我，，女，岁，中学初三年级语文教师、现任学校语文教研大组长、县语文兼职教研员。作为一名初中语文教师，我对事业怀着满腔的热忱，有着执着的追求，在工作中，谦虚谨慎、脚踏实地、勤奋努力，不断创造着新的业绩，在教书育人取得了突出的成绩。在同事眼中，我是一位年轻有朝气、思路开阔、办事果断、敢想敢干的好同志；在师生眼中，我是一位和蔼可亲、真心实意替学生着想的大姐姐。在这么多年的学习和工作的经历中，我领悟到了一个道理：为人要诚心；对人民服务要全心；面对各种诱惑，保持一颗平常心，才能在人生的道路上脚踏实地、勇往直前。
一、认真学习，信念坚定，坚持教书育人的理念。
（一）治学严谨，教书育人，是学生的良师益友。
自担任初中语文教师以来，我一直以一个模范教师的标准来要求自己。在教学中，我认真钻研教材，改进教学模式，更新知识结构，努力提高教学质量。同时，我关爱每一个学生的健康成长，教书育人，公平施教，坚持以诚待人，善待每一位同学的每一份情感，营造平等和谐的教学氛围。因为我的不懈努力，在城镇中学，我不仅课堂教学工作出色，而且能耐心细致地做好学生的思想工作，言传身教，被称为是学生的良师益友。
（二）言传身教，不厌其烦，以身作则，以人格魅力教育和感染身边的每一位同学。
在实际工作中，我深知言传身教的作用。平时要求学生做到的，自己要先做到。在心情不好的时候，我也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。以自己的敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱学好学。
二、工作认真负责，勤奋务实，无私奉献，注重管理育人。
自参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作 。并不断改进工作作风，不断完善管理方式，努力提高管理水平。
（二）担任校语文大组长期间，我认真学习新课标，研究新教材，实施五五教学模式，与全体语文老师共同钻研，互相切磋，整合题组，编写学案，确实起到领头雁的作用。在我的带领下，在全体语文老师的共同努力下，城镇中学的语文已经走出低谷，逐渐走向辉煌。身为教研组长，我还非常关心青年教师的培养。每一次讲公开课，我都热心地帮助他们，积极辅导他们在教学设计、教材钻研、板书设计等方面能力的提高。同时，我尤其注意在本职工作中有所创新。我带领全体语文教师，在全县首次推广统一学案的活动，深得领导和同志们的好评。
（三）担任语文兼职教研员期间，我积极学习先进的教学理念，承担县教育局，教研室分配的各项任务。组织研讨会，编写试题。从来不曾有丝毫的懈怠。两年多的时间，我编拟试题18份，组织研讨会两次，承担培训任务两次，并积极为教研工作献计献策。在城镇中学，我更是极力推动教学改革，始终站在教改的最前沿，深得领导和同志们的好评。
三、热爱本职工作，认真履行岗位职责，坚持服务育人。
（一）关心同学们的学习和生活，切实帮助他们解决实际困难。
在担任班主任工作期间，我经常下寝室、下班级，了解学生的日常生活和学习情况，和同学们谈心，不厌其烦地做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。关心每一位同学的成长。对家庭经济困难的学生，更是给予了更多的关心和帮助，总是尽力帮助他们解决经济困难。天冷了看到有的同学还是穿着秋衣，就从自己家拿来衣服送给学生；有同学毕业时因经济拮据没有路费回家，找到我时，我总是能尽力地给予资助；有同学生病了，总是不管有多晚，我都会及时地安排好送医院就医，甚至陪床到天亮。
（二）充分调动同学们的积极性，发挥主观能动性，鼓励同学参与各项活动，参与社会实践，在实践活动中成长成才。
充分调动同学们的积极性，通过开展各种形式、丰富多彩的活动， 提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务，从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体主义观念。此外我还非常重视学校开展的各种实践活动。充分调动同学们的积极性，积极投入到各种社会实践活动中去。在近几年新课程推广的课堂教学实践活动中，我带领学生开展形形的实践活动：当一回小记者、消灭错别字、当个好导游等系列活动。学生在实践活动中，不仅增长了语文知识，而且更好的锻炼了社会实践活动的能力。
（三）注重培养学生的兴趣爱好，发展个性，鼓励和引导学生多方面锻炼自己，提高综合素质能力。
我，，女，岁，中学初三年级语文教师、现任学校语文教研大组长、县语文兼职教研员。作为一名初中语文教师，我对事业怀着满腔的热忱，有着执着的追求，在工作中，谦虚谨慎、脚踏实地、勤奋努力，不断创造着新的业绩，在教书育人取得了突出的成绩。在同事眼中，我是一位年轻有朝气、思路开阔、办事果断、敢想敢干的好同志；在师生眼中，我是一位和蔼可亲、真心实意替学生着想的大姐姐。在这么多年的学习和工作的经历中，我领悟到了一个道理：为人要诚心；对人民服务要全心；面对各种诱惑，保持一颗平常心，才能在人生的道路上脚踏实地、勇往直前。
一、认真学习，信念坚定，坚持教书育人的理念。
（一）治学严谨，教书育人，是学生的良师益友。
