1、队列：从第一次加入检查团队开始，队列要求非常的高，就是重点的学习内容，队列的精、气、神看出一个团队风气，是一个团队的门面，看出团队的基本素质。虽然这已经是我加入团队以来第三次做检查裁判，但对于每次走队列都不敢有任何的放松。看似简单的走路，包含着很多学问，进出时间、进出路线、换项路线等等。这次检查裁判分为四组，每组都由老裁判和新裁判搭配，我们组都是经历过检查裁判工作的，所以队列问题还是可以很好的完成任务。
2、站位，选择合理的位置对于整场比赛来说至关重要，并不是按照教科书画好的位置死死的定在那里，要做到自己所能看清判罚的位置。比如400米栏来说，尤其是在前三个栏范围很广，虽然有明确的分工，但不同的角度看就会出现不同的结果，应该要根据分工的情况和自己所能承受的范围内可以适当的调整位置，能更准确的看清判罚的范围，哪些位置更为合理，能更好的完成执裁工作。
3、赛场的鹰眼：在大型赛事中，赛程范围内覆盖着大大小小的摄像机，越来越多的高科技融入到了赛场内位，作为检查裁判是否还能发挥作用呢，我认为检查裁判员是最接近比赛场地，再好的机器也有失误的时候，机器是死的人是活的，检查裁判能在第一时间发现问题发现犯规，并迅速上报，这是机器所不能比的。所以检查裁判是赛场的鹰眼。
4、栏架的摆放，这次的比赛第一个考验就是栏架的摆放，其中某一个单元，因组别不同，性别不同，每组间隔短，对栏架的高度，栏间距的调整摆放是很大考验。一组结束要迅速调整栏架和栏间距，一个单元下来，栏架的高度和栏架的间距调整了六次。每一场比赛下来调动栏架要想把栏架摆成一条直线，不是那么容易。还要在一分钟内完成。前三个栏随时关注练习的运动员。
5、执裁水平：在李金辉老师的经典语录“看号、看道、标记、举旗”但看似简单的八个字，执裁中做起来并非容易，例如在4*100米比赛中运动员水平高，交接棒转瞬即逝，对判罚带来很大考验。有时太想做好一件事情反而过于专注过于紧张，反而做不好，对规则掌握要熟练同时，对突发事件，应变能力要强，组员之间的配合要默契。
6、在比赛中存在一些不足和失误总结如下：
检查报告单书写不规范不够完整。
运动员在弯道时踩线犯规，心理犹豫要不要判罚，不够果断。
抢道标志椎摆放和收的尺度没有把握好：运动员跑过抢道标志椎时候过早的收标志椎体，没有等运动员跑过直道结束移交给下个检查员位置方可收标志。最后在翁家强老师的指导下得到的改善
1、队列：从第一次加入检查团队开始，队列要求非常的高，就是重点的学习内容，队列的精、气、神看出一个团队风气，是一个团队的门面，看出团队的基本素质。虽然这已经是我加入团队以来第三次做检查裁判，但对于每次走队列都不敢有任何的放松。看似简单的走路，包含着很多学问，进出时间、进出路线、换项路线等等。这次检查裁判分为四组，每组都由老裁判和新裁判搭配，我们组都是经历过检查裁判工作的，所以队列问题还是可以很好的完成任务。
2、站位，选择合理的位置对于整场比赛来说至关重要，并不是按照教科书画好的位置死死的定在那里，要做到自己所能看清判罚的位置。比如400米栏来说，尤其是在前三个栏范围很广，虽然有明确的分工，但不同的角度看就会出现不同的结果，应该要根据分工的情况和自己所能承受的范围内可以适当的调整位置，能更准确的看清判罚的范围，哪些位置更为合理，能更好的完成执裁工作。
3、赛场的鹰眼：在大型赛事中，赛程范围内覆盖着大大小小的摄像机，越来越多的高科技融入到了赛场内位，作为检查裁判是否还能发挥作用呢，我认为检查裁判员是最接近比赛场地，再好的机器也有失误的时候，机器是死的人是活的，检查裁判能在第一时间发现问题发现犯规，并迅速上报，这是机器所不能比的。所以检查裁判是赛场的鹰眼。
4、栏架的摆放，这次的比赛第一个考验就是栏架的摆放，其中某一个单元，因组别不同，性别不同，每组间隔短，对栏架的高度，栏间距的调整摆放是很大考验。一组结束要迅速调整栏架和栏间距，一个单元下来，栏架的高度和栏架的间距调整了六次。每一场比赛下来调动栏架要想把栏架摆成一条直线，不是那么容易。还要在一分钟内完成。前三个栏随时关注练习的运动员。
5、执裁水平：在李金辉老师的经典语录“看号、看道、标记、举旗”但看似简单的八个字，执裁中做起来并非容易，例如在4*100米比赛中运动员水平高，交接棒转瞬即逝，对判罚带来很大考验。有时太想做好一件事情反而过于专注过于紧张，反而做不好，对规则掌握要熟练同时，对突发事件，应变能力要强，组员之间的配合要默契。
6、在比赛中存在一些不足和失误总结如下：
检查报告单书写不规范不够完整。
运动员在弯道时踩线犯规，心理犹豫要不要判罚，不够果断。
抢道标志椎摆放和收的尺度没有把握好：运动员跑过抢道标志椎时候过早的收标志椎体，没有等运动员跑过直道结束移交给下个检查员位置方可收标志。最后在翁家强老师的指导下得到的改善
6月15日多云，是个适合室外运动的好天气，为了防止天气太热不适合孩子们运动，这次活动的时间比较早，8：00就开始了，这次活动的地点选在廊坊市石油学院的操场上，这是一个非常不错的标准室外体育场，塑胶跑道、人造草皮颜色很鲜艳，想想自己上大学时还在铺着炉灰渣子的操场上上体育课、开运动会就觉得现在的孩子太幸福了。
