【关键词】计算机 报刊 出版 应用
一、引言
科技在不断发展，作为社会进步、经济发展重要手段之一的计算机技术，被越来越多的人所熟知。在报刊出版领域，计算机技术被广泛应用，尤其是近几年，增加了报刊编辑采编系统，它加速了工作效率，让更多的编辑从手写稿和手改稿工作中解放出来，这极大地提高了工作效率。传统的手工编辑早已不适合时展的要求，因为计算机被应用到报刊出版领域势在必行。
二、计算机技术在报刊出版各环节中的应用
（一）作者投稿
随着计算机的普及，越来越多的作者选择用计算机来撰写稿件，通过电脑写稿，可以让编辑通过计算机完成审稿、编辑工作，减少录入环节，大大减轻编辑的工作量。
作者将稿件的电子版送往报刊编辑部后，责任编辑可以通过计算机对稿件进行初审、复审等环节，责任编辑、编委、正副主编等各级审稿人可以对稿件进行标注。对于最终通过的稿件，可以直接通过计算机对文章进行加工、整理。
（三）排版
伴随着现代化编排的发展，编辑在排版过程中离不开计算机的运用。现在，我国的报刊编辑运用计算机排版的比例不断攀升，很多地方已经从编辑到排版，再到出版实现了办公自动化一体化的状态。排版手段由手工到计算机，无疑是一场变革，这场变革也给编辑从思维到综合素质上带来新的挑战。不少编辑部已经不再安排专职的排版人员，编辑人员可以从编辑到排版一人完成，这样一来也可以减少不必要的人力资源，可以提高报刊的质量。
（四）计算机制图
在报刊中，插图的质量问题是一直困扰着整个行业发展的重要因素。传统的手工制图方法质量很难保证，并且一旦制作完成不易修改，常常因为需要修改而返工重新制作，劳动量之大可想而知，插图的处理成为每一个编辑的心病。随着计算机技术的应用，排版制图工作可以完全交由计算机来处理，不仅图形处理起来方便，后续修改的时候也方便快捷。插图的大小、形状、位置都可以随心所欲地制作。在后期需要校对、排版时可以随时调整，大大提高了插图的质量。插图与文字可以同时输出，不再像过去那样需要拼图才能完成，大大简化了出版的环节，报刊质量也随之提高。
三、计算机排版的优势
（一）匡算字数
电子出版系统的广泛运用下，字可以变形、紧排，不同版面的伸缩性很大，同样的字数在不同的环境下可以安排的松紧程度不同，编辑可以根据实际情况安排具体的排版情况。使用电子出版系统后，字数匡算不再像过去铅排那样要求精准，只要在一定范围内均可以自由调整。
（二）选择行距
很多报刊都有固定的版式，他们以某种字号为基础，行距尺寸也按照一定的字号安排。在排版时可以设置成固定的比例，使用某一字号运用某种行距，确定这样一个分数后，不同字号可以按照这样的比例实现行距。
（三）标题设计
无论运用哪种字体，电子出版系统下的编排工作都显得很轻松。字体可以随需要加粗或变换字形，找寻适合的形态作为标题字，可以将排版的指令设定成一定的模式，将标题字按照从大到小、从重到轻、从粗到细的方式，丰富字体和字号间的变量，让版面新颖，用不同的字号字形丰富读者的视觉效果。
（四）版面溢余或不足
实际出版中，不是所有文章都是整个版面完成的，很多情况下文章可能不足整个版面或比整个版面多，此时便称为版面溢余或不足。无论各种刊物，版面都是有限而宝贵的，一般情况下，版面不足可以将多余的文字转发到其他版面，而文章末尾的空白处可以通过其他文章来补充完成。但是，文章转版面刊发或多或少会对阅读带来不便，因为编辑应当注意能少用或不用转版就尽量少用或不用。运用了电子出版系统后，处理这类情况方法增加了很多：
首先，改变行距。一个版面可以按照实际情况调整不同的行距，也可以在版面的局部进行调整。当文章末尾存在空白时，可以通过加大行距去除空白。当文字需要转到其他版面时，可以缩小行距。
其次，撑满或紧排。计算机排版有一项功能，是传统排版所无法实现的，那就是它可以改变每行中字与字之间的距离。如果版面中溢出的文字不多，文章末尾的空白不大时，可以采用紧排或撑满的方法，以达到理想的版面效果。
第三，字体变形。如果一个版面中溢余的文字太多，或者文章末尾的空白过大时，可以将字体变扁或拉长来解决这些问题。
第四，改变字体及字号。字体、字号很多，编辑可以利用不同的字体或字号可以很大范围消除溢余文字或空白的问题。
（五）绘图的优点
用计算机软件来制作图形，能够使线条粗细均匀，也可以随时调整线条的粗细程度。对于图形中不满意的文字。无论是文字大小还是文字的字体或位置都可以随意修改。计算机制作出来的插图曲线过度自然，容易修改，视觉效果也较为理想。
过去铅排的时候经常存在很多错误源，比如脚注中的序码不统一，出现倒字或错误页码等现象。计算机排版后可以将脚注或文内的序码统一格式，书中的所有页码使用同一条命令完成，这样可以巧妙避免诸多人为错误。
四、结束语
计算机技术已经广泛应用于报刊出版的多重环节，大多数报刊机构已经实现了办公自动化，计算机技术的优势也在日常的出版工作中发挥了应有的作用，编辑通过计算机的相应程序完成编辑工作，大大缩小了过去编辑的工作量，编排的质量也随之提高，过去手工编排的时代一去不复返，编排速度也得到大幅度提升。计算机技术的运用使报刊出版行业与现代化的形式相适应，是时代赋予这个行业新的发展方向。伴随着计算机技术的不断发展，它将对报刊出版行业起到更大的作用。
参考文献：
[1]匡少平，骆满生，王亨君.编排手段现代化与科技期刊的可持续发展[J].编辑学报. 1998（04）.
