如何实现知识与技能，过程和方法，情感、态度和价值观三维目标的有效整合是课改中的焦点和难点。
在实践中，我们有探究活动中常常看到学生智慧的火花的闪现。一个好的学习活动，学生获得了探索新知的体验过程，无论是成功或是失败，学生都会产生心理上的自我激励，自信心的增强，这也是一个人的能力和智慧发展的内在要求。因此，只要我们把关注的焦点定格在学生的全面发展上，勇于实践新课标，挖掘潜在的创造力，我们相信，新课改的明天会更美好。
现在“语文新课标”十分强调学生 “自主、合作、探究”的学习方式。现在凡是进行语文课改的课堂教学学生热烈讨论的场面比比皆是。课堂讨论活跃了课堂气氛，激活了学生的思维，锻炼了学生的口头表达能力，同时还培养了学生质疑问难和合作研究的习惯。在学生的思维互相碰撞之后，课堂上每每闪现出富有精彩见地的思想火花。我以为，课堂上主要时间应该要留给学生自主阅读思考，当学生有问题而自己不能解决的时候，再让学生讨论解决，老师也应是参与讨论与解决问题成员之一。只有在学生有了充分的自我感知和理解之后再进行的讨论才是有效果的。而且，进行讨论老师还要注意对时间和内容进行合理恰当的安排和调控。因为“教师是学习活动的组织者和引导者”。（《语文课程标准》）再者，毫无边际的课堂讨论没有休止，也是很难有结果的。当然，通过大家的讨论，能得出一个相对较为合理的答案，也是必要的。但不是什么问题都要有个结果，存疑也可以，过程有时比结果更重要。
尊重学生在学习过程中的独特体验，是对以前那种课堂教学只唯老师（《教参》）的理解为上，不考虑学生自己的领会如何的做法的反动。尊重学生自己独特体验，让学生发表自己的不同见解的主要目的，并不是为了肯定和强化学生有时并不那么正确的“独特体验”和看法，而是要让学生对教材有自己的感知和领悟，养成自己独立思考并能调动自己的生活积累，提出自己看法和见解的习惯。
《语文课程标准》提倡：“要综合采用多种评价方式，考试只是评价方式之一。”按照新课标精神，既要符合新课标课标精神，又要切实可行。下面我谈谈几种具体的做法。
一结合：笔试与口试相结合。目的是为了全面考查学生的能力。笔试主要考查学生在阅读和方面的能力。阅读和写作采取开卷的做法，试卷以能力立意，注重能力的迁移。口试主要考查学生的朗读、背诵和口语表达、交际能力。
二结合：自评与互评相结合，让学生对自己的语文能力情况（包括课内外听说读写等方面）作一个基本评价，等第分“A、B、C、D”四级。互评是让学生做“考官”，通过公布条件、自报申请、考查通过等程序确定“考官”人选和资格。然后授予他们以职权，对学生的背诵、朗读及口语表达等进行“考试”。内容采取临时抽签办法确定。
三结合：过程与结果相结合。我们要重视对学生学习语文过程的评价。对于学生的平时的课外阅读、综合性学习等语文实践活动情况，要记载下来，作为同学的学习情况的记录。这些记录在期末评价当中要在学生的成绩报告单上有具体描述。
践行“三严三实”要抓作风、抓落实、管好自己
（广蓄运行支部 苏鹏力）
学习了李建设书记的“三严三实”专题教育党课，对“三严三实”的内涵和实质有了更加深刻的理解和把握。“三严三实”的要求，是改进作风的关键，践行“三严三实”，不但是党员干部的必修课，也是普通共产党员履行崇高职责的根本保证。结合电厂工作实际，贯彻落实“三严三实”要求，是我们需要深入思考的问题。
一、必须坚持不懈抓作风建设
经过上一阶段每周定期的党员政治学习活动，电厂的党建工作有了实质性的推进，并取得了较好的成效。以运行支部为例，经过几个月时间的学习和交流，支部内部的作风建设有了很大的转变，各党员更加坚定了共产主义的理想信念，工作热情迅速提高；看问题的角度从支部内部扩展到整个电厂，整个公司；发现了问题后不是只有抱怨和诉苦，而是更多的从多角度去分析问题，提出解决问题的办法。这些现象表明，作风建设是攻坚战，也是持久战，必须从严上要求、向实处着力，必须常抓不懈、久久为功。以“三严三实”的要求坚持不懈地开展政治学习，推进作风建设，确实能取得让人眼前一亮的好效果。