活动按照规定时间开始，来自我们孩子营的家长……廊坊师范学院体育系的杨老师应邀作为我们本次活动的指导老师，面对这个上了四年大学，受过高等教育的体育老师我的感觉就是太屈才了，但是我们的宗旨就是“取之于快乐营，用之于快乐营”，杨老师非常高兴地跟孩子们交流起来，向孩子们介绍第29界奥运会的基本情况后，我们进入了第一部分活动，介绍田径场地基本情况，这些我们平时都已经看惯了的跑道，到了杨老师嘴里就变得很专业，分道线、1.22-1.25米跑道宽度，起跑线、终点线所有的东西都非常专业，也很准确，孩子们带着好奇和疑惑看着这个操场很难弄清楚杨老师说的是什么意思？杨老师通过动手实践方式让孩子们参与到场地比赛中来，第一个项目是蹲踞式起跑的训练，这是短跑比赛的重头戏，孩子们都在100米比赛的起点分为八组站在跑道上，杨老师开始训练这些从5岁-11岁的孩子们学习蹲踞式起跑，难度马上就出来了，这些孩子很多还听不懂什么叫“离起跑线一脚半的位置”、“与肩同齐”、“单腿膝盖着地”，总之是乱成一团，不过还是示范动作比较容易让孩子们理解，孩子们都煞有介事的按照蹲踞式起跑的动作要领开始了比赛，跑的还是很开心的，100米的起跑算是基本讲完了，我们开始讲解短跑项目中的200米、400米，这个地方我充分发挥了自己的理解力跟杨老师配合带着孩子们来到了200米起跑的起点线上，这次的起点线给孩子们带来了新的思考点，为什么100米大家都站在整齐的起跑线上，这回200米越是外圈的越站的靠前呀，我提出了这个问题，还是大一些的孩子知道其中的道理，马上给出了正确答案，这是由于圆周大小不同，越是大的圆周，周长越长，为了让所有参加比赛的人都能跑一样多的距离，就出现了起跑点越靠外越靠前的情况，孩子们分为六个组站在起跑线上，我们又重新开始训练蹲踞式起跑，孩子们非常认真，能感受得到他们对体育的热爱，这个活动结束后，我们开始了接力知识的训练，这是一个团体配合项目，在4×100米的接力中，需要有四名队员一起努力，每人跑100m才能跑完全称，8岁以上的孩子被分在一个组内，杨老师训练大家交接棒，8岁一下的孩子分好组后在一旁等候，在场地上训练了两圈后孩子们上道比赛了，我发现这个项目对于8岁以下的孩子太难了，不太适合，于是就让小韩带着这些孩子玩 “两人三足”的游戏，按照家长和孩子配对的方式参与游戏，很多孩子很快就可以跟爸爸或者妈妈配合的非常好，我们将8岁一下的孩子分成6个小组，三个家庭为一个小组，开始比赛，比赛非常激烈，孩子和家长非常认真，比赛过程中出现了意外，一个孩子摔倒在跑道上，腿蹭破了皮，这个男孩子很坚强，虽然哭了还是站起来跟妈妈一起走到了终点，我们应该为这个坚强的孩子喝彩。
8岁以上的孩子在杨老师的带领下开始了游戏，时间过的好快呀，很快就要10：30了，我将孩子们召集到一起，告诉大家奥运文明礼貌手势，在我的带领下孩子们都整齐的大声喊着“奥运加油、中国加油”，让很多路人驻足观看，这些可爱的孩子们如此的天真，一遍一遍的重复着这个有意义、有气魄的奥运加油口号。
我给孩子们留个一个作业，让他们把今天学会的奥运喝彩用语和手势交给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，让北京奥运会在孩子们的参与下变得更和谐，更快乐。
关键词：广西 大运会 高校竞技水平 田径比赛
中图分类号：G82 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）02-0065-03
1 前言
2011年7月29日至8月5日，广西壮族自治区第七届大学生运动会在柳州广西工学院体育场隆重举行，本届大运会以“团结、拼搏、交流、育人”为主题，设置有田径、游泳、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、毽球、健美操（啦啦队）、武术等九个项目，项目分布广泛。
1.1 广西省第七届大运会的开展意义
本次大运会既是第十二届全国大学生田径锦标赛的选材，也是检验广西高校大学生的竞技运动水平，是展示广西省各高校体教结合的成果的一次盛会。众所周知，大运会能充分展示广西省大学生的精神面貌，对推动广西经济的发展、展现全省人民良好的精神面貌、检阅广西省高校体育事业的丰硕成果具有重要意义。
1.2 研究目的
为了进一步提高广西高校大学生的体育运动水平，现对第七届大学生运动会田径乙组的比赛成绩作出整体分析，剖析了广西大学生的田径运动水平及比赛中存在的问题，并针对这些问题作出对策分析和建议。这样不仅可以对普通高校组的竞技水平有更加清晰的认识，而且有利于建立合理的体育竞技管理体制。
1.3 对田径比赛中“乙组”的界定
乙组：区内普通高校、独立学院体育专业的本科生、高职高专学生以及具有教育部审定的高水平运动员招生资格的普通高校并按国家有关高水平运动员招生办法录取的本科生。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
本文的研究对象为广西壮族自治区第七届大学生运动会田径比赛的乙组比赛成绩。
2.2 研究方法
本文在研究的过程中主要采用了文献资料法、数理统计法、比较分析法、访谈法。
3 调查结果与分析
3.1 参赛队伍与人员结构
本届大运会中，参赛的有来自全区的52所高校59支运动队的863名运动员，男运动员515名，占总运动员人数的60%，女运动员348名，占总运动员人数的40%。其中田径乙组共有14个参赛队，195名运动员，占参赛人数的23%，男子126名，女子69名，参赛的院校仅占全区院校的24%。以上数据表明，乙组参赛队在全区的院校中所占的比例较少，而且男运动员人数明显高于女子队员。
3.2 参赛队竞技实力表现出差异
3.2.1 从奖牌数上的实力悬殊
本次比赛乙组共设立32个比赛项目，其中男女各16个比赛项目，所得的奖牌总数为96枚。由表1可以看出广西师范大学表现出了较强的竞技实力，金银铜奖牌数高达30枚，占比赛总奖牌数的31%，而第二、三、四名的奖牌数所占总数的比例分别为14%、14%、10%，广西师范大学的金牌数位11枚就与二、三名的总奖牌数13接近，位居第九名的河池学院金牌数甚至为0，这些都说明各高校之间的竞技实力还是有很大的差距的。
3.2.2 团体总分差距明显
金牌数集中反映了一个高校顶级运动员选手的数量，但金牌只能代表某些运动项目的拔尖，它不能充分体现一个高校的整体竞技实力，团体总分是各单项名次的累加，它能够体现出一个队的整体实力。因此，对团体总分的分析能够客观的评价一个参赛队的实力。
