上课规定
1.习舞先习人，尊重WM工作人员及导师。上课期间注意听讲，按时上课，不迟到早退，尊重老师和其他同学。
2.上课期间，非上课人员及家长请自觉到休息区，以免打扰学员正常上课。禁止大声喧哗，禁止吸烟。
3. 若上课期间身体不适，应及时告知老师。因服饰鞋子造成伤害，本工作室概不负责。
课间规定
1.个人物品妥善保管，如有丢失，概不负责。
2.学员在工作室学习期间，如与他人发生矛盾，可找老师调节，禁止打架斗殴，违者开除，学费不予返还。
3.请爱护工作室物品，如有损坏，按市场价赔偿。确保总体环境卫生（垃圾请离开工作室时随身带走），音量无论何时注意大小适中。
4.在工作室休息时禁止打闹，注意自身安全，后果自负。禁止说脏话，不做有损工作室的事情。
课后规定
1.严禁私下议论他人是非，传播任何谣言，动摇人心，恶意诽谤他人，影响其他学员情绪等，一次警告，二次开除，学费不予返还。
2.不得与老师及其他成员发生男女关系，否则给予开除，学费不予返还。
3.学员以工作室为由外出从事其他活动，后果自负，工作室不负任何责任，不得打着WM的名义私下承接商业演出，不得鼓动其他成员参加与工作室无关的活动，一经发现，直接开除，学费不予返还。
4.不得与其他舞蹈室发生利益关系及参与其活动，违者开除，学费不与返还。
其他
1.非导师、工作室原因，缺席旷课，不予补课。假期班不换不退不补。
2.本工作室所有课程，非工作室及导师原因中途退学，学费一律不予返还。
3.凭卡实名制上课，一人一卡，不得随意串课，蹭课。
团队制度
WM团队须注意自身言行举止，遵守上述所有规定，严格要求自己。
团结一心、互相帮助，积极排练，努力跳舞，提高自身实力。
禁止将私人情绪带到WM,一切与WM无关的事情私下解决，禁止传播负能量。
遵守团训时间，禁止无理由请假，服从安排，工作室有活动应及时到场。
教师制度
为了提高舞盟流行舞的整体品牌形象，提高教学质量，提高教师形象等特制定管理制度。制度从教师形象，教学礼仪，教学质量，教师品质几个方面制定，请各位教师务必遵守本规章制度。
一、教师形象
1.在工作室期间不允许穿拖鞋，赤脚，注意自身形象。
2.在工作室期间禁止佩戴尖锐饰品，女教师不允许佩戴3cm以上的耳环。
3.在工作室期间教师一律不准讲脏话，一律不能对学生用贬义歧视语言。
4.上述有关教师形像管理，如有违反，一次罚款100元，违反第4条直接辞退。
二、教学礼仪
1.教师应积极上课，每次需要提前15分钟到工作室。不得缺席、迟到、早退，因事因病不能上课，须提前两天请假。
2.教师上课前请把自己的手机关机或调成震动，无特殊原因不能接打电话。
3.教师上课前要教学生上课礼仪。教师做自我介绍：同学们好，我是舞盟流行舞的老师Xxx
4.公平公正对待学生，尊重学生人格，不变相讽刺谩骂学生。
5.教师在结束后要教学生下课礼仪。教师做上课总结：同学们，今天上课到此结束，大家回去多练习练习，回家路上注意安全，同学们，再见！学员需向老师行礼下课：谢谢老师，老师辛苦了！鞠躬后离开！
6.上述有关教学礼仪管理，如有违反，一次罚款50元，如有违反体罚学生或者变相体罚者直接辞退，并追究当事人相应的法律责任。
三、教学质量
1.准备合适的课时方案，规划好课程内容，按计划教学。积极备课，认真上课，不得私自无故随意调停课。
2.如有学生迟到，旷课比较严重时及时反应情况。对学生严格要求，以鼓励为主，积极了解学生的学习情况，有问题及时反应。
3.每次上完课后应该有家庭作业，要对学生的上课及时的点评跟总结（以鼓励为主）
4.每次上课时长一个小时，分为上课时回顾练习，本课时学时内容，下课时预习，本次课点评总结。所有老师需要按照此流程积极准备课时方案跟上课内容。
5.上述有关教学质量管理，如有违反，第一次警告，第二次直接辞退。
四、教师品质
1.在思想品得、行为规范方面要求学生做到的，教师需要率先做到，以身作则，注意个人形象。
2.任何老师对现有本店在卡学员，或已到期不足半年的学员，私收课程费或学徒费用者，立即开除。
3.任何老师借用练舞名义，将外部人员带到本店私自收费教课者，一次警告，二次开除。（正常舞蹈交流不收费者除外）
4.舞盟流行舞是一个传播快乐，释放，自信舞者精神的学校，每个人在这里不光学习舞蹈，也学会做一个舞者，坚持，热爱并且传播，愿更多的人加入我们一起成为灵魂舞者！
舞蹈教室规章制度
1、按课程需要使用舞蹈教室，未经负责老师同意，任何人不准随意进入。
2、师生进入舞蹈教室上课或训练必须先换鞋，将鞋子放在指定地点，并摆放整齐。
3、爱护公物，不得乱摸乱动乱涂镜子和地板，乱开音响设备，不得坐在把杆上。
4、严禁在舞蹈教室进食，不得携带食物和其它与学习、训练无关的东西进舞蹈教室。
5、舞蹈教室的一切设备，未经老师同意，不得擅自挪用。
6、必须保持舞蹈教室的清洁卫生，不乱丢纸屑等杂物。
7、课程结束后，要关好门窗，切断电源。
8、舞蹈教室是教师对学生进行教学、训练的专用场所，其它活动未经许可不得在本室进行。
9、外单位人员未经许可请勿进入。若需使用场地，请与学校负责人联系，按规定办理相关手续后方可使用。
10、违反上述规定，造成损失者，照价赔偿。不听劝告者，进行批评教育和处罚。情节严重者，校方给与相应的处分。
11、舞蹈教室是学校音乐教学和培养学生艺术素质、发展学生个性特长的场所，非教学和训练时间，学生或他人不得随意入内。
12、音乐教学和舞蹈训练期间，负责教师必须对学生加强严格组织，要求学生爱护公物，严禁在地板、把手、镜面及墙面上涂、刻、划，禁止穿鞋底过硬或鞋底带钉、金属的鞋上地板。
13、专职教师必须加强对舞蹈教室内器材的管理，钢琴、音响设备等非专职教师不得弹奏和开启。教学训练结束，教师应及时关锁门窗。
14、保持室内整洁卫生，器材摆放整齐，地板坚持拖洗、镜面应经常用干净抹布擦尘，非训练期，非训练区音响设备及时用防尘布罩盖。
关键词 社区体育舞蹈 南湖区实效性
1研究对象与研究方法：
1.1研究对象：
走访了南湖区，对于15个社区体育舞蹈的开展概况和体育舞蹈班的运行情况进行调查研究。
1.2研究方法：
1.2.1问卷调查法：对南湖区的500名居民进行问卷调查，了解居民关于社区体育舞蹈的意见。
1.2.2文献资料法：查阅有关社区体育舞蹈的文献资料。
1.2.3访谈法：对南湖区周边公园参与体育舞蹈运动的居民就社区体育舞蹈开展的问题进行访谈，了解对于开展社区体育舞蹈的意见及建议。
1.2.4数理统计：对所获得的资料、数据进行归类整理分析。
体育舞蹈是一项艺术欣赏性很高的体育运动项目。它的开展不但能丰富社区文化生活，给人们枯燥的生活起到了娱乐调节的作用，更能起到强身健体的效果。本文浙江省嘉兴市南湖区体育舞蹈在社区的发展为切入点，寻找其中的发展规律和存在的主要问题，对社区体育舞蹈运动的可持续发展提出了相应的对策和建议.
