根据电力行业仿真培训工作安排，定于 2012年10月末在西安进行电力行业仿真培训高级指导教师培训考试认证工作，同时进行已取证高级指导教师复训认证工作，现将有关事项通知如下：
一、时间
2012年10月28日报到，10月29日—11月2日培训考试及复训。
二、地点
陕西电力职工培训中心（西安市长乐西路180号，西安电力高等专科学校燃料管理中心）
三、培训考试认证及复训认证
（一）培训考试认证：分培训与考试两个环节进行。
1.培训：以专题讲座和研讨的形式进行。专题讲座主要内容包括：国内外电力生产的新设备新技术，仿真新技术的开发及发展。
2.考试：采用答辩的形式，分电气和热动两个专业进行。每位参加考试人员答辩时间为 20分钟，首先由参加考试人员简述自己的主要业绩，包括从事仿真培训工作经历、技术和管理方面的创新、获得奖励的情况等，然后由答辩专家提问。
3.培训考试合格者，由中电联技能鉴定与教育培训中心颁发培训考试合格证书，证书自颁发之日起生效，有效期为四年。
（二）复训认证：采用培训与交流方式进行。
1.培训：以专题讲座和研讨的形式进行。专题讲座主要内容包括：国内外电力生产的新设备新技术，仿真新技术的开发及发展。
2.交流：安排专场大会与分组交流。
3.复训合格者，由中电联技能鉴定与教育培训中心颁发复训合格证书，证书自颁发之日起生效，有效期为四年。
四、培训考试认证申报
（一）基本条件
1.从事仿真培训或生产运行岗位工作5年以上，具有相关专业本科及以上学历，或具有副高职及以上专业技术职称。如从事仿真培训或生产运行岗位工作20年以上，则只需具有相关专业大专及以上学历，或具有中级及以上专业技术职称。
2.已取得电力行业仿真培训指导教师培训考试合格证书，并在有效期内。
3.具有良好的职业道德，较强的事业心和责任感，能够认真执行本单位及电力行业颁布的培训大纲、计划和质量标准。
4.具有良好的语言和文字表达能力。
（二）具体要求
1.对仿真培训教学、管理或仿真技术等有独到见解。
2.对本单位仿真基地（中心）建设以及培训教学、管理工作做出了突出贡献。
3.近四年的教学、研究成果满足下列条件之一：
（1）在公开出版发行的刊物上发表与仿真培训与技术有关的论文二篇及以上。
（2）主编与仿真培训相关的培训教材一部，并由出版社正式出版，或未正式出版但能证明已得到电力行业仿真培训中心广泛使用，本人承担部分不少于60%。
（3）参编两部及以上与仿真培训相关的培训教材，并由出版社正式出版，或未正式出版但能证明已得到电力行业仿真培训中心广泛使用，每部本人承担部分不少于20％。
（4）获得仿真培训教学、管理或仿真科研等省部级及以上奖励。
（三）申报材料
1.填写电力行业仿真培训高级指导教师培训考试认证申报表，个人工作简历、业绩表，本人所在单位推荐表。
2.最后学历的毕业证书复印件。
3.职称（资格）证书复印件。
4.身份证复印件。
5.本人近期同一底版黑白一寸照片两张（不包括申报表上的相片），请在相片背面填好本人姓名。
6.获奖证书复印件。
7.论文、著作复印件（著作复印有关页码）。
8.电力行业仿真培训指导教师培训考试合格证书复印件。
9.其他证明材料。
以上所有材料用A4纸复印，排好顺序，装订成册。
（四）申报程序
请将申报材料（一份）于 2012年 9月 25 日前，用特快专递寄往华北电力大学（保定）自动化系（以邮戳为准）。地址：河北省保定市永华北大街619号94信箱彭学斌，邮编：071003。或将扫描件电子文档发送至以下电子信箱：。
经对申报材料进行审查合格后，通知申报人参加培训与考试认证。
五、复训认证人员报名
（一）参加人员
已取得电力行业仿真培训高级指导教师培训合格证书需复训认证人员。
（二）申报
填写报名表，提供一寸照片2张，高级指导教师培训合格证书复印件，取得高级指导教师培训合格证书后的培训工作总结。将上述材料于9月25日前， 寄往华北电力大学（保定）自动化系（以邮戳为准）,或发电子邮件。
六、费用
每人交培训认证费 1800 元，培训期间统一安排食宿，食宿费自理。
七、其他
（一）陕西电力职工培训中心乘车路线
1.火车站：乘坐13、231、240、105、42、511路公交车到安仁坊下车，步行至电专燃管楼；
2.咸阳国际机场：乘机场大巴至钟楼美伦酒店，步行至钟楼，乘坐4、15、11、K605路公交车到安仁坊下车，步行至电专燃管楼。
（二）联系人及电话
华北电力大学 彭学斌，0312-7522051，13803120606；陶 哲，0312-7523363，13930805790；马少华，0312-7522164（传真），13785435421。
陕西电力职工培训中心 张丛麟，98474-9082，13096901660，029-81009079（传真）。
资格复审及笔试的通知
根据我校2021年1月20日在南京医科大学人事处网站的《关于南京医科大学2021年招聘人事人员公告一》及工作安排，现将报考人事管理岗人员资格复审及笔试相关信息予以公告。
一、资格复审
1.人员：经初步审查，对于符合《南京医科大学2021年招聘人事人员公告一》所公布管理岗位资格条件的考生，学校将安排资格复审，并为通过资格复审的考生发放笔试准考证。
为维护考生个人信息安全，学校人事处将通过南京医科大学招聘系统相关通知，请考生务必登录我校招聘系统zp.njmu.edu.cn/hrms/sys/zpglxt/login/index.do，点击右上角“我的通知”，查看通知并于2021年4月16日16:00前点击回复“参加”或“不参加”现场资格审查。如应聘人员未回复，则视为放弃应聘！
2.时间：2021年4月21日（周三）上午9:00-11:00。
3.地点：南京御冠酒店一楼大厅（江苏省南京市江宁区龙眠大道208号）。
4.资格复审提交材料：
（1）考生本人身份证原件。
（2）国内全日制普通高校应届生须提供加盖公章的《毕业生双向选择就业推荐表》原件、《就业协议书》原件。网签《就业协议书》的考生，需提供所在学校就业管理部门加盖公章的就业协议书网签证明。证明中需说明考生所在院校目前已实施《就业协议书》网络签约，且该考生截至目前未与其他单位签署《就业协议书》，证明模板详见附件1。
（3）已取得最高学历、学位的应届生需提供最高学历、学位证书原件。