好的报纸版面应具备以下三点：
一、讲政治
就是要旗帜鲜明地体现出正确的舆论导向。换句话说，就是要在版面编排中充分体现出报纸的政治意识、大局意识、责任意识和阵地意识，快捷而又准确地传达中央和省委、省政府的声音，把中央和省委、省政府的战略部署和主要宣传意图创造性地落实在版面上，传达好、报道好。要给予充足的版面空间，优先处理好重大时政新闻、重要经济新闻和重要言论。要处理好中央重大时政新闻和省内重大时政新闻的关系，处理好领导同志的稿件编排定位，哪在前，哪在后，哪个应高一点，哪个应低一点，都要十分讲究，认真编排，错位了，就是政治问题。内容要分清哪些是重要新闻，哪些是非重要新闻，决不能不分主次，胡子眉毛一把抓，用无关紧要的新闻和一般化的稿件充斥版面，从而影响重大新闻的宣传效果。只有这样，才能唱响主旋律，牢牢把握正确的舆论导向。所以，版面要有鲜明的主题，要有自己的灵魂。一块版究竟要突出什么，提倡什么，反对什么，要准确地运用版面语言告诉读者，向读者提供有价值的信息，不允许含糊其词、模棱两可。做文章讲究"谋篇布局"，编排版面同样如此，只有主题明确，其他稿件才能按照要求各就各位，各得其所。一般而言，头题就是版面的灵魂。所以，要千方百计选择一个好头题，因为头题是纲，纲举目张，只有头题选准，才能突出导向。头题要紧紧围绕省委、省政府的中心工作，传递省委、省政府的重大信息。突出导向性、权威性、思想性，成为各级领导干部必看的新闻。要敢于把质量最好、意义最重要的稿件放在头题位置。6月12日刊登在河南日报一版的文章--《用更多的精力加倍的努力抓经济发展》，之所以受到省委主要领导的批示表扬，不仅是因为这篇文章问题抓得准、写得好，而且刊发时处理得也好，大胆地放在头版头题的位置，准确地传递了省委的意图。
二、讲章法
就是按照规矩办事，就是在把握正确舆论导向的前提下，按照新闻规律和新闻价值的具体要求，充分运用各种版面编排手段，科学合理地安排好版面空间，向广大读者准确地传达报纸的立场和态度。比如哪些稿件需要强势推出，哪些稿件需要弱化处理；哪些稿件位置高而要字号小，哪些稿件位置低而要字号大；哪些稿件需要立即发出，哪些稿件必须放一放再发，等等，这里都有章法有讲究。版面编排首先要准确表达内容，其次是追求表现形式，进而达到内容与形式的高度统一。因此，对于版面编排艺术，我们一定要认真研究，稿件处理力求做到到位而不越位、适度而不失度。比如，照片的处理，就应该具体情况具体分析，不能为一味追求视觉冲击力而随意把图片发大。如果用新闻性很一般的图片去占大量的版幅，这样处理会喧宾夺主，造成误导；只有把新闻性强、内容好而画面质量又高的图片加以突出处理，才是正确运用了版面语言。去年一家报纸的头版上面是中央的一个重要会议消息，下面接着就是一张巨大的犯罪分子的照片，这样布局很不合适，也许编辑无意，但客观上造成的宣传效果极差。所以，版面语言的运用要按照规矩来，按章法办事，标题字号要规范、文章排列要有序、线条使用要合理、图片大小要适中，等等，一切都要遵循新闻规律和版面编排规律，不能随心所欲，为所欲为，给人杂乱的感觉。
三、讲效果
这里有两层含意：一是讲视觉效果；二是讲社会效果。
先说讲视觉效果。讲视觉效果，就是要求报纸的版面不仅要坚持正确导向，准确传达信息，而且还要生动活泼，能够吸引住读者，有艺术性、有美感、有冲击力。因此，这就要求版面编辑要认真学习美学知识，增强编排中的美学意识，不能只满足于当个"组装工"。要把版面编排当成一种艺术创作来对待，在遵循规则的前提下大胆地进行创新。文章的编排、线条的使用、标题的美化等，都要进行精雕细琢，追求尽善尽美，精益求精。一个版面整体看，要和谐、有序，犹如一幅精美的艺术品。《人民日报》原总编辑范敬宜在谈到报纸版面改革时说，"现在我们有些版面编辑一讲'突出处理'，以为就是高、大、重、浓、密--提高位置、加大面积、加重标题、加浓栏线、加密提要。殊不知'高'不一定最突出，有时放在最低处反而突出；'大'也不一定最突出，在一个版上大块头稿件居多的情况下，小的反而突出，等等，所以，版面的编排要注意和谐、均衡、协调，要利用好人的视觉原理，处理好大与小、多与少、轻与重、浓与淡、疏与密的辩证关系。"这话讲得很精辟，对于增强版面的视觉效果具有很强的指导意义，值得我们很好地学习。
关键词 留白；排版；分隔；风格；资源；平衡
中图分类号G210 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）108-0004-02
“留白”，是指报纸意留下的空白的地方，在文章标题、图片、不同文体之间都需要有适当的留白，不仅用于分隔文章，而且影响着整体版面的美观和风格。但是在报纸实际排版中，留白也是一个很难把握好的地方。那么，报纸排版中的留白，留多少合适？在什么地方需要多留白、什么地方需要少留白甚至不留白呢？
1 留白不能大而虚
曾经有一段时间，报刊界出现一种大留白的排版风格，不仅图片、标题处有大量的留白，文章与文章之间也隔开很大距离，留白留得近乎夸张。曾经有一份经济类报纸，就是这类大留白风格的代表，笔者大概计算过它其中一个版面留白的量，一个能容纳8000字左右的版面，被大量留白和图片占版后，字数总共不到5000个字。虽然这样的大留白可能形成某些报刊自己比较明显的风格，但是笔者认为，报刊中的“留白”不应该太大，大而虚是一种浪费——浪费宝贵的传播资源，更浪费宝贵的纸张资源。众所周知，报纸在传统媒介传播中仅剩的优势就是大容量，相比电视、广播等，能刊载更多更深度的报道和信息，如果版面被大量“留白”，容量必然减少，这就等于丢掉了自己唯一的优势。
此外，报纸纸张来源于宝贵的木材资源，应该最大限度地利用，为了所谓的版面风格而浪费纸张，在当前全社会都在倡导低碳、环保的大潮流下，是一种逆流之举。
因此，报纸排版中的“留白”，不能过量，体现风格完全可以采用别的方法和手段，过度地依靠“留白”，反而湮没自己的优势和特色。
2 留白要少而精
报纸排版中不能过量地“留白”，那么是不是可以完全不要“留白”，能挤多少就挤多少，给读者尽量多的内容量呢？也不是，如果报纸没有适当的“留白”，文章太过拥挤，不仅影响版面的美观，读者读起来也不太舒服、甚至很费劲。因此，在报纸排版中，留白不能太多，也不能没有，而要少而适当。
报纸排版中的留白原则应该是：1）不需要留白的地方就不留白，在实际排版中，很多地方本身有标题、边框或者图片起到了分隔的作用，因此就不需要再特地留白；2）留白要适当，起分隔的作用而不是风格的作用；3）能够小留白就不要大留白。四，留白要在版面美观和充分利用纸张资源之间掌握平衡。报纸留白能帮助读者区分不同的文章，轻松阅读，但是又要尽量利用好宝贵的纸张资源，要在这两者之间找到最佳的平衡点。