在对男女团体总分进行浅析时，由于各项统计方式不同，但总体的差异不大，所以并无太大的影响。为了客观了解广西高校大学生的运动水平，将男女团体总分的前八名从高到低进行排序，并进行横行分析研究。
从表2可以看出，第一名的团体总分与其后七名的团体总分有明显的差值，女子团体第二名与第三名总分相差25分，男子团体第二名与第三名的团体总分相差28分，而男女子第一、第二和第三名的团体总分差距就达到了49分和45分之高，这说明第一名即广西师范大学的竞技实力明显的高于其他高校代表队，广西师范学院的男子占较大的优势，而玉林师范学院的女子队占据很大的优势。
3.3 广西省田径竞技优劣势项目分析
在本届大运会中涌现出一大批优秀的运动员，有的甚至达到了国家二级的运动员标准。在2011年9月25至28日的第十二届全国大学生田径锦标赛中，我省参赛运动员的比赛成绩也是可观的：女子4×100米接力预赛第七、决赛第六；男子400米栏小组预赛第三；男子4×100米接力预赛第二第六、决赛第七；男子4×400米接力预赛第三、决赛第四。由此不难看出广西省的优势项目为男女4×100米接力、男子4×400米接力、男子400米栏，在这四个项目中男女接力表现出了绝对的优势，不仅仅是在广西省，在全国的比赛中也是表现突出的，这说明每位选手的单项成绩优异，省大运会中单项100米有12人达到国家二级，400米达到国家二级的有16人。男子400米栏处于男子优势项目的第一位，这可能与我国近年来男子跨栏技术和理论的快速发展，特别是刘翔在110栏上取得过的辉煌成就、400米栏选手孟岩的惊人进步，增加了国人对这个项目的关注度有关。
广西高校的优势项目皆为体能主导类速度性项群，而力量性项目较弱，省大运会中的成绩普遍都不好，拔尖的运动员在全运会中也无一席之地。
4 结论与建议
4.1 广西省高校专业组田径总体竞技水平有待提高
广西壮族自治区地处我国的东南部，由于地理、历史的原因造成经济、文化落后于我国大部分省区，在一定程度上影响了广西壮族自治区普通高校田径运动的发展，从而也进一步影响了广西田径运动的发展。在第七届大运会中虽然显示了各高校的优势项目，但是与其他省相比较，还是有一定差距的。
着力提高弱势项群的竞技水平，这需要政府的大力支持尤其是经济上的投入，引进先进的设备和创新的训练方法应用于优秀运动员，教练员在平时的课堂指导中积极发现运动苗子，制定合理的训练计划，在保证大运动量训练的同时要提高其积极性，培养学生的运动兴趣，并为学生提供更多的参赛机会。
4.2 女子组的运动成绩水平明显低于男子的运动成绩水平
女子的优势项目只有100米、200米、400米。要打破这种局面，必须加快女子项目的发展力度，不断的发现挖掘普通高校专业女子田径运动项目的不足和潜在的进步力量，促使男女各单项的均衡发展，才能使广西省专业组竞技田径运动相对平衡。
4.3 高校专业组的田径竞技实力发展极不平衡
关键词：体育院系 田径 学生 裁判员
众所周知，田径运动是各项体育运动的基础，田径竞赛是田径运动的重要内容，田径裁判工作是田径竞赛的重要组成部分，裁判员的个人能力表现也是顺利完成赛会裁判工作的前提。重视理论及课堂实践学习
一、加强理论知识学习
田径裁判工作能力是与田径裁判理论知识密切联系的。一方面，田径裁判工作能力是在掌握田径裁判理论知识过程中形成和发展的；另一方面，掌握田径裁判理论知识又以一定的田径裁判工作能力为前提，田径裁判工作能力是掌握田径裁判知识的内在条件和可能性。因此，要提高学生田径裁判工作能力，就必须加强学生对田径裁判理论知识的学习。而且，特别要运用“个案教学法”，加深学生对规则和裁判法的理解。“个案教学法”是通过组织典型案例的提问、假设、引导、讨论和评论，达到加深与该典型案例相关的整体事物和现象认识的目的。运用这种教学方法时，教师课前必须精心选出案例，如国内外重大田径比赛中，曾经出现过的犯规案例等，让学生根据已有的知识和经验进行积极的思考、分析、讨论、判断,提出自己的裁判意见，最后由教师归纳精讲。采用案例教学，不仅能使学生深入理解规则和裁判法的内涵，又能培养学生根据比赛实际情况，对犯规进行判断和处理的能力。
二、重视课堂实践课
课堂实践主要是通过理论课的学习针对径赛和田赛两部分进行。径赛裁判法的实践主要有发令、检查、计时、终点等，田赛的裁判法实践主要有投掷类和跳跃类两大类。各裁判实践过程采用分组轮换，每个学生都能够在裁判的实践过程中体会各岗位的不同分工与职责，使理论学习与裁判实践有机的结合，明确各岗位裁判的方法与原理。
三、增加教学时数
田径比赛项目多，项目特征明显，竞赛要求各异，裁判分工精细，根据规则规定裁判工作岗位种类多达66种，是体育项目中之最。如径赛比赛中，裁判员分工有裁判长、径赛裁判长、赛前控制中心和赛后控制中心、起点、终点、计时、检查、风速、宣告、竞赛秘书等，各裁判组除完成各自的任务和职责外，还需在比赛过程中协调配合，以便比赛能够顺利进行。而且田径运动会是个系统工程，从赛前的准备工作（如编排、场器材的准备）到赛中编排记录公告和场上执裁再到赛后资料整理，需要大量人员。各裁判职责不同，工作操作不同。在几个学时中既要传授裁判方法、竞赛组织工作、场地，并提高实践能力，是很难实现的。所以，应增加田径裁判法的教学时数。
四、举办专门的裁判理论知识培训班
因受教学时数的限制，光靠课堂教学是不够的。因此，要提高学生的裁判理论水平，必须有针对性地举办各种层次和各种形式的培训班。为更好地培养学生田径裁判能力,改变过去的随意性办班为制度化的培训。首先制定培训三级、二级、一级裁判员的各层次的目标计划，并且根据教学计划，在各年级合理安排不同层次级别的培训内容。如大学二年级的第一学期,进行三级裁判员的培训；大学三年级的第一学期进行二级裁判员的培养；大学四年级的第二学期进行一级裁判员的培训。并且相对固定每年各等级考试的时间。这种方法对进一步提高学生裁判理论知识具有十分积极的意义。