（4）留学回国人员须提供《留学回国人员证明》原件、教育部学历学位认证原件；港澳台学习经历人员须提供《在港澳地区学习证明》原件、教育部学历学位认证原件。
（5）南京医科大学公开招聘人员简历：按模板填写（详见附件2）。
二、笔试
1.时间：2021年4月24日（周六）下午13:30-15:30。
2.地点：南京医科大学江宁校区博学楼A区（南京市江宁区龙眠大道101号，因疫情防控需要，应聘人员请从西南门进出，车辆谢绝进入校园）。
3.考场和座位号详见笔试准考证。
三、注意事项
1.资格复审及笔试进入现场时请提前准备好身份证、健康码。“苏康码”非绿码的考生和来自国内疫情中高风险地区、笔试前14天内有国（境）外旅居史以及与新型冠状病毒肺炎确诊或疑似病例有密切接触史的考生，还须提供笔试前7天内新冠病毒核酸检测阴性证明。
2.请参加资格复审的人员严格对照材料要求，带齐相关证明材料并预留充分时间，以便在规定时间内完成资格复审工作。资格复审通过的,审核人员将在准考证上盖审核章并签名。未在规定时间参加资格复审的考生视为放弃报考。
3.笔试结束后10个工作日内，笔试成绩和进入面试人员名单在南京医科大学人事处网站rsc.njmu.edu.cn/，请考生关注查询。
联系电话：025-86869127，联系人: 曹老师、俞老师。
特此公告。
南京医科大学人事处
2021年4月16日
附件1
就业协议书网签证明
我校目前已实施《就业协议书》网络签约，不再为应届毕业生提供纸质《就业协议书》。兹有我校学生***，身份证号******，系我校2021届应届硕士毕业生，该生目前未与任何单位签订《就业协议书》。
特此证明。
高校就业管理部门名称（加盖公章）
年 月 日
附件2
南京医科大学公开招聘人员简历
一、报考岗位
岗位编号：
岗位名称：
岗位类别：
二、个人信息
姓名：
性别：
照片
（彩色正面近照）
出生年月：
民族：
政治面貌：
籍贯：
最高学历：
婚姻状况：
最高学位：
手机号码：
英语水平：
身份证号：
计算机水平：
联系地址：
三、教育经历（从高中开始）
开始年月-结束年月
学校
专业
学历
学位
职务
方式
四、实习或工作经历（工作：指签订合同并缴纳相应社会保险的经历；实习：指未签订合同或未缴纳相应社保的3个月及以上的经历；时间须连续，未学习、未实习或未工作的，按实填写“待业”等）
开始年月-结束年月
单位
部门
职称
职务
经历性质
五、荣誉（获奖）或惩处（从大学开始）
年月
颁发机构
奖项或惩处名称
六、主持或参与的科研项目（课题）（从大学开始）
年月
单位
项目或课题名称
级别
主持或参与
备注：1.个人确保所填信息真实准确，如有不实承担全部后果；
2.此表请用A4纸打印（内容控制在一页）。
附件2填写示例
南京医科大学公开招聘人员简历
一、报考岗位
岗位编号：1
岗位名称：学生工作处（部）辅导员
岗位类别：管理
二、个人信息
姓名：张三
性别：女
照片
（彩色正面近照）
出生年月：1985年1月6日
民族：汉
政治面貌：中共预备党员
籍贯：江苏/徐州/沛县
最高学历：硕士研究生
婚姻状况：已婚
最高学位：硕士
手机号码：123456789
英语水平：六级460分
身份证号：320000000000000000
计算机水平：江苏省计算机二级
联系地址：南京鼓楼区幸福路1号安康小区1栋101
三、教育经历（从高中开始）
开始年月-结束年月
学校
专业
学历
学位
职务
方式
2001.9-2004.7
南京二十九中学
高中
副班长
脱产
2004.9-2008.7
南京中医药大学
护理学
本科
学士
脱产
2012.9 -2015.7
南京医科大学
生殖医学
硕士研究生
硕士
班级团支书
脱产
2016.9 -2020.7
南京医科大学
生殖医学
博士研究生
博士
学生会主席
在职
四、实习或工作经历（工作：指签订合同并缴纳相应社会保险的经历；实习：指未签订合同或未缴纳相应社保的3个月及以上的经历；时间须连续，未学习、未实习或未工作的，按实填写“待业”等）
开始年月-结束年月
单位
部门
职称
职务
经历性质
2007.12-2008.5
南京市XX医院
妇产科
实习
2008.9-2012.8
南京市医院
护理部
护师
工作
2015.8-2016.1
待业
2016.2-2020.12
南京中医药大学
基础医学院
助理实验师
教研室秘书
工作
五、荣誉（获奖）或惩处（从大学开始）
年月
颁发机构
奖项或惩处名称
2005.10
南京中医药大学
暑期社会实践优秀个人
2010.12
南京市医院
年度考核优秀
2015.7
南京医科大学
优秀论文奖
2020.6
南京中医药大学
实验室管理先进个人
六、主持或参与的科研项目（课题）（从大学开始）
年月
单位
项目或课题名称
级别
主持或参与
2004.10
南京中医药大学
XXX方法运用研究
省级
参与
2009.12
南京市医院
XXX管理方法的研究
院级
主持
2017.10
南京医科大学
XXX作用机制研究
部级
参与
关键词：生物高考；备考；指导策略
为了提高高考复习的策略，能够在有限的时间内帮助学生高效率的完成复习内容，在全面系统的掌握了教材内容的前提下，能够对历年真题进行系统练习，最终达到提高高考成绩的效率，这就需要在高考前期制定可行的生物高考备考策略，让学生少走弯路，在通过对知识以及题型的综合整理之后，建立知识框架体系，最终能够提高学习的效率的前提下促进高考的成功率。
一、依靠《考试大纲》，狠抓基础知识
在制定高考计划之前需要认真仔细的阅读高考考试大纲，并且根据考试说明以及近3年的考试真题来系统的复习教材中的基础知识。在高考复习阶段，对考试大纲的阅读十分的重要，由于考试大纲它是对高考命题的重要依据，在理解了考纲的基础上对课本上的知识就有了具体的要求，能够通过教材的内容，来把握考试的方向，二者之间相互补充，制定考前最有效的计划，然而在考试说明的阅读中，就为学生提供了“考什么、怎样考”的思路，能够让学生了解到高考中试题的难易程度，这样根据说明来系统的了解复习中对知识的分配，在备考阶段为基础知识的复习提供了指导方案。能够对基础知识的复习做好重难点突出，为备考阶段储蓄了丰富的知识量。
二、制定计划，明确目标
为了能够在高考中取得顺利的成功，因此制定详细可行的计划十分的有必要，这就需要在制定科学的计划中，首先要明确高考的目标，然后根据目标逐步实施。通常在制定备考阶段的计划中，主要的是通过复习轮次时间具体进行的，因此这些计划具体的表现在：