2.1标题的留白
报纸不能留白太多，也不能没有留白，那么在具体排版中怎样把握留白呢？首先，从标题的留白来讲，标题留白是报纸版面中最常见的留白，如何把握好标题的留白呢？
1）在标题字数比较少的时候，两边自然的留白就比较多，因此上下之间的留白就可以尽量少或者不留白，同时字体最好用扁体字；
2）在标题字数比较多的时候，两边就挤得比较满，因此上下之间就需要适当地留白，字体最好用长体字；
3）头条或比较重要的文章，标题一般都比较大，这种情况下少留白或者不留白。特别是在标题比较大，文章字数又很少的情况下，尽量不留白。北京有一份都市类的报纸，曾经奉行大标题、大留白、少字数的风格，很多重点文章标题加大留白，占据的面积比内容还多，看起来就是一小段字依附于大标题下，真正成了读报纸就是读标题。不过这样极端的排版风格也就是昙花一现地吸引眼球，没多久就改掉了。
2.2图片的留白
图片留白也是报纸留白中重要的一块，很多报纸编辑喜欢在使用图片的时候留白，那么，图片留白应该把握那些方面呢？首先，使用图片时应该和文章之间有适当的留白，如果图片和文字间没有留白，挤在一起，会明显地影响版面美观。其次，在所用图片色调比较浓比较艳的时候，留白应该稍微大一点，这样深色调的图片和黑色的文字有一个缓冲、过渡。第三，所用图片颜色比较浅的时候，留白尽量少一点，不然看起来都是一片浅淡，感觉就会比较空。第四，在图片说明字数比较多的情况下，要有足够的留白，凸显图片说明，不然图片说明和文章挤在一起，读者阅读会比较费劲。
2.3言论的留白
在报纸排版中，言论是经常出现的一种文体，言论的位置和留白，影响着该言论的吸引力和作用。一般报纸排版中，言论都采用楷体字或者黑体字，这样显得比较醒目，但是字体醒目是不是就不需要留白了呢？恰恰在这里，需要一定的留白，不仅是突出言论，也是为了把言论和一般文章区分开。
1）言论在上半版的时候，说明该言论比较重要，因此要有比较多的留白，不仅要和其他文章区隔开来，而且能使该言论起到整个版面中心的作用；
2）言论处于下半版的时候，留白可以适当减少，但也要和其他文章有明显的分隔；
3）言论字数比较多的时候，最好在一个方向上留比较多的留白，其他地方留白减少，这样既突出言论，也节约了版面；
4）言论字数比较少的时候，既有留白，又有分隔线，这样言论虽然不占太多的版面，但是也很醒目。
2.4编者按的留白
编者按文体一般是版面的重点或者在重点文章的开头，但是字数一般都比较少，因此更需要适当的留白来凸显编者按的重要性和醒目性。
一般来说，编者按由于字数都比较少，因此四周都需要适当地留白，以增加编者按的醒目性。
在专题版面的编者按中，由于编者按是版面的重点，起着带动整个版面的作用，因此不仅需要使用边框，而且需要比较大的留白，这样才能最大限度地凸显编者按的重要性。
在重点文章的编者按中，由于编者按既要凸显、醒目，又要和所配文章合为一体，留白就需要更好地把握。在这样的留白中，编者按要有足够的留白，但是又不能过多，导致和所配文章割裂。同时，所配文章和其他文章也要有适当的留白，和编者按合为整体。
总之，留白是为了排版的需要，文章的需要，不是为了留白而留白。
参考文献
论文摘要：要使学生真正掌握用Word编辑排版，并能进行各种不同的排版操作，应以上机操作为主。而传统教学法由于重理论轻实践不能满足Word编辑排版的学习需要，将项目驱动教学法引入Word编辑排版教学中，并根据实际情况加以调整和实践，更能有效的提高学生的动手操作能力，主动学习意识以及灵活运用知识的能力。
0 前言
Word文字处理软件的主要功能就是编辑排版。将输入的文字、收集的图片、图形等可视化信息元素在版面上布局，使版面位置、大小合理，达到版面内容均衡协调、图文并茂、颜色搭配合理的效果。Word编辑排版是一项操作实践性很强的技能，采用传统的教学方法很不适用，先理论后实践，当集中实践操作时很多知识点已经遗忘，效果很差；现在教学中采用的常规做法是边理论边实践，比较适用，但效果不是很理想，因为学生只把Word编辑排版当做学习任务，按时完成任务了事，主要原因就是Word编辑排版操作没有实战感。而将项目驱动教学法引入Word编辑排版操作，弥补了教学中的缺失，效果非常理想。项目驱动教学法充分调动了学生的学习积极性、主动性，提高了学生的发现问题、解决问题的能力。
1 项目驱动教学法简介
项目教学法是一种“行为引导式教学形式”。它以项目为主体，是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能，在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动的方法。
项目驱动教学法在教学过程中以一个个项目作为载体，把相关的知识点融入到项目的各个环节中去，逐层推进项目的开展，通过对问题的深化和扩充，来拓宽知识的广度和深度，直到得到一个完整的项目解决方案，从而达到学习知识、培养能力的目的。教学过程由项目的任务驱动，学生在学习过程中参与一个完整项目的分析、设计、实现的全过程，这样就在课堂教学中将理论和实践教学有机结合起来，学生在教学过程中就不是被动的接受者，而是积极的参与者。这种开放性、创新性的教育思想和方法，有利于克服以往的教学法的弊端，它能为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，使学生带着真实的任务在探索中学习，在进步中不断地获得成就感，这是一种可以更大地激发他们求知欲望的教学方法，提高学生在实际工作中分析问题、解决问题的能力。
在Word编辑排版技能的掌握及能力的形成时采用项目教学法，通过一个真实的设计项目，让学生从开始到结束全程参与，了解项目需要注意的细节，项目完成后即可以形成相应的职业技能，同时也达到了学为所用的最终目的。
2．1 项目的选择
在项目驱动式教学中，项目的选择是一个非常重要的问题。如果项目过大、过难，完成的效果不好，会挫伤学生的积极性；如项目太小、太易，则涉及的知识少，学生不能全面掌握Word编辑排版的基本知识点。因此我们要选择那些具有一定代表性和实用性，规模适中，教师和学生都比较熟悉的项目。教师可以指定一些项目由学生选择，也可以根据实际需要自己独立选择项目，然后收集素材、设计排版、编辑作品。制作完成的作品在同学交流探讨和教师的指导下再进一步完善得到最终效果。拟定一些供学生选择项目有：如计算机基础学习报；介绍家乡；能、环保；影视期刊；时尚、体育、文艺等杂志内页或其他。实训项目具有一定的实用性和市场价值，主题内容要健康、积极向上。
