伴着雨水沙沙，我走出了校门，手里拿着雨衣却不肯穿上，以示惩罚自己。62分的语文成绩，犹如千斤重的礁石击打在我幼小的心上，心，碎了……
雨水，泪水融为一体。
为什么，为什么会这麽差？难道父母对我的关心，照顾与教导，为我日夜操劳就换回这仅仅62个1相加的成绩吗？
走进那原来温暖与渴望回的家，那次，走进后，却感到雨下得更大了。我迈着千金重的脚走进家门，妈妈看到我被淋成了“落汤鸡”，便问我：“带雨衣怎么不穿啊？”我抬头望了望妈妈，笑容中带着疑惑，我快速低下了头，慢吞吞的拿出仅得了62分的语文试卷。
妈妈脸上的笑容减了60%，而疑惑又增加了40%。“你是怎么做的？”
我站在原地，一动不动，像被粘胶紧紧地捻住一般。妈妈又忙着给我拿衣服，擦雨水。我不争气的眼泪又随之留下来，妈妈一边忙着帮我擦雨水，一边对我说：“别哭了，现在社会泪水不值钱，泪水征服不了什么，只会得到别人的厌烦而赢不得别人的同情和怜悯，要想使自己与众不同，首先要征服别人，最重要的是在遇到困难和挫折时，不要轻易掉眼泪……”
我擦干眼泪，拿过试卷，来到书桌前，认真的分析这试卷，我相信，这不是我真是的成绩！
在接下来的学习中，我和难题竞争，和时间赛跑。终于，功夫不负有心人！
“妈妈你看”我高兴的拿着试卷跑到妈妈面前！妈妈笑了，开心地笑了。我，也把泪水甩在了身后！我，学会了接受失败，面对挫折，学会了把泪水甩在身后。
“阳光总在风雨后，乌云之后有彩虹……”此时，我可以大声地喊：
关键词：妈祖服饰；服饰语言；文化内涵
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中图分类号：TS94 文献标志码：A 文章编号：1008-2832（2016）04-0126-03
妈祖服饰是世界非物质文化遗产的一部分，吸引了许多学者从民族学、人类学、民俗学、考古学等不同角度来研究它，也激发了艺术工作者挖掘妈祖服饰文化的形式和艺术内涵，并应用到音乐、绘画、舞蹈、电影等艺术创作领域中，以此创造了一批颇有影响的艺术作品。妈祖服饰作为传统服饰之一已经慢慢淡出我们的视野，妈祖服饰是福建沿海文化的重要组成部分。至此，对妈祖服饰及其内涵的研究和传承刻不容缓。
生活习俗的形成是和生活习惯是分不开的，不同的生活环境长期形成不同的穿戴方式和习惯。在特定的环境和历史发展过程中，服饰习俗也是人类适应环境的标志。湄洲岛自古属于福建莆田，湄洲岛位于台湾海峡西岸中部，其形状呈南北纵向狭长，形如娥眉，故称湄洲。莆田湄洲湾从地质条件和地理位置来看，都是一个天然的避风港，传说妈祖引导着遇险的船只进入安全的港湾，获得人们的感激和敬仰，妈祖所穿的服饰被沿用下来。由于地处湄洲，所以妈祖服饰也叫湄洲女服饰。由于湄洲岛地址位置的特殊性，文化环境相对封闭，地域文化具有较好的保真性。
一、妈祖服饰概述及服饰语言解读
（一）妈祖服饰概述
福建莆田湄洲岛的妈祖服饰是汉文化遗留下的一朵奇葩，相传当地流行一句民谣“帆船头，大海衫，红黑裤子保平安”，正是妈祖服饰习俗的生动写照。何谓帆船头，大海衫，红黑裤呢？
“妈祖髻”（图1）是一种形似船帆的发髻，寓意妈祖心系大海，身许大海，终身不嫁志向。其梳理的特点为，把头发盘起，在后脑勺梳出船帆状发髻，象征一帆风顺，俗称“帆船头”。妈祖服（图2）为斜襟半立领蓝色上衣，以海蓝色为主调。妈祖裤俗称“红黑三截裤”，由红黑两色两截拼接而成。
（二）妈祖服饰的服饰语言解读
服饰在跨文化沟通和交流中，作为一种信息交流的符号，服饰语言能起到其他符号无法替代的作用。妈祖服饰语言是妈祖服饰文化的外在表现，通过服装三要素的方式来分析和解读妈祖服饰语言，有利于我们剖析妈祖服饰文化的深层寓意，来加深对妈祖传统文化的认识，也助于对妈祖服饰文明的传承与再设计，再者，对服饰语言的分析，利于现代服装设计师汲取其设计思维和设计要素运用到现在服饰设计中。
以下从服装的款式、色彩、面料这三个要素对妈祖服饰进行一一解读。
1.款式结构
妈祖服饰属于汉族地方民间服饰，简洁、朴实，精美的头饰和繁琐的工艺，具有深厚的，超俗的内涵。