2结果与分析
2.1南湖区参加体育舞蹈锻炼的基本情况
调查结果显示，南湖区共有东栅、新兴、新嘉、解放、南湖、建设6个街道，而开展体育舞蹈的社区多集中在南湖街道，其他街道的居民想要参与，就得到南湖街道去参加，这大大的减少了社区居民参加体育舞蹈的积极性和普及性。南湖区体育舞蹈锻炼者多以露天场地锻炼为主，其本都是5：00－8：00，少数晚间也有活动。活动者的年龄95%以上都是中老年人，且老年居多；女性普遍比男性多。我们公走访了40人，离退休干部占41%，工人占23%，在职干部占25%，无业人员占9%。音响基本都是用录音机播放。而室内舞厅情况基本都是全天开放，以晚场为主。音响与灯光基本是用CD机播放，灯光效果好。活动者基本都是中年人，男女各半。随机询问25人职业与文化程度：干部占6.5%，个体占26.3%工人占16.7%待业者占47.5%；受过大专教育占14.7%，中等教育占36.8%，初等教育者占48.8%。
2.2南湖区参加体育舞蹈锻炼者的项目选择特点
调查结果显示在非正规舞场，活动舞种以群众性体育舞蹈中四居多，慢三，慢四，快四，伦巴和探戈也常出现。在室内舞厅，活动的舞种除包涵室外场地的几种舞步外，有极少数舞者能按竞技体育舞蹈的步法和舞曲要求来完成舞步。
2.3南湖区体育舞蹈教练员的情况
在走访中集中反映了一个问题，专业出生的体育舞蹈教师较少，学习过程中得不到有效的指导，造成学习进度偏慢、动作错误等问题，导致有的练习者就此放弃的对体育舞蹈的爱好。体育舞蹈练习者对健身活动有一定的要求和希望，大都希望能够得到专业教师的正确有效的指导。他们所表现出来的对专业教师的渴望，其最终目的是为了得到更好的健身效果。社区有关部门应该不失时机地加以引导，充分调动社区居民参与体育舞蹈活动的热情。
2.4社区体育舞蹈开展的效果分析
2.4.1中老年人参加体育舞蹈锻炼可以扩大人际交往，加强社会联系
体育舞蹈是一种群体性活动。在我回收的问卷中：青少年5人，占总数的20%；壮年4人，占总数的16%；中老年16人，占总数的64%。由此可见中老年这支庞大的队伍不容忽视。中老年人参与体育舞蹈，有助与他们通过活动获得有益的社会信息，了解国内，国际形式，交流思想感情，拉拉家常等。从而可以调节情绪，增强其生活的自信心和热情。克服孤独感等心理障碍，重新回归集体和社会，从而可以减轻家庭生活的压力，促进家庭关系和睦，改善家庭，邻里的人际关系，满足老年人社会交往的需求，丰富中老年人的文化生活。
2.4.2有利于在自我审美教育中锻炼身体
在走南湖区参加过体育舞蹈锻炼的居民中，公询问过30人，有18人都表示跳体育舞蹈能在提升自我的审美观的同时增进身体健康，占总数的60%。看来，开展体育舞蹈得到了绝大多数居民的认可。在舞池中，舞蹈参与者都将自己最美的一面展现出来，特别是从老标准舞发展现今的体育舞蹈，舞蹈的风格特点发生了显著变化，摩登舞舞步更加高雅、飘逸尽显男士绅士风度，女士高雅大方的气质，拉丁舞则更加热情奔放、活力四射，充分体现出积极向上的精神风貌。在这美的享受中，人们的身心得到了放松，身体得到了锻炼。
3.对策
3.1进一步加大资金投入，改善场地条件
在社区居民活动场地方面，供居民活动的室外场地偏少。尤其在经济发展速度想对慢的街道，由于财政拨款不足，严重制约了舞蹈场地的建设速度。因此，各级政府应当重视对社区居民正规舞蹈场地的建设，加大资金投入，进一步加快体育舞蹈在社区的普及。使其成为社会精神文明建设的理想场所，使高雅文明的体育舞蹈在社区得到健康发展。
3.2提高指导教师专项业务能力
加强南湖区体育舞蹈教师的培养多参加体育舞蹈教师的培训交流活动，充分利用嘉兴学院等高校师资力量，邀请高校教师进入南湖区，以及各社区讲学；规范体育舞蹈教师的管理，下大力气培养青年体育舞蹈教师进入社区。
3.3加大体育舞蹈的普及力度
通过宣传普及，使体育舞蹈在全国，尤其在社区得到普及，重视参加体育舞蹈锻炼者的身体素质训练，形体训练与音乐素养。使其能真正进入社区并提高居民们的文化生活档次。
关键词：综合素质；大学舞蹈；教学改革
一、引言
本课题重点探讨了现在大学生舞蹈教学改革存在的各种问题，并为提升学生综合素质，加强教学改革提出科学的建议与对策。本课题进一步丰富了教学改革的相关理论，同时为现实中提升舞蹈教学水平提出实际参考的价值。
二、大学舞蹈教学改革存在的问题
1、大学舞蹈教学硬件环境较差
国内的舞蹈教学处于发展阶段，除了个别艺术院校有着完善的舞蹈教学环境，其他大部分学校都不具备舞蹈教学环境。教师要组织好舞蹈教学，提升教学质量，就应该在舞蹈室进行教学，可是很多高校连基本的舞蹈室都不具备，只能组织学生在普通课室甚至在操场进行训练教学，由于这些环境的地板不适合跳舞，长期训练可能对学生的脚跟带来损害。其次，一些高校虽然具有舞蹈室，但是舞蹈室资源较少，经常几个班级一起教学，相互干扰影响教学质量。部分学校虽然有舞蹈室，但是音响、多媒体设备不齐全。在大学舞蹈课堂中，最常见的现象是学生穿着各种奇异的服装跳舞，没有统一的舞蹈服装，尤其是在练习芭蕾舞、拉丁舞，教学质量难以提升。
