时间：2023-03-23 15:10:24
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇计算机硬件论文，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
在对计算机硬件进行维修时必须遵守以下原则：第一，先大后小的原则。在微机故障比较多的时候，应当先解决主要故障，然后依次解决次要故障。另外，要根据计算机的现象来对故障的位置进行判断，逐步地缩小故障的范围，使故障点的位置得到确定。第二，先软后硬的原则。当计算机出现故障时，首先应当从软件的角度来排除故障，计算机软件系统出现故障主要是指计算机操作系统出现异常，计算机内存占用空间过大、计算机病毒、系统软件损坏等都是造成软件故障的原因。如果从软件方面不能使问题得到解决再考虑从硬件的角度着手解决。第三，先外后内的原则。在对计算机硬件进行维修时，要先从来寻找故障，然后再从逐级内部寻找故障所在。比如，当遇到开机无显示的情况时，首先应当检查电源线、信号线等连线是否接好。然后检查设备与微机内部部件之间是否有冲突，如果去掉部件之后故障消失，则说明设备与系统之间存在冲突。接着便是根据机器上一个时间段有无异常表现来对主机故障进行判断。第四，先简后繁的原则。在对计算机硬件进行维修和故障检测时，要用尽可能简单的办法来对故障进行排除，如果简单的方法不能解决，再考虑用比较麻烦的方法。这样不但能够节省时间和资源，又能使故障得到有效的排除。
2计算机硬件维修的方法
计算机的故障多种多样，针对不同的故障应当采取不同的方法。计算机硬件维修的基本方法主要包括观察法、插拔法、最小系统法和替换法。观察法运用的是直接观察的方式，它适用于发现接口松动、电源线没有连接好、插卡位置不当等明显的故障。比如，有些计算机的主机有独立显卡和集成显卡两种接口，如果没有开启集成显卡，而将显示器和基础显卡的接口相连，就会导致计算机的显示屏无法正确运行，这类故障就可以采用观察法解决。插拔法包括简单插拔法和逐一插拔法两种，简单插拔法适用于接触不良的故障，它通过将部件的插头、各种信号线插头拔下，做简单处理或者是变换插槽来解决故障。最小系统法则是指将微机中CPU、内存、主板、电源、键盘、鼠标等最基本的部件安装好，然后再对微机进行加电检测来对计算机硬件的故障进行检测维修。替换法是指用好的部件来替换可疑部件，对故障所在位置和原因进行探测。替换法是一种相对简单并且使用范围相当广泛的一种故障排除法，适用于初学者。
3计算机硬件维修的基本步骤计算机硬件维修主要分为以下五步：
3.1运用观察法观察故障现象
因为观察法采用的是直接观察的方式，所以应当注意区分相似故障之间的不同。比如当系统无法启动的时候，应当首先判断POST信息有没有出现，如果出现，则说明电源线等均已连接好，如果不出现，则可以考虑CPU，显卡环或者显示器出现了问题，也不排除硬件之间存在冲突等可能性。
3.2对计算机进行常规的检查
检查系统硬件安装、病毒、硬盘参数、CMOS设置、软驱设置等是否存在故障。
3.3查找故障元件
在这一过程中可以注意运用观察法、插拔法、最小系统法和替换法等方法来确定故障发生的位置和造成出现故障的可疑部件。只有这样，才能使得计算机硬件存在的问题能够得到最有效的解决。
3.4对故障部件的故障进行排除
为使计算机故障能够得到及时的排除，就要检查部件是否插到位、接口是否存在松动的现象，或者是对接口的氧化层进行处理。
3.5进行加电测试
通过前面四个步骤对相关故障进行排除后，并不意味着计算机硬件的维修和故障的检测工作以及结束。在此之后，还必须通过加电测试来检查计算机是否能够正常的运行。如果计算机运行正常的话，则说明故障已经被排除，如果计算机不能正常运行的话，则说明还需要对计算机做进一步的故障检测和排除。