第一轮复习：基本上是从高三入学开始到一模，在这个阶段主要是让学生系统的复习基础知识，能够将以前所学的知识全面、系统的进行整理、归类，最终建立完整的知识框架，在基础知识的复习中，需要做到查漏补缺，构建完善的知识框架体系，最终在练习中进行进一步的消化。
第二轮复习：在这个阶段主要是进行专题复习，在生物课程中，可以将所学的知识进行模块提炼，例如细胞、生物代谢、遗传、试验研究等奖所学的知识进行章节概括，这样根据练习来总结解题的思路以及解题的方法，最终提高解题的速度和准确率。
第三轮复习：在通过一、二轮复习之后，能够对生物课程中所学的知识进行进一步强化训练。这样在知识的灵活运用中增强应试的能力。能够在高中的冲刺阶段，让学生在深层次训练中回归教材，在熟练做题的过程中，提高高考的自信心，能够对知识进一步理解，做考前的最后准备。这些都需要在备考的阶段来根据时间以及内容的具体安排，进一步明确各个阶段的目标，在应试中做充分的准备工作。
三、构建网络，提高效率
在备考阶段将生物学科所学的知识系统的进行复习，结合考纲以及考试说明全面的制定复习计划，这就需要在练习做题的过程中要将所学的基础知识进行系统化的整理，在整理中将知识可以根据具体的章节或者是知识的模块进行系统化整理，建立知识网络框架。在通过一轮复习、二轮复习、三轮复习中将练习的试题进行试题模块的整理，建立试题网络，在整理中建立详细的条理复习，这样能够不断的明确考试的动态，并且结合历年生物真题来提高复习的效率。在复习的过程中，能够将重难点试题进行特殊化整理，这时教师可以根据学生的具体状况来精选适合学生自己的习题，这种模块整理有助于构建网络化的复习，并且能够通过创新型试题来进一步提高高考复习的针对性和有效性。这样以至于在题海或者是所有的知识框架中做到有针对的复习，能够培养学生对抽象内容以及题海战术的提高，有助于学生在考试中能够快速的寻找解题思路，并且提高了解题的速度和准确率。
四、加强实验，突破难点
在通过生物学科的基础知识以及题海训练后，基本上完成了生物学考试部分，但是由于生物学科是一门实践性比较强的学科，因此为了能够将生物高考在考试中形成比较有效的考试效率以及良好的考试效果，这就需要在此基础上重视实验研究，能够在具体的实际操作中进行重难点突出，将复习中遇到的知识难点以及在题海中出现的难点题型进行实际操作，能够将理论与实际相结合，通过具体的试验验证生物结论，这种备考方式加深了对知识的更深理解，并且有助于对知识的灵活运用。这样为进一步突破难点做出了实践验证，提高了复习的有效性。
五、总结
通过对生物学进行系统复习，能够在有限的时间中将繁重的复习任务进行系统分析，将知识与题海更加有效的运用，在构建知识网络结构中，系统化复习了生物学科，缩短了复习的时间，并且提高了复习的效率，这就需要在《考纲》以及《考试说明》的前提下，掌握高考的复习策略，能够通过师生共同配合，将生物学更加有效的完成备考工作，能够系统的将基础知识、典型题型、专题复习以及实验相结合，在这种完整的复习计划中，增强考生的自信心，提高应试技巧，这种生物学科的复习计划，有助于在高考中与其他学科的复习相连通，在高效的复习策略中，提高考试中的成功率。因此备考策略十分的重要，有助于考生取得最终的胜利。
参考文献：
[1]张燕娜，孟康辉，任建军.生物高考备考中应加强学科综合能力培养――浅谈对生物解释性取向试题的备考策略[J].中学生物教学研究，2012（34）.
[2]钟雪梅，万仲永，曹雪强，蔡星伟.生物高考备考中学生能力培养的实践与探讨[J].中国当代教育理论研究，2012（15）.
在会计教学中，教师要想全面的提高会计证的通过率，教师应该积极地调动学生的积极性，并且对学生进行有效的引导，在教师与学生共同的努力下，促进学生更快的获得会计从业证书。下面针对于提升会计专业学生会计证通过率的方法进行具体的分析。
1 为学生设置会计证考试目标
在会计教学中，教师应该有计划地为学生设置会计证考试的目标。由于学生的学习水平和学习能力不同，教师不能按照一个标准去要求学生，像一些学习能力强，学习水平较高的学生考一次就能拿到会计从业资格证。而另外一些学生的学习能力和学习水平较低，无法一次性通过会计考试，需要考第二次甚至是第三次。针对于这种情况，教师应该为不同水平的学习设置不同的会计证考试的目标。针对于学习能力强的学习主要就是进行系统的练习，结合历年的考试题目，大规模地进行练习，而设置的考试目标就是要求学生一次性地通过考试。针对于学习能力较差的学生，教师应该让学生分模块进行练习，在第一次备考的过程中，学生需要重点地掌握1个模块的知识，如果有能力掌握第二个模块知识的学生可以继续掌握第二个模块，但是，教师不能强求学生，学生可根据自身的情况复习。在第一次考试没通过后，教师应该与学生一同研究，没有通过考试的问题在哪里，如果第一个模块没有问题的话，那么重点复习第二个模块，进而教师通过为学生设置1次到2次的考试目标，能够提高会计证考试的通过率，促进学生的良好发展[1]。
2 引导学生运用正确的复习方法
复习方法非常的重要，学生只有掌握了正确的复习方法，才能够实现良好的复习效果，更快地通过会计证的考试。首先，教师应该进行全面的准备，将历年的会计考试题目进行全面的研究，把握考试命题的规律，了解考试的重点知识点，然后带领学生进行一次系统的复习，复习的内容就是考试中可能考察到的重点知识点，让学生进行重点的记忆。在系统复习之后，就需要学生进行自主的学习，自主学习环节非常的重要，学生要了解到自身知识结构存在着哪些薄弱的地方，然后有计划有重点地进行复习，并且在复习的过程中，如果存在不懂的地方，一定要及时地向教师求解[2]。另外，学生在自主复习的过程中，可以组建成学习小组，小组成员之间共同探讨，通过学习，有助于提高复习的效果。在考试之前，学生需要系统的做1到2遍历年的会计证考试的真题，从真题中把握考试命题的思路，能够进一步促进学生更好的完成考试，提高会计证的通过率。
3 将考试内容融入到会计课程设置中