2．2 以实训项目为中心
Word编辑排版的实践性很强，要使学生真正掌握各种不同的排版操作应以上机操作为主，教学中力求在操作中发现问题，解决问题。学生对于相关知识点的学习，需要及时实践，便于对知识的理解、消化和吸收。本着“学生为主体，教师为主导”的原则，教师只是做引导性的示范讲解后，学生就应该在实训项目中巩固学习，通过实训项目及时掌握各知识点。在Word编辑排版中知识点很多、很细，不及时实践就会遗忘，最终要做出完美的排版文档很困难。因此，在Word编辑排版教学中，把实训项目放在中心的位置，所有的教学都围绕实训项目进行。老师对知识点进行引导式讲解和演示后，学生立即把这些知识点在实训项目中加以应用，第一时间掌握、消化和吸收相应知识点，达到提高学习效率，强化学生知识、技能、能力三者融会贯通的目的。
2．3 课堂交流与小组交流
在选择好项目后，自行收集文档所需要的所有素材，设计版面进行编辑操作。文档编辑好后课堂展示个人的作品，教师和其他小组成员均参与讨论，并给作品打分，作为实训项目的阶段性成绩，同时指出不足和修改意见。这种阶段流的方式，可以引导学生互相学习、取长补短，并不断完善自己的作品。对于一些优秀的作品，教师及时给予表扬和鼓励，这样可以不断加强学生的信心，让学生能长期保持饱满的热情。个人作品经过修改和完善后，再次上交和打分，两次打分的平均值作为实训项目的最终成绩。这样使前期成绩不好的同学能够看到自己的差距，找到了追赶的目标，成绩好的同学超越自己，不断完善个人作品。
2．4 改革教学及考核方式
改革教学及考核方式，实现即演即练即查的教学模式。由于Word编辑排版操作性极强，如不能及时将理论转化为实践，学生很难将空洞而抽象的理论消化，项目驱动式教学可以让学生在学会理论之后进行综合性的实训操作，通过完成相应的实训项目消化绝大部分理论知识。传统的以理论考核为主的考核方式主要是笔试，试题的形式有填空、选择、判断、简答等。为了考取一个好的成绩，学生往往搞突击、机械地背诵一些概念、原理。这样的考核方式极大地扼杀了学生的学习兴趣，屏蔽了学生的动手能力。而考核方式中增加了实训成绩的比重，促使学生及时消化理论知识，将理论转化为实践操作能力，增强了学生的成就感和创新能力。
3 结束语
将任务驱动教学法引入到Word编辑排版改革和实践，加大了实训环节的课时，在教师指导下分组进行项目的实践，使得学生在完成真实项目的过程中，迅速提高了编辑排版能力，提高了学生的主动性和积极性，充分发挥了他们的想象力和创造性，使学生完成项目之后有所收获，提高了他们的就业能力。但是，在教学过程中也存在着一定有待改进的地方。如任务设计阶段，所设计的任务多样性不够，在一定程度上影响了部分学生的学习积极性，在今后的教学中还需要不断地改进和完善。
参考文献：
Abstract： LATEX is a powerful and general international typesetting software， and it is particularly suited to editing and typesetting scientific papers and professional book. The software is particularly suitable for a variety of complex symbolic formula choreography. This paper describes the main functions， like mathematical formula editing， chart typesetting and reference management， of LaTeX in academic papers.
关键词： LaTeX；排版；数学公式
Key words： LaTeX；typesetting；mathematical formulas
中图分类号： TP317.2 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）35-0209-02
1 LaTeX排版系统简介
LaTeX语言是由美国学者Knuth教授主持开发的，1980年开始运行后立即得到好评。加之当时没有Microsoft Word这样的软件，所以马上就在学术界普及开来了。
LaTeX实际是TeX的宏命令，这些宏命令能把各种复杂的数学公式都系统化。许多数学符号，例如上下标的大小等，都是由系统自动制作好的，这就给LaTeX的用户带来了很大的方便。用户可以不用设计文章的具体格式和印刷的要求，只要按照规定给出这些确定的宏命令，即可生成质量较高的作品。数学家和理论物理学家们往往会遇到极为复杂的数学公式，排印好这些公式，不仅对一般的排字工人来说是繁杂的，而且对科技人员来说也不是轻易的事。LaTeX软件提供的宏命令可方便地把各种复杂的公式系统化，这就简化了复杂的数学公式的排印。凡是看过LaTeX生成文稿的人，都会对它的文稿质量感到很满意。与目前Word和WPS等通用的西文文字处理软件相比，它在字符质量、排版功能和数学公式的排印方面均胜一筹。
2 LaTeX的排版流程
在使用LaTeX进行排版时，从输入文本到最后在打印机上得到输出结果，通常需要经过以下几个步骤：编辑、编译、查看、输出。
3 LaTeX在学术论文排版中的应用
学术论论文排版的特点是格式规范，公式、图表及参考文献是学术论论文处理的难点。下面就这几个方面作一简单的介绍。
3.1 论文结构控制 科技论文的结构一般主要包含标题、摘要、关键词、正文章节、参考文献、附录等部分。其中标题部分还含有作者信息。一个典型的LaTeX文档结构如下：
＼documentclass [preprint，12pt]{elsarticle}
＼usepackage{enumerate}
＼begin{document}
＼begin{frontmatter}
＼title{文章标题}
＼author[author1]{作者姓名}，
＼begin{abstract}
摘要内容
＼end{abstract}
＼begin{keyword}
关键词内容
＼end{keyword}
＼end{premaker}
＼section{一级标题}
正文
＼subsection{二级标题}
正文
＼section*{附录}
附录内容