自担任初中语文教师以来，我一直以一个模范教师的标准来要求自己。在教学中，我认真钻研教材，改进教学模式，更新知识结构，努力提高教学质量。同时，我关爱每一个学生的健康成长，教书育人，公平施教，坚持以诚待人，善待每一位同学的每一份情感，营造平等和谐的教学氛围。因为我的不懈努力，在城镇中学，我不仅课堂教学工作出色，而且能耐心细致地做好学生的思想工作，言传身教，被称为是学生的良师益友。
（二）言传身教，不厌其烦，以身作则，以人格魅力教育和感染身边的每一位同学。
在实际工作中，我深知言传身教的作用。平时要求学生做到的，自己要先做到。在心情不好的时候，我也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。以自己的敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱学好学。
二、工作认真负责，勤奋务实，无私奉献，注重管理育人。
自参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作 。并不断改进工作作风，不断完善管理方式，努力提高管理水平。
（二）担任校语文大组长期间，我认真学习新课标，研究新教材，实施五五教学模式，与全体语文老师共同钻研，互相切磋，整合题组，编写学案，确实起到领头雁的作用。在我的带领下，在全体语文老师的共同努力下，城镇中学的语文已经走出低谷，逐渐走向辉煌。身为教研组长，我还非常关心青年教师的培养。每一次讲公开课，我都热心地帮助他们，积极辅导他们在教学设计、教材钻研、板书设计等方面能力的提高。同时，我尤其注意在本职工作中有所创新。我带领全体语文教师，在全县首次推广统一学案的活动，深得领导和同志们的好评。
（三）担任语文兼职教研员期间，我积极学习先进的教学理念，承担县教育局，教研室分配的各项任务。组织研讨会，编写试题。从来不曾有丝毫的懈怠。两年多的时间，我编拟试题18份，组织研讨会两次，承担培训任务两次，并积极为教研工作献计献策。在城镇中学，我更是极力推动教学改革，始终站在教改的最前沿，深得领导和同志们的好评。
三、热爱本职工作，认真履行岗位职责，坚持服务育人。
（一）关心同学们的学习和生活，切实帮助他们解决实际困难。
在担任班主任工作期间，我经常下寝室、下班级，了解学生的日常生活和学习情况，和同学们谈心，不厌其烦地做好后进学生的思想工作，有针对性地帮助他们解决存在的问题，争取进步。关心每一位同学的成长。对家庭经济困难的学生，更是给予了更多的关心和帮助，总是尽力帮助他们解决经济困难。天冷了看到有的同学还是穿着秋衣，就从自己家拿来衣服送给学生；有同学毕业时因经济拮据没有路费回家，找到我时，我总是能尽力地给予资助；有同学生病了，总是不管有多晚，我都会及时地安排好送医院就医，甚至陪床到天亮。
（二）充分调动同学们的积极性，发挥主观能动性，鼓励同学参与各项活动，参与社会实践，在实践活动中成长成才。
充分调动同学们的积极性，通过开展各种形式、丰富多彩的活动， 提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务，从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养集体主义观念。此外我还非常重视学校开展的各种实践活动。充分调动同学们的积极性，积极投入到各种社会实践活动中去。在近几年新课程推广的课堂教学实践活动中，我带领学生开展形形色色的实践活动：当一回小记者、消灭错别字、当个好导游等系列活动。学生在实践活动中，不仅增长了语文知识，而且更好的锻炼了社会实践活动的能力。
（三）注重培养学生的兴趣爱好，发展个性，鼓励和引导学生多方面锻炼自己，提高综合素质能力。
一、学者之路多坎坷孜孜不倦收获多
最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的教师，学者型教师……***老师以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在*中享有很高的声望，是青年教师的偶像。然而谁知道她学者之路上付出了多少辛勤的汗水……
1986年7月，**老师从**师专数学系毕业，分配到十二中工作，从此踏上了教育征程。年轻漂亮的她工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。1987年她开始代表学校多次参加省市各项教学大赛，在新乡初中数学教学界崭露头角。
她出色的表现赢得新乡市各个学校的注意，1990年***老师被**中领导“挖”到这所重点中学，并担任数学教研组组长。
然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。回想过去几年的教育教学实践，她思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，然而面对自己越来越大的名气，面对组里一张张年轻的面孔，面对学生和年轻教师的期待的目光，她却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？