2、大学舞蹈教学师资力量比较薄弱
在我国，除了个别艺术院校的舞蹈师资力量比较强大之外，大部分学校的舞蹈教师比较紧缺。在很多高校的舞蹈课程，是由半路出家的老师兼任，甚至让一些没有舞蹈基础的教师进行上课，非常不负责任，严重影响教学质量。其次，舞蹈教师的教学方法比较陈旧单一，纵观现在的舞蹈课堂，最常用的方法是“示范教学+模仿学习”，这种方法比较呆板，学生之间缺乏互动沟通，长时间下去，仅仅能够提升学生舞蹈技巧，却无法全面提升学生综合素质。
3、课程设置与人才培养模式比较单一
作为一名学生，要想在社会成为一名优秀的员工，就要全面提升个人的综合素质，而学校就应该为实现学生这个目标创造机会。现在高校舞蹈教学课程设置存在一定的问题，部分高校因为师资以及训练场地原因，将一些舞蹈课程安排理论课程，给学生播放视频或者讲授大量的理论，严重浪费了日常的舞蹈训练。其次高校舞蹈人才培养，仅仅依靠日常课堂训练，学生缺乏表演的机会。
三、基于提升学生综合素质的大学舞蹈教学改进对策
1、改善高校舞蹈教学硬件环境
要提升学生综合素质，就要改进教学环境，为学生表演提供广阔的舞台。高校应该加大力度对舞蹈室的建设，配备充足的舞蹈室资源，有条件的高校甚至可以兴建具有一定规模的舞蹈教学楼，不仅可以方便教师的日常舞蹈教学，而且有助于学生利用业余时间在舞蹈室进行锻炼，有助于快速提升学生的舞蹈技巧，同时有助于为学生锻炼自己提供环境。其次，高校的舞蹈室要精心布置，要准备完善的音响、多媒体等设备，保证日常舞蹈的教学。最后，高校鼓励参加舞蹈选修课程学生，购买统一的服装与舞蹈鞋，这样才能保证舞蹈学习的效率。
2、加强舞蹈师资队伍的建设
韩愈说过“师者，传道授业解其惑”。在舞蹈教学中，教师不仅承担着要强化学生舞蹈基础的教学任务，同时承担着提升学生综合素质的任务。因此，高校要加强舞蹈师资队伍建设，全面提升学生综合素质。一方面，要引进高素质的舞蹈教师，在招聘舞蹈教师，不仅要加强对教师的舞蹈基础的考察，同时还要考察教师的其他方面素质，例如心理素质、职业道德等。另外一方面，要加强对舞蹈教师的培训，鼓励教师在日常的舞蹈教学中尝试各种教学方法，包括情景模拟教学法、快乐教学法等，为学生营造轻松愉快的课堂。例如教师可以运用驱动任务教学法，有助于激发学生兴趣，同时培养学生团队精神与合作意识，引导学生树立正确的价值观等。
3、完善课程设置与人才培养模式
提升学生的综合素质，就要有完善的课程体系。一方面，合理安排好舞蹈理论课程与训练课程，保证舞蹈的训练课时。同时要加强对舞蹈课程的评价，教学管理部门要组织学生以及教师对舞蹈课堂进行评价，尤其侧重对舞蹈课程是否提升学生综合素质方面的评价，教学管理部门要求舞蹈教师的课堂教学，要以提升学生综合素质为目标，不断改进教学方法与丰富教学内容。要提升学生综合素质，还要完善人才培养模式，除了做好日常的舞蹈教学之外，教师还可以组织大学生舞蹈比赛，鼓励广大舞蹈爱好的学生积极参加，让学生在比赛中进一步提升个人的舞蹈技巧，强化学生的竞争意识，培养学生的团队精神，增强学生的自信心，有助于培养综合素质全面发展的人才。
4、加强对舞蹈教学方法的创新
要提升学生的综合素质，就要加强对舞蹈教学方法的创新。教学方法，首先要体现坚持以学生为本的原则，增加师生之间的互动。在实际教学中，教师可以采用驱动任务教学法，给学生安排好舞蹈学习任务，将学生进行合理的分组，引导学生加强相互沟通与相互合作，提升学生的团队精神与沟通能力。同时，学生是一个活泼开朗的群体，教师应该营造浓厚活跃的课堂气氛，例如可以采用快乐教学法、游戏教学法等，让学生在一个轻松活跃的环境中进行学习。在实际教学中，教师可以采用信息技术辅助教学，例如教师可以制作相关的微课视频，方便学生课后学习。
四、总结
总的来说，提升学生综合素质，是现代大学舞蹈教学改革的重点工作。现代大学舞蹈教学存在教学环境落后、师资力量比较薄弱以及课程体系、人才培养模式比较单一的问题，要进一步提升学生综合素质，就要改善高校舞蹈教学环境、加强舞蹈师资队伍的建设以及加强课程设置以及人才培养模式的完善。提升学生综合素质，要加强对大学舞蹈教学方法的创新，教师在教学中可以尝试情景模拟法、快乐教学法，营造轻松活跃的舞蹈课堂。
作者:黄德龙 单位:怀化学院音乐舞蹈学院
参考文献：
[1]邓晓彬.关于四川师范大学舞蹈教育专业本科课程结构的问题研究[D].四川师范大学,2010.
[2]刘彦灵.舞蹈本科教育专业人才培养模式研究[D].中央民族大学,2012.
[3]郭贝若.高师舞蹈人才培养现状的分析与研究[D].山东师范大学,2014.
