一、落实组织领导
区水务局成立了以党组书记、局长为组长，党组成员、副局长为副组长、各股室负责人为成员的扶贫工作领导小组,建立了专门的办公室，明确一名党组成员牵头抓日常工作。领导小组下设两个组，即综合组、宣传报道组。
综合组：负责“双联”工作的情况综合，文件和综合性文稿起草、送审、印制、传阅、交换、归档等工作；承办区委“双联”工作领导小组办公室交办的工作。
宣传报道组：负责“双联”工作的宣传报道、舆论引导和典型宣传工作；组织开展“双联”工作理论研究；负责收集“包带”和“挂包帮”活动信息、简报；承办区委“双联”工作领导小组办公室交办的工作。
二、发展规划落实
镇的村、村作为我局“三千干部包万户、带领群众奔小康”活动的帮扶村、工农镇联盟村作为我局“挂包帮”联系村，在深入调查村情的前提下，与镇、村、组干部和群众多次交流沟通，进一步完善了两村的基础设施建设规划、主导产业发展规划和贫困户的脱贫致富规划，制定了2015年度帮扶计划，具体包括：
（一）继续与村党支部开展共建工作，进一步帮助联系村抓好基层党组织的队伍建设，加强村级民主管理和社会治安综合治理及城乡环境综合治理工作，帮助联盟村进一步完善好全村经济社会发展规划。
（二）通过干部驻村帮扶，确保工农联盟村的基础设施、村容村貌和生态环境明显改善，公共服务水平显著提高，经济发展明显加快。
（三）协调安排资金，进一步完善联盟村水利基础设施建设，包括维修整治山坪塘和蓄水池，新建排洪沟等除险加固工程。
（四）协调交通、扶贫、以工代赈等部门，争取资金投入，尽力帮扶至村级道路加宽工程建设。
（五）帮扶指导种植、养殖等优秀品种、优秀产业的引进，实现产业发展规模化、科学化，其中重点加大对市城区洪源养殖场、何家湾李子、生猪养殖、雅山养殖场等项目的帮扶力度。
（六）对特困户进行进一步的排查摸底，不错一户，也不漏掉一户，拓宽帮扶尺度。
（七）在同等条件下，项目资金安排上给予联盟村优先考虑。
三、落实目标任务
一是继续培养和扶持一批种、养殖大户。全局37名干部职工包带的镇村、村102户贫困户中，2014年通过制定个性扶贫规划，已有41户贫困户享受特惠资金发展养、种殖业；2015年继续选取一批有一定规模和基础条件的种、养殖户，通过为他们提供必要的基础条件和技术支持，帮助他们往规模化发展，从而提高贫困户的收入。
二是争取解决工农联盟村水利基础设施建设资金10万元，维修整治该村的山坪塘、新建蓄水池、整治渠道等工程，通过水利基础设施建设从而助推产业发展；继续对供水站的维修改造，以便对镇的供水安全有长久保障之策。
2014年，我局通过从剑阁境内的供水站铺设管道引水至村和村，已全面解决了村7个村组1700余人的引水管道问题，其中包括全村主管道3000余米，支管道5000余米，共计投资近25万元；解决了村5个村组500余人的引水管道问题，其中全村支管道2000余米，共计投资近10万元；村饮水主管网道达到全覆盖，村管道正处于安装阶段。我局争取在2015年尽快解决村人畜饮水面临的严重问题，保障全村老百姓饮水无忧。
三是启动主导产业发展规划。在按照拟定的帮扶发展规划的前提下，有选择性的鼓励扶持发展一批种植、养殖重点户。通过重点户的发展带动普通户发展，以个别先富起来的带动后富起来的，最终全部实现小康。
四是推进社会事业发展。立足我们水务部门实际，最重要的就是加强水利基础设施建设，不断完善水管体制机制，不断提高管理和业务知识水平，普及《水法》、《安全用水》、《防洪法》等知识宣传、树立节约用水理念，让老百姓喝上放心水。
五是加快农村产权制度改革。通过明晰工程产权，落实管护主体和责任，探索社会化和专业化的多种水利工程管理模式，建立健全科学的管理体制和良性运行机制，确保工程安全运行和效益充分发挥，从而增加老百姓经济收入。
四、落实措施办法
（一）深化认识，加强领导，调整充实帮扶力量。
开展“领导挂点、部门包村、干部帮户”是省委省政府为推进农村扶贫开发、灾后恢复重建各项工作的重大部署，它既是一项重要的政治任务，也是一项惠民利民的德政工程和造福工程。机关干部职工充分认识开展帮扶活动的重要意义，积极参与配合，服从统一安排，深入广大群众，深入田间地头，走村串户，开展调查研究，制定了帮扶规划，落实帮扶措施，扎实推进此项活动深入开展。
（二）调查摸底，搞好规划，集中开展“六大工程”建设活动。
结对帮扶的机关干部职工坚持每季度深入到帮扶对象户一次，开展情况调查，摸清实情，在此基础上进一步完善帮扶联系制度，提出具体可行的帮扶规划和帮扶措施。整合各级帮扶部门力量，结合帮扶村实际，积极开展基础设施工程、产业培育工程、科技智力帮扶工程、公共服务工程、生态环境工程、基层组织建设工程“六大工程”建设活动，并报“双联”工作领导小组办公室存档待查。
（三）明确任务，严明纪律，扎实开展群众工作。
按照区委、区政府开展“领导挂点、部门包村、干部帮户”和“三千干部包万户、带领群众奔小康“活动有关文件精神，机关干部职工采取结对帮扶的形式。帮扶干部严守工作纪律和生活纪律，把“双联”工作与加强队伍建设、转变干部工作作风、为民服务宗旨紧密结合起来，组织开展以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线主题教育实践活动，认真开展落实好“帮立志，送观念关怀；帮发展，送项目技术；帮就业，送信息岗位；帮疾苦，送温暖爱心”的“四帮四送”活动。以严谨的工作作风树立为民、务实、廉洁的公仆形象，下村开展工作时要尽可能地自行解决生活问题，不扰民损农、不加重乡村负担。
关键词：职业教育；精准扶贫；新农村；建设
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）22-0245-03
2015年，中央扶开发工作会议，将教育扶贫上升至国家战略，扶贫也进入到了一个全新的阶段，精准扶贫是继攻坚扶贫之后的新时期中央扶贫开发工作的另一个战略举措。职业教育面向服务三农，担负着为新农村建设提供人才和技术培训，发挥的作用在精准扶贫阶段中越来越受重视。近年来，职业教育服务精准扶贫在整村推进、产业化扶贫、行业扶贫等方面做了大量的工作，取得一定的成效。但是对广西的高职服务精准扶贫的调查发现，职业教育服务精准扶贫过程中还存在一些难题，如农户内生动力不足、职业教育积极主动服务意识不强，职业教育服务精准扶贫的路径不够明确等。如何科学审视当前存在的问题，探索解决问题的对策，将意义重大。
一、职业教育服务精准扶贫的优势
精准扶贫工作机制是通过精确瞄准贫困人口，采取一系列极具针对性的战略措施脱贫的一种扶贫开发机制。高职教育服务精准扶贫，在提高农村劳动力素质方面具有用时短、见效快、针对性强等优势，又符合教育战略需求，将长期实践。职业教育是精准扶贫工作对于贫困人口素质提高的必然选择，职业教育体现的优势将决定它是精准扶贫选择的最有效的途径之一。主要体现为：
1.职业教育特征符合精准扶贫的需求。职业教育具有普通教育无法比拟的优势：对培训对象文化水平要求较低，符合农村大众文化水平的现状；培训目的性强，职业教育根据市场的需求能提供更多针对职业岗位的精准培训，助力贫困人口的劳动力转移；培训时间短，能在短时间内给贫困人口基本的技能训练，达到就业的要求，具有投入少、见效快的优点，贫困人口更容易接纳这种培训方式。
2.以专业优势开辟新的扶贫路径。职业教育在精准扶贫的过程中，在整村推进、产业化扶贫、行业扶贫等方面做了许多尝试。经过近3年的探索，尤其在行业扶贫方面具有明显的优势。以专业优势带动行业扶贫，比如作为广西唯一的水利院校，广西水利电力职业技术学院通过上级行业主管部门有计划、有针对性地向贫困山区倾斜，加快贫困山区的水利项目建设。水利工程是扶贫工作的重要组成部分，水利院校在帮扶贫困山区建立节水灌溉、人饮工程等水利项目建设，在培训农村能源、农村人饮安全巩固工程、农田水利、节水改造、土地整治等工作的技术技能方面都具有专业优势，解决贫困山区水利民生问题。以职业教育的优势助力扶贫攻坚“最后一公里”，在提高农村人口素质、技术技能培训等方面发挥着不可忽视的作用，提供“智力”扶贫功能。
二、职业教育服务精准扶贫存在的问题
1.农民思想观念需要进一步更新，农户内生动力不足。贫困山区中的贫困人口普遍存在文化程度低，“等、靠、要”思想严重，思想观念守旧、被动，影响扶贫项目的推广和深入。提高贫困人口的文化素质迫在眉睫，激发贫困人口的内生动力、为贫困人口“授之以渔”的实践探索仍有待进一步推进。2015年，根据自治区扶贫办的工作部署，广西水利电力职业技术学院与九圩镇6个贫困村结对帮扶。学院先后选派了40位包户干部、6位第一书记到河池市金城江区九圩镇下村，在精准识别贫困户的过程中，由于村民居住分散，大部分为留守儿童和老人，老人大多不识字、语言不通，识别工作持续进行了大半年，经过反复讨论、比较，公示无异议后，筛选120名贫困户建卡帮扶。筛选的贫困户在区扶贫办上备案后，在包带干部的帮扶下加入各种脱贫项目。但由于贫困人口缺乏生产技能、生产意识淡薄，主动性不强，看不到扶贫政策带来的收益，积极性难以调动，这些因素影响了帮扶的项目开展。因此想方设法激发农户内生动力将是推进脱贫项目顺利开展的关键所在。