＼bibliographystyle{elsarticle-num}
＼bibliography{temp}
＼end{document}
一般来说，各期刊杂志都有自己的排版要求。上例中第一行设置了文章的模板及相关选项；第二行说明了本文档要使用的一些宏包。如果文档有中文、图片、表格、或定理证明等特殊排版要求，则必须分别使用相应的宏包。LaTeX 文稿的具体内容，均包含在一个 ＼begin{document} 和 ＼end{document} 这个 document 环境当中。其中标题、摘要、关键词等正文之前的信息又包含在＼begin{frontmatter}和＼end{frontmatter}环境中。其他正文部分分别填入相应的位置即可。上例中的附录标题＼section*{附录}中带有一个星号，表示该章节无需编号。最后的＼bibliographystyle{elsarticle-num}设置了参考文献的排版格式，＼bibliography{temp}则说明了参考文献的内容数据库名称。
3.2 公式编辑 LaTeX最强大的功能就是排版显示精美的数学公式。要在LaTeX中编辑公式必须在开始编辑之前先进入数学模式，编辑完之后再从中退出。在数学模式里，公式可以和文本混排在一段中，也可以自成一段。
要将公式和文本混排，应该在公式前后各加上一个“$”符号以进入和退出数学模式。例如，要输入公式■，则在正文中键入如下内容即可：
$＼sqrt[3]{b^2-＼sum_{i=1}^5i^2}$
要将一个公式单段输出，只需在其首尾分别加上“＼[”和“＼]”即可。此外，LaTeX还可以自动为公式编号。此时要用＼begin{equation}和＼end{equation}代替“＼[”和“＼]”。
在LaTeX中，如果要输入一些特殊字符，如#、$、^、%、&、～、_、＼、{、}等，需要在它们之前加反斜线，因为这些字符本身是LaTeX的控制字符。在数学公式中，字母和符号之间的空格和回车不起任何作用，LaTeX自己来理解和决定符号和字母间的空隙。数学模式中的上标和下标则分别由“_”和“^”导入，其后的内容分别显示为下标或上标（如果多于一个字符，则应使用一对花括号{ }标识）。
数学公式离不开希腊字母，LaTeX希腊字母由控制字符＼加一组标识符产生。例如，＼beta产生字符β；＼delta产生字符δ等。
LaTeX的公式编辑功能非常强大，其他如矩阵排列、分子分母等特殊功能读者可查阅有关文献资料。
3.3 插入图片 在LaTeX文档中插入图片都是通过使用一些LaTeX图形处理宏命令来实现的。有很多宏命令都支持在LaTeX文档中插入各种格式的图形文件。插入的图形通常为eps、pdf或者jpg、png等格式。假设名字叫fig，把它放在你的LaTeX文档同一目录下。先在导言区加声明使用图形宏包：
＼usepackage{graphicx}
在正文中如果想插入嵌入式排版的图形，可直接使用：
＼includegraphics[width=宽度][angle=旋转角度]{fig}
其中图形文件名fig不用加后缀名；“width”是指希望图片打印的宽度，必须给出单位，可用厘米（cm）或英寸（in）。在插入图形时也可以同时给出高度[height=高度]，这样可以改变原图的长宽比例。
如果你想插入浮动图形，使用下列代码：
＼begin{figure}[htbp]
＼centering
＼includegraphics[width=3.5in]{fig}
＼caption{图形标题}
＼end{figure}
其中的＼centering表示图形居中。
3.4 绘制表格 与Word不同，LaTeX通过一定的语法规则将表格写成纯文本形式。基本规则包括：表格从上到下，每一行从左到右，单元格内容使用&分隔，用＼＼换行。最基本的表格环境是tabular环境。下面是一个简单的表格代码：
＼begin{tabular}{l|cr}
＼hline name & age & Sale ＼＼
＼hline zhange & 32 & 800.45 ＼＼
＼hline Li & 42 & 1009.01 ＼＼
＼line Wang & 24 & 99.23 ＼＼
＼hline
＼end{tabular}
实际显示效果如表1。
在上述表格代码中，参数{l|c|r}表示第一列左对齐，第二列居中对齐，第三列右对齐。并且第一、二列之间有分隔线，第二、三列之间无分隔线。每一个指令＼hline表示一条横线。
LaTeX命令可以绘制出非常复杂的表格，读者参阅有关文档资料，不难实现对表格的单元格的上下左右合并、设置各部位不同的线型、表格旋转等。
3.5 参考文献引用 Latex在正文中是用＼cite{label}标记引用文献。其中label是文献列表中提供的引用标签。文献列表有两种表示方法：
3.5.1 使用＼thebibliography命令 。例如：
＼begin{thebibliography}{99}
＼bibtem{key} Bike， J. and Lina， E. （2008）. Nonparametric estimation . Ann. Statist， 36， 1， 199-227.
＼end{thebibliography}
其中99是引用标签的长度，最大长度不能超过100。bibitem用于定义一例参考文献，key是该文献的引用标签，后面是参考文献的详细描述。
3.5.2 使用BibTex文件。BibTex文件使用方法如下：
＼bibliographystyle{abbrv}
＼bibliography{bib}
其中，abbrv是引用条目的样式（style），除了abbrv，还可以是plain，siam，alpha，unsrt（按引用顺序排列）或者其他的可以使用的样式。ref是BibTex文件，如myref.bib。使用BibTex文件具有格式调整方便，参考文献自动排序等优点。
4 小结
LaTeX是一个在学术界享有盛名的专业级排版软件，特别适合于科技论文和书籍的编排，它使得作者能够专注于写作的内容，而不是拘泥在每个字应该如何显示等具体细节，此外在排版复杂的数学公式时，至今还没有任何软件能够超越LaTeX。国际上许多权威学术机构都将LaTeX排版格式作为标准的文档格式，甚至有些国际期刊只接收LaTeX文档投稿。LaTeX属于免费的自由软件，借助于LaTeX这一专业的排版系统，完全可以生成比Word等字处理软件具有更高质量的文档。
参考文献：
[1]胡伟.LaTeX2e完全学习手册[M].清华大学出版社，2011.