Q省文化厅：
2012年5月8日，女教师张丽莉勇救学生的英雄事迹感动全国，张丽莉因此被称作“最美教师”，得到了中央领导的充分肯定和赞扬，并发出向张丽莉同志学习的号召，全国范围内掀起向张丽莉学习的高潮。
为弘扬张丽莉老师的无私精神与大爱情怀，打造我公司的良好社会形象，我们独家投资出品了一部以张丽莉为原型的文化艺术作品——舞蹈诗剧《生命的彩带》。为将该作品打造成兼具精神性、艺术性、时代性的文化精品，我们特聘请省舞蹈家协会主席XX任总策划，国家一级舞蹈编导、著名舞蹈家XX担任总导演，公司抽调优秀演员参演。该诗剧演出时间大约1.5小时。
该诗剧在7月初排演后，得到了各级领导和社会的广泛关注。在该剧5个多月的修改排练过程中，省文化厅的厅领导和厅属各单位对该诗剧给予了大力支持，并提出了许多宝贵的修改意见。日前，我公司请示省文化厅，并经省委宣传部审查同意，该剧暂定于12月28日19：00在省城环球大剧场进行汇报演出。
为感谢各级领导的支持和对该剧的厚爱，我们想请厅领导、厅里干部职工届时参加观看，并请厅里协调厅属各单位组织本单位的干部职工参加观看，演出票由我公司免费赞助。
Q省舞蹈演艺有限公司
二〇一二年十二月二十日
【试题】
1.假设厅长已经同意Q省舞蹈演艺有限公司的请求，并将落实工作交由你处理。请简要说出你处理的办法。
要求：结合实际，落实到位，措施周详，400字左右。
2.请你以Q省文化厅的名义为所属各单位拟一份通知，要求各所属单位组织干部职工参加观看《生命的彩带》的演出。
要求：符合通知格式，内容清楚，要求明确，500字左右。
【答案】
1. （1）在了解清楚厅长要求的基础上，制定落实工作方案，向自己上一级领导汇报同意后，按照方案和领导要求一步步予以落实。（2）向Q省舞蹈演艺有限公司反馈厅领导意见，并让他们详细介绍《生命的彩带》的有关情况，并根据了解到的情况起草《关于舞蹈诗剧〈生命的彩带〉的情况介绍》。（3）与Q省舞蹈演艺有限公司联系演出票事宜，弄清楚给厅领导多少张票，给厅里的干部职工多少张票，给厅属各单位总共多少张票。（4）将给厅领导的票和《关于舞蹈诗剧〈生命的彩带〉的情况介绍》分发给每位厅领导。（5）根据Q省舞蹈演艺有限公司给的演出票数，制定厅里各处（室）、各所属单位演出票分配表，然后报请领导审定。（6）根据演出票分配数，起草并向各处（室）、各所属单位下发《关于组织干部职工观看舞蹈诗剧〈生命的彩带〉的通知》，提出观看具体要求，并将通知和演出票分发给各处（室）、各所属单位。（7）将落实情况向领导汇报。
2.关于组织干部职工观看舞蹈诗剧《生命的彩带》的通知。
厅机关各处（室），各厅属单位：
为深入学习和弘扬“最美教师”张丽莉勇救学生的英雄事迹，传承大爱大美文化精髓，由Q省舞蹈演艺有限公司投资出品的舞蹈诗剧《生命的彩带》，在各级领导和各单位的大力支持下已经省委宣传部审查通过，将于12月28日在省城汇报演出。该诗剧以张丽莉为原型，由Q省舞蹈家协会主席XX总策划，著名舞蹈家、国家一级舞蹈编导XX担纲总导演，Q省舞蹈演艺有限公司参演的一部兼具精神性、艺术性、时代性的文化精品。演出时长1.5小时。
应Q省舞蹈演艺有限公司之邀，并经厅领导同意，《生命的彩带》作为厅企业文化建设和思想政治建设的活动内容之一，将免费邀请各处（室）、厅属各单位部分干部职工参加观看。请各处（室）、各单位认真落实厅里部署，组织干部职工观看该诗剧，现将有关事宜通知如下：
一、演出时间地点
2012年12月28日19：00时，省城环球大剧场。
二、参加人员
厅领导，厅机关各处（室）干部职工，厅属各单位干部职工代表。
三、其他事宜
（一）请各单位于12月27日前到省文化厅XX室领取演出票。
（二）各单位要高度重视此次观看演出活动，要把所领取的演出票全部落实到人，不得有空票或弃票，确保观看人员到齐。
（三）观看人员按时入场，不得迟到早退，遵守纪律，确保演出会场秩序。
（四）联系人：XXX，联系电话：XXXXXX
体育舞蹈自传入中国后迅速得到了普及和推广，并随之步入高校课堂，备受大学生的青睐，但目前高校体育舞蹈教学由于理论和实践教学相对薄弱，尚存在着一定的问题。本文抽取了某省部分高校，对该高校的体育舞蹈教学现状展开了调查，并提出了针对性的可持续发展对策。
关键词:
高校;体育舞蹈教学;现状;对策
一、体育舞蹈的涵义
体育舞蹈又被称为国际标准交谊舞，是集体育、音乐、舞蹈于一体，具有健身、竞技、消遣、娱乐、审美价值的一种活动形式，源自于欧洲，20世纪80年代被正式引入我国，并迅速蓬勃发展起来。1987年步入高校，成为高校体育教学内容。体育舞蹈是一项体育与艺术融合的运动，其中美是体育舞蹈的重要体现。在体育舞蹈的训练、比赛及表演中，美贯穿始终，是体育舞蹈参赛制胜的主要因素。通过美的显现，才能使体育舞蹈的艺术特征更为突出。综合中、西方对体育舞蹈美的本质的认知，可以发现如下特征:①体育舞蹈的审美形态主要表现为:健康美，包括身体的健康美、精神的健康美和行动的健康美;身体美，体育舞蹈是身体艺术的极致，它主要包括体形美、姿势美、肉体美及精神美等要素;运动美，包括技巧美动作美及表现美等;结构与造型美，包括连接美、编排美、造型美、技术美及难新美;行动美，包括道德美、意志美、情感美、理性美及和谐美;音乐美，音乐独有的魅力促进了体育舞蹈的发展，构成了体育舞蹈的审美形态。②体育舞蹈的审美特征主要表现在抒情性、表演性、过程性和流动性及节奏感和韵律性等方面。③体育舞蹈的审美特征具体表现为:体育舞蹈是以人体美为主要内容的形式美，它的审美具有直观性、虚拟性、高度的概括性与凝练性等特点。近几年，随着体育舞蹈运动的快速发展，，体育舞蹈得到了广泛普及，据不完全统计，大部分体育院校都开设了体育舞蹈专业，一些具有条件的院校也都开展了体育舞蹈专业的选修、必选课程，以培养他们对高雅艺术的追求并陶冶了高尚的情操，从而带动了体育舞蹈教学的发展，目前我国高校体育舞蹈的发展尚处于起步阶段，理论和实践还比较薄弱，构建系统化的体育舞蹈教学体系，对于增进大学生的身心健康，提高大学生的心理素质及艺术素质，促进高校体育舞蹈事业的进一步发展有着重要的现实意义。