2.职业教育积极主动服务意识不强。教育扶贫作为扶贫的手段越来越受重视，但是由于职业教育参与服务精准扶贫的时间短、经验不足，职业教育理论与精准扶贫理论融合程度不深，有些甚至只是停留在表面的人力、物力简单的帮扶工作和行政挂职上，战略上不主动，政策上不倾斜，专业上不吻合，包带干部不主动深入基层帮贫困户协调解决发展产业等方面的现实问题，都导致职业教育积主动服务精准扶贫的动力不足。另外政府各类政策推出后，只是行政命令，把指示吓到基层，却没有配套措施，使政策不能及时落地，贫困户感受的帮扶力度得不到及时显现，影响帮扶者和受援者主动性的发挥。
3.职业教育服务精准扶贫的路径不够明确。目前，职业教育服务精准扶贫理论研究少，实践经验缺乏总结，职业教育服务精准扶贫的有效路径不明确。职业教育拥有的先进的人才、技术资源如何有效发挥出来，为贫困山区提供“智力支持”，为贫困人口“授之以渔”？关于如何提高贫困人口技能培训内容、方式、经费以及长远机制，仍是职业教育研究的重点问题。
【摘要】高校在教育从“摆脱贫困”到精准教育脱贫中具有独特的优势，是国家精准扶贫战略的重要组成部分。本文以福州外语外贸学院践行精准教育扶贫为例，探索精准教育扶贫主体、精准教育扶贫识别、精准教育扶贫培养、精准帮扶脱贫等精准模式，充分利用高校的优势，经济发达地区高校精准帮扶贫困地区，对口精准扶贫，具有重要的现实意义。
【关键词】精准教育 教育扶贫 高校优势
引言
教育脱贫是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路。（2013）指出“要紧紧扭住教育这个脱贫致富的根本之策，再穷不能穷教育，再穷不能穷孩子，务必把义务教育搞好，确保贫困家庭的孩子也能受到良好的教育，不要孩子们输在起跑线上。” 2015年《中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定》指出：“加快实施教育扶贫工程，让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育，阻断贫困代际传递。”精准教育扶贫能让贫困地区的孩子掌握知识、改变命运、造福社会，是最有效和最直接的精准扶贫。本研究将结合本校精准发力教育扶贫实际情况，开展高校精准教育脱贫模式研究，具有特别重要的理论与现实意义。
一、国外相关研究的梳理及现状
纵观国外文献，Thodore W.Schults（1962）提出贫穷国家或地区的根本原因不在于物质资本的短缺，而在于人力资本的匾乏，发展教育扶贫事业，影响人力资本形成、促进经济发展。Karl Gunnar Myrdal（1972）在《世界贫困的挑战：世界反贫困大纲》中提出了反贫困理论，他在“积累因果关系理论”的基础上， 提出了、教育改革和权力关系改革三个方面的反贫困战略模式。
美国等发达国家的教育的发展也曾发生过贫困地区教育发展严重落后的问题，美国《中小学教育法》（1965）的实施是朝贫困宣战的重要举措，该教育法为贫困地区中小学教育获得大量精准资助。发达国家对贫困地区的精准教育扶贫和资助的特点主要集中于义务教育阶段，形成比较完善的教育经费投入体制。对教育的支持性援助由一般性资助转向精准分类资助，形成有差异性的经费分配机制，经费投入对象逐步精准教育扶贫到学生。Thomas L. Jennings（2014）通过对公立学校教育经费和学业成就之间的关系研究发现，二者呈明显正相关系，即学校教育经费投入越多，学生的学业成就水平越高，其研究结果为处于低收入地区的学校提供额外的经费支持提供了证据。
二、国内研究梳理及现状
我国的教育脱贫研究的成果当中，有相当的部分是结合某个贫困地区的个案研究，还有部分调研报告。如，张久兰（2010）对小凉山区、杨海平（2011）对湘鄂渝黔桂边区的教育扶贫进行研究；对精准扶贫概念、内涵及本质的分析（ 黄承伟2015、汪三贵2015）；与经济的关系理论有教育反贫困（汪祥2015、彭腾2015）、扶贫开发（扬波2015、饶勇2015）、产业扶贫（段淇斌2015、马楠2016）；与社会的关系理论有教育公平（周晔2015、程玮2013）；与文化的关系有扶贫文化（李禄胜2015）等。
专门针对高校教育精准扶贫模式的研究成果目前尚凤毛麟角，陈大柔（2004）认为高校对口扶贫教育应该紧扣时代的脉搏，充分利用各种理论和技术，尤其是现代计算机技术及信息通讯技术的优势，来克服现存模式的不足之处。熊文渊（2014）提出不同层次和类型的高
校应根据自己所处的位置和能力，借助资源优势，在教育扶贫中发挥应有的作用。其他关于教育精准扶贫的研究主要有何丕洁（2015）认为大力发展职业教育，有利于对贫困人口进行精准扶贫。杨定玉（2016）认为教育精准扶贫是国家精准扶贫战略的重要组成部分。程华东（2017）提出高校精准扶贫地方的新路径：“找准农户致贫或返贫的原因；高校与政府联动，做好扶贫规划；高校与企业联动，抓好产业建设；加强高校、企业与地方政府联动”。
本文认为探索精准主体、精准识别、精准培养、精准帮扶脱贫等精准模式，充分利用高校的优势，经济发达地区高校精准帮扶贫困地区，对口精准扶贫，实施教育精准扶贫，对于解决贫困地区农户减贫脱贫，阻断贫困代际传递，实现共同富裕和全面建成小康社会的宏伟目标等具有极其重要的意义和价值。
三.教育精准扶贫模式的构建和举措
1.精准教育扶贫主体
甘肃省定西地区是中国西部典型的贫困地区，灾害频发，自然环境恶劣，经济基础薄弱我国扶贫开发任务最艰巨、最困难的地区之一，“苦疾甲于天下”曾是甘肃定西的真实写照， 通过经济发达地区高校精准帮扶贫困地区，对口支援我国贫困地区人才培养，提高贫困生的受教育水平，直到消灭贫困，全面奔向小康。
福州外语外贸学院认真贯彻精准教育扶贫重要战略思想，深刻认识教育扶贫开发的重大意义，2016年开始，福州外语外贸学院响应福建省委有关部门积极推动福建省帮扶甘肃定西精准扶贫工作，参与“双百助学工程”、“千名结对帮扶工程”等爱心帮扶活动。
首先加强顶层设计，精准教育扶贫主体，识别教育扶贫对象。本着“教育是一种大爱”
的情怀，决定精准结对帮扶甘肃定西临洮县衙下中学。明确扶贫教育精准主体后，全校教职员工自觉为精准教育扶贫贡献教学和物质力量；同时注重“协同作战”，以学校精准教育扶贫为主、充分调动当地党政部门、群众团体、社会组织、企业公司等单位共同参与教育扶贫。
2.精准教育扶贫识别
建立贫困户精准识别评价体系，建立贫困村建档立卡贫困户学生云信息数据库，准确掌握建档立卡学生信息，以大数据分析教育精准反贫困的工作进展情况和政策实施效果。福州外语外贸学院派出常务副校长等有关人员赴甘肃省定西市开展奖教助学活动，先后赴定西市通渭县马营镇，陇西县福星镇马营湾村、大安村，渭源县锹峪乡锹峪村、田家河乡西沟村，临洮县南屏镇康家沟村等，深入了解当地教情、社情及民情，实事求是地确定精准扶贫目标、任务和举措，科学制定教育精准脱贫方案。
3.精准教育扶贫培养
2013年12月，到河北阜平考察时专门指出，“治贫先治愚，要把下一代的教育工作做好，特别是要注重山区贫困地区下一代的成长。把贫困地区孩子培养出来，这才是根本的扶贫之策”。人才培养是大学的基本职能也是最本质的教育扶贫。要发挥高校的优势，落实贫困生接受个性化教育的责任目标。加大高校对口支援，面向贫困地区定向招生，加强招生倾斜力度，开展高等学校定点扶贫工作，充分发挥高校在人才扶贫、科技扶贫、智力扶贫和信息扶贫等方面的积极作用，帮助当地学校更新教育理念，提高教学质量，开阔学生视野，为定西市临洮县培育更多的应用型人才，为当地经济社会的发展作出更大的贡献。
4.精准教育帮扶脱贫
坚持“分类指导，精准扶贫”的原则，帮扶提高当地教师的教学水平，培训师生的应用技能，从“人”“钱”和精准扶贫方案落实，确保贫困生识别出来以后，精准帮扶措施和效果落实到每个人。
福州外语外贸学院精准教育帮扶主要方式是：
（1）筹集1500万元对口帮扶甘肃省定西教育事业。
（2）与衙下中学开展一对一结对帮扶，筹集资金奖励优秀教师、免费邀请优秀学生到福州夏令营培训和教师教学培训等方面进行帮扶。
（3）为定西贫困学生上学提供了有力的资助，充分体现了福州外语外贸学院关注西部教育扶贫、热心公益事业的博大爱心，也体现了学校奉献社会、服务社会的强烈责任感。