初回大学，校园里浓浓的文化氛围让她激动兴奋不已。图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个知识门类的讲座，教授们独具风采的授课以及自由争鸣的学术气氛，都深深地抓住了她的心。借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个静读的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再，总想多读快读。6年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。
研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有教学研究的态度与能力，提升教师特有的“教学实践性知识”。***老师深深清楚这一点，为此她没有放弃日常教学活动，特别是攻读硕士学位期间，按文件要求可以带薪脱产学习，然而为了真正的学以致用，提高实践能力，她充分利用河南师大在本市的便利条件，不辞劳苦，边教学边学习边研究。学校领导和老师都被她这种学习精神深深感动，河师大的教授更是感叹，“有这样的优秀教师，中国的教育有希望”。
十年辛苦不寻常，***老师以她的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。
二、投身教育天地宽矢志教改谱新篇
20世纪80年代末期，***老师开始尝试教学改革，她把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中。“从事数学教学的教师，应高度重视发展学生对数学结构或顺序的理解。因为结构性地理解问题，有助于提高学生直觉思维能力，当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时，他们事实上已从整体上、结构上把握了对象。”教学中，她一改过去数学教学过分强调证明、验算别人的发现与发明的做法，把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中，她不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。
减轻学生负担是***老师的另一个重要课题。
***老师认为：“学生课业负担重是普遍存在的问题，这个问题困扰了教育多少年，苦无良策。可以说产生课业负担的主要原因在教师。教师的教育思想、教学方法决定了学生的学法。”爱因斯坦的名言也是她的口头禅：“负担过重必然导致肤浅”，她要把这句话渗透到学生的灵魂中去，让班主任、家长和学生从思想上松绑，为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是她永远的追求。
作为市*中学一名站在教改前沿的数学教师和主导学校数学教学方向的教研组组长，刘丽常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”他说，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。
***认为，不能正确地对待解题，将学生的手脚束缚在题海之中，这是当前中学数学教学中亟待解决的问题。
在数学教学中，她率先试行以学生为主的“合作讨论式”数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的数学课一般只讲20分钟，她把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，她一贯实行民主教学，充分相信学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。她从不担心学生的脑子够不够使，比如教三角形内角和定理的证明时，课本上只是延长三角形底边并做出一边的平行线引导学生做出证明，而她则是把问题交给学生，上来就让学生猜想三角形内角和是多少，再让学生提出自己的证明。几种证法出来后，她再问“那么多边形内角和是多少”，学生答“（n—2）180，”并把几种证法写在黑板上，她做总结说这就是数学归纳法的思想。数学归纳法是高二才接触的东西，可是，求三角形内角和的初一学生就知道了，这么教学生受得了吗？可跟着刘老师学下去脑子就会“强大”起来。
“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，我们从刘老师的课中尝到了数学的乐趣！
新课程改革是她的一个新的课题。
2001年，新课程改革实验试行。凭着多年的教学经验和深厚的教育理论根底，她大刀阔斧投入改革实验。亲自动手主持制定全市新课程实验的实施方案，编写《新课程实验目标丛书》，注意学生个性特长的发展，为学生构建开放的学习环境，对教师的能力、水平也是一次检验。
以研究性学习为核心的综合实践活动课程成为必修课程后，她又主持制定了研究性学习的评价标准，明确提出这种全新教学模式的评价原则，坚持学生学习的自主性、探究性、实践性、开放性、过程性、社会性原则，详细制定了评价内容及标准。通过评价机制规范评价行为，发挥正确评价的激励导向作用，促进研究性学习真正收到效果。