二、从每一件小事抓好落实
李书记在讲课中列举了很多电厂存在的“不严不实”的现象，这些事实都是从调研中员工反映出来的情况。比如每周政治学习时间的安排不合理，导致部分党员因工作值班的原因无法参加学习活动，且影响回广州时的行车安全。该问题反映给电厂后，电厂领导经过多方沟通，得到了上级的同意，由各支部根据实际情况安排学习时间。这个问题的解决正是符合了“三严三实”的要求，下级如实反映情况，上级据实解决问题。其他例如电厂班车问题，员工宿舍的问题等等，均得到了较妥善的解决。从每个小处抓好工作落实，“三严三实”工作就能落到实处。
通过一段时间的课改，我的感触颇深，下面谈一下自己的几点想法：
一、老师真的轻松了吗？
新课改课上，有时候一节课下来老师说不了几句话，有时候也就是一两句，与以前的课堂相比老师的教学任务轻了，但是老师们真的轻松了吗？不是的。因为“功夫在课外”，老师的任务更重了。只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示。要使学生在课堂上的活动有意义，一定要加强预习。学生的预习实际上是在教师指导下的自学，帮助学生明确目标任务、引导学生掌握学习方式方法，学生用双色笔作预习笔记，在规定的课堂时间内完成。预习提纲包括：预习目标、预习重点难点、预习过程、预习方法、拓展提升等由于教师备课充分自觉地把学生带入了一种想学、能学、抢着学的氛围之中，使学生们不但能积极参与课堂并且能有效地参与课堂。
二、学生们真的是“疯”了吗？
新课改课上的学生们再也不是安分守己、各就各位的小绵羊，他们有的或者站着，或者斜靠在桌子上，有的干脆直接走到黑板前手舞足蹈，滔滔不绝说个不停，这样的课堂难道不是学生“疯”了？不是的。学生们上课形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他们都围绕着学习目标而动，精力集中，所以神并不散。相信学生，相信我们学生的潜力是无穷的，让学生去亲自经历知识，获取知识，而不要我们教师再一味的去灌输给孩子们知识。当然这还要先从思想上让学生认识到，全员充分发动学生，让学生们先“动”起来，让学生主动参与到教学中，积极参与每个教学过程，真正成为学习的主人，力争我们的课堂教学达到“动中学”、“容量大”、“落到实”、“高效率”、“快节奏”、“收获多”。
三、创新离不开双基的落实
“巧妇难为无米之炊”，展示课上不论是语文课堂上学生自创的诗歌，小品的表演，还是数学课上体现出来的积极的思维，敏捷的答辩，都离不开扎实的基础知识的掌握，因此夯实基础是课堂教学的基础，课堂任何地方都是学习的天地，我们可以利用黑板、地板、墙壁等等让学生写、算。有布置就一定要有检查，有反馈，可以发动学生利用一切可以利用的人力来帮助老师检查，让学生在合作中竞争，在竞争中学会合作，学会生存。教师不要再只靠自己单干，要相信并培养班干部、课代表和小组长，并充分发挥他们的作用。特别是小组长的带动和管理作用。落实"兵练兵，兵强兵"，使更多学生有提高的机会。
四、如何调动学生的积极性，真正让每个人都动起来
1、每一个小组中,都有好学生也都有许多较差的学生.其中还有这样许多学生,他们对知识的掌握没问题但是就是不敢或者是不愿意在班内表现自己.针对这种情况可由组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个.几天下来,效果不错.因为他们也都意识到,这样的确能让自己的精力更加集中,思维更加活跃.
2、善于激励学生，对学生在课堂上的出色表现及时的肯定是让他们动起来的一个最有效的办法。最可怕的是讽刺挖苦。如果一位同学的发言与教师的想法不一致，教师当堂予以明确的否定，并表示出对该生的不满，甚至让他难堪，那么这位同学将永远不会在你的课堂上主动提出或回答问题，也就是说因为你的一句话或一种态度或者是一个表情,都能影响该生的这一节课或者这一门学科.