（4）定向录取的来自定西的贫困学生已免费开始在大学勤奋学习，用知识改变自己的命运。
（5）全校教职工教师节自愿捐款4.3万元助学金给结对中学献爱心。
四. 精准扶贫建议
1.精准扶贫已经成为扶贫的主要路径，高校要发挥学校学科、专业、人才等资源优势，要找准贫困县需求与本校本单位优势的结合点，采取的帮扶措施既要反映教育特色又要符合当地实际，努力探索一条体现规律性、富有创造性的多元高效扶贫路径。
2.建立一套涵盖各个子系统的扶贫效果评估指标体系，采用层次分析法等方法，评价和识别贫困生的现状，特别是适龄贫困生失学的现状，汇集各受教育阶段的扶贫对象、扶贫现状、扶持措施、扶贫效果等综合信息，建立教育评价指标体系，客观评价各地各类各级学校教育资质的现状，为教育精准扶贫模式研究提供大数据依据。
3.开展教育与精准脱贫的相关关系分析，在高校教育反贫困模式的理论和大数据分析的基础上，分析如何实现教育精准脱贫。教育精准扶贫模式的机理研究目前尚处于起步阶段，我们在前人研究基础上，立足于大数据理论研究前沿，围绕教育扶贫大数据的采集、处理、存储、分析、呈现及应用服务全过程，从技术层面实现了各类学校与贫困生的数据的量化与显现，着力探索教育与反贫困之间的相关关系，建立一对一的精准教育扶贫机制，提供贫困生文化建设、个性化教育引导、贫困生学习成绩预测、教与学方式方法改善、教育反贫困决策制定、教务教学管理优化等教育反贫困的精准模式，以期从国家战略层面出发，构建动态的教育反贫困评价与跟踪机制，不让一位学生因为贫困而失去人生出彩的机会。
4.应用精准教育扶贫模式理论，结合近年来我国开展的大数据驱动教育工程，汇集高校教育脱贫领域的海量数据，在对精准扶贫的数据挖掘和学习分析技术的基础上，结合分析教育反贫困博客等社会化网络教育数据，构建高校精准教育扶贫模型，探索教育与反贫困变量之间的相关关系，精选典型案例，实证分析教育精准扶贫思维方式变革、精准扶贫教学评价方式重构、个性化教育提供，精准教学扶贫模式创新，为高校精准扶贫教育模式提供有效的决策支持服务。
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××，男，1969年1月出生，大专学历，现任××区××街道党委书记、办事处主任。自市委、市政府开展“一帮一”和“双扶”工程以来，××同志高度重视此项工作，把它做为党和政府密切联系群众的桥梁和纽带，做为实践“三个代表”重要思想的实际举措，时刻用自身行动诠释着全心全意为人民服务的深刻内涵。
××同志常说，“帮扶，帮扶，多帮重扶，这是街道干部的主要责任，街道干部就是要用自己的热情烘干下岗职工这团湿柴，点燃下岗职工求富的烈火，用党的方针政策燃起下岗人员致富的航标”。三年来××街道共结成帮扶对子32对，为41户下岗职工发放“双扶”贴息贷款近40万元。在这些成绩的背后，有着××同志付出的不懈辛劳和洒下的滴滴汗水。
勇挑重担，自我加压，率先垂范抓帮扶
在市委、市政府出台了城市“一帮一”和“双扶”工程后，××同志就把此项工作紧紧抓在手上。经班子会议研究决定，由他亲自抓帮扶工作。为做好帮扶宣传工作，他调动街道所有人员，利用广播、板报、标语等舆论工具大力宣传党和政府对下岗职工实施的各项优惠政策，让下岗职工真正感觉到工会是他们的家，党是他们的主心骨。北岗矿下岗职工××*，以前在国有企业工作，国有企业的职工到点上班，按时下班，到月就可拿到工资，收入比较稳定，长期生活在这种环境中，使他产生了依赖思想，所以，有困难就找领导，向单位伸手。下岗后一度生活在无奈和苦闷之中，××了解他的情况后主动与他结成了帮扶对子，经常深入到他家中，对他进行鼓励、开导，作耐心细致的思想工作，使他转变了观念，产生了创业激情，自谋出路，搞起了畜牧养殖。
帮扶工作重在帮心，扶贫先扶志，为帮助下岗职工重拾信心，××同志对辖区内的293名下岗职工进行了摸底，制定脱贫致富计划，三年来与下岗职工结成32对帮扶对子，为41名下岗贫困职工贷款近40万元，使下岗职工看到了希望，照亮了下岗职工脱贫致富之路。
依靠政策，为民解忧，精心组织抓帮扶
为了用好用活“双扶”政策，××同志组织人员对××街道293名下岗职工进行层层筛选，把符合政策，想干事，能干事，能干成事的贫困职工列为“双扶”对象，建立了“双扶”对象基本情况档案，做到“七清”，既家庭住址清、家庭人口清、联系方式清、经济状况清、技能优势清、就业愿望清、发展项目清。××矿下岗职工××*，下岗后也试着干过养车跑运输，原创：养猪，最后选定了纺织无纺布这一行当，这一技术是一项冷门，技术含量高，经济效益看好，但投资大，市里“双扶”贷款最高顶限是每户贷款额度为3万元，董正学的企业贷3万元根本不够用，若用民间借贷利息太高，企业发展慢，××同志多方联系，请示有关领导。功夫不负有心人，最后，市工会领导研究决定给董正学特殊放贷5万元。这样一来企业就有了生存发展的机会。动真情，真心实意去帮扶。在抓帮扶工作中，无论多苦多难，多忙多累，××同志从未产生过“应付差事，走走形式”的念头，而是用他的真情真心真意去帮困。无论是刮风下雨，无论是酷暑严寒，××同志带领全体街道干部定期到“双扶”对象家进行走访，帮助解决实际困难。三年来，共为帮扶对象送去救济款8千余元，为下岗贫困职工送去米、面5千余斤，衣物310件。在他的积极引导下60多名城市下岗职工破除等、靠、要的依赖思想，以自信的精神立志，以自强的精神创业，摆脱贫困，创出自己的一片新天地。
三、扶贫先扶志，赠书送技能，标本兼治抓帮扶
一、“精准帮扶”的由来
2014年，秀峰区提出了“秀峰教育发展十大工程”，“学前教育提质创优工程”就是其中之一。为此，秀峰区政府拨款1 000多万元，用于改扩建公办园、扶持民办园，进一步改善公、民办幼儿园的办园条件。但与此同时，民办园因缺乏专业引领，保教水平和教师专业能力提升缓慢的问题也凸显了出来。为了全面提升民办园的办园品质，秀峰区启动实施了学前教育“精准帮扶”工作。
“精准帮扶”全称是“TA 3+1精准帮扶”机制，包含两个层面的“3+1精准帮扶”：第一个层面的“3+1”是依托大专院校、教育局、优质幼儿园，组成专家团队到受助园进行实地调研、现场把脉，根据受助园的实际需求进行教师培养、创设环境等方面的指导；第二个层面的“3+1”是示范园和普惠园签订“手拉手”帮扶协议，确保帮扶到园、帮扶到师、帮扶到生。
目前，秀峰区已经确定了3组帮扶“对子”，以秀峰区解放西路幼儿园、桂林市机关第二幼儿园、76140部队幼儿园等3所自治区示范性幼儿园为帮扶园，与秀峰区东方日出智力幼儿园、秀峰区芦笛幼儿园等4所多元普惠性幼儿园结成“对子”。我们邀请广西师范大学侯莉敏、何媛、徐莉等专家学者为教师们做有关专题讲座，选派园长、教师参加各级各类培训达4 000多人次。
经过两年多的探索和实践，秀峰区学前教育“TA 3+1精准帮扶”机制日渐成熟，在提升民办园的保教质量和办园品质方面发挥了重要作用，有力地推进了秀峰区学前教育发展的进程。
二、结对帮扶的“四结合”模式
现在，我们正在实施“精准帮扶”的第一阶段工作――示范园结对帮扶多元普惠幼儿园教师专业成长。在“结对帮扶”的过程中，秀峰区遵循差异性、开放性、互动性原则，以教研室、教研员为依托和桥梁，以结对幼儿园为主体，以园际互助、园际教研为方式，促进帮扶园和受助园共同提升。经过实践研究，我们总结出结对帮扶的“四结合”模式。
（一）“开放性”与“责任制”相结合
帮扶过程中，我们达成共识：帮扶园要以开放的心态，指导受助园根据自身特点、优势和需求，遵循自身的办园实际和理念，自主开展学习研究和实践活动。我们的帮扶活动具有较强的开放性，一是结对方式是开放的，帮扶园与受助园通过园际交流、园际教研等活动，进行开放式的行动研究；二是帮扶园与受助园是互相开放的，帮扶园可随时到受助园进行实地指导，受助@也可随时到帮扶园观摩学习。
我们还实行“责任制”，即帮扶园对受助园有指导、帮扶的责任，帮扶园的园长、中层管理人员、骨干教师等，要根据帮扶计划对受助园进行有效指导；受助园有主动提出帮扶需求、虚心接受帮扶园指导和及时向帮扶园反馈发展情况的责任。“对子”双方依据年度、季度工作计划及每一次的具体研修活动方案，明确责任、分工合作，以确保帮扶活动的顺利实施。
（二）“带徒研修”与“带题研究”相结合
首先，我们建立了“带徒研修”机制。帮扶双方的园长、中层领导和教师之间均进行“师徒结对”，“师傅”根据“徒弟”的优势和不足，通过“结对帮扶QQ群”、微信以及电话等方式对“徒弟”进行及时、细致的指导，也可以互相邀请到各自的幼儿园进行现场观摩、互动交流，以此提升“徒弟”管理教学、研究教学和组织活动的能力。