她带头上研究性学习示范课，亲自带领学生观察、实验、记录、分析、预测、归纳、论证，使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥，师生关系充满了真情、友情。研究性学习的教学实践使他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。
研究性学习是对传统接受式学习的理性批判，对创新精神和实践能力的具体描述，也是对终身主动学习的一种构建。她带领下数学组在数学方面有数十个课题组，师生完成了100多项研究性学习课题。这种学习方式培养了学生科学、严谨、求是、合作的精神和责任心，这些恰恰都是过去教学模式所欠缺的，正是现在学生所需要的实践能力和创新素质。
三、爱心铺就成功路智慧沐浴新教坛
“人格是最高学位”，这是***老师的另一个口头禅，也是她人格的真实写照。
成功的***老师以其高尚的人格感染学生，更影响了*中甚至全市的数学教师。作为数学教育界的知名人士，她担任市说课和优质课评委。面对参赛教师，她从来是知无不言，言无不尽，是最受市里老师信任的教师之一。对前来请教的老师，她为他们出谋划策，查找资料。然而，对那些想投机取巧者，她又会毫不客气地给予他们痛斥。“做优秀教师要先学做人”，这是她的原则。
一、为人师表，敬业爱生
十四年前，李咏梅怀着初为人师的喜悦和对未来的憧憬，跨进了泰来县第四中学的大门。她深知要做一名合格的教师，就要不断地加强自身修养和业务水平。她认真学习《中小学教师职业道德规范》，严守教师向社会的公开承诺。积极撰写教学论文，几年来，数十篇作品获国家、省、市各级各类奖励。良好的师德，过硬的教学，使她很快赢得了同行及学生的赞誉。
她以校为家，是四中早来晚走的模范，她从不利用上班时间做与工作无关的事，也从未因家中有事而耽搁工作。2001年初，她的母亲被诊断为肺癌晚期，她利用假期跑遍了许多城市为母亲询医问药，承受着巨大的精神压力。她从未因母亲病重而扔下心爱的学生，直至母亲离开人世的那一天，她还坚守在工作岗位上。对待学生李老师倾注了满腔热忱，有困难的学生到她家中吃住，那是常事。李老师教过的一名男同学王某，父母体弱多病，仅靠赶毛驴车来维持一家人的生活，家庭生活十分困难。了解情况后，李老师为他买来衣服、学习用品，并争取学校的支持，减免部分学杂费，帮助他完成了初中学业，后来王某以优异的成绩升入了公费一中，现正在大学就读，他母亲逢人就说：“我儿子能有今天，多亏了李老师”。
二、孝敬父母，相夫教子
李咏梅从小受父母的教育和影响，知情达理，善解人意，结婚以后，她更是懂得“人有双重父母”的道理。婆婆患有高血压，常常感到头晕目眩，为了让婆婆好好养病，她从不让婆婆操劳家务；公公有多年的胃病，疼的坐不得、站不得，吃什么吐什么，抓药、煎药、喂药，李老师义不容辞的承担起照顾公公的责任。在李老师的精心照料下，公公、婆婆的身体好了许多，婆婆逢人便说：“多亏这个好儿媳，我们家才有今天哪。”
____，一个年轻的高中女教师，凭着自信，凭着热情，让青春在三尽讲台上绽放出绚丽的光彩，从多的学生通过她的鼓励、引导，如桃李竞相开放。
____，____年从____师范大学中文系毕业，来到____中学。
当时的____中学，办有普通高中和职业高中。职高班录取时，成绩大多不到200分，学习积极性差，纪律难管，一般的老师都不愿意接任职高班的课，更不说当班主任。
____默默地接下了职高班的语文课兼班主任。
上了几天的课，____才尝试到问题的厉害性，不少学生不但学习的积极性差，而且纯粹没有纪律观念，更没有求学上进的意识，打架、翻围墙到网吧包夜上网等问题随时发生，不少学生不早恋。
面对这些，____没有泄气，而是认真地观察，发挥自己与学生年龄差距不大的优势，主动与学生交心谈心。
渐渐的，____发现，这些学生有许多特别的闪光点。他们讲义气，懂道理，乐于助人，思维活跃，热爱劳动，大部分还有才艺天赋。他还发现，学些学生的心中，还特别渴望别人的关心和关注。
____通过认真的分析，更发现，职高班积极性差，风气不振还有一个原因，就是在潜意识中，都把职高班的学生当着差生，学校对他们的关注不够。
有一个学生初进校时曾经问____：“廖老师，职高班是不是全校最差的班级？”
____的心里都颤了。她随即回答：“没有最差的班级，也没有最差的学生，高中是一个全新的起点，不要怕差，只怕不用实际行动来证明自己的能力！”
这位学生点了头，他转身离开____时，脚步似乎坚定了许多。
看到了学生的这些闪光点，看到了工作的薄弱环节，____进一步放下架子，与学生平等交往，真诚地对他们予以关注。学生们上课时称她老师，下课后喊她莉姐。有空的时候，她会把自己的苦恼向学生倾诉，将自己的快乐与学生分享。给学生下评语总是肯定优点，委婉地指出不足，诚恳地提出努力的方向。
渐渐，他与学生的距离拉近了。她根据每一个学生的特长，鼓励和指导他们参加学校举行的各种比赛活动。
由于他为学生量体裁衣，精心组织和指导，学生参加学校组织的各项文体比赛活动，多次取得良好的成绩，学生的信心树立起来了，班级的凝聚力增强了，班风班貌有了明显的转变，学风也日渐浓了。期中考试时，一些科目的成绩已经向一部分普高班看齐。
高二时，这个班一部分根据学生志愿，分流到与____中学联合办学的江南职校，现在都学到了一技之长，找到了合适的工作，一部分分流到了普通高中班，如今不少已成了中小学教师，或当上了公务员。