服装的款式是服装的第一要素。妈祖服饰款式与汉族传统服饰基本一致。妈祖上衣为斜襟右衽短衫，纽扣从颈下扣至侧缝开叉处，衣长在臀部上下位置，立领、连袖、袖口窄小，腋下呈弧度状，衣身两边开叉。妈祖裤是“宽档裤”即深档阔腿裤，宽宽的腰头，裤腿长及脚踝处，无口袋无门襟，且无前档、后档之分。出于节省布料的目的，裤头一般用布质较差的白色布头与裤身缝合。腰头很宽，穿时需要将腰头两边向内侧相叠，用白色布条将腰头扎紧。
妈祖服和妈祖裤式样简单大方，实用为主。整体造型为H型，方便其日常劳动。妈祖服装的制作基本上是量体裁衣，平面结构设计，按照胸围、衣长、袖长、肩宽等几个主要参数来裁剪衣片，裁好后靠手工缝制来完成。服装中的分割线也是为了节约面料而设计。由于当时的织成布料的门幅一般是75厘米左右，袖子的分割线恰好定在面料的门幅宽度上。由于早期工艺都是靠手工缝制，因而是连肩设计，即在肩部和袖子是没有分割线的，即节约面料又节省做工时间，一举两得。阔腿裤子的设计是因其长时间在海边劳作，海水经常会溅湿裤腿，宽大的裤腿设计便于借助海风吹干湿透的裤腿。
2.色彩
传统的妈祖服饰由于采用手工植物靛蓝染色，服装整体色彩是以靛蓝为主。同时，湄洲人赖以海洋的捕捞为生，源自对海洋的崇拜，即其生存的自然环境的颜色即天空和大海的颜色。同时，湄洲人勤劳质朴，与蓝色代表的冷静、理智、宽广、忠诚的形象一致。可以说，服饰的颜色是湄洲女的性格和服饰喜好的最直接传达。
妈祖服饰除了大面积靛蓝色以外，还选用了红色作为配色。红色作为中国文化载体的汉语中，“红”这个颜色所蕴含的文化意义是极为丰富的，是吉祥、安康、喜庆的象征，同时，在中国的传统的五行中的火所对应的颜色就是红色。相传妈祖喜着红衣，乘席渡海，护佑出海的船家。红色方便航海者辨清航海方向。将红色应用在妈祖的红黑半截裤中，也是湄洲人借“红”这个强大的赋予“火神”一般的力量，以之抗衡出海时大海大浪的“蓝黑”。寓意以水克火，相生相克，以火挟水，相互平衡。
“红”与“蓝”在裤子中的拼接运用，除了打破大面积蓝色的视觉乏味，也避免大面积红色的突兀和不协调感，同时，也因为妈祖裤的下半部分长期泡在海水中容易弄脏而褪色、变色，因而裤脚部分选用蓝色比红色更巧妙、更适宜，这就是在劳动中所产生的实用美学。
3.面料
面料作为服装三要素之一，直接影响着服装的色彩和造型的表现效果，也就是说不同的面料演绎着不同的服装的风格和特征。
由于妈祖服装是日常劳动中所穿的服装。服装的舒适性是必须考虑的，应当选用柔软性面料。由于传统面料中棉质面料的透气性、吸湿性、舒适性较好，虽然有易皱、易缩，外观上不大挺括美观等不足。但因柔软的面料采用直线型的简练造型可以体现优美曲线。在劳作中服装面料所产生的褶裥效果，体现面料的流动感。
妈祖服装采用的纯棉面料还有一个较明显的不足之处，就是易褪色，抗牢度差，容易磨损。因而，妈祖服上衣中出现了拼色的过肩和衣角的花布贴，最初都是为了磨破部位的补丁'后来逐渐演变成为一种服装的装饰手法，显得朴实又别致。裤子的红黑两节裤腿的拼接，也是为了方便面料破损时，可以随时拆换，节约面料，这与当时平民百姓的经济状况有直接的关系。
4.发型发饰
妈祖髻的艺术特色形如船帆的发型是湄州女发式的特色，传说这种发型来自妈祖：默娘长大成人后，家中父母觉得女大当嫁，就准备为她张罗婚事。默娘不愿意，因为她早在心中已许下洪愿，要将自己的身心奉献给海上的渔民，为他们解忧排难。因此她将自己关在闺房中三天三夜，出来时为自己梳好了帆船状的发髻，告诉父母：髻为帆，针为锭，线为缆，此生与海结缘的心愿绝不改变。以后妈祖首制的这个发型，被称为“妈祖髻”。
这是一种形如帆船的发髻，梳置于脑后。发髻从后颈部延伸至头顶，高高扬起。发髻从背面按一定的间距用发夹一一夹好。发夹如同船上的船桨。头顶还有一个圆形的发髻，红绳盘在发髻里，还有一根银钗横穿圆形发髻，代表船上的锚。整个发型就是一艘整装待发的帆船。
妈祖髻梳理过程为：（1）将头发分为左、中、右三部分。（2）中间部分头发拢顶，用红绳扎紧，再盘成圆形的发髻，用发笈加以固定。（3）左右两边鬓发拢于脑后，两耳后各用一根波浪形大发卡夹住，将剩余头发一缕缕弯绕，形成一个扁扁的弓形，垂直于脑后，用5至10个发卡固定。（4）最后加以装饰，在头顶发髻上插发针或银钗，在发髻边点缀花饰。这里面也有个妈祖“以发形示志”传说。
二、妈祖服饰的文化寓意
透过妈祖服饰的服饰语言，我们也试图探讨其背后的文化寓意。