其次，我们形成了“带题研究”的模式。“结对帮扶”的每一次园际研修、短期跟教、到园指导等，都要结合受助园自身的特点和需要，围绕一个研究主题开展有目的、有针对性的系列研究，确保帮扶活动的有序、有效。
（三）“自主研修”与“定期交流”相结合
帮扶活动中，帮扶园主要起引领和示范作用，受助园若想尽快提升自身的办园水平，更多还是要靠自主研修。因此，除了帮扶园的指导，我们还要求受助园根据年度、季度计划，按照不同的主题积极开展自主研修，做到教师每人每学期至少撰写帮扶心得、论文（案例）和教学随笔等各两篇，不断提高教师的理论水平和实践能力。
秀峰区教育局教研室每学期还会定期开展结对帮扶经验交流活动，采取专家讲座、观摩研讨、专题学习、焦点论坛、案例分析等多种形式，进行广泛而深入的互动。帮扶双方每月至少要开展一次集体教学、游戏指导（环境创设）展示交流与研讨活动，活动结束后需向教育局教研室提交反思和体会。帮扶园还可定期开展“送教到园”活动，推进受助园的改善和发展。
（四）“实体研修”和“网络研修”相结合
因为各幼儿园本身工作较为繁杂，无法经常开展各种实体学习和研修，所以网络研修就显得尤为重要。为此，秀峰区教育局教研员牵头建立了城区一级的“区域结对帮扶QQ群”，同时鼓励结对双方建立自己的研修QQ群，有关的研修活动信息、研修体会、研修经验、研究成果和优质课程资源、教学经验等，都可以通过以上QQ群进行共享，便于实现实时研究、及时跟进、有效互动。
三、“精准帮扶”的成效
随着“结对帮扶”工作的逐渐深入，秀峰区学前教育“精准帮扶”工作取得了初步成效，主要体现在以下几个方面：
一是促进了结对双方办园品质的提升。帮扶活动既能促使3所自治区示范性幼儿园进行反思、自省，不断改进办园品质，并于2016年顺利通过自治区示范性幼儿园复评验收，又能提升4所多元普惠性幼儿园的教师素质和办园品位。如今，4所受助园均荣获了秀峰区“平安校园”称号，西岭3Q贝贝幼儿园还成为秀峰区首家荣获城区3A等级的民办幼儿园。
二是培养了一批研究型、专家型园长和教师。秀峰区成立了“学前教育培训中心讲师团”，讲师团平均1―2个月组织1次“教研智慧论坛”及专题讲座，以此提升城区幼儿教师的专业素质，培养出1名自治区名园长，3名桂林市骨干教师。民办园教师的成长也很突出，除了多名教师在城区级、市级赛课中获得一、二等奖，还有2名教师获“2013―2016年度桂林市教育学会幼儿教育专业委员会先进个人”，1名教师获“2015―2016年度桂林市学前教育工作先进个人”。
三是建立了一种研修机制。2014年，秀峰区成立了“秀峰区学前教育课程研究中心组”，根据《3―6岁儿童学习与发展指南》设立了健康、社会、语言、科学、美术、音乐等6个研究小组，中心组每学期组织1次以上的公开课展示，各小组每月组织1次以上的研讨、交流活动，所有组员共同参与备课、上（听）课和评课，实现人人参与、共同提高。
一、责任落实情况
（一）抓实学习贯彻。一是采取个人自学和集中学习的方式，重点学习关于扶贫工作的重要论述，特别是听取脱贫攻坚专项巡视“回头看”和成效考核汇报时的重要讲话精神、在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神以及视察重要讲话精神，中央、省委、市委、区委有关巡视“回头看”整改工作的文件精神等，进一步深化认识、统一思想，提高政治站位，强化政治担当。二是根据区纪委、区委组织部统一要求，区审计局于2020年4月28日上午召开了脱贫攻坚专项巡视“回头看”整改专题民主生活会。以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习领会关于扶贫工作的重要论述和听取脱贫攻坚专项巡视“回头看”和成效考核汇报时的重要讲话精神，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，提高政治站位，强化政治担当，压实整改主体责任，结合思想和工作实际，进行党性分析，开展批评和自我批评，触动思想、触及灵魂，切实收到成效，努力推动形成积极向上、干事创业、风清气正的政治生态，为全区审计工作创新发展提供坚强的思想和组织保障。
（二）强化组织保障。成立局脱贫攻坚专项巡视“回头看”整改工作领导小组，由党组书记、局长任组长，其他局领导任副组长，各股室负责人为成员；领导小组下设办公室在局行政办公室，具体负责脱贫攻坚相关工作推动落实。
（三）制定工作方案。结合局审计局职能实际，召开班子会议研究制定了《区审计局落实中央脱贫攻坚专项巡视“回头看”反馈意见、“不忘初心、牢记使命”主题教育检视问题、成效考核指出问题整改工作方案》，对脱贫攻坚工作汇报对接沟通、履行驻村帮扶责任、抓好脱贫攻坚政策措施跟踪审计等相关工作进行了细化和明确，压实工作责任。
二、扶贫审计工作情况
一是按照年初制定的审计计划，5月下旬，区审计局组织人员开展了2020年度脱贫攻坚政策措施跟踪审计，推动各项精准扶贫精准脱贫政策措施落地生根，促进提高扶贫资金高效使用，并督促相关单位进一步完善相关规章制度，抓好整改落实。二是6月上旬，会同区扶贫办、区财政局组成联合检查组，开展区易地扶贫搬迁资金专项督导检查，进一步加强对财政扶贫资金监管力度，保障扶贫资金的安全有效使用，坚决遏制扶贫领域不正之风和腐败问题。三是派出审计业务骨干对2019年度区本级财政预算执行和其他财政收支情况中有关扶贫资金进行审计调查，结合对镇街委及部分单位党政主要负责人经济责任审计，将扶贫内容纳入审计范围，进一步完善了扶贫资金使用监管机制，加强扶贫领域审计监督。
三、驻村帮扶情况
一是局领导班子成员及帮扶干部每月定期深入到富田村，与帮扶对象面对面交流，全面了解帮扶对象的家庭成员情况、居住条件、致贫原因，制定帮扶脱贫措施，切实帮助帮扶户“理清思路、算好账”，确保精准扶贫、精准脱贫政策措施落到实处。二是为认真贯彻落实区脱贫攻坚挂片包村帮户“夏季提升”工作，在人员少，审计任务重的情况下，党员干部沉下心、扑下身，贴近群众，走村入户，了解农户特别是贫困户人员的基本信息、经济状况、享受的扶贫政策和目前的实际困难，围绕“两不愁、三保障”和饮水安全，与贫困户深入交谈，帮助贫困户解决困难。
四、当前存在的问题
一是政治站位不够高，没有时刻把“四个意识”“两个维护”体现和落实到脱贫攻坚工作的各方面与全过程。主动担责担难担险的意识还不够，在思想和行动上与党的要求还存在一定差距；二是班子对帮扶村如何落实好“两不愁三保障”政策方面指导不够，在帮助帮扶村解决“两不愁三保障”问题方面措施不多；三是在开展扶贫专项审计过程中，审计更多的侧重财务、资金等方面的问题，对被审单位脱贫攻坚政策落实情况的监督还不够到位，扶贫资金审计与审计全覆盖的要求还有差距。
五、下一步的打算
一是努力学习新时代中国特色社会主义思想、关于扶贫工作重要论述和一系列重要讲话精神，学习上级会议、文件关于脱贫攻坚工作的精神，不断提高政策理论素养。
二是继续抓好脱贫攻坚工作，确保结对帮扶的贫困户实现收入稳定、稳步脱贫。
三是加强基层党组织建设工作。坚持“党建带扶贫、扶贫促党建”扎实做好扶贫攻坚与基层党建“双推进”工作。
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结对帮扶工作自查报告范文参考一
一、20XX年扶贫结对帮扶工作进展及成效
20XX年，省农办积极履行牵头单位职责，围绕省委省政府确定的帮扶要求，联系项目，落实资金，认真做好与竹垟畲族乡和龙泉市八都镇安田村、上垟镇五都楼村（以下简称一乡两村）的结对帮扶工作，较好实现了帮扶乡村产业有新发展，面貌有新改变，收入有新提高的目标。20XX年，上垟镇五都楼村农民人均纯收入达到12839元，同比增长18.6%，八都镇安田村农民人均纯收入达到10465元，同比增长13%；竹垟畲族乡农民人均纯收入达到10856元，同比增长13.5%。
（一）抓工作谋划，着力提高扶贫结对帮扶工作实效
1、制定落实帮扶方案。省农办召开专门会议研究结对帮扶工作，按照省委办公厅、省政府办公厅《关于做好新一轮扶贫结对帮扶工作的通知》（浙委办〔20XX〕8号）和省政府办公厅《关于进一步加快民族乡（镇）经济社会发展的意见》（浙政办函〔20XX〕98号）精神，及时制定《省农办新一轮扶贫结对帮扶工作方案》，明确了帮扶目标任务、具体分工、工作重点和相关要求，指导帮扶村制定了《龙泉市八都镇安田村产业发展规划》、《龙泉市上垟镇五都楼村产业发展规划》等。同时，分别落实综合秘书处和机关党委具体联系龙泉市八都镇安田村和上洋镇五都楼村，帮助理清结对村发展思路，协调落实帮扶项目。