二、高校体育舞蹈教学中存在的问题
本文采用分层抽样的方法抽取了某省15所高校作为研究对象，针对该高校的体育舞蹈现状展开了调查，系统分析了高校体育教学中体育舞蹈课程开设的目标、教学内容、教材的选择、教学环境、师资现状等方面的内容，以便为该省体育舞蹈事业的发展提供理论支撑。
2.1体育舞蹈教师数量不足，整体水平不高
教师是影响教学质量最重要的变量。调查发现从事高校体育舞蹈教学工作的教师以女性居多，男教师所占比例仅为36%，男女比例相差较大;教师的年龄以46—55岁居多，占总人数的一半以上，平均执教年龄为8年，教学经验丰富，是高校体育舞蹈的骨干力量，但这些教师绝大部分并不是体育舞蹈专业出身，大多毕业于艺术体操、田径、游泳等专业，只是因为当时没有专业的体育舞蹈教师而从其他项目专为教授体育舞蹈课程。35—45岁的体育舞蹈教师占总人数的30%，而体育舞蹈专业出身的教师的年龄大多在35岁以下，仅占总人数的20%。由此可见高校体育舞蹈教师年龄比例严重失调，缺乏年轻专业的师资。从学历结构上来看，体育舞蹈教师中研究生学历的仅有2人，占总人数的6．2%，其他的都是本科和大专学历。国家教育部《关于新时期加强高等学校教师队伍建设的意见》中规定以教学为主的高等学校应具有超过60%的研究生学历的教师，显然该省的体育舞蹈教师数量与国家规定之间差距较大，具有高学历教师所占的比例严重偏低。从职称上来看，副教授以上所占的比例为29%，讲师占57%，助教占14%，职称结构相对比较合理。从继续教育和培训上来看，60%教师表示外出培训的时间较短，大多在十天左右，培训内容陈旧，没有讲授实质的内容，培训效果不理想。从教学评价上来看，大部分学生表示对教师的很满意，能够从教师那里得到情感需要上的满足，但他们同时表示希望教师要不断完善知识结构，改变过去死板、教条的教学形式，创设轻松活泼的舞蹈环境。
2.2体育舞蹈教学内容设置及定位不合理
在抽取的15所高校中，仅有5所高校开设了体育舞蹈课程，其他的10所高校因种种原因限制，并未开设体育舞蹈课程。在开课的5所高校中，2所高校对于体育专业的学生开设了体育舞蹈专修课程，对于非体育专业的学生以选修的形式开设，其他的3所高校均以选修课的形式开设体育舞蹈课程，从整体上来看，该省的体育舞蹈课程尚处于起步阶段，发展态势不均衡。开设体育舞蹈课程的5所高校中，2所高校在第一学年开设该课程，在第二学年开设的有2所，第三学年开设的有1所，教学内容以形体训练、基本舞姿控制、节奏训练、交谊舞、摩登舞和拉丁舞为主。体育舞蹈对练习者有着较高的要求，要求练习者在学习体育舞蹈的同时进行芭蕾形体和爵士舞的练习，调查发现开设体育舞蹈课程的5所院校的平均按时为50课时，并没有安排专门的形体芭蕾课，这说明高校体育舞蹈的教学安排还不够系统完善。
2.3教学基础条件较差，教学设施不完善
教学设施是教学活动开展的物质保障。体育舞蹈对于场地有独特的要求，以形体房或标准的室内舞场为最佳，室内要铺设木地板。调查发现，开设体育舞蹈课程的5所院校中仅有1所高校具备标准的形体房，占总数的80%，其他的4所高校是在篮球馆、体操馆等室内场所开展教学，而且由于场地有限，使用率高，通常在同一室内还有其他的课程同时开展教学，严重破环了体育舞蹈的教学氛围，影响教学质量。调查显示，87%的学生表示现有的教学场地无法满足需要，急需改进。
三、教学优化措施
3.1完善师资队伍建设
教师是教学活动的组织者，师资水平的高低是影响高校体育舞蹈推广发展的重要因素。教师是体育舞蹈课程实施的灵魂。为了提高体育舞蹈的教学质量就要高度重视人才的引进工作，大量引进年轻专业的人才，加强同体育舞蹈协会的合作，要注重年轻教师的培养，邀请省内外舞蹈专家、优秀舞者进行专题式讲座，对当前体育舞蹈热点、体育舞蹈专业发展、教学基本理论等进行解读，加强信息交流，提高教学能力、科研能力等各方面素质。完善现有的体育舞蹈教师培训体系，选送在职教师外出培训和进修，发挥信息技术的作用，搭建网络研修平台，开展专题视频学习、研讨交流等活动，实现培训线下与线上结合、周末与平日结合，实现培训的常态化、网络化。体育舞蹈课堂教学质量的提高同教师的教学理念和专业素质有着很大的关系，如果教师缺乏专业的理论知识和技术，将会极大的影响体育舞蹈课程的质量。为此教师要热爱自己的本职工作，在课堂中、排练时精神饱满、态度积极、心情愉快，在教学过程中，就要不断的改革与实践，用丰富多样的艺术教学手段来吸引学生，培养学生的兴趣，积极探讨先进的教学方法，加强理论知识学习，更新知识结构，创造宽松愉悦的舞蹈氛围，坚持不懈的提高舞蹈专业技术，经常参加体育舞蹈比赛，以提高技术水平和表演经验。
3.2规范教材体系，优化教学内容
体育舞蹈的精彩不是在于玩了多少技术技巧，而是在于你有没有很好的诠释这个舞蹈，你的呼吸，你的情感，你的节奏区分，你的动作之间的连接做的好，才是真正的好!能把简单的舞蹈，跳出不一般的神韵和味道，那才是高水平!为此教师在教学过程中，应以自己的情感拨动学生情感的琴弦，使之产生共鸣，才能愉快地完成“萌发学生初步的感受美，表现美的情趣”的任务。教师要根据学生个人情况制定适合他们的教学方案，因材施教，培养自学能力;激发创造力为主。在适当的时机，给予学生正确的表扬和鼓励，对他们的小进步进行肯定，是一种很积极的强化方式。事实证明，鼓励学生的进步并借机正确引导比直接学生孩子的错误更容易让学生受，更能促进舞蹈教学的顺利开展。突破单一的传统教学模式的局限，充分利用电教媒体教学，高效收集信息，补充信息，及时分析，让学生通过直观、真实的画面，了解技术，欣赏体育舞蹈的魅力，在有限的学习时间内充分提高教学效果。