首先，服饰地域特征。任何服饰本身都是为人服务的，服饰体现穿着者的身份。湄洲岛的海魂蓝色衫和红黑三截裤是特定的环境中所形成的服饰风格，反应了服饰穿着者所处的海洋地域特征。
其次，象征意义。妈祖强烈的头饰、服饰本身具有强烈的象征意义。“帆船头”是湄洲女子对亲人出海扑鱼的思念和牵挂，反应了古时候湄洲女子通过具象的外在头饰、服饰表现来表达自己的内心思想活动。
再次，崇拜效仿。妈祖在湄洲岛从女儿身份到保护神身份，湄洲女子对她的崇拜之J隋，根深蒂固，世代膜拜。湄洲女子通过对她的头饰和服饰的学习，来表达对妈祖的尊敬和崇拜之情，从古至今，世代沿袭。
三、妈祖服饰渊源传说
妈祖文化起源于福建莆田，妈祖是“天妃”或“天后”的又一称呼。相传妈祖原名林默娘，生于北宋建隆元年（960），死于雍熙四年（987），是福建莆田湄洲郡巡林愿的女儿。林默娘生而神灵，可预言人祸福。16岁时遇神人自井中赐以铜符宝岌，能布席救人，驱邪济世，常梦中拯救海上遇难航船。林默娘28岁时，于重阳节神化成神，被当地百姓奉祀为海上保护神。宋代朝廷借助百姓对妈祖的尊崇，极力推崇妈祖神砥。先后十余次赐封妈祖，爵位由“夫人”、“天妃”至“天后”等，以至无以复加。由于朝廷的加封以及百姓的信奉和朝拜，使得妈祖神灵广泛流传，一时上下，四海之内皆顶礼膜拜。
当初航海业的发展，木船文化促使商人把妈祖文化带到播到世界各地，是中国渔民崇拜的海神。至今妈祖传播源远流长，只要有华人的地方就有妈祖信仰，可见妈祖已经深入人心，妈祖信仰已经形成了一种精神体系，也是各国华人的精神支柱。
对妈祖文化的信仰和推崇，使得湄洲女服饰被后人沿用下来。独树一帜的妈祖服饰文化，源远流长，并迅速传播到世界各地，使海洋文化更加丰富多彩。尽管，今天的社会，身着这样的民俗服饰已经不再符合现代湄洲女子的生活方式。然而，湄洲女子强烈的服饰特征吸引着我们去寻找其内在的服饰文化和文化寓意。
四、“妈祖髻”即“船帆髻”，发型源自船的图腾崇拜
由于湄洲岛属典型的亚热带海洋性季风气候，年均气温摄氏21度，年均降雨量1000mm左右，气候温和。但是在我国沿海地区，每年夏秋两季特别是7、8月份都遭受不同程度的台风的侵袭，因此而遭受的生命财产损失也不小。特别是遇见狂风和暴雨渔船几乎全部覆灭，给渔民带来财产的损失和失去亲人的悲痛。女人在担心受怕无能为力的时候，唯独通过梳帆船髻来表达对亲人的精神寄托，祈求平安。帆船髻就是其中的一种方式，源自海边人们对船图腾的崇拜，承载着海洋文化信息。
在传统文明中，船是人类精神文明的象征，是人类与自然共存中超越、战胜外在环境的符号。船化为人类一种精神符号。它是超越自然主宰，改变了过去受制于自然和外在物体的状况，是一种地位的上升。同时，他是湄洲人获取衣食的工具，湄洲人将之视为神一般的物件。所以船民对造船特别重视程度，不亚于造房子。对选择场地、选购材料都十分考究。东南沿海地区造船时有设船灵魂，也有绘船眼的风俗。各地船民、渔民对船的信仰更多通过庄重的龙王会祭祀虔诚妈祖女神拜祭的方式祈求神灵护佑。
五、妈祖服饰承载着千年妈祖的信仰
小说被人们称为“生活的教科书”，它是一种通过故事情节、环境描写和塑造人物形象来表现主题思想，反映复杂社会生活的叙事性文学体裁。其中以小小说为阅读主体的训练一直是近年来中考的热门考点。其阅读材料多以课外为主，注重人文精神的挖掘，贴近学生生活，有一定的教育意义。在题型上，注重对学生整体感知、理解领悟和创造能力的考查。
【例文】
寻找妈妈的寻人启事
（1）作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个任务：假设自己的妈妈丢了，请每个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。
（2）同学们似乎还没有反应过来。自己的妈妈丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
（3）见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。
（4）大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。