2、明确帮扶目标任务。到20XX年，全面完成省委、省政府部署的结对帮扶任务，使结对村的生产生活条件有较大改善，村集体经济有显著发展，低收入农户人均收入增长高于当地平均水平。民族乡（镇）的农村人均纯收入不低于所在县（市、区）的平均水平；农村教育、文化、卫生、社会保障等达到所在县（市、区）农村平均水平；水、电、路、通信、商贸流通等基础设施不断完善，群众生产生活条件进一步改善。
3、认真开展调查研究。省农办始终把扶贫结对帮扶工作放在全办工作的重要位置来抓，坚持主要领导亲自抓，分管领导具体抓。20XX年，省委副秘书长、农办（扶贫办）主任章文彪3次到龙泉调研指导工作，每次都到“一乡两村”走访，与基层干部座谈、体察村情民意；办分管领导多次深入实地调研“一乡两村”产业发展、农村生活污水治理和农民增收等情况，指导结对帮扶项目实施，做到了底子清、情况明。各处室结合各自业务及特点，分批到“一乡两村”开展专题调研，全面掌握现实状况、农民增收、空间资源、产业发展等基本情况，为精准帮扶奠定扎实基础。据统计，20XX年，我办共赴龙泉市开展帮扶43人次，其中办领导7次，走访低收入农户225户。
（二）抓资金统筹，着力推动“一乡两村”项目建设
1、统筹资金扶贫帮困。按照《省农办新一轮扶贫结对帮扶工作方案》，办里计划每年安排50万元，用于每个结对村的项目帮扶；每年根据竹垟乡提出的帮扶需求，由办分管领导协调相关处落实50万元的项目资金用于竹垟乡兴办1-2件实事。经过努力，20XX年，省农办整合各类支农资金，累计帮扶龙泉市“一乡两村”1044.5万元，其中竹垟民族乡537.5万元，帮扶两个结对村507万元，重点用于农村污水处理、产业发展等方面。
2、指导帮扶项目建设。在推进帮扶过程中，我办按照村庄规划要求，指导和帮扶“一乡两村”项目建设，建成一批基础和产业项目。八都镇安田村：完成产业扶贫坞垟村茶叶基地道路硬化600米，建设农田机耕路500米，协助竹林机耕路硬化。完成对村部分危房、旧房拆除修建，硬化各自然村道路2565平米（包括结对户）；指导完成农村污水处理设施项目。上垟镇五都楼村：新建村内排水渠800米、农田小桥1座、奶牛养殖基地道路1公里；完成部分农房改造项目，硬化村（组）内路面1000平方（包括结对户）。竹垟民族乡：建立乡级扶贫资金互助会2个，建设高山蔬菜基地机耕路1500米，修复观光游步道600米；帮扶改造畲乡文化体验区（罗墩村）加宽硬化道路150米，建设排水渠500米。
3、职能处室倾斜帮扶。按照省农办结对帮扶方案，每个处室联系1-2个村，发挥职能处室优势，在政策上给予倾斜，如社会发展处在农村生活污水治理、历史文化村落保护和新农村建设等方面给予相应指导；经济发展处在山区经济发展、农家乐乡村旅游发展和村级集体经济建设等方面给予指导和帮扶，落实经济发展项目和举措；基层建设处帮助开展农民技能培训，促进低收入农户提高生产水平和就业创业能力；扶贫开发处重点围绕帮助理清发展思路，制定发展规划，发展特色产业等，重点推进带动低收入农民增收的项目实施。
（三）抓薄弱环节，着力破除制约发展的瓶颈
1、破解低收入农户发展资金短缺问题。在“一乡两村”开展扶贫资金互助会试点和推广工作，分别为“一乡两村”安排扶贫资金互助会项目14个，其中村级互助会12个，乡级互助会2个，124名低收入农户入会，借款金额58万元。通过财政支持和农户入股，发挥了扶贫资金“四两拨千斤”的作用，有效解决了低收入农户融资难的问题，实现了由“输血”向“造血”转变，由“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，为低收入农户持续增收和农村经济发展提供了有力支撑。
2、努力改善农村交通条件。办领导多次与交通部门沟通，反映竹垟乡交通发展的问题，得到了省交通厅的大力支持，协助竹垟乡争取八都至竹垟乡县道改造工程，投资约460万元。目前，该项目初步达成意向。同时，针对两村要求，安排资金帮助两村启动并建设出行道路和生产道路项目，使农村交通条件进一步得到改善。
3、注重提高低收入农户素质。乡、村要加快发展，低收入农户要持续增收，人员素质是基础。为此，我办在引导发展来料加工、农家乐、生态农业等产业同时，进一步加大对帮扶乡镇和村从业人员及低收入农户的培训力度，针对“一乡两村”安排赴台考察民宿和现代农业培训班1期，牵头联系赴磐安、永嘉等地考察农家乐1期，为全面推开工作积累了宝贵经验。各处室人员利用到基层调研时间，多次开展“金融扶贫、产业发展”等业务方面培训，进一步激发了低收入农户发展的积极性。
（四）抓合力帮扶，着力营造扶贫结对帮扶良好氛围
1、加强与相关单位的联系与合作。推动低收入农户收入实现倍增计划，单纯依靠省扶贫办的专项扶贫和专项资金是远远不够的。我办充分发挥牵头单位优势，强化合作，整合各单位力量助推“一乡两村”发展。省交通厅、省科技厅、省农科院等省级单位纷纷发挥优势，为“一乡两村”提供资金、科技、信息等支持。龙泉市农办、农业局、交通局、旅游局等也纷纷加大帮扶力度，努力改善帮扶村发展条件。
2、及时总结推广好的做法和经验。作为龙泉市帮扶团组组长单位，组织加强经验交流，及时了解各成员单位结对帮扶进展情况，通过扶贫信息网、简报等总结推广结对帮扶过程中一些好的经验做法，为成员单位相互之间提供和借鉴好思路、好举措、好办法，使帮扶工作起到事半功倍的作用。
（五）抓指导评估，着力落实和使用好帮扶资金
1、建立定期汇报制度。为了确保帮扶工作高效、高质完成，把项目决策与事中检查、事后评估有机结合起来，并建立定期汇报制度，由结对乡或村定期自查项目进展情况，直接向省农办汇报或由市农办向办领导汇报。
2、建立检查指导制度。办领导通过多次调研，了解和掌握项目进展、低收入农户增收等各方面情况，并对帮扶工作提出明确要求。具体负责的处室，多次直接到点、到项目进行指导，督促帮扶项目有效实施。
3、规范帮扶资金使用。规范结对帮扶资金使用的范围和程序，确保帮扶资金使用公开透明；加强帮扶项目效果评价，推行项目实施效果好坏与下一年度帮扶资金是否增加挂钩；充分发挥扶贫工作积极性，在结对村范围内统筹使用项目资金，以发挥帮扶资金的效益。
二、20XX年工作打算
20XX年，我办将继续按照省委、省政府有关工作部署和要求，以促进农民持续增收、消除4600元以下低收入农户为重点，继续做好扶贫结对帮扶工作。重点抓好以下几方面工作：
（一）进一步做好团组牵头工作。根据《关于做好20XX年扶贫结对帮扶工作的通知》（浙扶贫办〔20XX〕12号）等文件精神，及时组织召开龙泉团组会议，继续做好团组帮扶的协调服务工作，搭建好服务平台。同时，及时将各成员单位报送的好做法与经验进行宣传推广，推选先进单位，形成合力帮扶的良好氛围。
（二）进一步明确帮扶重点。20XX年，省政府将基本消除家庭人均纯收入4600元以下的贫困现象列入民生实事。20XX年，省农办、扶贫办将在农村改革发展、美丽乡村建设、农民培训、山区经济、农家乐发展、农村生活污水治理等方面继续给予倾斜支持，尤其将结对村4600元以下的低收入农户作为帮扶重点，将帮扶资金更多地用于促进这部分人群的增收。
（三）进一步落实精准帮扶措施。根据扶贫重点村和低收入农户的帮扶需求，有针对性地开展结对帮扶，鼓励和支持“一乡两村”发展“特色产业、农村电子商务、乡村休闲旅游、来料加工”等“造血型”新业态、新产业，大力推进合作扶贫，力争让尽量多的4600元以下低收入农户参与进来，促进4600元以下农户收入持续加快增长，逐步推动壮大村级集体经济。
（四）进一步加强项目的指导和管理。根据“一乡两村”发展规划，我办将认真梳理结对帮扶具体项目情况，整合资源，加强协调，搭建加快发展新平台。探索帮扶资金帮扶新举措，强化项目资金监管，进一步提高资金使用绩效，加快“一乡两村”项目建设进度，确保项目尽早实施，尽快产生效益。
结对帮扶工作自查报告范文参考二
一、工作方案
在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。
（一）对象分析
1.师德方面：姚成琳老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。
2.业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般过程，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。但是，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。
（二）工作目标
在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。
（三）具体措施
1.师德方面
（1）树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。