在会计教学中，教师将考试的内容融入到会计课程设置中，能够实现良好的教学效果，学生能够更加全面地掌握相关的会计考试内容，有助于进一步提高会计证考试的通过率。教师可以结合当今较为先进的会计教材，充分的将其进行利用，根据教材中相关的考试内容教师进行重点的教学，使学生在平时的学习中，针对于考试内容有一个系统全面的了解。在实际的教学中，教师可以根据会计考试的命题方向对学生进行有效的指导[3]。另外，在教学中，教师还可以适当地加入课外会计实践操作方面的知识，加深、加广学习内容，以达到多元学习的功效。教师在对学生进行阶段性教学之后，还应该对学生的学习情况和学习水平进行综合性的考察，一方面考察学生对于基础知识、会计考试方面的知识掌握的程度，另外一方面教师还需要考察学生的会计技能，全面地了解学生的学习情况，进而通过多方面的努力，提高会计证考试的通过率。
4 进行会计课程教学体系的创新
在针对于会计专业学生的教学中，教师要想进一步提高学生会计证考试的通过率，还应该进行会计课程体系的创新，具体应该做如下几个方面的努力。一，在课程的设置上，学校应该增设相关的会计证考试的科目，使学生能够系统地学习到相关的会计证考试的知识。由于在会计证考试当中，很多的知识属于课外的知识，在平时的会计教学中，涉及到的知识点非常少，因此，增设会计证考试科目是非常有必要的，通过系统的学习，使学生能够更快地获得会计从业资格证书，促进学生的良好发展。二，定期地进行会计模拟考试，以进一步巩固学生学习的效果，通过考试的形式，有助于学生更好地查漏补缺，了解自身哪些方面存在着的不足，并且采取针对性的措施解决，提高学生的学习水平。三，实行相应的奖励措施，针对于通过会计证考试的学生学校应该给予一定的奖励，针对于辅导学生考试的优秀教师，学校也应该给予教师一定的鼓励。进而通过建立良好的课程教学体系，从课程设置，定期考试以及激励制度方面进行重点的创新，能够进一步提高会计证考试的通过率。
2021年土木与交通工程学院研究生复试方案
为做好2021年硕士研究生招生录取工作，根据教育部《关于做好2021年全国硕士研究生招生录取工作的通知》（教学司〔2021〕2号）、《北京市招生考试委员会关于做好疫情防控常态化下2021年硕士研究生招生复试工作的指导意见》（京招考委〔2021〕3号）和《北京市招生考试委员会关于做好2021年研究生招生录取工作的补充意见》（京招考委〔2021〕4号）等文件要求，学校坚持首善标准，遵循“按需招生、全面衡量、择优录取、宁缺毋滥”的原则，在确保安全性、公平性和科学性的基础上，现制订2021年我院硕士研究生招生录取工作方案：
一、复试组织管理
1.组织机构
土木与交通工程学院成立硕士研究生复试领导小组和工作小组开展工作。 （1） 领导小组
组长: 季节 韩淼 副组长: 齐吉琳 关海琳
组员：各二级学科负责人
张艳霞 廖维张 龙佩恒 宋少民 焦朋朋
监督：廖维张（学院纪检委委员）
秘书：赵巍
（2）复试小组工作基本规范
1) 复试小组负责确定考生面试和实践能力考核的具体内容、评分标准、复试程序，并具体组织实施。在对考生德智体全面考察的基础上，突出对专业素质、实践能力以及创新精神等方面的考核。
2) 复试小组成员须进行必要的政策、纪律、专业培训，准确理解复试录取政策，熟悉工作流程、评判规则及标准。
3) 复试小组成员不得迟到、早退、缺席；要注重仪表，使用文明用语；对考生一视同仁，耐心解答考生疑问。复试工作人员提前30分钟进入考场（网络远程视频会议），复试小组成员提前10分钟进入考场，保持现场（网络远程视频会议）严肃、有序，不得从事与复试无关的活动，除使用手机参加网络远程视频复试之外，其他情形不得使用手机。
4) 同一学科（专业）各复试小组的复试方式、时间、试题难度和成绩评定标准原则上应统一。
5) 考前，要采取“两识别”（人脸识别、认证识别）、“四比对”（报考库、学籍学历库、人口信息库、诚信档案库数据比对）等措施，加强考生身份审核，严防“替考”。
6) 考中，要采取“三随机”（随机选定考生复试次序、随机确定复试小组成员、随机抽取复试试题），确保公平公正。考生入场后，要告知考生复试的规则、流程、注意事项、权利与义务。复试过程中加强防替考、防舞弊管理，根据考生提交的报考信息，通过随机插问、核对报考信息等方式，加强对考生身份的再次核验。
7) 复试小组成员须现场独立给出分数，在评分前可召开复试小组会议，研究对考生的考察评价意见，不得故意提高或压低考生成绩。
8) 复试结束后，复试小组须指定两人负责汇总复试成绩并签字，复试小组组长要审核复试结果，并在相关表格上签名确认留档。对考生作答情况由专人进行现场记录，并妥存备查，待疫情结束后交研究生院招生办公室（以下简称研招办）集中统一保管。复试全程必须录音录像。
9) 遵守相关保密规定，不得在复试前向外界公布复试教师名单，不得向任何人透露复试题目、测评标准等复试相关内容，不得擅自与复试有关的信息和内容。
10) 复试小组有责任对已经调查属实的投诉和申诉问题进行复议或对考生再次复试。
2.本学院复试时间安排及复试方式
（1）复试时间：一志愿考生复试在3月22日启动。
调剂考生复试在3月24日启动。
具体时间复试前通知考生。
（2）复试方式：通过腾讯视频会议系统或ZOOM网络视频会议系统，采用网络远程复试方式，考试形式以面试为主。
二、复试准备工作
1.复试录取工作办法的公布时间、方式（本学院网址）;
学院考生进入复试的相关要求已在学校研究生院网站招生通知公告栏公布（网址yjsc.bucea.edu.cn/zs/zstzgg/index.htm）。学院复试录取工作办法也将于近期在土木学院通知公告栏公布，公示期不少于复试前3天。
2021年土木学院研究生招生计划，详见附件1。
2.复试专家的遴选和培训情况
（1）学院着力加强对复试专家的体温检测和身体健康状况排查，对于身体出现咳嗽、发烧等异常情况的一律不安排参加复试工作。
（2）复试教师和技术支持专家由学院研究生复试录取小组负责遴选。按照学科（专业）组成复试小组，每个复试小组成员一般不少于5人（具有副教授及以上的专业教师不得少于3人），由业务水平高、公道正派且没有直系亲属报考本院的相关专业教师担任，实行组长负责制，组长一般由一、二级学科负责人担任。
（3）复试教师的培训