（5）老师说，性别。
（6）女。大家刷刷写下。
（7）丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好像42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
（8）老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
（9）……，大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话：同学们说的，也许是你母亲的习性特点，但是，现在请大家写的是母亲独有的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。
（10）同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来长在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？
（11）同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。
（12）老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。
（13）班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。
（14）作文课彻底失败了，一则简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注、不了解啊。
（15）天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。
（16）每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？让我们学会关爱他人，先从关爱自己的父母开始。
【我读我练】
1.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
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2.第（9）段开头的处“……”省略了同学们七嘴八舌讨沦的内容。请联系上下文，补写在下面。
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3.说说第（13）段加点词语在表达上的好处。
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4.说说第（16）段中画波浪线句子的含义。
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【参考答案】
1.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。
2.示例：“我妈妈特别爱唠叨……”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生……”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间……”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我……”
不想说妈妈的痛苦，因为她的痛在骨子里，无法消除。
小时候，孩儿只想拥入妈妈的怀抱。到如今，妈妈老了，走不动了，孩儿自己也成了孩儿的妈妈，孩儿唱着歌要拥入她的怀抱。
一个人究竟能扮演好多少角色？从孩提时代被人疼爱，到青少年受到全家及社会关注，再到成家立业成为顶梁支柱，被周围的亲人朋友包围，被单位和社会团体围困……当她精疲力尽，没有作用的时候，还有谁真心来关爱她、尊重她？还有谁愿意拥入她的怀抱？
《你好，李焕英》是春节档正在热播的电影，每个看了的人都被其中的情节打动，不由自主的就会想起自己的母亲，你还记妈妈为自己做过的事吗?下面小编为大家收集整理了“2021我和我的李焕英优秀征文5篇”，欢迎阅读与借鉴!