（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。
2.教育教学方面
在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：
（1）加强学习，树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
（2）加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
（3）做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。
（4）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。
3.自身素质方面
在工作的同时，我也不会忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
（1）多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。
（2）多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。
（3）多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。
二、工作总结
本学年我承担帮扶姚成琳老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
（一）高度重视，制定工作计划和实施方案
结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥结对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。
（二）重视交流，达到优质资源共享
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。
本人担任初中数学学科参加培训的农村教师的结对教师，指导结对帮扶对象姚成琳老师用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
本人积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并通过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习。在教学中，让学生动手操作，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体，教师为主导，教师只起组织者，引导者，帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮助学生主动建构知识，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具，从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面能力。总之，展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。
（三）加强联系，建立稳定的互访机制
为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是发送短信联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩教师在实际教学中的应用能力。三是接收邮件联系，主要通过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，达到资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。
三、感受与启发
我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。一是姚成琳老师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的研究。二是姚成琳老师艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了农村基础教育的均衡发展，向教育的公平发展迈进了一步。五是对认识《新课标》的新感受，突出“数学味”教学。教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为数学学习的主人。另外，在教学中，教师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。
总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中，需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展，推进素质教育全面实施，构建和谐社会作出我们应有的贡献。
结对帮扶工作自查报告范文参考三
加强薄弱学校建设开展结对帮扶工作学校结对帮扶总结近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们结合**试验区城乡教育的现状与实情，为了逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡发展，早在XX年秋学期就下发了叶教XX81号《关于开展中小学对口支援工作的通知》，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功。特别是《安徽省人民政府关于进一步加强农村教育工作的决定》和市教育局六教人XX39号文件下发后，我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。几年来，我们坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施，结对帮扶工作，坚持做到“四有”，即有组织领导，有阶段性计划，有实施方案，有检查督导。以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
一、高度重视，制定工作计划和实施方案按照XX年市局文件和会议要求，**试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责制定计划，具体安排，组织实施。XX年文教局又下发了叶教XX45号《关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知》文件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺利实施。按照“XX-XX年结对帮扶计划”的规定，全区有19所中小学担负结对帮扶任务，共安排129名教师到比较偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进行了四年三批轮岗支教达107人次。由于我区范围较小，校数较少，所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在具体实施中，其意义有了外延，范围有了扩大，不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡（办）中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学，不仅要从师资和教学管理上予以帮扶，而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校，又是结对帮扶的支援学校。例如，三元中学是**中学结对帮扶的受援学校，三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校。另外规模较大的城区学校要结对帮扶2所农村薄弱中小学，例如**实验学校在师资上结对帮扶平岗中学，在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学；**中学在师资和教学上帮扶三元中学，在资金和物质上帮扶桥店中学；**二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学，在物质上结对帮扶平岗办事处龙冲小学。结对帮扶薄弱学校工程的实施，发挥了支援学校的示范辐射作用，加深了校际关系，实现了教育优质资源共享，缩小了城乡教育的差距。