____年到____年间，____接任的都是文化基础较差的班级。但她都以满腔的热情投入工作，坚持相信学生，捕捉学生的闪光点，每一个班班风班貌都得到了有效的转化。
____年，学校招了两个高一实验班。这两个班的基础较好。27岁的____当时已经结婚。学校分管教学的副校长罗惠萍找好谈话，希望她能接下这个班的班主任兼语文老师，但有一个前提，在这个班毕业前，不能请产假。
____面临两难的选择。不请产假，就意味着暂时不能生孩子。她如何跟丈夫商量？如何忍心掐断父母和公婆抱孩子的梦？况且，自己已经27岁，如果把这一届学生送毕业再生孩子，生产可能会遇到很多意想不到的问题。然而，按照惯例，一个学校的实验班，都是让功底深厚、经验丰富、资历较老的教师接任。而她才参加工作5年，而且5年来所担任的都是基础较差班级的课。领导能让她接如此重要的任务，是对她高度信任，寄以了厚望的。她又怎能错过锻炼的机会，又怎能辜负了领导的期望？
经过一番思想斗争后，她开口与丈夫商量。事业心较强的丈夫支持了她。她接下了这个实验班。
____和丈夫是背着双方父母作出决定的。双方的父母总是崔她们快生孩子，而她们总是在安慰中绕开话题。因为不好跟又方老人交待，她们回家探亲的时间少了。有时，双方老人打来电话，提及生孩子时，她们干脆挂了电话。
这个班即将升高三时，____也曾经为暂时不生孩子犹豫过。那是因为她的弟弟与父母赌气外出打工，好几年没有音信，父母希望她生一个小宝宝，给他们作为精神的寄托。还有，她看到身边有人因超过一定年龄初产，因难产而丧命。
一天，她问学生：“假如我不当你们的班主任，你们希望谁来当？”
学生们关切地问候。有的私下问她，有的发来短信，有的写来纸条。
老师是不是我们不够乖？
老师是不是你受什么委屈？
老师，是不是你的弟弟的事令你产生了很大的压力？不要难过，我们都是你的弟弟妹妹？
学生的关切，让____哭了。
她冷静思考。如果真的中途换班主任，肯定会受到一定的影响。如果是自己的子女遇到这样的情况，自己心里会怎么想？经过一番思想斗争，她毅然决定，将这个班带毕业再生孩子！
____接下的名为实验班，可万万不可用作试验的。因为学校、社会和家长的期望值十分的高。当初安排____当这一个班的班主任时，就有同事发出不同的声音，更有家长表示出明显的不信任，甚至有的要求学校给孩子转班。她只能带成功，不能带失败。____一边勤管理，一边进一步加强业务学习。让学生考上理想的大学，这是众望所归。但____更关注学生的身心健康。学生变成为书呆子，这是她最不希望出现的结果。
为此，她积极地引导学生劳逸结合。她引导学生用班费购买了篮球等文体用品，让学生尽可能地参加
体育锻炼，增强体质；她积极引导学生参加学校的文体活动，让学生的情操在活动中得到培养；她放手让学生自我管理，通过轮渡值日班长制度，锻炼了学生自我管理能力。在她的引导下，这个班在学校最为活跃，而学习成绩也与另一个实验班并驾齐驱。
一天，一学生下晚自习时，在寝室的走廊上玩篮球，与宿舍管理人员发生了冲突。学生年轻气盛，____向宿管人员一而再再而三说情道歉。最后，那位学生主动向宿管人员承认了错误。
在她的指导下，这个班的学生自己提炼，提出了“敬出和谐，净出健康，静出效率，竞出成绩”的班训，并创作了班歌。整个班级一派积极向上的氛围。还自主地将教室布置得像家一样的温馨。
三年毕业，这个班45人，44人圆了大学梦，其中，19个上一本线，25个上二本线。
直到这一届学生毕业，____才圆了自己的妈妈梦。
____真诚地与学生交朋友。她对每一个学生的家庭情况、性格特点等都了如指掌。她发自内心地关心着每一个学生的生活点滴。对不同的学生，她会用不同的方式关怀。与学生结下了深厚的情谊。她是一根风筝线，有不少学生远走高飞了，但还不想挣脱。
她所接下的实验班，大部分来自农村贫困家庭。虽然不少同学得到过这样那样的补助，但还是不瞳以解决学生的生活和学习中的困难。青春期阶段学生的自尊心特别强，她关心同学总是润物细无声。
她常出钱给学生买辅导资料或课外读物，她将书递到学生手上时，总是说：“这是我用过的书，不错，你拿去看看。”
有一个同学家庭特别困难，冬天还常穿一件单衣。____把她叫到住所，用信封装了500块钱，让他拿去买点衣服。这个同学硬是不要，____说：“今天，我不是你的老师，而是你的姐姐，你的莉姐，如果你还认我这个姐姐的话，你就收下。”
这个同学这才把钱收下。
她接的实验班，高一下学期，一同学因为家贫困辍学外出打工，廖老师为他争取好心人的帮助，让他完成了学业，最后以502分的优异成绩被东北师范大学录取；高二上学期刚开学，一同学家庭贫困，早晚餐都不吃，她托朋友联系到了广东的伍进江老师，每个月按时资助廖大鹏同学生活费，加上学校对他学费的减免，他顺利地完成了高中学业，高考时以480分被辽宁工程技术大学录取；经她联系，同时得到生活费资助的还有另一个班的王萍同学。
她真诚的关心，辛苦的付出，也得到了学生进步的回报，让好感到十分欣慰。
她接任实验班升高二时，她到一打印部去打印教学资料，路上被歹徒抢劫，她和丈夫陈和平都受了伤。学校第三节晚自习一般不安排老师辅导。这一节课，____会经常去看。学生们担心她的安全，总是说：“廖老师，你不要来看我们了，我们会静静地，自觉地自习。”学生们这样表态，也这样兑现承诺。骑电动自行车来上晚自习的男同学会经常问她：“廖老师陈老师来接你没有，如果没有来，我送你回去！”____受伤的心灵被学生们抚平了。