我和我的李焕英优秀征文1有一种爱，像连绵的春雨，润物细无声，在不知不觉间呵护着一颗小苗长成参天大树。这，就是母爱。
生活中，我的妈妈总是在我需要的时候，伸出双手，给我温暖。有一次，我印象很深刻。早晨，我和妈妈一起去防洪堤锻炼。
六月的天像小孩子的脸，说变就变，忽然下起了倾盆大雨。雨水像瀑布一样往下泻，砸在身上生疼生疼的。我们只好紧急撤退。我跑着跑着，忽然四肢发软，眼冒金星，觉得天旋地转，一屁股坐在了地上。
妈妈连忙刹住脚步，着急地问：“儿子，你哪里不舒服?”我一句话也说不出来。妈妈果断地蹲下，二话不说就背起六、七十斤重的我向前跑去。我趴在妈妈柔软的背上，想着昨天夜晚妈妈还直喊腰疼，一股暖流涌遍我的全身。
生活中，妈妈还经常教我做人的道理，让我这颗“小树苗”不要长歪。有一次，我对培训班的老师不礼貌，不仅出言不逊，还故意和她作对，气她。事情传到了妈妈的耳朵里。她的眉头皱成了一个“川”字。
妈妈严肃地指出了我的错误，语重心长地对我讲了尊师重道的道理，让我写了满满一页检讨书，还用戒尺打了我十下。妈妈说，这些都是对我做错事情的惩罚。
后来，妈妈看着我被打得通红的手心，自己的眼睛也红了。她说：“宝贝，我爱你!你要永远记住，一个彬彬有礼的人，走到哪里都不会太吃亏!”
这些小事看起来微不足道，但它们有个共同的响亮的名字——母爱。母爱是无微不至的，陪伴着我们生活的一点一滴;母爱是默默无闻的，它无私奉献不求回报;母爱是绵绵不断的，说也说不尽，道也道不完……
我和我的李焕英优秀征文2母亲，一个人类口中最闪耀的字眼，一个幼小灵魂的指引灯。人类在无助时总会在从心底喊出这最动听的音符——母亲。
重温一遍《你好，李焕英》这部电影后，我从心底体会到了母爱的含义，是一种儿女受难时的心急;是一种配合儿女时的默契;是一种儿女害怕时的挺身而出;是一种摸不清套路时的“老奸巨滑”……
今天我仔细看了看妈妈的脸，步入中年的她，脸上已经被炒菜时的油烟熏的腊黄。想想妈妈曾经也是一个爱美的小女孩生啊，她也喜欢梳一个马尾辫，穿一身美漂亮的衣裳。可妈妈为了方便照顾我们姐弟三人，不惜剪掉那头秀丽的长发，穿上一身不算好看但方便做家务的衣服，忙活子女的生活。
未嫁人时的妈妈也是一个小公主，被姥姥姥爷和舅舅宠着长大，在那时候，姥姥可以让比妈妈小八岁的舅舅下厨，也不愿让妈妈步入油烟之地。姥姥总说：在娘家时先好好享几年福吧，将来嫁人就变黄脸婆喽。现在的妈妈除了工作还要在家忙里忙外，爸爸出差时要独自照顾我们姐弟三人的衣食住行。真的像个陀螺一样转不停，妈妈总说，也只有做了妈妈才能了解一个母亲的不容易了。
我这不是在赞扬母亲的不容易，而是在叙述一个母亲的日常。想来当我还在为做点家务而叫苦喊累时，我的母亲其实在暗处默默的撑起一个家。我希望我能快快长大而母亲却从未变老，母亲是我永远的心灵港湾，衷心祝福我的母亲永远健康快乐。
我和我的李焕英优秀征文3她可以不知道我的名字，不知道我的性格，甚至不必认识我，不必了解我，就可以爱我爱得那样刻骨铭心。
是的，她就是我的妈妈。是她给了我第一份最纯洁最美丽的爱。
她对我的爱，不一定轰轰烈烈，也不一定伟大。但确是与众不同。我可以选择不爱她，却无法阻止她爱我。我们一起走过十几个春秋，她的爱不那么明显，却确实存在，而且从不减少，从不降温。
小时候，她教我吃饭，教我穿衣服，穿鞋子，教我走路。那时候，我才知道，那些所谓人类的本能，都是妈妈辛苦的结晶。如果没有她，也许我只是一个懵懂的孩子，不知道怎么去生活，又或许，我并没有来到这世界的机会。她的爱牵动着我的灵魂，让我知道“家”是最温暖的地方。于是最初的生活，是她给我阳光，空气和爱。是她让我能够看到这个世界的美丽色彩，听到百灵鸟的悦耳歌声，嗅到花儿的扑鼻芬芳。她就是我的妈妈，那个最爱我的人。
随着年龄的增长，羽翼初长成的我似乎不再需要她的庇护。至少不再需要她每天陪在我身边。我开始渐渐有了自己的生活——我有了同学，有了老师，有了朋友。我已经不再是她一个人的了。我似乎有了更广阔的天地，然而她的爱却不减。不知道从哪天起，她开始喜欢听我读课文，喜欢看着我静静的写作业，喜欢我偶尔的恶作剧，甚至喜欢我淘气时的可爱样子。她鼓励我，引导我，教我做人，让我感到快乐与幸福。这一切的一切，都是只有她才能完全给予我的。她就是我的妈妈，那个最爱我的人。
现在的我，有了自己的思想，即使尚未完整，但已经不是那个她说什么我就会做什么的小孩子了。偶尔也会对她发脾气，但她给我的，除了包容和忍让，还有玩笑。是的，现在的她，在我面前简直像个小孩子。每次的小矛盾都因为几个玩笑被一带而过。然而，我想，还是她爱我多一点。她爱笑，乐观，为他人着想多过自己。她不是知识渊博的人，不会告诉我许多道理。甚至让我感触很深的话语也没有几句。但她就是那样特别，她一直微笑着，用爱引导我。也许，她并不懂得安慰我，也不懂怎样让我感觉她的爱。但那爱啊，就是明明白白，真真切切的围绕着我，让我成长，教我爱人。她就是我的妈妈，那个最爱我的人。
如果我懂得怎样爱人，并且爱着这个世界。爱晨曦的微光，爱黄昏的宁静，爱初升的太阳。我想，这一切的一切，她都功不可没!是的，她就是我的妈妈，对我影响最大的人，我爱我的妈妈!