二、营造氛围，积极做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的教育工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们积极营造氛围，升温加压，早在XX年11月12日上午，镇区办事处教辅组门前彩旗飘扬，鼓乐阵阵。文教局和镇区办事处选派14名小学教师赴孙岗乡小学支教的欢送会在这里隆重举行。文教局负责同志、镇区办事处领导及镇区教辅组成员、镇区办各小学校长和镇区中心小学学生参加了欢送会。镇区办分管领导首先发表热情洋溢的致辞，代表镇区办党委政府对踊跃报名、主动申请赴孙岗乡薄弱学校支教的老师表示谢意，要求支教老师要发扬特别能吃苦的精神，把镇区办严明的校风、严谨的教风、严格的学风带到孙岗乡学校。支教教师代表在会上作了表态发言。镇区办主要领导在讲话中希望选派支教的教师奔赴新的工作岗位后，要在当地党委、政府和教育主管部门领导下，勤奋学习、扎实工作、教书育人、无私奉献，为加强两乡的教育交流与合作，促进孙岗乡教育事业的发展作出自己应有的贡献。欢迎会结束后，14名支教教师在师生的热烈欢迎下，乘坐支教专车开赴孙岗乡，沿途所经学校，受到师生的夹道欢迎。中午，孙岗乡党委、政府对新到任的支教教师给予热情接待。乡党委主要负责同志代表孙岗乡党委政府对镇区办顾全大局，关心支持孙岗乡薄弱学校教育的行动表示感谢，对支教教师舍弃城区优越环境，到艰苦地方工作的精神表示敬意。并表示，孙岗乡将会尽其所能地解决这些支教教师的工作和生活问题，为大家创造良好的工作环境和条件。为了优化支教措施，收到帮扶实效，促进全区支教帮扶工作既轰轰烈烈又扎扎实实的开展，我们每年都要举行这样的欢送活动。此举促进了全区教育人才资源的合理配置，打破过去那种乡镇之间教师派不动、调不出、分不进的局面，为今后的教师合理有序流动进行了有益的探索和积极的尝试，必将对全区教育人事制度改革和促进城乡教育均衡发展起到有力的推动作用。文教局始终把结对帮扶农村薄弱学校的支教工作作为新时期人事制度改革的重点来抓。我们多次召开了全区支教工作动员会及支援、受援学校协调会，出台了相关政策，提出了有关规定和具体要求，积极鼓励中青年骨干教师到薄弱学校支教，并把支教与职评、评优晋级挂钩，要求城区学校教师参加中级和高级职称的评聘必须有一年以上的农村薄弱学校工作的经历，否则，一票否决。通过广泛宣传，政策导向，广大中青年教师能够理解支持，各校教师都能按计划安排如期到受援学校支教。开展结对帮扶的各校非常重视和关心支教教师的工作和生活待遇问题，如**中学在本校高中教师紧缺的情况下，采取学校领导班子成员的教学工作量加一点，对相关专业的教师压一点，支教教师兼一点的办法，为支教教师提供方便。XX年秋期一次性派出7名高中骨干教师赴三元中学支教，并把教师在受援学校承担的工作量和在本校承担的工作量实行累加计算，来确定超课时奖的发放标准，另外还给予一定的生活和交通费补助，保证了支教教师能安心踏实地工作。实验学校支教教师在活工资分配上，将受援学校工作量作为本校实际工作量计算，所需经费由本校支付，其他方面的津贴也仍然正常发放。
三、共同提高，达到优质资源共享**中学与受援学校三元中学开展结对帮扶，除师资教学支援外还为三元中学争示创办市级综合示范高中提供软件设施帮助；镇区办选派省级“教坛新星”焦健同志到孙岗乡竹园小学为师生上示范课，简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他们受益匪浅。尽管我区人口少，面积小，但据不完全统计，在近4年来的结对帮扶活动中，支教学校向受援学校捐助帮扶资金达29万余元，还有衣物、文具、图书、教学仪器、电教设备、文体器材、树木花卉等，总价值达17万余元，不同程度地改善了农村薄弱学校的办学条件，美化了校园环境，丰富了校园文化生活。
四、加强联系，建立稳定的互访机制为切实了解和评价支教学校与受援学校在结对帮扶工作中的效果，共同提高办学效益，我们建立了稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高薄弱学校教师在实际教学中的应用能力。三是农村薄弱学校选派中青年教师到市、区级示范学校进行每月一周的教学培训，以提高其教学业务素质。四是学生互访。支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手”互助互学活动。鼓励学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的。
一、党内帮扶，不是“额外负担”而是“应尽职责”
建立健全“党内激励、关怀、帮扶机制”，抓实做好党内帮扶工作的意义是多方面的：
1、党内帮扶，是保障党员权利的需要。随着中国共产党党员队伍的日益发展壮大——从建党之初的几个共产主义小组、数十名共产党员，发展到今天的近400万个基层党组织、7300多万名党员，且党员队伍还将随着实践的发展而发展，这就从组织建设层面对开展党内帮扶提出了迫切要求。十个手指，尚有长短。何况一个规模如此之大、人数如此之多的政党，其成员之间难免存在这样那样的差异。这就需要通过建立一套完善的机制，以有效对党员的行为进行激励、关怀和帮扶。与十七大报告相对应，新第三十一条第三款，把“对党员进行教育、管理和监督”改为“对党员进行教育、管理、监督和服务”。虽然只加了“服务”两个字，却是基层党组织的一项“新任务”，广大党员的一项“新权利”。它充分体现了以人为本的思想和深入贯彻落实科学发展观，对基层党组织提出的新要求；充分反映了广大党员，尤其是少数生活困难、部分思想困惑，以及一些受问题困扰党员的心声。党内帮扶、服务党员工作做好了，既有利于保障党员权利，又有利于激发党员的内在动力。
2、党内帮扶，是发展党内民主的需要。党内民主是党的生命。在80多年艰难曲折的光辉奋斗历程中，我们党正是通过不断巩固和发展既有集中又有民主，既有纪律又有自由，既有统一意志又有个人心情舒畅、生动活泼的政治局面，从而为不断取得革命、建设和改革的胜利提供了重要保证。为了适应扩展民主、深化改革、科学发展的需要，党的十七大提出，要以扩大党内民主带动人民民主。同时强调，尊重党员主体地位，保障党员民利，推进党务公开，营造党内民主讨论环境等。毫无疑问，这些都是新时期党内民主深入发展的具体内容。而要想使这些内容得到有效贯彻落实，就需要建立健全党内激励、关怀、帮扶机制来支撑。实践证明，任何一个组织或团体内部成员之间都存在着这样或那样的区别，没有持之以恒地开展既有针对性，又有实质性的帮扶活动，这些区别就很难缩小和消除，就没有党组织和党员之间的良性沟通，困难党员的组织归属感、后进党员的集体荣誉感、问题党员的履职责任感就难以增强，发挥党员作用，也就缺乏动力；发展党内民主，必将大打折扣。
3、党内帮扶，是增进党内和谐的需要。从理论上说，中国共产党党员是中国人民的先进分子。然而，人上一百，形形。党员也是人，也有个性和追求。加上家庭、环境、教育、生活条件等因素的差别，如，在经济上，不论城乡、不分政企，党内都还有一定数量的困难党员；在工作上，一些党员不仅没能充分发挥先锋模范作用，反而自觉不自觉地混同普通群众，甚至落在群众后面；在思想上，少数党员理想信念动摇，党员意识、宗旨意识淡薄，不同程度存在着一些不容忽视的思想问题。各级基层党组织应当正视这些困难党员、后进党员、问题党员的存在，认内帮扶工作的必要性和重要性，牢固树立以人为本的理念，营造关心关爱关怀、帮智帮困帮助的理念，真正把党内帮扶当作增进党内和谐、促进社会和谐的重要举措抓紧抓实抓好，通过因人而异、有的放矢的帮扶，为困难党员排忧解难，使后进党员奋力争先，让问题党员轻装上阵，从而更好的发挥党员模范带头作用，在促进党内和谐、构建和谐生活的进程中当先锋、走前头。
总之，积极主动、抓实做好党内帮扶工作，既是我们党发展党内民主、团结全党同志、带领全国人民完成实现民族振兴伟大历史使命的必要举措和力量支持，也是实现党内和谐、加强党的建设、保持党的先进性的必要条件和基本内容。因而，对各级基层组织而言，是一项义不容辞的应尽职责。
二、党内帮扶，不能“单打一”而要“多层面”
单从帮扶这个角度讲，不论是生活贫困、思想贫瘠，还是本领贫乏的党员，都希望得到组织的激励和关怀，都需要组织上帮一帮、扶一扶。这就告诉我们，无论什么时候、无论什么单位，党内帮扶应当统筹兼顾，不能“单打一”，而要“多层面”。