由学院统一组织或按学科专业组织复试教师进行远程视频会议培训，确保复试教师培训覆盖面100%，未经培训的教师不得参与复试工作。培训过程要全程记录，有据可查，培训工作情况须报研招办备案。学院培训由学院分管研招工作的领导组织实施；学科专业培训由学科负责人或复试小组组长负责，负责人须提前接受学校或本学院复试录取工作小组统一培训。要对所有人员进行政策、业务、纪律等方面的培训，使其明确工作纪律和工作程序、评判规则和评判标准。加强复试教师业务培训，强化保密意识、责任意识和法治意识，并提高使导师了解政策、熟悉规则、掌握方法。特别是重点提醒复试教师注意复试过程中的个人举止言行，避免引发不良社会影响。要充分发挥和规范复试教师在人才选拔中的作用，明确其学术权力和责任、提高科学规范选拔人才的能力。
3.对参与复试录取工作人员的培训情况；
由研究生院会同网络信息技术部门、平台系统运营单位共同研究制定网络远程复试的操作规程，并组织学院分管研招工作的领导、教务老师、技术支持人员进行远程视频会议培训。学院组织对其他参与复试录取工作人员的培训，并将学院培训记录报送研招办备案。
4. 复试资格审查;
复试前，考生需准备如下资料：
①本人第二代居民身份证件正反面扫描件（必须提供）；
②学历、学位证书原件和学位认证报告扫描件（往届生必须提供）；
③学生证原件和学籍在线验证报告扫描件（应届生必须提供）；
④大学学习成绩单扫描件（尽量提供）；
⑤毕业论文（设计）摘要或进展报告；（按实际情况提供）尽量提供
⑥及获奖证明扫描件；
⑦政审表（先提供电子版，在5月15日前将盖章的原件邮寄至学院秘书老师处，未寄达的考生不列入拟录取名单上报，具体邮寄地址之后通知）；
⑧复试生登记表（填好个人基本信息）
⑨考生考试诚信复试承诺书（电子签名）
⑩其他材料，如简历等，视自身情况自己准备。
以上资料复试前统一按编号打包提交到各组复试秘书邮箱（复试前告知考生）。
未通过或未完成审核的考生，不得进入复试。
少数民族考生身份以报考时查验的身份证为准。网上报名信息中民族栏应与身份证民族项填写一致，复试时不得更改。少数民族地区以国务院有关部门公布的《全国民族区域自治地方简表》中所列的民族自治区域为准。
5. 复试的监督和复议的具体办法和形式。
复试全程进行录音录像，相关资料保留1年，以备复查。学院负责纪检的领导进行内部监督，学院公布考生咨询联系方式和学院复试录取领导小组受理考生投诉和举报的邮箱，接受监督。学院招生领导小组将对合理复议申请进行讨论，根据有关规范解决相应问题。
要严肃招生纪律，加强招生廉洁自律建设，坚决抵制徇私舞弊等不正之风，维护复试录取工作的权威性和严肃性。要确保复试录取工作每个环节责任到人，对于失职渎职、徇私舞弊等招生违规事件，一律按规定严肃处理并追究相关人员责任。
三、复试录取办法
1.本学院考生进入相应门类（学科）复试的最低分数要求
以研究生院公布的各专业考生进入复试的初试成绩（初试总分、考试科目单科最低分数线）基本要求及其他学术要求为准。详见附件2。
2.复试的程序、复试时间、地点安排
（1）复试程序和时间
考生复试前一天向复试秘书缴纳复试费，再提交相关材料进行复试资格审查。复试费标准按照《北京市财政局、北京市发展和改革委员会关于部分高等教育招生招生考试收费标准的函》（京发改〔2008〕1974号）文件规定：硕士研究生入学考试复试费（收费编码：173056003）为人民币100元/人。缴费后因各种原因未参加复试者，已支付的复试费不予退还。
在复试开始前至少一天及正式考试开始之前集中组织所有考生测试设备和网络（包括摄像头、麦克风、扬声器是否正常等，帮助考生提前熟悉远程视频面试流程）。考生应按报考学院要求备妥软硬件条件和网络环境，提前安装指定软件，并按报考学院要求配合完成网络远程复试软件测试。如有困难，及时向学院反映，做好沟通。
土木学院复试小组对通过资格审查的考生进行面试、外语听力及口语等综合测试。
待一志愿考生复试结束后，再进行调剂考生的复试。
（2）复试命题管理
学院要高度重视疫情防控期间的命题管理工作，按照教育部命题工作有关要求以及复试试题、答案的保密要求，杜绝试题泄密情况发生，切实做好试题安全保密工作。要针对不同学科专业特点和办学特色，精心设计复试内容，尽可能采用综合性、开放性试题，着力考察考生的创新能力、专业素养和综合素质等。要加强试题题库建设，保证题量充足，满足多样化的复试要求。
（3）复试软件平台
通过腾讯视频会议系统或ZOOM网络视频会议系统，采用网络远程复试方式。考试前由各组复试秘书通知具体复试平台。
（4）考生端设备及环境要求
1) 设备要求
复试全程，视频复试系统要始终全屏显示。考生设备不允许再运行其他网页或软件，须彻底关闭各种可能中断或影响考试的应用程序，特别是微信、QQ等易弹出窗口的软件，确保设备处于免打扰状态，保证复试过程不受其他因素干扰或打断。因其他应用程序或软件造成视频复试中断的，后果由考生本人承担。考生使用电脑或手机进行视频复试的过程中出现网络中断等突发事件时，请考生不要慌张，要确保报考时所填报手机号码能够正常接听电话。
2）复试环境
复试环节要求参加远程复试的考生处于独立、无干扰的场所，确保安静整洁，复试期间严禁他人进入考试独立空间，考生不得以任何方式查阅资料，不得接受他人或机构以任何方式的助考。
复试考核采用双机位。“第一机位”用于采集考生音、视频源（考生正前方），建议使用笔记本电脑或者台式机。“第二机位”用于采集考生所处的环境（考生远端，侧方或者后方），要开启静音模式，要求能够监控考生的周边情况以及“第一机位”显示器的音、视频源，建议使用手机等移动设备。第一机位和第二机位视野交叉形成360度监控视野。复试期间的视频背景必须为真实环境，不允许使用虚拟背景或者更换视频背景。
3）仪容仪表
复试全程，考生须全程清晰显示面容以及双手，不能过度修饰仪容，不得佩戴墨镜、帽子、头饰、口罩、耳机等，不得遮盖耳朵。复试全程考生应保持注视摄像头，视线不得离开，不能以任何方式变声、改变人像。
4）保密要求
复试是国家研究生招生考试的一部分，复试内容属于国家机密级。复试全程，考生不得自行或允许他人截图、摄录、拍照、录屏、录音复试情况，不得与外界有任何通讯交互，禁止将相关信息泄露或公布。
3. 复试比例：各学科专业的复试比例
进入复试考生人数原则上为该专业招生计划的120%～150%。
4.复试考核方式
各招生专业结合自身特点，采取面试等形式对考生进行复试。对于每位考生，保证该考生的面试试题不少于3个，每位考生复试时间一般不少于20分钟。
5.思想政治素质和道德品质考核的具体办法