4结语
计算机硬件教学的教材面临着内容混乱，重复性严重[2]。并且大多素教材的内容在逻辑性上与计算机的硬件体系不符。在计算机技术的发展过程中，其在原理和组成等方面变化时非常小的，但这微小的变化，带来硬件方面的变化是巨大的。大多数的书籍和教材，其编写都是按照计算机技术的发展来写的，这就造成了在硬件方面的巨大变化被忽略或遗漏。这就需要我们在设计计算机硬件教学内容时，应按照硬件的发展来重新设计课程，将课程设计成三个层次，第一、第二层次为基本理论，而到第三个层次则要体现计算机新变化的应用。内容包括电路与电子技术、数字电子技术、计算机组成原理系统结构、微型计算机原理、单片机原理等。
2教学模式的改变
在高校的教学中，计算机硬件教学仍以课程授课为主要教学模式，大部分的计算机科学与技术专业学生通过老师在课堂上的理论灌输和讲解来学习的，老师讲了多少，就学了多少，因为没有实践动手的机会，基本上在课堂上是接触不到计算机硬件的，只是通过书本上的图片而建立起来的模糊认识。这就造成了这种教学模式缺乏辩论性和创新思维。并且，目前高校中的计算机硬件课程大多以16位机作为教学模型，而实际情况是，32位机甚至64位机已成为我们日常生活和工作中的普遍用机。高校应该重视这方面的问题，与时俱进，改变目前单一死板、脱离实际的教学模式，培养出更符合社会，动手能力强的高水平技术人才。通过表2，我们可以明显看到，16位机在日常工作生活中已被淘汰，而高校中却占主导地位，培养的学生不能适合当前的社会应用，应进一步改变教学模式，培养更多符合社会需求的人才。
3加强实践教学环节的比重
计算机科学与技术专业的课程，无论是在硬件还是在软件方面的学习，应该说是实践和动手能力比较强的一门课程，高校应加强实践教学的内容，加强对这方面的重视。实验教学的质量决定了这个专业的学生的动手能力。计算机硬件的组装、设计和发展；计算机软件的设计，这些都能力和水平的高低，都是学生在平时的学习过程中通过实验在实践中得以提升的。尤其是计算机硬件教学中的结构学习，设计性实验、综合性实验等环节的学习，正是培养学生将课堂学习的内容通过实践环节加以提高，是培养学生分析解决问题，独立工作的重要环节。只有加强理论与实践的相结合，才能培养出更适合社会需要的复合型人才。（1）改变以理论教学为主，实验教学为辅的教学模式。适当加大实践教学的课时，保障理论学习与实践二者并重，为学生提供更多的实践机会。（2）改变目前实验教学中传统的实验内容。传统的实验教学内容，只是教学生做几个简单的验证性实验，学生只是对理论进行了验证和确认，缺乏延伸和创新，达不到培养学生综合能力的目的。应改变这种单一的教学模式，开创性的改革实验课程，利用新的实验平台，既能巩固和提高学生的基础知识，又能培养学生的综合能力，还能开发设计和创新能力[3]。（3）计算机硬件实验教学应以开放性实验和封闭式实验相结合的模式开展。在以往的教学中，大多数高校以封闭式实验为主，学生总是被动的按照老师的要求去做实验，通过固定的步骤，得出固定的结果。而开放性实验却很少，很多学校甚至没有这方面的指导老师。而开放性实验由于可以根据学生学习的知识，对实验进行自主设计，可以不受实验设备和环境的影响，甚至可以得出不同的结果，能够真正的将理论用于实践中，使知识学以致用，同时又培养了学生的综合能力以及创新能力，应该受到高校的广泛重视，在今后更多的应用于计算机硬件的教学中。
4结束语
1.1环境因素对于计算机硬件系统的影响