一、毕业论文（设计）规范要求
毕业论文（设计）包括以下内容（按顺序）：封面、中文内容摘要与关键词、英文摘要与关键词、目录、正文、注释、参考文献、致谢、附录。其中“注释”与“附录”视具体情况安排，其余为必备项目。
1、封面：封面由文头、论文（设计）题目、作者、系别、专业、学号、指导教师等组成。
论文（设计）题目应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。如果有副标题，则紧挨正标题下居中，文字前加破折号。
2、中文内容摘要与关键词：内容摘要是对论文（设计）内容的概括性描述和观点综述，字数在300--350字。关键词是从论文（设计）标题、内容提要或正文中提取的、能表现论文（设计）主题的、具有实质意义的词语，通常为3—5个，最多不超过7个。
3、英文内容摘要与关键词：英文内容摘要（Abstract）和关键词（key words）由中文内容提要和关键词翻译而成。
4、目录：列出论文（设计）正文的一、二级标题名称及对应页码，附录、参考文献、致谢等对应页码。
5、正文：正文是论文（设计）的主体部分，是对研究工作的详细表述，该部分要运用研究方法，分析问题、论证观点，尽量反映出学生的科研能力和学术水平。正文字数不少于8000字，原则上要有外文文献的中文翻译，字数一般不少于2000字。正文的各个章节或部分应以若干层级标题来标识。
6、注释：对名词术语的解释或对引文出处的说明。注释采用脚注形式。
7、参考文献：参考文献指作者在毕业论文（设计）工作中所参考的文献，包括研究背景、研究方法、研究结果的比较等，是毕业论文（设计）不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。毕业论文（设计）的引用文献必须在文中引用处体现出来，并按顺序编号。引用文献应按文中引用出现的顺序列全。
8、致谢：通常以简短的文字，对工作过程中曾给自己以直接帮助的人员，表示自己的谢意。
9、附录：附属于正文、对正文起补充说明作用的信息材料，可以是文字、表格、图形、图像等形式。
二、毕业论文（设计）结构格式标准
（一）纸型及页边距
毕业论文（设计）一律采用国际标准A4纸（297mm x210mm）打印。页面分文区与白边区两部分，所有文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。白边区的尺寸（页边距）为：天头（上）20mm，地脚（下）15mm，订口（左）20mm，翻口（右）15mm ,单面打印。
（二）版式与用字
文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。使用规范的简化汉字。
（三）论文（设计）各部分的编排式样及字体字号论文（设计）标题：
1、封面：采用教务处规定的统一格式。
2、中文内容摘要及关键词：另起页，“中文内容摘要”用3号黑体加粗，顶部居中；下空一行为内容，用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格。摘要内容下另起行打印[关键词]三字，关键词三字用4号黑体，内容用小4号宋体；关键词通常不超过7个，词间空一格。
3、英文内容摘要及关键词：另起页，“英文内容摘要”用“Abstract”, 3号加粗，顶部居中；下空一行为内容，用小4号字，标点符号用英文形式。摘要内容下另起行打印[Key Words]，用4号黑体，内容用小4号字。推荐使用Arial体。内容同中文内容摘要。
4、目录：另起页，“目录”二字用3号黑体加粗，顶部居中；下空一行为章、节、小节及其开始页码，一级标题采用小4号宋体，二级标题5号宋体。页码放在行末，目录内容和页码之间用虚线连接。
5、正文文字：另起页，论文（设计）题目用3号黑体加粗，顶部居中；下空一行为正文内容，正文文字一般用小4号宋体，每段起首空两格，回行顶格，“行距”固定值22磅。
正文文中标题用阿拉伯数字标明：
一级标题：标题序号为“1”，采用4号黑体，独占行，末尾不加标点；
二级标题：标题序号为“1.1”，与正文字体字号相同，独占行，末尾不加标点符号；
三级以下标题：三、四、五级标题序号分别为“1.1.1”、“⑴”和“①”，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点；否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。
6、注释：正文中加注之处右上角加数码，形式为“①”或“⑴”，同时在正文后空两行顶格排印[注释]二字，用4号黑体。另起行用小4号宋体排印内容，内容序号以在正文中出现的先后顺序页排序，编排方式同参考文献。
7、参考文献：另起页，[参考文献]用3号黑体加粗，顶部居中。参考文献的著录应执行GB7714-87《文后参考文献著录规则》及《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》规定，采用顺序编码制，在引文处按论文（设计）中引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。一种文献在同一文中被反复引用者，用同一序号标示，需表明引文具体出处的，可在序号后加圆括号注明页码或章、节、篇名，字体用小4宋体。
文后参考文献的著录项目要齐全，其排列顺序以在正文中出现的先后为准；序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示；每一条目的最后均以实心点结束。
参考文献的著录格式和示例如下：
（l）专著 著录格式：[序号] 编著者．书名[M]．版本，出版地：出版者，出版年．页码．
例：[1] 黄辅周，吕乾正，等．排球[M]．北京：北京体育大学出版社，1991．24－27．
注：初版书不标注版本，页码是可选项。
（2） 期刊 著录格式：[序号] 作者．题目[J]．刊名，年，卷（期）：页码．
例：[1] 张绍礼．体育技术课实施“技术分类与目标导向教学”的构思 [J]．沈阳体育学院学报，2000，21(2)：10－13．
[2] Moustafa G H．Interaction of axisymmetric Supersonic twin jets[J]．AIAA J, 1995，33（5）：871～875
注：外文期刊的刊名可用简称；请注意标注文章的年、卷、期、页，不要遗漏。
（3） 学位论文（设计） 著录格式：[序号]作者．题目[D]．地点：单位，年．
（4） 论文（设计）集，会议录 著录格式：[序号]主要责任者．题名[C]．出版地：出版者，出版年．
（5）论文（设计）集中析出的文献 著录格式：[序号]作者．题目[A]．见：主编．论文（设计）集名[C]．论文（设计）集名．出版地：出版者，出版年：页码．
（6）科技报告 著录格式：[序号]作者．题名[R]．报告题名及编号，出版地：出版者，出版年．
（7）国际、国家标准，行业规范 著录格式：[序号]标准编号，标准名称[S]．出版地：出版者，出版年．
（8）专利 著录格式：[序号]设计人．专利题名[P]．专利国别：专利号，公告日
（9）电子文献 著录格式: 作者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献网址. 年-月-日. 文献作者3名以内的全部列出；3名以上则列出前3名，后加"等"(英文加"et al").