五、严格把好考试关
学生毕业时要严把裁判考试关。理论知识是做好裁判工作的基础。因此,平时要求学生多注意裁判理论知识的学习。为了使学生能考出自己真正的理论水平，出的考卷要求：知识全面、层次分明、难易结合、实践性强,让学生的考试成绩能真正反映学生的水平。
六、积极培养学生特长
田径运动会项目繁多，分田赛、径赛、全能三大块。田赛又分跳部和掷部，跳部又分高度和远度二组；掷部又分长投和短投二组。径赛分检录、检查、发令、计时、终点、终点记录、宣告等组。全能又分七项全能和十项全能二类。因此，需要裁判员人数众多，多则近200人，少则七八十人。裁判员分工精细，各司其责。因此，除了要求裁判员全面掌握田径规则和裁判方法外，应根据个人特点，选择一项适合自己担任的裁判工作，使自己在该项目中，业务更加熟练、精细。依据这一出发点,我们利用学校和社会上诸多的田径运动会，根据学生个人特点，具体安排与其能力相适应的裁判工作。对组织能力强、责任心强、精通某一专项的学生，安排为主裁判或组长；对于字迹工整、有一定书法基础、头脑条理清楚的学生则安排在编排组；对声音洪亮、普通话标准、有一定朗诵水平的学生则安排为宣告员。总之，根据学生的特长，合理安排裁判位置，使学生各尽所能，发挥特长。这样，不仅保证了运动会顺利进行，也显示了体育系学生的水平。同时，使学生的裁判水平、组织能力和快速准确处理实际问题的能力，受到了锻炼。在运动会执行裁判中，每个单元结束，都要及时总结。对出现的问题，提出解决办法，防止后面的比赛出现类似现象。比赛全面结束后，组织全体学生裁判员进行总结。总结本组在比赛中出现的问题和疑难问题，并进行讨论。最后，教师给予总结、点评。这样，既加深了学生对规则和裁判方法的理解，又培养了学生解决问题的能力。
参考文献：
[1]关富余,吴楠.对哈尔滨体育学院学生田径裁判能力的培养[J].中小企业管理与科技, 2011,2
[2]宗春林.论对体育专业学生田径裁判能力的培养[J].贵州民族学院学报(哲学社会科学版),2002,74(4)
[3]王丙振.浅谈体育系学生田径裁判能力的培养[J].洛阳师范学院学报,2001,24(5)
【摘要】随着现代教育的不断改革深入，体现"以人为本"的素质教育要求高校传统运动会的模式务必作出相应的改革。本文是通过笔者所在学校的改革实践，总结出将学校传统的田径运动会进行合理有效改革的办法，以实现学校体育与素质教育的有机结合。
【关键词】高校运动会；体育文化节；改革
【中图分类号】G613.7 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)06-0033-01
长期以来，高校体育运动会，作为学校教育的一个重组成部分，不管是在学校的体育工作还是在学校的德育工作中都发挥着巨大的作用。一年一度的体育运动会，不仅锻炼了学生身心，活跃了校园气氛，增强了学生的集体观念，培养了学生团结合作的精神，促进了学生终身体育观的形成，也是推动学校群众性体育运动的普及和开展，检验一所学校体育事业发展情况和体育运动技术水平的重要体现。但是，随着现代教育的飞速发展，在大力倡导素质教育、健康教育、快乐体育教育、终身体育教育和以人为本的现代人本主义教育的今天，传统的田径运动会注重竞技，缺乏健身、娱乐性，学生参与比例降低，运动会只为少数人开的弊端也日益突出。单一的田径运动会已经不能适应新形势下高校开展全校性、大规模、高规格的体育活动的需要。广大师生对校园体育文化的期望和要求发生了深刻的变化，人们重新审视了校运会现状的价值体现和作用，期盼着多姿多彩的体育文化走进校园，走进每一个人的生活，期待传统单一的校运会的变革和创新。在这样的时代背景下，如何顺应高校体育改革的新潮流，使运动会更加符合现代大学生的兴趣特点，提高学生参加的积极性、主动性和自觉性，进而使广大学生充分享受体育的快乐，在快乐体育中增强体魄，真正向着培养学生树立"健康第一，终身体育"的目标迈进，解决这个问题已经迫在眉睫。笔者通过自己所在学校（广州工程技术职业学院）几年来的改革实践，总结出将传统的学校田径运动会进行合理有效改革的办法，以下就是我校对运动会的改革思路：
1.对比赛项目及比赛时间跨度进行改革
现在大部分学校运动会实质上就是田径运动会，其比赛规程里面严格按照国际田联最新规则执行，比赛项目以田径的跑、跳、投为主。其中的很多项目是广大学生从没有体验过或没有学过的，其难度大、技术性强。如跨栏、铁饼、标枪、三级跳远等，大部分学生在参加比赛前从来就没有接触过，而他们报名参赛的原因大致有两个：一是怀着好奇的心；二是被参赛单位强迫参赛。我们且不说这样的比赛的意义有多大，这样的比赛往往会出现很多意想不到的运动损伤，从而导致学生产生运动恐惧，失去了对体育运动的兴趣。为此，我们将过去集中的田径运动会改为系列活动的体育节，将单一、枯燥且技术难度大的田径项目改为综合性体育文化活动，并且将原来集中性的比赛时间（2-3天）改为较长时间（30天左右）各种综合性的体育活动。我校的体育节时间一般定在每年的11月份左右，为期30天左右。比赛项目除了传统的田径项目以外，还包括广大师生较为喜爱的三大球、三小球、健美操、定向越野以及一些趣味性比赛项目。比赛的安排上，在为期一个月左右的体育节里面，除田径项目以外的其它比赛可以利用课余时间先进行。待球类或其它赛制较长的比赛已经结束或即将结束时，选定一个周末举行田径运动会的开幕式及体育节的闭幕式。要让各院、系的师生都能积极参与到体育节的各项活动中，使体育节的场面更加壮观、气势更加宏伟、规模更加隆重，另外，学校体育科组要安排有关人员把体育节各个赛场上的精彩场面拍摄下来，陈列到学校的宣传橱窗里，或者在学校的公众屏幕反复播放宣传。这样一来可以让全体师生像感受奥运会一样，在体育节的一个月时间里都沉浸在运动盛会的快乐之中。