一个晚上，____到寝室看望学生，刚要准备回家，下直了雨来。____在走廊上徘徊，一个学生给她递来了一把伞。____心里热乎乎的。
回到家里，正准备睡觉，另一个学生发来了一条手机短信：“廖老师，下雨了，看到你和陈老师在走廊上徘徊，我心里很感动，注意身体，不要被雨淋感冒了！”简单的几句话，____觉得是多么的感人。
____就是靠心与心的交换，与学生们结下了深厚的感情。走进大学，或走出社会的学生常常惦记着她，有解不开的心结的时候，总会给她打电话，发QQ，发短信。____建有一个QQ群，有空的时候，就上QQ了解已经毕业的学生的情况。
有的学生在高中时成绩优秀，满怀憧憬，但到读大学，看到广阔的世界，山外有山后，开始自卑泄气。他们会向____诉说衷肠，而____会及时地引导他们。
一个瘦弱而又坚强的女人，在一所边远山区的学校里，领导着这所学校，包一个复式班的所有科目，当班主任，扶助一个残疾的丈夫，拉扯大两个发育不全的孩子，二十八年的风风雨雨，铸出钢铁般勇敢而坚强的她——××同志。
一、她呕心沥血，辛勤耕耘，迎来了教育事业丰硕的成果。
××小学地处××县东南边陲的贫困乡镇——××镇最偏僻的小山村，临近××村。昔日，这里是典型的“三无”村庄，无自来水、无电、无公路，低矮潮湿的房子再加上几张简陋的桌椅，就成了学校的全部设施，几个老师分来了，又背着行李匆匆地走了，而她？当她放下行李，走上讲坛第一天，她就梦想着自己能为学生演奏一支动人的乐曲，让他(她)们的小脑袋变得丰富、充实，在她的带领下能翱翔在知识的天空里，这个理想，陪伴她，一陪就是二十多年。
莎士比亚曾经说过：“上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”从1984年至1990年，由于学校规模小，她既是班主任老师，又是科任老师，四个年级两个复式班，担任1-4年级的数学、全校的音乐、三年级思品、自然等学科的教学。她是一根火炬，默默地燃烧着；超负荷的工作，使她喘不过一口气，累、苦，是生活的全部写照，但她从无怨言，乐观的脸上蕴藏着温和而自信的微笑。“生命诚可贵，事业价更高”，也许人活着就要有点追求，她追求的是——生命的燃烧。
乡亲们常说：何老师把工作看得比生命还重要，这话可一点不假。1987年，何老师刚生完第二个孩子未满月就去计育办结扎，不到一个月又站在了讲台上。身体本就虚弱、严重贫血的她一进学校，再没有休息的时间了，备课、批改作业、试卷，做思想工作，她像一部机器，不停地运转着，每天六节课，天天如此；每周三十节，周周回复。1987年4月20日上午，由于过份的劳累，她晕倒在讲台上，两眼发黑，嘴唇发紫，多亏同校的匡喜连老师连掐人中，及时送到医院，才脱离危险。
一份耕耘，一份收获，从1998年起，××学校一人一校，每年她任教的四门主科中，科科取得好成绩，及格率、优秀率均为100%，科科超镇平均分，校名次为全镇第一名，成为全镇老师中教育教学的“本常胜将军”，曾多次受到县人民政府嘉奖，荣立三等功一次。教改的春风送来了她欢愉的笑容，也送来了累累的硕果。
二、她温和慈祥，爱生如子，融洽了师生美好的情感。
优等生成绩好、品德好，人见人爱，而对后进生，她用自己温和的心，帮助后进生，让他们树立自信，奋起直追，绝不掉队。后进生是撒在泥土中的金，只要老师用极度的耐心去“筛”，才会淘出闪光的黄金。就是本着这样的思想，她把每个学生都当作一块玉，用高度娴熟的技艺去雕琢，将她(他)们筑成一块块艺术品。
匡建军，父母离异，家庭环境极糟，养成了一种既自卑又自傲的性格，吊儿郎荡，对什么都无所谓，动辄撒野，是班上有名的刺头，何老师没有冷落他、疏远他，而是敞开慈母的胸怀，对他寄以深厚的爱。“他失去了家庭的温暖，但没有失去被爱的权利，他是我的学生，应该在我这儿得到慈母的爱”何老师如此说，她在他身上倾注了全部的母爱，学习、生活，为了帮助建军树立自信心，改掉弊病，她安排他做劳动委员，增加了他与同学们的交往，学习生活中只要有一点的进步和成绩，就及时充分的肯定，热情的鼓励，精诚所至，顽石也能开窍，刺头儿变了，有人味了，生活自信了，学习成绩提高了，由原来的科科挂红灯一下子提高到了科平均80多分。〖1〗
三、她无私奉献，埋头苦干，忘记了丈夫、孩子和家庭。
她爱学生，也爱孩子；爱事业，也爱家庭。在事业与家庭之间，她的心是失重的天平。然而，当她千百次地询问亲情在自己心中位置轻重与否时，得到的却是千百次更响亮的回答。亲情在她心中，并未远离，原来，是她的手把她描绘成一幅更博大、更精深的爱的图画；落红本是无情物，化作春泥更护花。或许，只有这样一道风景，才能向世界展示一位人民老师无私的胸怀；只有这种意境，才能让人感受到爱的真谛。
大儿子一生下来，患有先天性佝偻病，到两三岁的时候还不能站立，曾多次中风、昏死。在孩子两三个月时，有一次中风，儿子需送到长沙儿童医院急诊，婆婆、丈夫带着孩子去了，她把眼泪流在心里，还是坚持陪自己的学生，精心设计着每一节课。星期六终于来了，她匆匆踏上了长沙的班车，在急诊室的门口，她看到了儿子，无助地躺在病床上，她的心碎了，一行泪水不由自主地流了下来。孩子啊，你有一个伟大的母亲，她的博大的母爱将温暖全世界的孩子。
