学习是不会变的。”除了专业介绍，老师也在学习、社团、时间利用、生活态度等方面给了我们很多建议。在刚入学新奇于各式各样的社团活动时，每位老师都会提醒我们要处理好学习和社团的关系。在苦于在学习和社团活动之间找不到平衡点时，老师和我们说“学习、社团、各种活动中，最重要的一点是，不要浪费时间。”在我们很浮躁的时候，老师告诉我们“性子一定要沉静，不要荒过四年，要严以律己。”老师告诉我们在大学要自主，要懂得自我约束，自我管理。
“再学习、再讨论、再调研、再落实”学习心得体会
2018年，大队下发了新地一队党发[2018]47号文，要求在持续做好聚焦总目标的同时，深入开展“再学习、再讨论、再调研、再落实”活动。大队财务资产党支部在局、大队党委的正确指导下，聚焦新疆社会稳定和长治久安总目标，贯彻落实自治区党委重大决策部署，聚焦总目标、打好组合拳，强化领导、夯实责任，按照局、大队的工作部署，紧紧围绕建设和谐大队为目标，积极开展维稳安保和财务资产管理各项工作，大力推进平安和谐建设和维护社会稳定，促进大队各项事业持续、平稳、健康发展。
通过“再学习、再讨论、再调研、再落实”系统的学习了新时代中国特色社会主义思想和关于新疆工作的重要讲话、党的二中、三中全会精神、党中央治疆方略特别是新疆社会稳定和长治久安目标；通过全面系统的学习，并组织全体员工开展学习讨论，针对问题和短板，形成共识、提出解决思路，推进工作落实。现将本人学习心得汇报如下：
1、进一步聚焦总目标，围绕总目标抓好各项工作。要坚决贯彻落实总目标，深刻认识总目标的重大意义。要树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，要牢固树立维护稳定工作没有局外地、没有局外单位、没有局外人的思想，不折不扣、坚定坚决地把党中央关于新疆工作的大政方针落到实处。作为一名党员干部，各项工作都要服从大队的安排，思想上、行动上要与大队党委保持高度一致，政治站位不跑偏。要进一步深入学习新进代中国特色社会主义思想和党的精神，切实抓好本部门维稳安保工作，牢固树立没有稳定就没有发展的理念。
2、切实发挥党支部的核心作用， 切实把全体员工的思想和行动统一到总目标上来，统一到大队局与大队党委的部署要求上来。准确把握当前新疆与大队具体形势 ，在工作中，履行好自己的本职工作，坚定不移地抓好大队党委布置的各项任务落实，坚决维护新疆的社会稳定与长治久安，顺应新疆大稳定大发展，小稳定小发展，不稳定不发展的大局。
3、认真学习，提高认识。将按照大队工作布置，积极稳妥地推进大队维稳安保和财务资产管理各项工作，通过学习系列讲话精神以及自治区、地矿局以及大队相关文件精神，组织职工学习、讨论，深刻领会文件精神，使员工深刻理解和认识维稳安保、党的建设和财务资产管理工作的重大意义，并落实到部室全体员工的具体工作中。
4、坚持表率作用，履行好自己的工作职责。在大队财务资产管理工作中，以党支部为阵地，引导干部职工从身边事做起、从小事做起，自觉把具体工作融入到大队经济发展工作大局中，营造团结协作的良好氛围。引导党员干部带头讲党性、重品行、作表率。努力打造服务型党支部，增强党员领导干部的责任感、使命感，为大队经济发展做好参谋工作。
5、切实加强对党员干部的监督管理，确保将全面从严治党的要求落实到每一名党员，健全党支部书记与党员谈心谈话制度，及时了解、关心党员干部的所思所想所盼，及时化解潜在的矛盾和心理压力，及时解决党员的实际困难。对年轻会计人员、出纳等刚走上工作岗位以及风险易发、多发和高发岗位的会计人员开展定期交心谈话，及早谈话提醒、预警纠错，做好事前控制，避免小问题演变为大问题，小错酿成大错；及早发现思想认识、言谈举止的变化，分析原因，防止因小失大。