（10） 其他未定义文献类型 著录格式：[序号]主要责任者．文献题名[Z]．出版地：出版者，出版年．
8、致谢：另起页，“致谢”三字用3号黑体加粗，顶部居中，下空一行为内容，用小4号宋体字。
9、附录：另起页，顶格排印[附录]二字，用4号黑体加粗，另起行写标题，用3号黑体加粗，内容编排参考论文（设计）正文要求。
（四）表格
正文或附录中的表格一般包括表头和表体两部分，编排的基本要求为：
表头：表头包括表号、标题和计量单位，用5号黑体，在表体上方与表格线等宽度编排。其中，表号居左，格式为“表1”，全文表格连续编号；标题居中，格式为“××表”；计量单位居右，参考格式为：“计量单位：元”。
表体：表体采用“三（横）线表” ，必要时可加辅助（横）线，不留竖线和斜线，上下端线一律使用粗实线（1.5磅），其余表线用细实线（0.5磅），表的左右两段不应封口（即没有左右边线）。表中数码文字一律使用5号宋字。表格中的文字要注意上下居中与对齐，数码位数应对齐。表格的内容切忌与图和文字的内容重复。
（五）图
图的插入方式为上下环绕，左右居中。文章中的图应统一编号并加图名，格式为“图1 ××图”，用5号黑体在图的下方居中编排。图中文字、符号、纵横坐标标目用小5号字；标目采用国家标准的物理量（英文斜体）和单位符号（英文正体）的比表示，如c/molL-1。制图要求：半栏图宽≤7cm，通栏图宽≤16cm；图中曲线粗细应相当于5号宋体字的竖画，坐标线的粗细相当于5号宋体字的横画；
（六）公式
文中的公式书写应在文中另起一行，居中编排，有编号的公式略靠左排，公式的编号加圆括号，放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。公式后应注明编号，该编号按章顺序编排，编号形式为“⑴”。公式下面有说明时，应顶格书写。较长的公式可转行编排，在加、减、乘、除号或等号处换行，这些符号应出现在行首。公式的编排应使用公式编辑器。
（七）数字
文中的数字，除部分结构层次序数词、词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字、模糊数字必须使用汉字外，其他应使用阿拉伯数字。同一文中，数字的表示方法应前后一致。
（八）标点符号
文中的标点符号应正确使用，忌误用、混用，中英文标点符号应区分开。
（九）计量单位
除特殊需要，论文（设计）中的计量单位应使用法定计量单位。
（十）页码
全文排印连续页码，单面印时页码位于右下角；双面印时，单页码位于右下角，双页码位于左下角。
（十一）印刷与装订
论文（设计）一律用A4纸打印，单、双面均可，推荐双面印制。文稿一律左侧装订。
三、其它要求：
1、全文内的各章、各节内的标题及段落格式（含顶格或缩进）要一致；
2、全文内各章的体例要一致，例如，各章（节、目）是否有“导语”；
3、时间表示：使用“2004年6月”，不能使用“04年6月”或“2004.6”；
版面语言也是一种形式语言，因为版面语言与内容密切相关，相互统一，在版式设计中，不能仅仅考虑美观、色彩等内容，更需要考虑多方面因素，包括良好的识别、选读和阅读环境、阅读生理规律等方面。书报刊设计风格是一个出版社或期刊社团队运作的综合产物，所以必须通过编辑与美术设计人员的仔细沟通，明确出版物的定位和未来的发展方向，结合对读者群的研究，把握读者的阅读生理规律和阅读审美习惯，才能有效地在平面媒体中真正发挥编辑和设计的功能，才能真正实现内容与形式的完美结合。
二、版式设计在科技期刊中的应用
由于笔者所从事的是建筑科技类专业期刊的编辑与出版工作，下面就结合科技类专业期刊的特点，介绍关于该类出版物版式设计的一些注意要素。因为科技类专业期刊主要侧重于科学类专业领域的专业知识的介绍，本身偏重于理论研究、科学实验和涉及领域特定等特点，要求措辞严谨，所介绍内容和结论必须以准确的科学理论为依据，内容真实，数据准确，结论严谨，能反映国内学术水平，有创新性、探索性，立论科学、论据充分、预见准确，有较高的学术价值，并且对该行业的同行人员具有一定的参考借鉴意义。国家科委、中共中央宣传部、新闻出版署于1992年了《科技期刊质量要求及评估标准》。其中对于科技类期刊的质量要求和评估标准的要求进行了细致的介绍，在这里就不一一详细列举。需要说明的是，其中4.1条对版式设计进行了指导性的规定：期刊版式应和谐醒目，图表规范、字形考究、富于特色。版面利用率高，体例统一，倒转排少，装饰适度，清新活跃。该条是结合科技类期刊的特点所做的一个宏观的规定，具体的细节方面，就需要期刊社的编辑、版式设计及排版人员结合各自的报道方向和内容，进行针对性的策划与设计。因为科技类期刊侧重科学技术、理论研究和数据统筹等方面，同时具有要求文章层次清晰、结构严谨、文字精练、文理通顺、主题突出和逻辑性强等特点，而且现在来看，版式相对也固定、单一，相比较文学、新闻、艺术类出版物略显枯燥。特别是该类期刊的读者范围相对固定，也相对较窄，外专业的读者群更是很少阅读。在这种情况下，如何在保持科技论文语言风格和表达方式的前提下，提高读者的阅读欲和关注度，这就要求在版式设计方面进行创新和改进。