2.对参赛办法及参赛人数进行改革
为了便于赛程的安排及比赛时间的控制，传统的田径运动会在比赛规程上一般会规定每个参加单位的总参赛人数及项目的参赛人数。比如我校以往的田径运动会规程规定：每个院、系的总参赛人数不得超过100人（我校一共有8个院系），每个院、系每个单项最多报两人，每人最多报两项（不含接力）。这样一来，运动会就成为少数具有体育特长的学生竞技的舞台，大部分学生永远只能观望，这既不符合全面育人的教学方针，又违背了"促进全校学生健康"的原则。而在我们将传统运动会改为体育节后，由于体育节所包含的项目众多，而且包括趣味性在内的难度较小的项目，再加上体育节的时间跨度较大，这样的改变正是为了不受比赛时间的限制、不受比赛人数的限制，将原来的"体育精英"竞技变为全校师生共同参与体育节运动盛会。改革后，我校各单位参赛的人数上已经由原来的100人变为不限定总参赛人数，而只规定每个参赛单位每一个单项的参赛人数（个人比赛项目每个单位限报5人，田径项目及集体项目除外）。在改革以前，我校每年田径运动会学生参与人数约为782人次，而改革以后的连续3年体育节学生参赛人数平均为3098人次，参赛人次是以往田径运动会学生参赛人次的近4倍。比赛人数的增加，说明通过体育节的举办，学生参与运动的意识明显提高，参与的热情被极大地激发了。比赛结果也都达到了预期目的，实现了让更多的同学参与到运动竞赛中来的愿望，体现了最广大同学的利益。
3.对计分及奖励方法进行改革
精神奖励和物质奖励对运动员在运动场上努力拼搏是一种鼓励，同时也是对运动员在以后从事体育活动的一种激励。比赛的奖励一般分为团体及个人奖励。在田径运动会改革以前，各团体的奖励是根据该团体所有参赛选手所获得的分数总和决定，按照分数的高低排名授予团体奖杯（一般学校团体前八名获得奖杯，参赛单位较少的学校可能只奖励前六或更少名次）。而个人奖励则是根据个人所参加的单项比赛的名次，优胜者可获得奖牌、证书及相应积分（一般为前三者获得相应奖牌，前八获者得相应证书）。而将运动会改为体育节之后，团体总分的组成成分、各成分所占比例及个人所获得的奖励人次均发生较大变化。
4.结论
将高校运动会以体育文化节的形式举办，以田径项目为基础，增设健身性、娱乐性、趣味性、群众性、观赏性等不同形式的活动内容，尽可能的让更多的师生参与其中，切实推动学校体育的开展。听取大家对项目设置的意见与建议，积极发动教师、学生一块参与学校体育节狂欢。学校领导要给予重视，抓好学校体育工作，确保体育活动经费。大胆启用学生执行裁判工作，在组织策划中可以用其它的方式增加参与人数的比例，从而真正实现健康体育、快乐体育、终身体育的理念，实现学校体育与素质教育的有机结合。
参考文献
［1］黄松峰. 高校田径运动会改为体育节的可行性研究［J］.体育科学研究，2005，(9)
关键词：田径运动； 发展现状；训练对策
中图分类号：G82.3文献标识码：A文章编号：1007-3612(2007)06-0840-03
Research on the Development Situation and Training Countermeasures of Chinese Track and Field
XU Xiangjun
(Track and Field Teaching Section, Capital Institute of Physical Education, Beijing 100084, China)
Abstract:As the biggest event of Olympic Games, track and field attracts more and more attention of all countries, because there are 46 gold medals in this event. Although China has once got one of the gold or silver medals of track and field in Olympic Games, we should realize that Chinese track and field is not strong and far behind those advanced countries of track and field. The ability of winning gold medals of track and field should be improved. With many research methods, the performances of top eight athletes in each event of 2006 World Cup of Track and Field and Chinese athletes' best performances in each event of track and field in 2005 are analyzed, in order to gain thorough understanding of the development situation of Chinese track and field, find the problems in Chinese track and field, and provide references for the development of Chinese track and field.