3.3改善教学环境
高校要积极转变对体育舞蹈课程设置的态度，扩大对体育舞蹈项目的宣传，加强对该项目的了解，丰富课外活动内容，开展一系列丰富多彩的校园舞蹈文艺活动，在实践中逐步推广体育舞蹈文化，以活跃校园文化和促进学生锻炼的积极性，加大扶持力度，增加经费投入，改善教学环境，进一步改善场地器材条件，减轻学生学习负担，加强体育舞蹈教学的组织与指导，为大学生课外锻炼提供时间、物质和组织上的保证。加大高校教育改革力度，积极推行素质教育，为学生提供充足的闲暇时间，培养学生的体育能力。教师在教学中要加强体育意识的教育，鼓励学生参加体育舞蹈协会，使学生对体育舞蹈项目的热爱进一步得到加深，帮助学生树立正确的健康观。
参考文献:
［1］王波．湖南省普通高校体育舞蹈教学现状及对策研究［D］．湖南师范大学，2008．
一、教学内容待完善
随着生情的变化，学生的学习能力、理解能力和接受能力都较强，幼师原有的幼儿舞蹈教学内容已不能满足现有学生的学习需求。一方面，中专的教学内容以实用为主，实践课程占主体地位，理论课程很少。而大专的教学内容则需要以应用为主，这就要求提高理论课的比例，使理论与实践有效结合，从而促进学生在专业上的全面发展。另一方面，由于升格后的幼师生情发生变化，学生的专业基础和文化基础呈现出不同的状态。在这种情况下，以往适用于中专层次单一的教学内容显然已经不再实用，需要对现有的教学内容进行调整完善。而国内专科层次的幼师几乎都是近几年才升格，在教育教学上几乎都处于探索阶段，因此如何更新幼儿舞蹈教学内容，需要当前幼师舞蹈教育工作者共同探讨完善。
二、教学方式需改进
教师为了完成教学任务，通常采用“少练多说”、“教师满堂灌”的传统教学方式。而大专层次的学生年龄较长，学习能力较强，学习参与性也较高，教师如继续采用中专时的教学方式势必会抑制学生学习思维的发展。另外，升格后的幼师在硬件设施上已大大改善，现代化教学设备齐全，教师若只停留在以往的教学方式和手段上，必然会影响学生的学习积极性。因此，如何运用好现代化教学手段，转变教学观念，改进传统教学方式，也是幼师舞蹈教育工作者急需解决的问题。
三、改善幼师幼儿舞蹈现状
幼师幼儿舞蹈是学前教育专业学生的重要专业课程，是艺术教育和审美教育的重要组成部分，笔者认为改善好当前幼儿舞蹈教学中存在的问题需从以下几个方面入手。
（一）转变教学观念
教育对象的变化促使幼师舞蹈教师必需转变教学观念以适应当前幼儿舞蹈教学的需求。首先，要了解学生情况。作为舞蹈教师，面对新的生情，应深入学生当中，了解学生的学习情况和学习需求。让学生大胆作出课堂评价，并提出好的建议，倾听学生的真实想法，并进行课后交流，做好调整教学观念的准备；其次，要摸清行业动态。幼儿舞蹈源于幼儿，也服务于幼儿。幼儿园是培养幼儿的摇篮，更是幼儿舞蹈教学实施的终端。因此，幼师舞蹈教师应深入幼儿园，了解行业发展情况，摸清行业最新动态，掌握行业教学方向，总结出转变教学观念的思路。最后，要转变教学观念。教师在了解了学生情况，摸清了行业动态之后就应作出总结，调整状态并及时转变教学观念。在转变教学观念的过程中，需循序渐进，在教学过程中慢慢调整，给自己和学生制造一个缓冲期，不可操之过急，以免造成学生在心理上的突兀，从而影响学生的学习效率。
（二）完善教学内容
教学内容是幼儿舞蹈教学活动的核心。教学内容的合理性和针对性对幼儿舞蹈教学成效有着巨大的作用。面对新的生情，幼师舞蹈教育工作者应结合实际，因材施教，制定出合理的教学大纲，完善教学内容。
1.重视理论素养，促进综合能力。幼师幼儿舞蹈教学内容应增加理论方面的学习，并将理论学习真正落到实处，使学生从单纯感性的动作感知和模仿，逐步提高到对幼儿舞蹈理念深层次地理解和掌握，以提高自身的舞蹈综合能力。建议增设幼儿舞蹈欣赏和幼儿舞蹈教学法等内容。幼儿舞蹈欣赏是对学生进行审美教育，培养学生审美感知能力的重要内容。让学生欣赏一些优秀的、具有代表性的幼儿舞蹈作品，教师作专业性的分析，并在思想上作正面的引导，培养学生体验美、感受美的能力，帮助学生树立高尚的道德观；幼儿舞蹈教学法是一名合格幼儿教师应具备的理论知识，是对所学幼儿舞蹈知识的教学内容、教学步骤、教学方法的系统规范和理论阐释。幼儿舞蹈教学法的完善与规范、逻辑性的强弱和体系的统一标志着幼儿舞蹈这门课程的成熟性。
2.把握基础差异，注重因材施教。幼师学前教育专业两年制和三年制的并存状态，使得学生的基础差异较大，这种差异在幼儿舞蹈方面尤为明显。因此，舞蹈教育工作者应根据学生基础差异，因材施教。
（三）改进教学方式
幼儿舞蹈教学不同于一般的舞蹈教学，它既是舞蹈技能的培养，也是审美感知的培养；既需要严谨的教学态度，更需要注重兴趣的激发。多变的空间和充满趣味的环境更有助于幼儿舞蹈的学习。在幼儿师范专科院校有很多针对学前教育专业学习的活动室和实训室，其空间多变，环境优越，设备先进，利于学生接受和掌握所学知识，有效提高学习效率。教师可以充分利用这些空间资源，将原本单一的学习空间，变得丰富而机动。例如，幼儿舞蹈欣赏和幼儿舞蹈教学法的学习，可以利用学前教育专业的活动指导实训室，这是一个完全模仿幼儿园教室的实训空间，里面的环境布置充满童真童趣。这样的环境让学生在欣赏幼儿舞蹈作品时更能深刻体会作品内涵，有助于学生幼儿舞蹈欣赏的学习。而逼真的幼儿园教室布置，在学生独立试讲幼儿舞蹈课时能更真实的发挥出自己的教学能力，有助于学生更好的掌握幼儿舞蹈教学法。