一要注重物质帮扶，这是抓实做好党内帮扶工作的“重点”。改革开放三十来，随着我们经济社会的发展，人民物质生活水平不断提高。但也还有一些贫困群众，包括少数党员，由于年大体弱、疾病缠身、天灾人祸等原因，造成生活困难。这部分党员所占比例虽然不高，但只有采取多种措施，给予及时有效的帮扶，才能帮助他们解除后顾之忧，振作精神、充满信心，在各自平凡的岗位上，充分发挥先锋模范作用。
比如，__省__市现有党员15.87万人，其中，困难党员约占全市党员总数的6.3％。为了建立党内帮扶长效机制，20__年6月，__市委组织部按照法定程序发起成立了全国第一个设区市级的党员帮扶基金——“__市困难党员帮扶基金”。迄今为止基金总量已达到850多万元，预计今后每年将以超过70万元的数量增长。基金会成立以来，针对不同类型困难党员的实际需求，积极实施分类帮扶，同时制定了“153帮扶计划”。一年多来，已为4500余名困难党员提供了不同需求的帮助，帮扶资金达205.4万元，受到困难党员的由衷欢迎和上级领导的高度评价。又如，近年来__市直机关党工委每年从留存党费中挤出十多万元，用于对少数困难党员的慰问和帮扶。为使帮扶工作常态化，工委还号召机关各级党组织对个别家庭生活特别困难的党员，开展“结对帮扶”。__省__铝业有限公司党委等基层党组织积极响应，分别建立了各自困难党员的信息档案，并要求每个支部每年与一户以上困难党员家庭开展“一助一”帮扶活动，使困难党员真真切切感受到组织的温暖，积极性、主动性，光荣感、责任感得到增强，模范作用得到更好的发挥和体现。
二要加强思想帮扶，这是抓实做好党内帮扶工作的“要点”。当今世界已步入信息时代，加之我国全面开放、深化改革，一方面，多数党员思想比较活跃，难免产生一些困惑或者波动；另一方面，少数党员由于不注意学习、不善于学习，观念陈旧、思想贫瘠，难免出现“落伍”或“掉队”现象，这就迫切需要思想帮扶。通过思想帮扶，使一些党员及时解开思想疙瘩，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念、培育科学观念、增强
奉献理念。近年来，__市委宣传部总支部、中国联通公司__分公司党委、中石化__（__）石油有限公司__分公司党委等基层党组织，针对党员的活思想，分别制定了“五必谈”、“五必访”等制度。通过有针对性、重时效性的“访”“谈”，体现党组织的关怀与温暖、引导与帮扶，使党员在理顺思想的同时，对党组织产生强烈的“依靠”和“依恋”，从而增强了党组织的亲和力、凝聚力和向心力。____太阳电缆股份有限公司经过资产重组，从原来国有“一股独揽”的格局，变成由民营控股、产权清晰的股份制企业。企业所有制结构、利益格局和劳动关系的变化，对职工的思想观念产生很大的冲击，不仅部分党外职工存在“雇佣”思想，就连一些党员也存有“为资本家打工”的错误认识。针对这些思想问题，公司党委从多方面积极开展思想帮扶，做好深入细致的思想工作，使每个党员认识到，企业发展了，不管是姓“公”还是姓“私”，员工都为满足社会需求间接作出了贡献。同时，也体现了自身的人生价值。观念转变后，绝大多数党员一如既往、身体力行，做到在纪律上率先垂范，在工作中奋力争先，时刻不忘“共产党员”这一光荣称号，以“敬业奉献”的精神，影响和带动全体员工齐心协力，为企业的发展贡献力量。
三要着力才智帮扶，这是抓实做好党内帮扶工作的“亮点”。科学发展观的核心是以人为本。对那些困难党员而言，物质帮扶固然重要，而对一些知识陈旧、技能落后、本领贫乏的党员来说，则更需要才智帮扶。与“授人以鱼，莫如授人以渔”一个道理，物质帮扶可以解决一时困难，才智帮扶则可以使党员终身受益。我们知道，知识经济时代，知识就是资本，知识就是财富。况且，当今世界日趋信息化、数字化、网络化。知识更新速度的不断加快，人们知识结构不合理和知识老化现象日益突出。尽管许多党员注重在实践中不断丰富和积累知识，但仍需要组织上因地制宜、因人而异，长计划、短安排，加强对党员的教育培训，帮助他们充实知识、提升能力，为他们提供进一步发展的机会和“资本”。
因此，有条件的基层党组织，应当把教育培训、进修深造等作为一种有效手段、激励举措，着力开展才智帮扶。近年来，__交警支队党委先后从优秀党员民警中选送20多位同志到“人民公安大学”、“交通工程学院”作为期1年的进修学习，使他们从普通民警成为“土专家”、好骨干；中电（__）开发有限公司党委，通过诸如远程教育、电化教育，请进来、送出去等多种途径，不断提高党员的综合素质，使党员成为先进生产力的实践者、先进文化的倡导者、社会责任的承担者；____南孚电池有限公司党委，为了提高党员素质，除给160多名在职党员，按每人每年不低于500元的标准，拨给学习活动经费外，还加强对党员和车间班组长的培训，不定期邀请各类专家来厂授课。从而使多数党员成为“精一门、会两门、学三门”的复合型人才，在企业发展中充分施展才干、发挥作用，有力促进了企业的经济技术创新，使公司跻身部级高新技术企业行列。现在，公司产品远销五大洲60多个国家和地区。
三、党内帮扶，有“付出”就有“回报”
无论是对哪些党员进行帮扶，无论开展哪类帮扶，基层党组织都需要从人力、物力、财力、精力等方方面面多一些付出。乍看起来，增加了压力、增添了麻烦。但是，有播种必有收获，有付出就有回报。而党内帮扶工作抓实做好了，回报是多方面的。
——对组织的回报。党员是党的肌体的细胞和党的实践活动的主体，党员的先进性是党的先进性的基础。因此，各级基层党组织要树立以人为本的现念，从激活党员个体的先进性入手，抓实做好党内帮扶工作。这样，既有利于增强党员对党组织的归属感、责任感，又有利于党员主体作用的充分发挥，还有利于增强基层党组织的凝聚力、向心力和吸引力，达到加强基层组织建设的目的。道理很简单，当党员从心灵深处感受到组织的关心、同志的尊重，感觉到在履行义务的同时享有权利，前进的动力就会更加旺盛、拼搏的斗志就会更加饱满，就能更好地保持先进性、体现先进性。党员个体先进性增强了，基层党组织先进性就会得到巩固和增强。以__市交警支队为例。近些年来，支队党委十分关心党员干部的成长进步。一方面，坚持高标准、严要求，另一方面，努力创条件、搭平台。如，20__年，将两位业绩突出、群众认可的基层领导吸收进支队党委班子。从而，使他们有资格参加20__年__省交警总队组织的高速支队领导竞选，并以较好成绩成功入选，走上支队领导岗位。在关心关怀的基础上，支队党委坚持对全体党员进行鼓励激励，明确提出“支部是堡垒、党员是旗帜、领导是标杆”的口号，广大党员民警积极响应党委号召，本着“有第一就要去争取，有红旗就要去高举”的团队精神、全新理念，在平凡的岗位上，忠于职守，忘我工作，做到爱岗敬业并驾齐驱、争先创优你追我赶，使该支队各类荣誉接踵而至：先后获得全国文明单位、全国五一劳动奖状、全国先进基层党组织等五块部级荣誉牌匾，并被公安部荣记集体一等功。今年“七一”前夕，支队党委再次被__省委命名为“先进基层党组织”，成为__市直机关唯一一个连续五届获得这一殊荣的基层党组织。
——对单位的回报。党内激励、关怀、帮扶工作做好了，党员的先锋模范作用，以及党员的积极性、主动性、创造性都可以得到充分发挥，其产生的推动力、创造力是不可低估的。
__省南纸股份有限公司党委、__电机厂党委等基层组织，为了对党员进行激励帮扶，在全厂党员中开展“党员先锋岗”、“党员承诺制”等活动，通过这些“平台”，有效激发了全厂共产党员的光荣感、责任感；外资控股企业——____南孚电池有限公司党委在党员中普遍开展“学知识、长才干，争当岗位技术能手、月度明星、党员示范岗”等活动，为党员员工建功立业搭建平台。一些党员深有感触地说：“我们就是要把身份亮出
来，使形象树起来，让称号响起来，用实际行动带动全厂职工，促进各项工作，推动企业发展。”在党员先锋模范作用的影响下，全体员工齐心协力、开拓创新，使企业先后荣获全国“五一”劳动奖状、全国质量效益型先进企业、全国文明单位等荣誉称号。__电业局党委近年来在开展党员“一带二”先锋工程的同时，组织全体党员开展“我是党员，向我看齐”的宣誓活动，激励和引导广大党员在各自平凡的岗位上，以实际行动力争做到“一个党员一面旗帜”，在各项工作中走前头当表率，充分发挥先锋模范作用，影响和带动全体职工为企业发展多出力、为社会进步献光明。从而，使企业实现经济效益、社会效益双丰收，被评为“全国精神文明工作先进单位”。——对社会的回报。党的十七大《报告》指出：“要以增进党内和谐促进社会和谐”。中国共产党作为执政党和中国特色社会主义事业的领导核心，党内和谐在构建和谐社会中起着其他组织无可匹敌、不能替代的主导和示范作用。而决定党内和谐的重要前提是充分发扬党内民主，重要基础是搞好党内激励、关怀和帮扶。
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