计算机运行过程中受到温度、湿度、电磁波等环境因素影响时，就会造成整个计算机硬件系统不正常的运行，从而进一步的影响网络的安全。例如，计算机处于温度过高的环境中，首先会使计算机硬件系统的参数设置偏离正常情况下的数值，进而有可能造成电元件烧坏、内部逻辑紊乱等现象的发生。而当计算机处于相反的环境中，即较低温度时。计算机硬件设备就会被暴露在凝结的水雾中，长此以往，计算机硬件就会出现锈迹，从而缩短其的使用期限。此外，电磁波对于计算机硬件系统的影响也是不可忽视的，传输线在进行信息传递的过程中，遇到电磁波的影响，就会导致信息反馈错误的现象发生。因此。计算机所处的环境，一定要尽量的远离带有电磁波的设备，如强电线路等，以此来确保计算机免受电磁波的破坏。
1.2网络电缆及网卡因素对于网络安全的影响
网络电缆及网卡是否正常进行工作，直接影响着网络的安全性。计算机网卡安装过程不合理会导致计算机不能正常的与网络连接，从而不能确保网络信息的流畅性。因此，在进行网卡的安装过程中工作人员一定要根据不同信息传输的需求差异，来对网络接口进行合理性的选择。此外，网卡在运行过程中也会经常出现一些问题，如卡槽松散引起指示灯不亮等问题的发生，出现此现象，只要进行卡槽的更换或者插牢网卡来解决这个问题。
2进行计算机硬件维护所采取的措施
2.1减少环境因素产生的影响
环境因素通常是指温度、湿度、电磁波等，这些问题一旦在计算机硬件系统的运行过程中发生，就会使得整个硬件系统进行不正常的运行，进而影响网络的安全性。第一，计算机应放置在远离高温或避免低温的场所。第二，要定期、定时的进行计算机硬件系统的检查与清扫，从而确保计算机硬件设备能够正常的运行。第三，计算机所处的环境中一定要远离强电线路及相关的设备，或者采取屏蔽的方式来屏蔽电磁波的影响。
2.2定期的进行计算机硬件系统的维护
计算机硬件系统的维护过程，主要是通过网卡、网络设备连接及计算机等方面的共同协作进行。因此，我们通常会从以下几方面来对计算机的硬件系统进行维护。首先是防火墙的设置。防火墙的设置通常是依靠计算机网络间的访问限制的设置来确保计算机的安全。防火墙的设置可以在一定程度上阻止非法人员进入内部网络，完成信息的窃取和破坏过程。此外，防火墙还能对网络的运行进行实时的关注与有效地调控，保证进行访问的网站拥有访问自身网站的权限。因此，防火墙的设置，能够在很大程度上保证网络的安全性。其次是入侵检测技术的应用。入侵检测技术可以及时对可能危险计算机网络安全的入侵做出及时的防卫，能够将入侵的网络信息及时的反馈给电脑，使计算机做出的实时性检测、记录、和报警。入侵检测技术是计算机网络安全的保障，如果用户没有引入该技术，就会给计算机到来巨大的安全方面的隐患。
2.3及时的进行硬件加速
大量的垃圾信息的产生也是影响计算机安全的一大元凶，而对这些垃圾信息进行处理过程中，需要投入大量的资金，这便会给社会的经济发展带来很大影响。这些垃圾信息，可以延长网络进行正常信息处理的时间，也成为制约网络发展的根本。采用硬件加速处理，可以大幅度的提高网络性能，降低垃圾信息对网络产生的不良影响。
2.4提高计算机使用者的素质
计算机使用者的不良操作是造成计算机网络安全问题发生的又一凶手，因此，提高计算机使用者的自身素质，可以有效避免网络安全问题的发生。所以，在进行计算机硬件维护之外，我们还要定期对电脑使用者进行有关计算机安全使用方面的培训，进行计算机使用技巧的讲述，进行安全维护意识的培养，提高其管理计算机的能力，从而帮助其维护网络安全意识的树立。
3总结
1.1清除灰尘法。风扇、主板等易吸附大量灰尘，所以除尘就很重要[3]。对主机箱可用毛刷把里面的灰尘轻轻刷掉，再借助吸尘器进一步吸干净；对部件插槽最好用无水酒精球将内部灰尘擦拭干净。
1.2拔插检测法。该方法针对IO设备、主板故障非常简捷和有效。在对可能故障的板卡初步估计后，将计算机关机，接着把机箱打开，拔出故障板卡，然后重启计算机。如果在拔出板卡后，计算机便正常使用，那么可确定故障就在拔出板卡或其IO总线上面。