音乐与舞蹈艺术表演专业是实践与舞台表演艺术,是以展现舞台艺术效果,达到表达艺术内容为目的的形态艺术,表演者须在一定的条件、一定的时间内完成艺术作品的二度创作，展现思想与技能相结合的成果。因此，其学科特色即注重舞台表演与社会实践的客观规律。作为音乐、舞蹈艺术专业的毕业生,在其毕业设计的教学环节中，以举行音乐会、舞蹈专场表演为其设计内容,并结合撰写艺术实践体会、学习心得、社会调查报告等,使毕业生进行全方位的专业展示，完成一套更符合音乐舞蹈艺术表演专业学生的毕业设计,而不要求其单一的以撰写毕业论文为改革方案，这样的探索举措比较符合其专业特点，也具有现实意义。
一、指导思想与相关分析
本科生毕业论文（设计）是高等院校本科专业培养计划的环节,在培养本科生研究和实际工作能力方面起到重要的作用。根据贵州民族大学本科专业培养计划，本科学生必须在第八学期完成毕业论文（设计）、答辩即本科学生在掌握专业理论与专业技能的一次综合考核与展示,体现学生在知识运用能力、专业技能以及独立工作能力方面的素质状况。
鉴于音乐舞蹈学院大多数学生写作基础较差,在完成毕业论文的写作过程中，往往大多学生写论文都是走捷径，网络拼凑,形式应付,没有起到论文撰写的实际作用，很难达到毕业论文撰写的真正目的。另一方面，音乐舞蹈专业其专业形态属于表演类型，学生从进校至毕业的专业课程均根据舞台表演实施教学，各专业教学计划及其教学大纲是根据学生专业表演技能和艺术实践能力进行培养（理论、作曲专业除外）而制定的，舞台实践的环节显得非常突出和重要。基于前述两个方面的考虑,为了有效贯彻学以致用的教学原则,贯彻教师主导作用和学生自觉性、积极性相结合的原则，为了给学生以非常必要的舞台实践机会,有必要将撰写毕业论文（设计）改革为以专场(音乐、舞蹈）专业音乐会、表演汇报会为主,并与撰写专业学习总结（体会）、艺术实践感想、社会调查报告相结合进行的模式。
二、实施内容与具体操作
音乐舞蹈学院目前所设三个专业方向，即音乐表演（含作曲理论、少数民族特色专业）、音乐学（含民族音乐、音乐普修专业）、舞蹈学。从专业方向分析,基本可以分为形态表演和理论创作。由此,毕业论文（设计）改革分两种模式实施：i)理论性质的专业（民族音乐学专业、音乐理论、音乐学理论选修专业）撰写毕业论文，按学校毕业论文要求实施。2)表演性质的专业（含音乐表演、民特、作曲、音乐学声乐普修、音乐学器乐普修、舞蹈学）实施专业表演（音乐、舞蹈）汇报会并撰写专业学习总结（体会）、艺术实践心得、调查报告的模式。其中，作曲专业学生完成音乐作品创作并演示。具体实施由教研室负责。作曲理论专业由理论教研室指导,表演专业类由声乐、器乐(钢琴、民乐、西乐）、音乐学、舞蹈教研室组织实施。
设计内容包括：
1.音乐会的表演形式可为独奏、重奏、合奏等,音乐学（音乐普修方向）专业的毕业汇报音乐会以重奏、合奏为主。音乐会要有详细的节目单及参加演出的学生名单和指导教师名单。
声乐、器乐、音乐学普修专业学生音乐会(设计）表演可以三种方式进行:1)个人独唱、独奏音乐会（由专业教师推荐教研室讨论同意专业突出的毕业生举行，音乐会演唱作品在8~12首之间）。2)以本教研室毕业班为年级组织的分场音乐会,每场音乐会3~5人。3)自由组合组织音乐会,个人演唱、演奏作品3首。
每场表演汇报会当场给予学生表演成绩评定,教研室安排评定小组,评定小组由5人（含组长1人）组成，均为讲师及以上职称。成绩由教研室根据本教研室制定的评分标准进行评定，为优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。毕业生要撰写2000字以上的四年专业学习总结（或心得），在指导教师指导下，分初稿和定稿完成,初稿要有指导教师的红笔批改记载,撰写完成后,教研室要组织指导教师进行交叉评阅，成绩评定由教研室组织评定。结合汇报表演成绩,评定最终成绩，由教研室主任填写。最终要填写《音乐舞蹈学院毕业生艺术实践系列活动意见表》（内容包括毕业设计计划表、指导过程记录表、毕业设计音乐会、舞蹈汇报会评分表等）,按一式二份制作交教务处存档。
2.舞蹈专业表演汇报会。教研室根据舞蹈专业毕业生人数及学生表演状况确定表演场所选择。每个学生汇报表演涵盖‘‘基训、民间舞、剧目”三个部分。教研室制作节目单成品，节目单供演出及存学生档案用。学生存档节目单一式二份。表演汇报会后给予学生表演成绩评定,教研室安排评定小组,评定小组由5人（含组长1人）组成,均为讲师及以上职称。成绩由教研室根据本教研室制定的评分标准进行评定，为优秀、良好、中等、及格、不及格五级制。毕业生要撰写2000字以上的四年专业学习总结（或心得），在指导教师指导下,分初稿和定稿完成,初稿要有指导教师的红笔批改记载,撰写完成后，教研室要组织指导教师进行交叉评阅，成绩评定由教研室组织评定。结合汇报表演成绩,评定最终成绩，由教研室主任填写。最终要填写《音乐舞蹈学院毕业生艺术实践系列活动意见表》,按一式二份制作交教务处存档。
高校教学改革研究
理论作曲专业由理论教研室负责组织，包括民族音乐学专业及其他专业选择撰写毕业论文的,按程序进行论文写作、指导、答辩工作,完成的时间按学校毕业生毕业论文相关规定进行。
作曲专业的论文撰写，分两类进行：其一，毕业生指导老师根据教学计划、教学大纲,根据专业特点提出创作要求，学生写作毕业作品（范围可涵盖器乐、声乐、舞蹈等音乐作品），并写出创作感想以及技术分析，进行作品展示。指导教师对作品进行评判、评语,教研室做出结论并按五级制进行打分。其二，学生可选择撰写音乐理论的相关毕业论文，完成的时间按学校毕业生毕业论文相关规定进行。