Key words: track and field; development situation; training countermeasures
田径运动作为奥运会的第一大项备受各国的关注。在雅典田径场上两次升起五星红旗，尤其是刘翔在110 m栏夺得的冠军，打破了现代奥运史上欧美男子选手在短距离项目上的垄断，具有划时代的意义。但应该清醒地认识到，我国田径健儿在雅典奥运会上取得了两枚金牌，但总体实力还不容乐观，较世界田径强国有较大的差距，田径对我国奥运金牌的贡献率还有待进一步提升。在2008年北京奥运上要实现我国竞技体育的全面腾飞，早日实现体育强国的梦想，田径运动的快速发展则是最重要的助推器。
1 研究对象与方法
我们运用文献资料法、数理统计法、对比分析法和逻辑推理法对2006年第10届世界杯田径赛的各项目第一名和前八名成绩，我国田径2005年度各项目最好成绩进行了深入分析和研究。
2 分析与讨论
2.1 我国径赛项目与世界杯成绩对比情况
2005年由于是我国体育重大赛事全运会的举办年，可以说是我国竞技体育水平的一次全面检验，比赛成绩也反映了我国现阶段的田径发展现状，表1是2005-2006年8月为止我国田径径赛各项目最好成绩及该成绩与第10届世界杯田径比赛冠军成绩的对比情况[1]。从表1中我们可以看到，我国男子径赛项目中只有110 m栏项目具有与世界强手竞争的水平，其他项目均无法参与国际大赛的争夺。表1中的男子1 500 m成绩，由于在世界杯这样的比赛中，运动员更加注重冠军的争夺，往往在比赛中采用一定的战术，成绩有时就不是很好。女子长跑项目是我国田径的传统优势项目，但自第28届奥运会后，尤其是第10届世锦赛上我国女子长跑项目的表现差强人意。2005-2006年我国最好成绩较世界水平有较大差距。令人担忧的是，我们在研究中发现，我国女子5 000 m的成绩近几年呈现下滑趋势，2001年第9届全运会5 000 m前三名的均值为893.9±3.232[2]，较第10届全运会高3.2%。前八名高出1.7%（909.7±11.962）[3]。目前形势对我国来说非常严峻，一方面是我国水平徘徊不前，另一方面是非洲选手的快速进步。在集团竞争中非洲女子长跑，尤其是埃塞俄比亚女子选手已经占据了绝对的优势。在第10届世锦赛上，5 000 m前8名中非洲选手占了七席，前四名均为埃塞俄比亚选手；10 000 m比赛中非洲选手占了五席，前三名均为埃塞俄比亚选手。我国的邢慧娜只分别位居第五和第四名[4]。这次世界杯我国女子长跑更是没有资格派出选手参赛。3 000 m障碍、3 000 m和5 000 m均是日本选手，这从另一个层次上说明，我国女子长跑项目的传统优势已经逐渐失去。
2.2 我国田赛项目与世界杯成绩对比情况 田赛项目是我国田径运动员进入奥运会前八名较多的项目群，在近六届奥运会上共有20人次进入前八名，其中男子为14项，女子为6项。进入前三名的有4人次，分别为男子跳高和女子铅球[5]。表2是2005-2006年我国田赛运动员的最好成绩与世界杯田径赛成绩的对比情况。分析表2我们看到，在我国的田赛项目中，男子有六项成绩超过上届奥运会的第八名，女子有13项。但在我们过去取得过较好成绩的项目上，如男子跳高、女子投掷项目和跳跃项目成绩较最好时期都有不同程度的下滑。另一个不容忽视的问题是，我国运动员在参加国内比赛时往往成绩非常优秀，但参加重大国际赛事时成绩却差强人意。雅典奥运会就是一个明证，在参赛的52名运动员中，除刘翔和邢慧娜发挥突出夺得金牌外，其他无人进入前三名。田赛项目更只有张文秀夺得女子链球的第七名，其他运动员均无缘前八名。据统计，在这届世界杯赛上，我国参赛的12名运动员能够发挥或接近最好成绩的不足41.7%，比赛能力不强和大赛经验不足已经成为制约我国运动员在世界大赛上正常发挥的“瓶颈”。
2.3 我国竞走、马拉松发展现状
表3是我国2005年度马拉松、竞走项目前三名成绩与世界三个最好成绩的对比情况。可以说，我国无论是男子竞走项目，还是女子项目均有一定的优势和潜力。从中国田协公布的2005年度成绩排名看，我国男子50 km竞走的优势最大，前三名的成绩也是2005年世界三个最好成绩，而且在世界前十名的排名中，我国运动员占据了三席。有时由于我国运动员参加世界大赛较少，导致积分不高排名偏后。男子20 km竞走我国选手与国外优秀选手也无明显的差距，其中世界第二好成绩是由我国运动员所创。女子20 km竞走虽然有俄罗斯名将伊万若娃走进了1:26:00的大关，但我国选手也有两人进入世界前十名。这几个项目也是国内许多专家认为是在2008年奥运会上最有实力夺金的项目。女子马拉松、男女20 km和男子50 km竞走前三名的成绩均超过了雅典奥运会冠军的成绩。
但大家应该清醒地认识到，虽然在这几个项目上我们拥有世界一流的选手。也曾在奥运会夺得过冠军。但这几个项目受裁判、场地和气候的影响较大。尤其是竞走项目，我国运动员多次在世界大赛上被判罚。技术缺陷始终困扰着我国运动员在世界大赛上的表现。
3 我国田径训练存在的主要问题
3.1 各省市的全运会战略对我国奥运战略的影响 对于各省市体育局竞技体育工作的核心就是四年一届的全运会，体育局的主要领导、训练主管部门、教练员、运动员其政绩和工作业绩都围绕全运会进行评估，奖励、住房、晋级和运动员的上学就业都与全运会的成绩挂钩，更有的地方与教练员签订全运会成绩指标协议，完成指标，高额奖金、住房。完不成指标侧就下岗。这种做法的结果必然导致教练员把所有的精力都放在全运会上，其运动员的多年训练计划也都是以全运会为目标制定的。此外，为了完成任务有些教练员就采用非法手段，给运动员服用兴奋剂。这也是在全运会前兴奋剂事件频频发生的关键所在。由于全运会的四年周期与奥运会的四年周期相错一年，即奥运会在我国全运会的前一年举行，这时我国运动员还处在全运会训练周期的攀升阶段，其竞技状态和比赛能力都没有达到最佳状态，所以就导致我国田径比赛的一个怪现象，即全运会好多单项的比赛成绩都高于奥运会冠军的成绩。有学者做过统计，若拿第8届全运会的成绩与第27届奥运会的成绩作比较，有7个项目19人次超过奥运会的前三名，有14个项目39人次进入前三名[7]，这种现象应该引起我们足够的重视。应该肯定的是全运会是我国竞技体育最高最重的体育赛事，是推动我国竞技体育快速发展的重要平台。但如何把全运会与奥运会衔接紧密，让我们的运动员能在奥运会上表现出全运会一样的高水平就需要我们的决策者来长远考虑全运会的会期设置和比赛安排。