6、进一步抓好作风建设，要切实聚焦总目标，正确认识维稳工作没有局外人、局外单位的重要指示，在确保做好维稳工作的前提下，认清自己的岗位职责，认真履行岗位职责，转变工作作风，端正工作态度，扎实开展廉政风险点查找工作，做好廉政风险防范工作，在关键岗位、关键人员从环节、程序、过程上做好风险廉政的排查和防范，确保党风廉政大事不出、中事不出，小事不出。
抓落实心得体会研讨发言
想干事，葆有“抓落实”之心。一家一户无小事，一枝一叶总关情。看似稀松平常的日常小事连着民生百态，促膝谈心间的“家常味”调浓的是干群之间的鱼水情，领导干部当尽心于群众的所盼所愿事，让“想干事”之心激发服务人民、干事创业的大能量。
大事难事里的冲锋陷阵能看出领导干部的服务意识，“鸡毛蒜皮”的小事里更能映照出领导干部真挚为民的初心。领导干部要把群众事当成自己事，把群众愿当成心中愿，做到心有人民、夙夜在公，葆有干事创业的积极性与主动性，在践行初心使命中推动高质量发展。
干成事，扛牢“抓落实”之责。踏上“十四五”新征程，领导干部要把思想和行动统一到全面建设社会主义现代化国家的发展目标上，心架天平、手握戒尺，敏于求知、勤于致行，不说“办不到”，勤学“怎么办”，致力“办得好”，在主动担责中以上率下，在具体实践中知重负重，不消磨于初心、不欠账于使命，“试金石”上为真金，“磨刀石”上为利刃，在平凡的岗位上不失伟大的追求，在细微的小事中不失绣花的功夫，在工作的细化深化中扛好扛牢“抓落实”的责任。
能干事，强化“抓落实”之力。面对“十四五”新答卷，领导干部当准确把握新时期新特点，遵循实践要求，既练强把握大局、研判形势的本领，也练强巧化矛盾、善解难题的本领，于大江大河中做澎湃向前的浪，在广袤大地上做拔节生长的树，围绕推动高质量发展目标任务，在经受考验、克服困难中练就过硬本领，在突破自我、发展事业中锤炼担当的政治品格，提高贯彻新发展理念能力和水平，以工作实绩写就厚实有分量的时代答卷。
在中国共产党成立100周年之际，党中央在全党开展党史学习教育，正当其时、意义重大。组织部门作为党的政治机关，在党史学习教育中既是组织者、推动者，也是参与者、受教育者，担负着“双重职责”，必须自觉对标重要讲话精神，弘扬组织部门优良传统作风，发扬组工干部模范带头作用，把党史学习教育融入日常、抓在经常。
在全面系统学党史中增强政治定力。历史是最好的教科书，党史是最好的营养剂。要坚持把学党史作为组织部门砥砺初心使命的必修课，牢牢坚持组织路线服务政治路线，把以人民为中心贯穿工作始终，在历史与现实相贯通中学出绝对忠诚的政治自觉。要坚持把学党史作为组织工作最需学好用好的教科书，善于从党史中总结科学经验、探寻发展规律、继承优良传统，不断提高新时代组织工作质量，在传承与发展相统一中学出更加坚定的政治担当。要坚持把学党史作为组工干部担当重任的动力源，通过扎扎实实、原原本本学好指定学习材料、用好重要参考材料，教育引导组工干部树牢正确党史观、大力弘扬革命精神、全面提升能力素质，在理论与实践相结合中学出全面过硬的政治能力。
在逐句逐段悟思想中汲取信仰力量。思想是行动的先导，理论是行动的指南。组工干部要坚持把学深悟透新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，既要学进去，得其门而入、做到知其所以然，更要学出来，悟其道而出、做到理论联系实际，不断感悟这一思想伟力，学会运用新时代党的创新理论成果“提神醒脑”、“强筋壮骨”，淬炼出更准的政治判断力、更深的政治领悟力、更强的政治执行力。要突出组织部门特点和实践特色，把创新学习方法和力戒形式主义官僚主义贯通起来，运用好组工论坛、以老带新、主题党日等好经验好做法，组织开展形式多样的学习研讨交流活动，教育引导组工干部沉下心来学、联系实际学，学出坚强党性、学出信仰担当，以成熟的理论思想武装头脑、指导实践，推进组织工作迈上新台阶。
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