音乐舞蹈学院以2011届、2012届试行毕业论文（设计）改革方案，以本文方案执行。其中2011届学生为106人，举行音乐会10场,参加学生54人，舞蹈专场演出1场，参加表演人数48人。撰写论文即答辩4人（篇），撰写学习总结、专业学习心得102篇。2012届毕业生133人，举行音乐会11场,参加学生76人,舞蹈专场演出1场，参加人数40人,撰写论文即答辩15人（篇），音乐作品创作2人（件），撰写学习总结、专业学习心得118篇。以这样的方式进行毕业设计，学生普遍积极性得到很大的调动，他们均投入了极大的热情,将自己四年的专业学习展现在舞台，展现给所有的老师和同学，反应和效果良好。结合学生所学专业进行分类处理，音乐理论专业的学生也充分体现其理论研究的特点和水平，所撰写的两篇民族音乐理论论文，评选为我校毕业生优秀论文并发表。
尤为突出的是两场舞蹈专场在贵阳大剧院演出，面向社会,充分地展示了民族大学教学水平与教学成果,省政府有关领导、各专业院校和团体的专家老师到现场观看演出，对晚会给予了高度的评价。特别是一些专业院校的专家同行,得知我院以此方式作为毕业生毕业（设计）的方案,都予以很大的关注和讨论,并认为这对各有关专业院校毕业（设计）内容是一个很有意义的探索与改革。其中，贵州财经大学艺术学院音乐舞蹈专业等学院已经借鉴我院的经验对毕业（设计）方案进行了改革试行。由此可以认为，以一套完整的毕业生毕业（设计）方案为探讨的改革措施,将会对艺术专业院校的音乐舞蹈类学生毕业论文（设计）产生一定的影响。
关键词：黑龙江省；体育；舞蹈；产业
中图分类号：J705 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）26-0121-01
现如今，随着社会生产的发展、生产力水平的提高、人们收人的增加，对于精神层次的要求也在逐渐提升，繁重琐碎的工作之余，人们开始寻求不同的体育锻炼来愉悦身心，体育舞蹈这项新兴的娱乐运动项目便开始进人大众的视线。黑龙江省在体育基础配套设施方面建设投资力度不断加大，而且出台了很多惠民政策，包括中心体育馆免费对外开放，篮球馆、羽毛球馆、地下室乒乓球室均免费对外开放，早晚吸引了大批市民前往锻炼身体，符合全国开展全民健身运动“十二五”规划。
一、体育舞蹈发展总体状况及问题
（一）体育舞蹈管理不够完善
黑龙江省体育舞蹈发展历程较长，但是比较来说，发展相对缓慢，相应的政府直属部门（文化体育广电影视局、体育总会）对体育舞蹈了解甚少，在此次调研前几乎未关注过，所以也体现出体育舞蹈处于无序管理状态。黑龙江省经正规程序注册过国标舞协会，但是程序显示管理上级为体育总会，所以在一些细节上还存在问题。黑龙江省体育舞蹈运动发展空间较大，但是没有纳入当地相应文体局、体育总会的管理当中，无序发展，相互没有很好的交流平台制约了黑龙江省体育舞蹈的发展；另外，教师队伍的技术水平也是体育舞蹈发展的瓶颈，应当引起黑龙江省社会体育指导中心以及各个舞蹈协会的重视。
（二）体育舞蹈师资力量仍然不足
体育舞蹈在黑龙江省发展有30多年的历史，但是真正快速发展也就是近六年时间。从业人员数量上千人。有国际级裁判10人，国家一级教师裁判20人。教师资源具有优势，省内知名的比赛有“剑桥杯”体育舞蹈比赛、“远东杯”体育舞蹈比赛以及黑龙江省体育舞蹈比赛，黑龙江省很多教师在自治区级比赛当中担任组委会的重要工作，竞赛方面、裁判方面以及计分方面已经可以独立完成大赛任务。
（三）体育舞蹈带动了相关产业的发展
随着受众越来越多，体育舞蹈的产业链向各领域辐射的面也越来越广。体育舞蹈有自身的优势，首先是在音乐中锻炼，可以享受音乐之美；然后和其他运动相比，非常安全而且老少咸宜；不受场地限制，动作非常美丽。这几年黑龙江省的体育舞蹈爱好者已达到30万人，对相关体育产业也产生了非常大的影响，首先是培训产业获得了大幅度的增长，其次是活动产业得到了发展，对于龙江经济的发展也起到了推动作用。特别是近几年举办的一系列比赛许多嘉宾和选手来自国内以及国外各地，这既是一个让龙江舞蹈爱好者一饱眼福的机会，也是让国内外了解黑龙江的平台。
二、黑龙江省体育舞蹈产业发展的策略
（一）积极宣传，营造氛围
在培育群众积极参与到体育舞蹈健身这一优雅健康积极的活动当中来。体育舞蹈具有自娱自乐、抒怀、交流情感、增进友谊、健身美体、延长青春、赏欣愉悦、陶冶情操、认知社会、宣传教化、团结鼓励的价值和功能。我们要创新宣传方式、注重宣传实效，通过《全民健身条例》和《黑龙江省全民健身条例》实施这一契机，加强和新闻界的广泛合作，通过现代媒体手段，做好网络宣传；引导群众、动员群众，积极参与到体育舞蹈的队伍中来。引导文化广场、社区汇演、全省锦标赛等大力开展全民健身竞赛表演活动，在全社会形成“我运动、我健身、我快乐“的积极向上的氛围。
（二）完善组织，增强功能
在体育舞蹈产业组织化、规范化上讲实效建立健全黑龙江省体育舞蹈运动协会、文体中心、培训场馆、俱乐部等多形式、多层面的体育舞蹈培训网络，行使对体育舞蹈产业的领导和管理职能。合理配置并有效利用好各个培训点、馆、室、俱乐部的各种资源，联合外部优势先进的教育教学资源，积极参与健康指导、科学发展，形成体育舞蹈服务体系；在加大对体育舞蹈教练员的培训力度的同时，发动各培训中心从业人员积极自我学习训练，保证社会体育活动的制度化、实施有序竞争机制，为体育舞蹈健康发展提供前提保障。
（三）利用各县市大力兴建体育基础设施
积极组织有规模，有档次的表演、比赛、技术交流活动面对我州各县市体育设施相继落成的局面，我们利用国家实施鼓励“全民健身活动”，已具规模的县市，根据具体情况，举办相应的邀请赛，城市对抗赛的形式组织比赛竞技活动，不仅仅宣传了体育舞蹈这一新兴产业，而且让我们所有的学习者，爱好者找到了技术交流的平台有利与更好的发展体育舞蹈事业。
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