3.2 我国田径运动总体技战术训练水平不高 运动技术是指符合人体运动科学原理，能充分发挥身体潜在能力，有效地完成动作的合理方法[8]。技术训练的目的是在于掌握、提高、完善专项运动技术，从而使运动员得以发挥最佳的运动能力[9]。在实际训练中，我们教练员往往注重运动员的能力练习而忽视技术的精雕细琢，即使技术训练也是经验训练为主，缺乏科学的技术诊断的反馈信息，运动员往往练了很多年专项技术仍然很粗糙。在训练中，很多教练员急功近利，注意力偏重于如何使运动员在短期内出好成绩，采用超大量或非常规手段进行训练。而不注重钻研、了解项目特点和训练规律，改进和创新训练手段和方法，这就使得许多运动员的成绩昙花一现或伤病缠身，过早的结束运动生涯。田径运动训练是通过科学合理的手段和方法对运动员身体、素质、生化和生理特征进行改造和提高的过程，教练员不仅要精通本专项的技术特征和生物力学特征，懂得运动训练的普遍规律，还要善于创新，在汲取他人成功训练经验的基础上，总结完善自己的训练方法和手段。此外，在我国竞技体育教练员的人数比例上，田径教练的人数太少。国家体育总局的肖天、梁晓龙等人在《中国高层次教练员培养与成长的战略格局》一文中指出，田径46个小项目国家与省市两级教练人数之比，与我国最优势项目相比较，两者相差近20倍。正是因为高级教练员人数的严重不足，我国田径运动的整体水平才如此低下[10]。可见，田径教练员总量和专业能力已经成为制约我国田径发展的瓶颈。
3.3 运动员比赛能力有待提高 根据雅典奥运会我国运动员报名成绩预测，110 m栏、女子5 000 m和10 000 m、男女竞走和女子链球有冲击奖牌的实力，其他项目也有进入前八名的潜力。但比赛结果出人意料，除刘翔和邢慧那场水平发挥取得冠军外，在参赛的52名运动员中有近54%的运动员比赛成绩不同程度的下降[10]。据统计，这届世界杯田径赛，我国运动员正常发挥其水平的只占41.7%，参加国际大赛发挥欠佳已经是困扰我国田径运动员的老问题了。影响运动员水平的发挥因素很多，不仅有气候、场地、竞争对手、比赛时的心理状态和赛前训练调控等，还有运动员参加大赛的经验积累。但最根本的问题还是赛前的适应性训练和运动员的综合调控，要给运动员提供参加高水平比赛的机会，让他们逐渐积累比赛经验和提高自己的比赛能力。
4 我国田径运动的训练对策
4.1 发挥举国体制的优势
2008年奥运会不仅是我国体育界的一件大事，也是全国人民的大事。办好这届奥运会是我国各行各界的共识。要在2008年北京奥运会展现我国田径运动的风采，就要充分利用天时、地利、人和的有利契机，把田径运动的水平提高到新的高度，为我国实现体育大国的目标做出贡献。发挥举国体制的优势是实现这一目标最有力的保证之一。“举国体制”的核心是政府在推动竞技体育中的作用和其采取的推动方式[11]，政府可以通过行政手段将有限的资源短期内向一个目标领域倾斜，从而确保目标的实现。
4.2 找准突破口，实现跨越式发展 我国田径运动在奥运会上取得过金牌的项目有女子竞走、女子中长跑和男子110 m栏三个项目；除此之外，进入过前三名的项目有女子铅球和男子跳高。通过分析我们认为，我国目前的传统优势项目女子竞走、中长跑其总体实力近几年有下滑的趋势，尤其是女子中长跑，非洲军团已经全面超越了我们，且有逐渐拉大与我们的距离之势，尤其是埃塞俄比亚选手整体实力不容小视。110 m栏虽然我们有世界纪录保持着刘翔和史东鹏，但欧美强国具有很多的优秀选手，如法国的杜库雷、美国的约翰逊、阿诺得和巴西的加西亚与刘翔都在一个水平层次上，临场发挥将成为取胜的关键。近几年，我国男子竞走一枝独秀，提高迅速，男子50公里2005年的世界前十名我们占据三席。只要解决好技术问题，相信在本土作战，会有好的成绩。全面分析我国田径运动的发展现状，我们认为在08年奥运会上有实力争得金牌的项目有男子50 km、20 km、女子20 km竞走、女子马拉松和男子110米栏。
4.3 努力提高训练的科技含量 科学训练这句口号我们已经喊了很多年，但在实际训练中我们的科学训练却落实得不多。教练员的训练经验固然是训练的宝贵财富，但一味的躺在经验上就有被淘汰的可能。随着科学技术的快速发展，训练理论和训练手段创新业日新月异，从训练到恢复，计划制定和负荷安排，技术的合理性，以及运动员对训练的反应都离不开科学的监测和诊断。科研人员要深入训练一线，解决教练员所关心的问题，已达到科学训练的最佳效果。
5 结 论
1) 我国田径运动发展呈现出良好的态势，男子110米栏、马拉松、竞走项目是目前我国具有一定优势和潜力的项目，也是08年奥运会最具夺金潜力的项目。但我们需要尽快解决竞走技术存在的缺陷和不足。
2) 我国女子中长跑水平有下滑的趋势，非洲女子长跑已经占据了集团优势，逐渐拉大了与我国的距离。田赛项目是我国在08年奥运会上的得分重点项目，女子投掷项目具有一定的实力，铁饼和链球有望冲击奖牌。
3) 各省市的全运会战略对我国的奥运战略有一定的负面影响，全运会赛期安排不利于运动员准备奥运会的比赛。
4) 我国田径技战术训练总体水平不高，运动员低强度重复训练过多，优秀运动员比赛能力有待加强。
参考文献：
[1] 省略.cn.