学院对进入复试阶段的所有考生进行资格审查，通过审查考生报考资格、《政治审查表》和面试等多种途径，对其进行思想政治心理素质和道德品质考核。对思想政治素质心理和道德品质考核存疑的考生重点考察，认定为不合格的将不予录取。
对在复试过程中有违规行为的考生，一经查实，按照《国家教育考试违规处理办法》《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》等规定严肃处理，取消录取资格，记入《考生考试诚信档案》。入学后3个月内，学院按照《普通高等学校学生管理规定》有关要求，对所有考生进行全面复查。复查不合格的，取消学籍；情节严重的，移交有关部门调查处理。
6. 复试考生的成绩评定和计算方法
复试成绩的评定由各招生专业根据考生的面试、外国语听力及口语测试等成绩综合确定。
复试成绩（百分制）=专业英语20%+基础理论、专业知识、综合能力等80%
复试成绩不合格者（即复试得分不足满分值的60%），不予录取。学校认为有必要时，可对考生再次复试。
7.初试、复试成绩的权重分配，总成绩合成
总评成绩（百分制）=初试折合成绩（折合成绩为换算成百分制的成绩）*0.5+复试成绩*0.5，满分100分。
复试成绩具有否决权，复试成绩不合格者（折合成百分制不满60分）学院将不予录取。复试成绩合格者，按照总评成绩，从高到低择优录取，录取名单按要求上报学校研究生院招生办公室。
8．破格复试的原则和条件
学院对破格复试坚持从严掌握的原则，原则上不再进行破格复试。
9. 考生查询复试、拟录取名单的时间、网址；
（1）查询时间和网址
调剂考生可通过“全国硕士研究生招生调剂服务系统”（yz.chsi.com.cn/yztj/）（以下简称“调剂服务系统”）查询复试及拟录取情况，“调剂服务系统”的开放日期为2021年3月20日至4月30日期间，具体由学院另行通知。一志愿考生复试结果由学院直接通知。考生通过登录学院网页查询复试结果；在录取工作结束后可登录学校研究生院网页招生专栏查看复试名单和拟录取公示名单（包括考生姓名、考生编号、初试成绩、复试成绩、总成绩等信息），拟录取名单公示时间不少于10个工作日。查询时间与教育部要求时间同步。
10. 本学院调剂工作的具体要求、工作程序和调剂复试办法
(1) 考生调剂基本条件
1）须符合调入专业的报考条件
2）调入专业与第一志愿报考专业相同或相近，且在同一学科门类范围内。
3）初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中初试全国统一命题科目应与调入专业全国统一命题科目相同（我校执行考英语一的考生可以调剂到考英语一和英语二的专业，考数学一的考生可以调剂到考数学二和数学三的专业，考数学二的考生可以调剂到考数学三的专业，反之不可）。
4）报考“少数民族高层次骨干人才计划”的考生不得调剂到该计划以外录取；未报考的不得调入该计划录取。
(2) 调剂工作要求
调剂工作办法及调剂录取名单报学校研究生招生工作领导小组审定，经审定的调剂工作办法通过“研招信息公开平台”的复试录取办法栏目上报至考试院审核备案后，公布并严格执行。
学校接收调剂考生须通过“调剂服务系统”进行，学院复试录取工作小组具体负责调剂工作，研究生院负责调剂工作的组织指导及政策把握。
(3) 调剂工作程序及办法
我院根据《全国初试成绩基本要求》确定公布本学院招生专业一志愿及调剂考生自划线，提前在“调剂服务系统”和本单位网站公布调剂工作办法，精准调剂要求，包括详细说明接收考生调剂的时间、基本要求、工作程序、调剂复试办法、联系咨询电话等信息，及时更新缺额信息。并将拟定的各专业复试考生名单，报研招办审核确认后通知调剂考生复试。
为方便考生调剂，学院在复试结束后尽快告知一志愿考生复试结果，调剂考生复试结果将根据学院复试时间，在土木学院官网公布。
接收外单位调剂考生及内部调剂考生（含全日制调剂到非全日制）必须通过“调剂服务系统”进行，否则无效（享受少数民族政策考生除外）。
考生体检工作在考生在入学后按照学校要求统一进行，体检标准按照《普通高等学校招生体检工作指导意见》（教学〔2003〕3号）、《教育部办公厅 卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》（教学厅〔2010〕2号）等文件执行。已确认录取后的考生在符合要求的医疗机构（详见体检通知）进行体检，体检通知于指定时间在研究生院网站招生栏目。
11．录取工作程序及办法
学院在研究生招生工作领导小组的统一领导下，按照教育部有关招生录取政策规定，根据本学院招生计划、复试录取办法以及考生初试和复试成绩、思想政治表现、身体健康状况等择优确定拟录取名单。
定向就业的硕士研究生应当在被录取前与招生单位、用人单位分别签订定向就业合同。参加单独考试的考生，只能被录取为回原单位定向就业的硕士研究生。
考生因报考硕士研究生与所在单位产生的问题由考生自行处理。若因此造成考生不能复试或无法录取，学校不承担责任。
经考生确认的报考信息在录取阶段一律不作修改，对报考资格不符合规定者不予录取。各学院不得将未通过或未完成学历（学籍）审核的考生列入拟录取名单报送研招办。
应届本科毕业生及自学考试和网络教育届时可毕业本科生考生，入学时未取得国家承认的本科毕业证书者，录取资格无效。
12.考生接待电话和纪检监察部门受理考生投诉的监督举报电话
学校研究生招生录取工作接待电话为：010-68322241/68364458；
学校受理投诉和举报部门纪委办公室（监察专员办公室）电话为：010- 61209094/9095/9381；
北京教育考试院研究生招生办公室2021年研究生招生专用监督电话为：010-82837456。
学院招生录取工作接待电话：010-68322520
土木与交通工程学院
2021年 3 月 21 日
附件1：2021年土木学院研究生招生计划
专业代码
专业名称
学习形式
招生计划
0813J1
建筑遗产保护
全日制
51
081401
岩土工程
全日制
081402
结构工程
全日制
081406
桥梁与隧道工程
全日制
082301
道路与铁道工程
全日制
082303
交通运输规划与管理
全日制
085900
土木水利(专业学位)
全日制
150
附件2：2021年土木学院研究生招生进入复试的初试成绩基本要求