科技类期刊的版面设计语言具有以下特点，分别如下：（1）动态性——时代审美标准的变化，促进设计风格的发展，包括：横竖分割结构的变化；版心尺寸的变化；等栏排文向不等栏排文的变化；从补白到刻意留白的变化；从字体选用的繁杂性向字体的简化性变化；宽栏空的流行；纸张与纸型的选用等。（2）定向性——目标读者群体和专业需要的定位功能。在目录导航功能中，通过设置不同的形式，突出报道栏目的不同，方便读者根据需要进行快速了解和定位。（3）多元性——细化的版面分类能够带来细微的语言变化，不一定要求全刊格式统一，要按照不同的内容，确定合适的表达形式，例如针对关键点可以采用同一字号，不同字体标出，以突出重要性。（4）地域性——根据期刊的发行涵盖区域和主要读者省市，研究当地阅读习惯，确定合适的审美标准进行设计。（5）结构性——版面元素的构成。按照编译手册和阅读习惯，一般科技期刊要求图文并茂，先文后图（表）。但是也要根据信息承载量和表达方式，在满足编译手册要求的前提下，微调编排顺序，以丰富结构形式，提高阅读的舒适性。（6）操作性——反映期刊制作团队合作能力和特点，各司其职。主编把握报道栏目的设置，编辑侧重论文内容的审读，排版人员按照要求做好排版设计，美工通过专业软件实现效果要求，在做好各自工作的同时，加强沟通与协调，提高团队集体智慧的可操作能力。每本期刊都有一个固定的风格，一般不会轻易进行修改，特别是封面等设计，这是为了保持该期刊风格的长期延续性，这样做的好处是能够保持特点，并且在同类期刊中拥有自己的特色能够区别于其他类似期刊；同时，科技类期刊都拥有一批长期忠实的用户，常年订阅该类期刊，阅读习惯已经养成，如果变动频率过快或者变动过大，那么将会使读者对期刊社的运营能力和内容的科技含量有所怀疑，所以，在版式设计中，整体的风格上保持基本一致，在细节范围进行灵活安排，以提高读者阅读的舒适感。
三、结语
【关键词】版式设计；功能；原则；创新
版式设计是艺术设计专业的专业基础课之一，是平面设计的一个重要组成部分。表面上看，它是一种关于编排的学问；实际上，它不仅是一种技能，更是技术与艺术的高度统一。所谓版式设计是指在有限的版面空间里，将版面的构成要素――点、线、面，根据特定内容的需要进行组合排列，并运用造型要素以及形式原理，把构思与计划以视觉形式表达出来，寻求艺术手段来正确地表现版面的信息。版式设计的范围可涉及到报纸、杂志、书籍、画册、产品样本、挂历、招贴、唱片封套等平面设计的各个领域，他的涉及原理和理论贯穿于每个平面设计的始终。
一、版式设计的功能
（1）承载信息的功能。版式设计的重要任务是根据信息的内容和审美规律，运用视觉要素和构成要素，将各种文字及图形加以编排组合，从而有效的传播信息。（2）阅读的诱导功能。人的阅读习惯是有规律可寻的，心理学家研究表明：版面的上、中、左部分被认定为“最佳视域”，其次是右边。因此，版式设计必须遵循人类的视觉规律，让读者在自然的视觉流动中，轻松、舒服的阅读内容。（3）促进购买的功能。好的版式设计具有明显的宣传作用。例如，采用醒目的标题、引人注目的视觉形象和色彩等引起购买者的注意、兴趣，从而促进购买。
二、版式设计的原则
（1）主题鲜明突出。版式设计的最终目的是使版面产生清晰的条理性，用悦目的组织来更好的突出主题，增强读者对版面的注意，增进对内容的理解。要使版面获得良好的诱导力可以通过以下三种方法：一是按照主从关系的顺序，使放大的主题形象成为视觉中心，以此来表达主题思想。二是将文案中多种信息作整体编排设计，有助于主体形象的建立。三是在主体形象四周增加空白量，使被强调的主题形象更加鲜明突出。（2）形式与内容的统一。版式设计所追求的完美形式必须符合主题的思想，这是版式设计的前提。只讲完美的表现形式而脱离内容，或者只求内容而缺乏艺术表现的版式设计都会显得空洞刻板，只有设计者将二者统一，先深入领会其主题思想的精神再融入自己的思想感情，找到一个符合两者的完美表现形式，这样设计出的版面才具有独特的价值。（3）强化整体布局。强化整体布局即将版面上各种编排要素（图与图、图与文字）在编排结构及色彩上作整体设计。设计者需要注意以下三点：一是加强整体的结构组织和方向的视觉秩序；二是加强文案的集合性，将文案中多种信息组合成块状，使版面具有条理性；三是加强展开页的整体性。对于连页或展开页，设计师不可设计完左页再考虑右页，否则，将造成松散、各自为营的状态，从而破坏了版面的整体性。
三、探索现代版式设计的创新之路
（1）字体的选择。不同字体造型具有各自不同的独立品格，给人的视觉感受和视觉诉求力也不同。如：黑体字，字形方正、横平竖直、笔画等粗，给人以稳重、醒目的视觉感受。字体的选择可以更充分地体现设计中要表达的情感。对于字体和字型的选择和搭配是非常有讲究的，字体的设计、选用是版式设计的基础。设计师需要根据不同的版面选择合适的字体。（2）字距与行距。常规的行距在比例为10∶12，不过这不是绝对的，应该根据内容的实际情况而定。设计者也可以有意识地缩窄或加宽行距，加强版式的装饰效果，使版面富有弹性，产生空间层次，吸引读者阅读。（3）文案的图形编排。文字是版式设计的主要部分。一般的版面，文字都是两边对齐的排列在页面中，即使添加了图片，编排方式也基本一样，这样的编排使版面缺乏艺术感。而把文字的图形化编排就打破了这种古板，增强版面视觉冲击力，更好的使读者体会设计者的观点和意图。
针对一些文字量较少的版面，为增加版面情趣，可以把文字线化法，也就是文字排成线状。线，是人类无中生有创造提炼出来的多功能的绘画表现手段。版面中设计者就是将文字作为线编排，这种构成的版面另有一番情趣，版式设计中的线有着传情作用，例如，水平线给人平和、亲切之感，富于感性;而斜线富有动感，较为活泼，易产生不稳定性；垂直线给人崇高感、权威感，富于理性；放射线则能迅速吸引视线和注意力，相比于曲线具有爆发力。线化法的形式就能够把这些情感体现在在版面上，用少量的文字来表达更多的信息与内涵。出色的版式设计者可以赋予单纯的形式更深层的意义，从而呼唤读者的感情，提高人们的审美素质。相信经过不懈的理论研究与实践，终有一天情感化原则会深入到版式设计的精髓之中。
参 考 文 献
[1]曹军，齐应龙，佟海丰．版式设计[J]．北京：北京工艺美术出版社，2009
[2]张娴．计白当黑――试析书籍版式设计中的空白[J]．湖南科技学院学报．2007，28（7）
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