[2] 第9届全运会田径成绩[J].田径，2001(10)：62-63.
[3] 第10届全运会田径比赛成绩[J].田径，2005(12)：59.
[4] 第10届世界田径锦标赛成绩[J].田径，2005(10)：63.
[5] 徐国伟.第28届奥运会我国田径运动的实力分析[J].贵州体育科技，2005(1)：39-42.
[6] 省略.
[7] 周志雄.对中国田径运动发展中若干问题的分析[J].首都体育学学报，2001(9)：54-58.
[8] 体育辞典[M].上海：上海辞书出版社，1984.
[9] 田麦久，武福全.运动训练科学化探索[M].北京：人民体育出版社，1988，1.
摘 要 本文采用了文献资料法、统计法等，对2013年世界田径锦标赛奖牌榜进行了全面的分析研究，客观的总结出中国田径运动传统项目面临的后备人才不足、发展滞后的窘境，并提出加强潜力型项目的重视，转变中长跑训练及管理机制。
关键词 田径 世锦赛 奖牌
一、国家田径队目前现状
（一）田径世锦赛奖牌榜情事分析
由表1、表2不难看出，中国竞技田径比赛与世界水平的差距之大，在2011年大邱世锦赛中，李艳凤在女子铁饼中夺得金牌，刘翔及刘虹分别夺得男子110米栏和女子20公里竞走银牌，张文秀获得女子链球铜牌，中国队创造了18年以来的最佳战绩。2013年的比赛，传统优势项目女子投掷较为勉强的拿到两枚铜牌，男女20公里竞走摘得一枚银牌和铜牌，创造8年最差战绩，零金牌的今天似乎使这个体育大国的田径事业又跌入了低谷。究竟是人种的差别，还是人才的培养使得我国田径事业的前进道路一直停滞不前？
（二）奖牌难掩人才短缺
2013年莫斯科的赛场上，中国队的4枚奖牌全部出自传统优势项目竞走和女子投掷，它们依旧是中国军团争取奖牌的有力保证。然而，110米跨栏除了刘翔之外，男二号史冬鹏也接近退役的年龄，纪伟、尹靖和邢衍安都是昙花一现，被寄予厚望的谢文骏，甚至没有进入半决赛，中国110米栏目前无国际一线后备人才。遥想1993年斯图加特世锦赛马家军揽下3金的辉煌，昔日中国田径的“佼佼者”，如今却集体沉默，女子1500米、5000米、10000米3个项目没有一名中国选手参加，究其原因，是后备力量的不足，人才的短缺是目前我国面临的巨大挑战。
（三）与世界强国相比差距甚大
虽然伦敦奥运会上中国军团摘得奖牌总数87枚综合排名世界第二，但田径奖牌数仅占6.8%，这对于田径项目的奖牌数所占总比例15.6%的差距较大，世界田径强国美国、牙买加相比相差甚远。我国除了仅有的几个项目还能拼上一拼，其他项目就连进入决赛都相对较难。
二、世锦赛后启示
（一）传统优势项目今非昔比
和其他运动项目相比，中长跑及竞走项目训练时的特殊性是，高水平运动员在一起集中训练，特别容易提高成绩。比赛成绩的提高的不仅仅是身体素质的较量，更多的是意志，和其他项目相比更艰苦。中长跑传统项目在世锦赛上的缺席无疑是本届世锦赛最大的遗憾，最主要原因还是后备人才的短缺。后继无人是中国女子中长跑目前面临的窘境，总结主要原因有：一方面是由于长跑项目训练确实艰苦，加之生活质量的提高，很多数家长不愿意让自己的孩子从事这项运动；另一方面，不少教练的训练手段明显过时，还停留在强硬的“家长式”粗暴管理上。
（二）世锦赛短跨跳项目丢掉金牌迎来希望
本届世锦赛上，虽然缺少了具备冲金实力的刘翔参加，中国在短跨跳项目上表现出了一个全面进步的趋势。中国选手在参加的6个跳跃项目中（除女子跳远、三级跳没我国选手参加外）全部进入决赛，但是很遗憾都没有进入前八，其中，董斌以1厘米之差无缘男子三级跳前八名，薛长瑞成为首位闯入世锦赛决赛的中国男子撑杆跳选手，张培萌、苏炳添更是创造了中国选手首次进入世锦赛男子100米半决赛的历史。最为遗憾和抢眼的是张培萌仅以0.009秒之差未能闯入百米决赛，但张培萌却创造了10秒00的新全国纪录。
三、备战北京田径世锦赛的对策与建议
（一）继续加强对短跨跳项目的重视
我国田径运动员想要在今后的比赛中有大的突破，就应该在短跑和技术类项目上加强重视。先进的训练团队、科学有效的训练内容、大赛经验的锻炼、选拔培养优秀的后备人才以及足够的经费保障是关键。继续加强对短跨跳项目上的投入与重视是发展的必要。
（二）改进传统项目中长跑训练机制
田径中长跑项目在近年来无论从管理层面上，还是训练方面相对较散乱。改进传统强硬的训练模式，降低粗暴的训练方法，寻求以兴趣、信念为主的心理训练模式，尝试激发运动员训练及比赛的积极性，将优秀运动员集中训练，形成竞争，以优带差提高成绩。
（三）保证传统优势项目后备人才充沛，加强潜力项目的开发
通过多种渠道宣传运动项目、选拔优秀苗子，增加练习人群基数，努力拓展开发潜力项目如铅球、链球、跨栏等运动。保证田径传统优势项目如竞走、女子中长跑等后备人才的充足，是田径运动可持续发展的保障。
（四）聘请国外优秀教练，提供队员出国比赛机会
长久以来，大赛中无法发挥正常比赛水平是制约中国田径发展的一大顽疾，适当聘请外籍优秀教练，加强与国内教练的合作交流，有助于激发运动员的积极性。提供外出比赛平台，增加运动员比赛经验，使运动员从心理上自信起来。
参考文献：
[1] 中国田径协会方网站：.cn/.
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