关键词：车工技师 职业技能 鉴定指南
《职业技能鉴定考试指南》（以下简称《鉴定指南》）是职业技能培训鉴定主要教材，《鉴定指南》既要体现《国家职业标准》，又要与相应的鉴定题库相衔接，其編写质量直接影响职业技能培训鉴定的规范性和有效性。根据《浙江省职业培训及技能鉴定教材和题库开发建设方案》（浙人社厅[2010]144号文件要求，笔者主编了《车工技师职业技能鉴定考试指南》（以下简称《车工技师鉴定指南》）培训教材，在此以该教材作为样例探讨职业技能鉴定培训教材的编写思路。
一、对现有教材的审视
从整体上，近年来由各省职业技能鉴定中心组织编写的各类《鉴定指南》有效地推动了培训鉴定工作，但作为职业技能鉴定的主要培训指导用书，在吻合度、适用性、衔接性等方面还存在一些问题。
1.吻合度较低
不少《鉴定指南》没有全面体现《国家职业标准》的相关要求，复习指导的内容、重点、比例与《国家职业标准》吻合度较低，对知识、技能的复习要求与《国家职业标准》要求相偏离。
2.内容单薄
有的《鉴定指南》以试题精选为主要内容，缺少对复习重点的梳理、归纳，使考生全面复习产生难度。有些《鉴定指南》虽然罗列了复习重点，但没有将重点融入到典型案例中应用，考生对考核重点难以消化。有些《鉴定指南》对操作技能复习指导过于简单，仅提供了样卷。
3.衔接度不当
有些《鉴定指南》与鉴定题库脱节，造成培训的针对性差、培训效果不良。也有些《鉴定指南》中习题没有经过适当处理，直接呈现了鉴定试题，造成透明度过大，影响了鉴定的规范性。
二、《车工技师鉴定指南》编写目的与思路
《车工技师鉴定指南》编写目的是通过培训使考生明确鉴定要求、了解考核形式、掌握相关知识、巩固技能要点，取得相应的职业资格证书。为了让考生能在短时间内全面掌握车工技师职业资格鉴定的相关要求，《车工技师鉴定指南》以“依据《国家职业标准》，对接题库，归纳要点，剖析案例、精选习题，展示样卷”的思路进行编写。
三、《车工技师鉴定指南》编写实践
根据《车工技师鉴定指南》编写目的与思路，该书分“命题思路与鉴定考核要点”“理论知识鉴定复习指导”“理论知识试题精选”“操作技能鉴定复习指导”“操作技能试题精选”“模拟试卷”六个部分。
1.依据标准，明确要求
《车工技师鉴定指南》第一章为命题思路与鉴定考核要点。这一章主要说明命题依据、原则，列出理论知识和操作技能的试卷结构。在理论知识试卷结构中说明了试卷的题型、题量与配分。操作技能试卷结构中说明了考核模块、比重、形式。例如，车工技师操作技能考核分工艺准备、工件加工、车床维护保养与调整三个模块，考核比例分别为20%、70%、10%，考核形式分别为笔试、实操、口试。最后，通过“车工技师理论知识鉴定要素细目表” 和“车工技师操作技能鉴定细目表”全面说明理论知识和操作技能考核要点。
2.归纳要点，剖析案例
《车工技师鉴定指南》复习指导分为理论知识、操作技能两部分，每一部分按明确鉴定要求、归纳复习要点、典型例子分析的步骤展开复习。理论知识复习指导分为职业道德、基本知识、轴类零件加工、套类零件加工、螺纹及蜗杆加工、偏心件及曲轴加工、复杂形体加工、车床维修保养与调整、管理与指导九个模块。分模块说明鉴定要求和复习重点，并将相关理论知识进行归纳、梳理。通过举例，明晰解题方法与步骤，化解理论知识的重点与难点。对操作技能复习指导，首先按照考核模块说明鉴定要求，例如，车工技师在“工件加工”考核中，按五类不同零件说明考核应达到的形位精度、尺寸精度、表面粗糙度等技术要求。然后通过典型例子，说明每个模块考核内容、考核要求、评分标准。
3.对接题库，精选习题
为了让考生全面掌握操作技能及相关知识，根据鉴定在各部分比例，《车工技师鉴定指南》从鉴定题库中精选60%左右试题，在不影响考核鉴定内容前提下进行适当处理，同时补充部分与考核内容相近的习题，理论知识习题与操作技能训练题总量分别达6～8份试卷量。理论习题按不同题型选取，并附参考答案及解题要点。操作技能训练题按照考核模块编制，每个模块包含了准备通知单、考核内容、评分表。考生通过练习与训练，达到鉴定要求。
4.明确目标，展示样卷
《车工技师鉴定指南》最后部分为模拟试卷，分理论知识试卷和操作技能试卷两部分。理论知识试卷展示格式、内容、配分，并附有标准答案。操作技能试卷包含了准备通知单、试卷两部分。试卷首页说明各个模块考核试题名称、配分、时间，并说明了考核要求，然后分模块说明考核内容与评分要求。通过样卷展示，考生进一步明确了考试形式及要求。
四、《车工技师鉴定指南》编写特点
1.覆盖面高
紧贴《国家职业标准》，理论知识复习围绕车工技师工作内容展开，复习要点是对鉴定点的细化、破解与拓展。操作技能围绕车工技师技能要求展开，操作技能训练模块是车工技师职业功能工作内容的载体，《车工技师鉴定指南》中理论知识与操作技能涉及内容基本覆盖了《车工技师职业标准》。
2.针对性强
《车工技师鉴定指南》首先提纲挈领地明确了考核内容、范围、比例，明确了试卷结构、考核的方式，然后根据《国家职业标准》，结合鉴定题库，有针对性地开展复习，将考核要点具体化，确保考生复习有的放矢。同时，通过模拟试卷进一步展示考核的形式。
3.条块结合
“条”是培训教材分理论知识和操作技能两条主线展开，“块”是复习内容按职业功能模块展开。在理论知识复习指导中，通过轴类零件加工等九个模块进行复习指导，对所涉及相关知识给予梳理、筛选、归纳，形成车工技师职业模块的知识体系。在操作技能鉴定复习指导中，分别对工艺准备、工件加工、车床维护保养与调整三个模块进行复习指导，各模块明确了技能鉴定要求和复习要点。由于《鉴定指南》是针对具有一定基础的考生编写，通过“条块结合”的复习、训练，有效地促进了考生知识技能体系的重组、迁移。
4.衔接有度
《车工技师鉴定指南》通过重点知识与技能复习、精选试题等形式衔接鉴定题库，其中试题的60%精选自鉴定题库，其余40%鉴定试题通过重点内容复习、列举实例等形式间接衔接。显性衔接与隐性衔接比例为6：4，实践证明，这一比例即保证鉴定合格率，也呈现考生成绩区分度，较好地满足了培训鉴定的有效性和规范性要求。
参考文献：
[1]中华人民共和国人力资源和社会保障部.《国家职业标准车工》（2009年修订）[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2009.