我和我的李焕英优秀征文4当电影院的灯光亮起，荧幕上的字幕全部飘完，观众纷纷起身离去。我依然坐在座位上，借着口罩的遮盖，已泣不成声。庆幸只是一个人，可以无所顾忌的泪眼婆娑，无所顾忌的释放着内心深深的感动。
世上最深的爱势必源于最深的情，只有相处时深深的牵挂、深深的快乐，才能令分别深深的不舍，深深的羁绊。
母亲生活在一个贫苦的农村家庭，她一生下来就是大姐。于是，她肩负起了照顾弟弟妹妹们的责任。
4岁那年，父亲得了病。家里为救父亲而花光了所有积蓄，但仍没留住。
父亲走后，母亲带着她们姐弟三个继续生活。最终因受不了生活的重压而改嫁。到了新家庭，她又有了一个弟弟和一个妹妹。
8岁那年，她开始学做饭。父母外出干活，中午回家前就要把饭做好，不然挨打。饭做好后才能做作业，吃完饭后还要把碗洗了，才能上学。一次，因时间关系吃完饭后就出门了。结果，被母亲从学校里追回来，把碗洗了才又回到学校。
12岁那年，她被迫退学，家里没有能力再去供她上学了。此后，她一直随家人干活。
一次，随母亲去拾棉花。她跟着母亲，把铺盖卷起来，走到火车车站的后墙偷偷进入。趴在地上，不被人发现。在火车停下的那一刻，快速钻到车厢中，到下一站再偷偷溜走。
这些事，她干得不能再熟悉了，生活的重压使她成长了起来，她变坚强了。
在母亲天天早出晚归去干活的日子中，她与二妹一起管理着孩子们，既当爹又当妈。还要每天为猪与羊割草，给猪喂食。一次把自已的手给烫下了，但她从不知什么是害怕，一次次地向生活发起了冲锋。
母亲是多么伟大，她让我感动。以微末之躯，对抗着生活的挤压。
感谢母亲，教会了我!
我和我的李焕英优秀征文5墨染的夜空像无尽的深渊，吞噬着这座喧嚣的城市。我趴在阳台上，这十月的风已经有了凉意，我端起一杯热气腾腾的可可，陷入回忆......
“叮......”下课了，我背起书包，踏出校园，走在回家的路上。走了没几步，就被一个认识的阿姨叫了过去，“沅沅，自己一个人回家吗?”“是啊!”“你真棒!真是一个独立自主的好孩子!”听到阿姨赞许的话语，我会心地笑了。当时的我，还只是三年级的小学生呢，而别人家的孩子还依赖在父母的车接车送里。转念一想，当时还那么小的我就这么厉害啊，真的是因为我自己独立了吗?真的是我喜欢没人陪伴吗?