天气很不错，很庆幸昨晚提早休息，是今早能顺利六点钟起床。除了大一时的晨读外，六点钟起床这个概念是根本不存在于我的大学生活的。现在已经是来到二小的第二天了，虽然在这里也说不上很忙碌，可是每天晚上回到宿舍时，全身上下都有一种无法解除的疲惫感。
今天，听了一节英语课。整节课下来，有个感觉现在的小孩子太幸福了!这话听着太熟悉，小时候父母都会时常把这话挂在嘴边上。这让我感叹，是否我们也到了那个每次过年时都会变的惆怅的年岁呢?听课还有一个感触，觉得现在的小学生知识程度比我那时候要高，而且很多小朋友写的作文能赶上、甚至于超过初中生所写的水平。这太让我吃惊。不过也有和我小时候相类似的地方，就是那些沉重无比的大书包，好像比我那时的更重了。
我还听了堂公开课形式的语文课，四年级的学生上的是六年级的课，是二小的一个同课异构的企划，意为同样的课，每位老师以不同的形式来上。这个公开课上得那真是只能用一句话来形容：真亦假，假亦真。从小到大，公开课还真没少上，就属小学的公开课最假，不知经历了多少次的演习，才能上真战场。泛着这可也就给我个这样的感觉，觉得也不过如此如此而已。
最后是听的我知道老师所上的作文课，终于让我较为明确地把握到三年级学生的写作能力情况，也是应试，给模板套用。不过今天改作文时，也有一、两个学生很能打破常规，让人眼前一亮。
综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，是这次课改中的新型产物，它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。综合实践活动课程，不是单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼，着力促进学生主动地发展各项基本素质，通过亲身体验、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和适应学习化社会需要的终身学习的能力。通过这次学习，我有以下几点体会：
首先，我认为综合实践活动，教师要有新的师生观、新的教学观。以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依赖讲授法多了却秉性难移。活动课必须让学生动起来，在活动中发展，在活动中受益，在活动中体验成长，在活动中培养创新精神和实践能力!因此，旧的单一的讲授法必须淡去，必须采用新的活动教育法来活动育人.几节活动课，老师都只是适当的引导，没有过多的讲解方法，充分让学生在活动中去探索经验和方法。
其次，我觉得综合实践活动课最好不用上课或教这样的字眼，而是用做实施或开展更合适。因为综合实践课不是上出来的，也不是教出来的，而是做出来的.如三年级的《圆形变变变》，师问：不用剪刀，你能折出什么形状?学生用不同的圆形纸片不用剪刀折出了不同形状的图形，然合做出了心中想的不同的画。通过活动体现了学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，这样一来，学生解决问题的综合能力得到提高。
第三，综合实践活动课体现学科知识的综合运用。有些综合实践活动要求学生进行调查，采访、查阅资料、讨论、设计创作、收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到综合实践活动课程的目的。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查阅资料，收集材料，设计好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介绍，有数学中的对称、旋转、平衡等知识。在这个过程中，学生得到了锻炼和成长。同时，我认为要开展好一次好综合实践活动，教师自身的知识层面需要完善，要了解好这方面知识，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我们的成功。
综合实践活动课作为一种活动类的综合课程，是这次课改中的新型产物，它是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程，是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。综合实践活动课程，不是单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼，着力促进学生主动地发展各项基本素质，通过亲身体验、积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和适应学习化社会需要的终身学习的能力。通过这次学习，我有以下几点体会：
首先，我认为综合实践活动，教师要有新的师生观、新的教学观。以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依赖讲授法多了却秉性难移。活动课必须让学生动起来，在活动中发展，在活动中受益，在活动中体验成长，在活动中培养创新精神和实践能力！因此，旧的单一的讲授法必须淡去，必须采用新的"活动教育法"来"活动育人".几节活动课，老师都只是适当的引导，没有过多的讲解方法，充分让学生在活动中去探索经验和方法。