祸不单行，1988年2月，何老师的丈夫在田里耕田时，不慎把右脚轧在耕田机轮子里去了，血肉模糊的他被村里的人送到医院里，被确诊为“粉碎性骨折”。右腿必须锯掉，才能保住命，丈夫的痛苦可想而知，多么需要妻子的抚慰啊！何老师，她强忍心中的悲痛，丈夫住院的35天里，她没有耽误一节课。医院里，婆婆在守护丈夫，而学校，离了她学生就要停课，就这样，白天，她依然在学校的讲台上，两个残疾儿子丢在家里，饿了自己找饼干、方便面。放学回家后，搂着瘦弱的孩子，她又一次失声痛哭。
日子在平凡中飞逝，1997年，县里“两基”检查，何老师又犯难了，70年代的土砖房，千疮百孔，四面通风，县检查确定为一级危房，并下了停止使用通知书，学生只好搬到附近的民房分散教学。何老师一边把自己积攒的两万元拿出来，准备“充公”，一边做村干部工作，走村串户磨嘴皮子，她大公无私的精神使全村人感动了，她得到了民众的支持，有钱的出钱，有力的出力，短短一个月，筹积资金四万多元。
敬业奉献，人格魅力师生敬佩
xxx是一个“工作狂”。在她的眼里，没有上、下班之分，没有节、假日之分，总是连轴转。在县幼儿园，她每天从清晨6点工作到晚上8点甚至更晚。XX年她家建房，从策划到搬家，她总共花费的时间仅是两个星期天的下午，几乎淡忘了“家”的概念。
xxx对自己的要求近乎苛刻，但对师生却倾注着她满腔的爱。在道林时，为帮助困难学生上学，她花去了一万多元。这对一个收入微薄的小学教师来说，实在是好难好难呵！平时，老师遇到什么困难，只要她知道了，就是最难，也要去帮忙解决。有位老师家庭很困难，想申请一套廉租房，可那个老师所在的社区名额有限，这位老师很是懊恼。为了给这位老师申请到这套住房，xxx四次到社区，三次去找房产局，最后她找到县委副书记，磨破嘴皮硬是申请了一套。副书记愠笑着问xxx：她是你的什么人呀？xxx傻笑着回答：她是我的娘啊！
在幼儿园里，孩子们欢快地叫xxx为“钟妈妈”，同事们则亲妮地称她“钟大姐”。这一声声饱含深情的呼唤，折射出来的就是人格的力量！
勇于攀登，优良素质刮目相看
xxx同志毕业于师范学校，但她有一个终身学习的理念，先后参加了教师岗培，普通话、计算机培训，校长和园长岗培班、研修班学习；她研读过18本教育专著，写下了30万字的读书笔记；经过六年的自考获得了专科、本科文凭；普通话取得二甲证书、计算机取得高级证书、英语应用能力取得b级合格证。
专业知识的不断充实，使xxx的教育教学工作能力迅速提高，并取得了显著的教育教学效果：在道林镇学校24年，竟有17年她所教学生的学科成绩合格率位居全镇第一，5次被评为优秀班主任，4次被评为优秀少先队辅导员。
教育理论水平的提高，更新了xxx的教育理念，使她在教育科研中游刃有余：还在道林时，她承担的部级重点课题《中小学协同教育与心理发展》子课题的研究，就得到了总课题组郑和筠教授的充分肯定，课题获省级一等奖；到县幼儿园后，她更是把教育科研、创新教育看作是幼儿教育可持续发展的强大动力，和同志们一道，在六年的时间里，先后承担了省、市、县7个课题研究，已有5个结题并取得优异成果，其中省级“十一五”重点科研课题《乡村幼儿游戏课程开发与研究》获得湖南省教育科研成果一等奖。由她和廖日明副园长主编的《乡村幼儿游戏课程开发与研究》一书已于2011年3月正式出版，填补了国内外开发乡村幼儿游戏课程的空白。
长期的实践和探索，使xxx积累了丰富的教育教学及学校管理方面的经验，她把它们整理出来，使之升华，并给人以启迪和教益。近年来，她撰写的总结或论文共计有30多篇发表、获奖，其中《呼唤责任心，培养责任感》一文获部级一等奖；《让爱温暖潜能生的心灵》等8篇获得省级一等奖；《幼儿园管理过程中和谐人际关系的构建》在全国教育类核心期刊《当代教育论坛》发表；她的录相课《跳房子》获得省级一等奖。
因显著的教育效果，骄人的科研成就，xxx被推选为中国教育学会教育实验研究会理事、湖南省教育学会小学管理专业委员会理事、长沙市教育学会教育科学专业委员会理事、xxx县幼教协会副会长。同事们对这位曾经的乡村女教师刮目相看：了不起，xxx真是了不起！
开拓创新，管理业绩令人惊叹
XX年8月调县幼儿园时，xxx面临的是员工不安心、生源不足、负债350万元的困境。她从打破“铁饭碗”入手，率先在公办幼儿园实行全员聘任制、结构工资制、岗位责任制，千方百计组织资金，大力改善办园条件；实施精细化管理，大幅度提高保教质量；努力改善员工的政治待遇和经济待遇，凝聚人心，最大限度强化、调动员工的主人翁意识和工作积极性。功夫不负有心人，经过全园上下的不懈努力，短短的六年，县幼儿园发生了翻天覆地的变化：现已是“长沙市示范性幼儿园”，“长沙市教育科研先进单位”，“长沙市语言文字规范化示范性幼儿园”，“长沙市食品卫生a级单位”，“长沙市芙蓉标兵岗”，“最受长沙市民喜爱的十优孕婴童产业品牌”，“xxx县优秀共产党员示范岗”“xxx县先进基层党组织”，“xxx县文明单位”，连续五年被评为县教育系统“目标管理先进单位”。
我叫xxx，是xx小学的一名教师。作为一名年轻教师，我把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，并把它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。我对教育事业有着一份执着的热爱，中师毕业的我为了提高自身素质，做一名优秀的人民教师，我刻苦努力， 兢兢业业、埋头苦干、爱岗敬业、无私奉献，用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心，把乡村女教师这一普通的职业书写得绚丽多彩。