答案肯定是否定的。
我又想起刚上一年级的时候，妈妈只在第一天上学送了我一次，第二天便让我自己走。我还依稀记得，当时的我内心充满是不悦，委屈的泪水顺着脸颊止不住的往下流，可母亲好像根本就不心疼我这个“小可怜”，在她的眼里分明写满了毋容置疑，没办法，我只能哭着一步一步地走向学校。一路上看到同学被家长像“宝贝”一样“护送”着走进学校，我真是羡慕极了，心里好像更委屈了。
十月的秋风将我手中的可可吹的有些发凉，妈妈也不知什么时候过来了，将一件外套轻轻搭在我的背上，“想什么呢?那么认真，眼睛都发直了。”浅浅的微笑一直挂在母亲脸上，是那么的温柔，慈祥。“哦......没什么，只是想起了当年自己上学时哭的惨样儿。”“呵呵，我的傻孩子，你是不是还在怪妈妈心狠呢?其实，孩子，我也想送你上学，我也怕你被车碰了，我逼你自己上学时那张强横的脸也是装出来的，你不知道你离开我视线的那一刹那，我的眼泪也落了地，可是我又不能不狠心，我怕我一管就管你一辈子，那样你就得不到锻炼，永远也学不会独立和勇敢。我若总是一味地惯着你，那就是害你啊!”我终于明白了妈妈的一番苦心，妈妈不是狠心，她给了我严厉却又柔软的爱。
是啊，在妈妈的爱里，我学会了独立，得到了锻炼，收获了成长。自己一个人在家，不用担心会饿肚子了，父母也可以专心干自己的事。
秋风习习，我去把可可热了热，再慢慢饮入口中，一阵暖意溢满我的心房。
一天傍晚，天阴沉得吓人，爸爸对我说：“梦妮啊，爸爸和你妈妈要出去办点事，你今晚一人留在屋里睡觉。”“不嘛，不嘛，我要和你们一起去，我害怕。”我撒娇道。“不行，你明天还要上学，不能去！”妈妈严厉地说。哼，睡就睡，谁怕谁啊，我心里暗暗地想。
爸妈走后，我把家里所有的灯全部拉亮，才钻进被子里，用被子把脸捂得严严实实的。可捂得越严，我心里就越紧张、越害怕，头脑中时时浮现出妖怪的镜头，心中时时想起那一桩桩杀人案，我忍不住哭了起来，大叫：“爸爸、妈妈你们在哪里呀！”
我又突然听见有响动，便更加害怕了，而且那响动的声音越来越大。我在心中暗暗地想：是小偷，还是妖怪呢？没法子，只好拿出在枕头下早已准备好的菜刀下了床，大喝一声：“妖怪，快快出来，有本事就跟俺正面比一比，在暗地里下毒手，算什么本事？”可叫了半天，一个都没出来，我只好再去探索。走到客厅，可真是老天不作美，这时突然停电了，可我不这么想，我想肯定是妖怪动了什么手脚，便更加肯定认为这房里有妖怪了。果然，我看见有一个黑衣人正站在我前面，把我吓了一大跳，便挥舞着菜刀朝他砍去，可砍了半天，那名“黑衣人”没流一滴血。“这是个难缠的妖怪！”我心想，便又猛砍几刀，他还是没动静，甚至没还手，我这才看清，原来是爸爸的大衣，唉，白忙乎一场。这时，来电了，我发现几只小老鼠正在吃东西，原来，声音是从它们那发出的。这时，我才安心地睡了，并且睡得很香。
早上，公鸡叫了几声，我也睡醒了，并发觉周围的事物非常美好，想起昨晚的事，我还忍不住笑了起来，我把故事讲给爸爸、妈妈听，他们才告诉我“真相”，他们并没有走，一直在门口呢！
原来，以前因为儿子皮肤白，她觉得适合粉色系衣服，就专门给他那样搭配，当时大家都觉得挺可爱的。谁知后来长大了买玩具，他就开始盯着粉色的不放。前几天，儿子扎在一堆文具里，挑选文具盒，妈妈默默地祈祷“别选粉色”，可他再次精准地拿起了粉红色的那个文具盒！无论妈妈怎么劝说，他都不肯换别的颜色。
“老师你不知道，那笔盒只用了一上午，他就哭着回家了，我不得不大中午重新去给他买个蓝色的，因为他被其他男生笑娘娘腔了！”
听完这位妈妈的陈述，我反而缓缓地舒了一口气，在我看来，这事好办着呢。
懂点儿色彩心理学
一般来说，儿童大多喜欢鲜艳的颜色，但具体的偏好，与年龄有关。
比如4～9岁最喜欢红色；9岁以上则喜欢绿色。