其次，我觉得综合实践活动课最好不用"上课"或"教"这样的字眼，而是用"做""实施"或"开展"更合适。因为综合实践课不是"上出来"的，也不是"教出来"的，而是"做出来的".如三年级的《圆形变变变》，师问：不用剪刀，你能折出什么形状？学生用不同的圆形纸片不用剪刀折出了不同形状的图形，然合"做"出了心中想的不同的画。通过活动体现了学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，这样一来，学生解决问题的综合能力得到提高。
第三，综合实践活动课体现学科知识的综合运用。有些综合实践活动要求学生进行调查，采访、查阅资料、讨论、设计创作、收集等活动，要用到语文，数学，生活等方面的知识，学以致用，达到综合实践活动课程的目的。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查阅资料，收集材料，设计好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介绍，有数学中的对称、旋转、平衡等知识。在这个过程中，学生得到了锻炼和成长。同时，我认为要开展好一次好综合实践活动，教师自身的知识层面需要完善，要了解好这方面知识，使自己在开展活动的过程中给予学生更多的指导。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我们的成功。
一、必须坚持不懈抓作风建设
经过上一阶段每周定期的党员政治学习活动，电厂的党建工作有了实质性的推进，并取得了较好的成效。以运行支部为例，经过几个月时间的学习和交流，支部内部的作风建设有了很大的转变，各党员更加坚定了共产主义的理想信念，工作热情迅速提高;看问题的角度从支部内部扩展到整个电厂，整个公司;发现了问题后不是只有抱怨和诉苦，而是更多的从多角度去分析问题，提出解决问题的办法。这些现象表明，作风建设是攻坚战，也是持久战，必须从严上要求、向实处着力，必须常抓不懈、久久为功。以三严三实的要求坚持不懈地开展政治学习，推进作风建设，确实能取得让人眼前一亮的好效果。
二、从每一件小事抓好落实
李书记在讲课中列举了很多电厂存在的不严不实的现象，这些事实都是从调研中员工反映出来的情况。比如每周政治学习时间的安排不合理，导致部分党员因工作值班的原因无法参加学习活动，且影响回广州时的行车安全。该问题反映给电厂后，电厂领导经过多方沟通，得到了上级的同意，由各支部根据实际情况安排学习时间。这个问题的解决正是符合了三严三实的要求，下级如实反映情况，上级据实解决问题。其他例如电厂班车问题，员工宿舍的问题等等，均得到了较妥善的解决。从每个小处抓好工作落实，三严三实工作就能落到实处。
三严三实即严以修身、严以用权、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实。在我看来这24个字虽然浅显易懂，但饱含深意，立志高远，思想深邃，切中时弊，无论从思想性、针对性、指导性上都概括全面。对深化物业公司党的群众路线教育实践活动成果，规范物业公司党员干部言行举止，加强党的作风建设都有很长远的指导意义。
通过学习，我认识到三严三实是作风建设的新标杆、领导干部的标尺，对领导干部作风建设提出了新的要求。从以前扎紧制度藩篱、严格实行他律，到现在自我约束成为习惯、变成自律自觉，提出的三严三实让作风建设步入一个新的阶段：强调自律，更强调他律;强调制度约束，更强调价值引领，敦促党员领导干部主动加强自我修养，从要我做变成我要做,积极的去追求修身的更高境界。谋事要实、创业要实、做人要实就是要领导干部清醒的认识到：作风建设要我做,不如我要做.要想成为一名合格的党员，就要自觉的进行自我修炼，自我完善，把革命前辈的美德才学化为自身习性功力，既加强修又注重养,于公要秉公用权、廉洁从政、公而忘私;于私要生活正派、情趣健康、克己慎行，经常自重自省、自警自励，做到思想境界高、个人修养好、工作能力强，努力把自己塑造成一名党和人民的事业需要的好党员。
我作为一名党员和物业公司的负责人、带头兵，必须以身作则，深入贯彻落实党的各项工作安排。自去年全公司深入开展党的群众路线教育实践活动以来，我严格按照中央要求和省、市、集团公司党委的要求，认真学习各类精神，积极开展自我查摆，并针对四风方面存在的问题认真做好整改，进一步提升了自身的党性修养和工作能力。但同时，我明白，在对比优秀党员的标准要求下，我仍然存在许多不足之处。此次，通过参加集团党委组织的三严三实党课教育活动，我进一步了解了三严三实的重要内涵和深刻意义，明确了今后提升党性修养、增强干事创业能力的重要方向。
要以身作则，严以修身、严以律己、严以用权。日常生活中要强化理论学习，坚定理想信念，以这次教育学习活动为契机今后将把学习作为一项主题贯穿到工作和生活的各个方面，以学习促进步，全面提升自身修养，克己奉公，清廉从事;同时，作为公司领导干部，要把秉公用权作为底线，时刻做到公私分明、公而忘私，确保公权行使不越轨、不谋私。
要务实作为，谋事要实、创业要实，做人要实。要脚踏实地、真抓实干，从实际出发谋划事业和工作，物业公司担负着水上公园、阳光海岸木屋区、海曲人家及部分项目的管理运营、日常养护工作，业务范围、工作责任都不断增加，要做好各项工作，就必须坚守务实作为的工作作风，求实情、求实策、求实招、求实效，才能干有所成，才能促进公司长远健康发展。
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