一、爱岗敬业、忠诚党的教育事业
高尚的思想品质，较强的业务能力和广博的知识是完成教学任务、做好教学工作的首要条件。教师职业道德素质的高低直接关系到学生的健康成长，为了搞好学校、班级的各项工作，我严于律己，凡事都注意以身作则，自觉遵守学校的规章制度，时时处处起模范带头作用，要求学生做到的，自己首先努力做到。
自从走上教坛，站在那崇高的三尺讲台上，望着那张张可爱幼稚的脸，看到那双双求知若渴的眼睛，崇高而沉重的责任感便油然而生。为此，我除了保证上好每一节课外，还担负着细致、具体、艰苦的班主任工作，把教书和育人相结合，努力使每位学生都成为品学兼优、有益于社会的人才。我深知，教师的责任重于泰山，祖国的美好未来靠我们来描绘。
正因为多年的勤奋工作，在教育战线的教师队伍中，我取得了连续多年的显著成绩。
二、投身教育献爱心
作为一名年轻的教师，我对教育事业更是充满了爱心，在我所教的班级中，会让每一位学生感受到老师的爱与关心，让每一位学生都能成为老师的骄傲。
1998年师范毕业出来，我带着一颗赤诚的心走上教育之路，当时许多教学点都需要一名正规的师范毕业生，那样的话，家长、村委会就可以甩掉一些不必要的麻烦(例如教师工资待遇问题，请一名民办老师，需要家长掏钱付老师工资)。那时，许多同学有背景，不愿意去教学点工作，我想:教学点也要有老师工作呀，于是我向教育组申请，到村点任教。那年正赶上“普九”验收，我一边搞教学工作，一边课外跑遍全村，晚上加班加点完成“普九”资料，每学期学生期末考试成绩优异，中心学校很满意。由于我出色的工作，1999年，xx小学的xxx校长向教育组申请，把我调到xx小学。
三、人间大爱，铸就师生情深
有位名人这样说“教师的爱是塑造学生灵魂的伟大力量”，我把学生视为生命中不可缺少的一部分，我把自己全身心的爱洒向每一个学生的心田，2000年，黄校长让我带一、二年级语文并兼带一个音乐特色班，当时由于教学条件差，没有音乐器材，学生对音乐也很陌生，我手把手从简单的简谱开始教，用笔盒、拍手、拍课桌等代替乐器，从那开始，学校充满了生机。孩子们也特别喜欢我，课外，我还带着他们到野外散步、与孩子谈心，孩子们跟我的“距离”很近。不仅如此，我还在经济上资助学生。记得我教二年级时，班中有一个叫吴梦妃的两姐妹，家庭比较困难，当时学费又比较贵，吴梦妃的家长无钱送自己的子女上学。看到这两个孩子渴盼的眼神，我决定替她们担保学费，姐妹两个顿时高兴得跳起来，家长也非常感激我。到了期末，吴梦妃的家长还没有筹到钱，家长很难为情。我笑着说：“没关系，以后有了再给我吧”。其实，当时我半学期下来工资才2000来块，经济也十分拮据。仅两年时间，我从微薄收入中拿出1000多元钱来资助了家庭困难的学生，让他们都能开开心心地上学。现在，她们中，有的大学毕业了，找到了好工作，远远见到我，都会笑着向我问好，那时我心里就觉得当初选择教育这条路是正确的。
十几年的教学工作使我深深认识到，一个立志为教育事业做贡献的人，关心爱护学生才是事业成功的基础，我的事业就在三尺讲台上延伸，我要把我的爱、我的智慧和我的整个生命都献给学生，在教育这块平凡而孕育着无限生机的沃土上，辛勤耕耘，默默奉献。
四、刻苦钻研，不断提高综合素质
教师是人类文明进步的阶梯，我深知作为一名教师，自己的综合素质非常重要，只有较高的综合素质，才能培育出高素质的人才。为此，自参加工作的第一天起，我就把提高自己的综合素质当做首要任务抓紧抓好。“备好每一节课，讲好每一节课”是我一贯坚持的原则，2000年，我一边教学，一边利用课外时间努力学习，参加成人高考，于2003年我拿到了咸宁师专专科毕业证。
2001年暑假，厦铺镇举行教师语数知识比赛，我获得了语文第五名的成绩。由于自己的努力，2001年秋我被翠屏小学黄国水校长聘任。来到翠屏小学后，我倾注心血于教育事业，平常向资历深的老师虚心请教，致使我在教学能力上有很大长进，并常常在校、镇主讲公开课。任教十几年来，在做好学生管理工作的同时，我对自己的专业知识和业务水平更是刻苦钻研，努力提高，并大胆尝试和创新课堂教学模式。
2007年，我主讲的一年级语文《识字6》获得县三等奖，2010年,我主讲的二年级语文《画风》获得县优质课竞赛二等奖；2010年、2013年均获得全县校园德育先进个人。由于在教学上起了带头作用，2012年和2013年分别获得了县课内“比教学” 先进个人和县常规先进个人。除此之外，我还积极参加镇政府举行的“七．一”演讲比赛，分别获得了三等奖和二等奖。由于工作的出色，2014年春，我被聘任为翠屏小学教导主任一职。
在各级领导的关心鼎力支持下，我愿意和全校的教师一道，共同提高，一起进步，努力使我校的教学质量走上一个新台阶。
在当好一个语文教师的同时，从教十几年来，我一直兼任小学品德、音乐和英语课的教学，我所执教的品德、音乐和英语课也曾多次得到学校老师和中心学校领导的好评。
我认为，一个成功的教师必须具备渊博的知识、良好的能力、赤诚的爱心；更重要的是必须拥有一种不计个人得失、甘为教育事业奉献终生的无私精神。
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