这篇《2014年宁波大学考博考试时间：3月下旬》是
2014年秋季招生考试时间在2014年3月下旬。（具体时间、地点以及准考证发放时间以网上通知为准：graduate.nbu.edu.cn/index1.asp?classid=18）
1.初试：初试的笔试科目为外国语（不含听力）和两门业务课。每门考试时间为3小时。
2.复试：初试后即进行复试。复试包含外国语听力及口语测试、专业素质考核、综合素质考核等。同等学力考生同时还须加试政治理论(理工科加试自然辩证法)和两门本专业硕士学位主干课程（笔试）。复试时考生须提交的材料、复试办法，复试时间、地点及具体方式等详情届时请关注网上初复试通知。初复试相关通知约在初复试前两周：graduate.nbu.edu.cn/index1.asp?classid=18。
关键词：高三化学；复习效率；学习方法
一、有针对性地研究提高复习效率
1.针对高考的考点有备而战
高考是高三化学复习的终极目标，要想提高高三化学复习的效率就有必要对高考的考点进行深入仔细地研究。对于高三化学复习来说，对历年的真题进行研究和试做是认知高考试题的重要方式之一。通过对历年高考化学真题的试做与研究，才能通过试题了解高考化学考试的考点和出题难度以及透过试题把握出题者的意图，进而纠正自己的复习思路，避免复习知识深度过深或过浅，同时寻找自己的知识盲点。根据笔者多年的教学经验和对历年高考试题的研究，高考试题的特征比较明显，考题不偏不倚，不超纲不片面，总体命题风格稳定，考题源于教材又高于教材，注重考查学生对基础知识的把握同时又注重考查学生对基础知识的运用能力。高考试题与教材和大纲的联系紧密，却又不照搬教材，因此学生在复习过程中应当全盘掌握，牢牢抓住大纲中的核心知识点，并将知识的发散，同时要融会贯通，灵活应用教材中的知识点，要体现知识点的实际应用能力。
2.钻研教学和考试大纲，提高化学复习效率
教学大纲和考试大纲是高三化学复习的根本依据，高考命题也紧紧围绕考试大纲，要想把握高考化学考试的脉搏，就要钻研考试大纲及教学大纲，体会高考命题的趋势和命题要求，明确复习要点才能有的放矢，才能提高化学复习备考的效率和考试成绩。教师和学生在复习过程中应当结合考试大纲和教学大纲，寻找大纲中要求的知识点在教材中的体现，教材是化学学习的根基，通过根基深挖相关内容，以教材为依托，把握全面知识，把握各个知识考点。教材作为传递知识的主要载体，即承担着传递基本知识的功能，又承担着知识考查的载体和联系的功能。高考作为综合性的知识考查体系，要求比较全面，对知识体系的考查也比较全面，因而在复习过程中，依托两纲与教材的结合，不沉溺于题海战术，结合考试大纲对教材进行融会贯通，对教材中的物质性质、化学方程式、相关例题、实验和实验方法、现象等深入研究、理解，了解高考考题的出题思路，结合考题与大纲的测试方式，才能从容应对高考考题中的测试，并能达到事半功倍的效果。
二、丰富课堂结构，提高复习效率
1.通过情境学习提高学生参与课堂的兴趣
传统的化学复习课程中，老师总结教材内容，学生忙于做笔记、做课堂练习、做考试卷或做题，不仅复习过程枯燥无味，复习效率也不高，学生往往兴趣不高，参与课堂的积极性低，甚至对化学复习课堂产生畏惧心理，因此，导致课堂复习效率很低。根据心理学的研究表明，在灌输式的授课方式中，学生在课堂中的注意力通常只能集中8分钟，8分钟后学生的注意力就会分散，学习效率也会降低。因此，教师在课堂教学中，根据教学目的，创设教学情境，能够有效牵动学生的注意力和思维，将学生的精神集中在教师创设的情境和问题中。教师通过预留独立的思考时间，提高学生的参与课堂的积极性，学生在思考问题的同时获得了知识的巩固和记忆的加深，教师在情境过程中能够发现学生的知识盲点，因此能够有针对性地进行课堂讲授，同时学生在情境课堂中减轻了化学复习的压力，化枯燥为兴趣，提高学生独立思考、解决问题的思维习惯和思维能力。笔者根据自身实际经验，在复习课程中通常会结合考点、教材、大纲及日常生活及社会热点问题进行提问。例如：在讲授化学平衡课程中向学生抛出如果你作为化工厂的负责人，面对合成氨生产中存在的问题你如何解决，如何提高工厂的综合经济效益？学生通过思考、辩论加深了对化学平衡常数和化学平衡移动的理解与复习。
2.引导学生养成总结归纳的学习方法
高三化学课程中，化学性质、化学方程式等需要记忆和掌握的知识点较多，如果学生死记硬背，不仅记忆不牢固，而且在实际应用和高考考试中，因为时间、压力等因素不能很好地运用知识点。因此，教师在高三学生的化学复习中，应当结合自身教学经验，引导学生总结化学课程中的规律，归纳知识分类，总结解题的方法，通过教师引导学生的总结、归纳和思考，使学生的知识体系连贯起来，成为一个系统的知识构架，而不是一盘散沙似的知识点。当学生能够将高中化学的知识点形成一个系统的框架时，在考试和实际应用中就能予取予求，才能充分发挥化学知识点，在考试中取得更好的成绩，在实际应用中能够得心应手。总结和归纳的学习方法需要在长期在学习过程中积累，才能形成系统、形成体系。如：在复习金属铝、铁化合物中，教师可以引导学生通过铁三角、铝三角引导学生对化合物方程式的书写总结相互之间的规律、联系，比较相互之间的不同，从而有助于学生形成完善而科学的知识结构体系。其他如各种物质的化学性质的记忆上，学生可以自行总结，总结常见化学性质，比较不同物质间化学性质的区别，在日常学习和做题、考试中不断完善和补充自身的知识结构体系。
总之，在高三的化学复习过程中，要有科学的复习方法，要重视基础知识的掌握，重视应用能力和知识结构体系的构建，有针对性地加以思维训练和解题训练，必然能在高考和知识的掌握上取得主动。当然，本文介绍的一些提升高三化学复习效率的对策只是抛砖引玉，更好、更多的方法需要教师、学生在实际学习过程中不断研究、不断创新。
参考文献：
[1]田明顺.高三化学课堂问题的生成[J].现代交际，2010（12）.
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