不同的颜色有着不同的象征意义。红色通常认为象征热情自信，绿色象征自由、和平、健康，而粉红色是暖色系，具有安抚情绪的效果。在美国西雅图的海军禁闭所、加利福尼亚州圣贝纳迪诺市青年之家、洛杉矶退伍军人医院的精神病房、南布朗克斯收容多动症儿童学校等处，都能观察到粉红色安定情绪的明显效果：把一个狂躁的成年人单独关在一间墙壁为粉红色的房间内，他很快就会安静下来；一群小学生在内壁为粉红色的教室里，心率和血压均有下降的趋势。
由此可看出，一个孩子特别偏爱粉红色，其实是因为喜欢粉色带来的甜蜜、安全、和缓的情绪作用，换言之，是孩子在无意识地寻求自我安慰。
既然粉色有着美好的象征意义，为什么这位妈妈会如此焦虑？小男孩在班上又为什么会遭到嘲笑呢？这就不得不提到色彩另一层面的象征：社会上约定俗成的意义。
在长久的社会文化发展中，我们对性别也赋予了一些特征暗示，比如女性的温柔平和，与暖色系给大家带来的舒缓感觉类似，人们便渐渐形成思维定势：粉色是适合女性的颜色。小男孩刚好就处于这个尴尬节点――社会习俗默认他应该选择偏男性的颜色（比如蓝色），而他偏偏喜好粉色。于是才有了前文中妈妈的矛盾：心理上需要，社会上又不宜，怎么办？
症结到底在哪里
要解决问题，就要寻因溯源：小男孩为什么喜欢粉色？在我看来，有两个方面的原因。
首先是家长的引导。年幼的孩子白嫩可爱，性情温和，确实与暖色系服装搭配更为和谐，因此许多父母都会无意识地给孩子穿粉色，久而久之，孩子便会熟悉并认可这种专属颜色，形成固定喜好。所以在此特别提醒一下各位父母，给孩子买衣服或用品时，不能光考虑自己的喜好（尤其添置衣物多由妈妈负责，带有女性角色的偏好烙印），还要考虑性别认同的培养。有研究发现，真正性别认同异常的成年人，小时候都有被父母亲故意打扮成异性的经历。
另一方面的原因，便是刚才所提到的“心理需求”。听我分析到粉色的功能时，那位妈妈当场反省了一下，说她平时在家确实容易发火，比较暴躁，在亲子互动时，也常采用强烈的命令与高压政策。结合他们二人这种相处方式，很容易判断出：妈妈为了更高效的管理和养育，采取了严格高压的态度；当孩子难以承受时，生命的智慧便促使他自动寻求心理庇护，比如用粉色的生活用品体会 “温暖的呵护、安全的怀抱”。
解决压力，而非色彩偏好
说到这里，相信面临同样困扰的妈妈知道该怎么做了。在此顺便分享一些给孩子解压的小招：
先消除爸妈的压力孩子的压力除了学习外，基本都是家庭所导致的。这里分两点：一是调整夫妻之间的相处模式，孩子需要在和睦的环境中感染快乐情绪；二是不要把工作上、社会上的不良情绪带回家，以免孩子感受到他的小世界无法消化的沉重压力。
不要光盯着颜色要着眼于色彩背后的动力潜台词。除了家庭氛围外，还要分析一下孩子最近是否碰上了社会压力或同伴交往困难，给予孩子心灵上的真正支持。要相信，你的怀抱比一个粉色的铅笔盒更温暖、更可靠。
一位21岁就被医生诊断患了绝症的人，后来竟然成为了伟大的天体物理学家。他就是霍金！霍金，一个生命的奇迹！一个人类的奇迹！他让我们每一个人都肃然起敬，不禁被他顽强的意志所震撼。
《向命运挑战》这篇课文主要讲了霍金17岁时，考上了著名的牛津大学。21岁时却患上了绝症。但他没有放弃生命，仍然顽强地生活着，并为科学做出了巨献，成为伟大的天体物理学家。
比起霍金，我则显得微不足道，不禁自叹不如。记得有一次，我削苹果时不小心削到了手指，鲜血汩汩的渗了出来。我一个劲儿地喊疼，妈妈带我包扎好了之后，我却还不依不饶：“疼死我了，哼！今天下午我不上学去了！”妈妈劝我：“你别因为这么点小伤而耽误了学习呀！”可我却说：“这是小伤吗？疼死我了，我不管，我反正不上学去！”我死缠烂打，硬是不去，最后妈妈只好依了我。
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