1.3电阻测试法。该方法主要用到电用表的欧姆档[1]。利用电用表对电路中存在的可疑元件、可疑点等进行测量。在线测量适合测量开放性、短路性故障，而脱焊测量较在线测量更广泛，绝大多数元器件都可用脱焊测量方法予以检查。
1.4直接探测法。手摸包括：第一，用手对活动芯片（管座）进行按压，判断芯片是否接触不良或松动；第二，触摸设备，依据外壳温度判断设备是否常态运转。耳听包括：第一，计算机启动时，仔细听启动声音是否异常；第二，运转时，仔细听风扇、硬盘等声音有无异常。眼看包括：第一，处于动态时，仔细观看屏幕上的提示内容，从而找出故障位置；第二，处于静态时，观看元器件有无烧焦等显著故障。鼻子嗅是指：用鼻闻主板中有无烧焦的气味，方便发现短路地方、确定故障。
2硬件维护办法
2.1电源维护。如果遇到电源接通后，电源指示灯仍是熄灭状态，风扇也没有转，那么故障极可能发生在电源上。首先对电源导线的通路状态依次确认，其次是检查开关接头、电源插头有没有接好，如果这些操作完成仍无法排除故障，那么有必要请专业人员来处理、维修。
2.2CPU维护。机器运转同CPU风扇能不能正常散热有必然关系。一旦散热器故障，则CPU温度立刻会大幅上升，这样轻则机器性能大幅下降，重则CPU被烧毁。所以，保养好散热器不可忽视，需要时不时地更换散热器。
2.3内存维护。如果开机之后，显示出错的信息，那么是内存的故障。这个时候，首先把电源关掉，接着把机箱打开，留下根本内存，拔掉其余内存，然后开机，并重复此动作，从而找出是哪个内存的问题。找出问题内存条后，应更换适合的新内存条。如果内存条都没有问题，那么就是插槽接触的问题，这样就必须更换新主板。
2.4声卡、显卡维护。对声卡而言，在拔插音箱或麦克风的时候，万万不能在通电情形下操作，而是要关掉电源来操作，以防对其余配件造成损害。对显卡而言，一是平时对显卡及插槽多加检查，二是在计算机中显卡也是很易发热的，这就需要常常关注显卡风扇有无噪音、是否灵活，从而让显卡的寿命更长。
2.5硬盘维护。硬盘故障往往是BIOS无法识别硬盘[2]。究其原因是：第一，硬盘的电源线、扁平信号没有装好，这种情形下必须先把电源关闭，然后将机箱打开，检查硬盘电源线有没有脱落及IDE数据线有没有接好；第二，IDE接口同时接有CD-ROM和硬盘而引发的冲突，那么更换数据线并重新进行插接就可解决；第三，开机时，硬盘转动速度非常快，如果有一点点震动，读写头、碟片极可能因为摩擦使得其中之一被损坏，同时也不要让磁源接触硬盘；第四，硬盘工作时温度要适宜，最佳温度是20度-25度，温度无论是低还是过高都易产生电路元件失灵或短路；第五，硬盘工作中切忌不可突然断电，这容易使得盘片与磁头摩擦过猛而损伤硬盘。
2.6其它维护。对显示器而言，最好不要经常关闭或开启显示器，同时，特别注意显示器的防磁场干扰、防潮湿、防强光及防尘等日常维护。对键盘而言，如果出现故障首先要确定是键盘本身还是其接口电路的故障，如果是本身故障，往往是某个按键坏掉或灰尘过多，这时候需要换键盘或者及时除尘方可解决，如果是接口电路发生的故障，则要确定故障点的位置再进行处理。
3结束语
在进行其他部件的检测有调查可知，当前我国计算机的硬件故障在维护过程中，因为电源故障而导致的故障问题非常常见，所以要对电源部件出现的故障问题引起足够的重视。在对计算机硬件进行维护的过程中，要先对静态的故障进行分析，之后在查看其它的可能存在的动态故障。
2计算机硬件维护的方法
2.1直接进行观察的方法
计算机硬件维护过程中采用直接观察法是最为直接和最为简单的方法。在对计算机硬件进行观察时要认真和全面。既要查看硬件周围的环境,又要查看硬件的配置情况。包括电源插头、座和槽等多个方面,从而对硬件的使用情况有非常全面的了解。
2.2最小系统法
最小系统法是首先判断在最基本的软硬件环境下系统能否正常的进行工作。假如不能进行正常的运行，基本可以去诶的那个基本的软硬件环境有问题，从而起到了故障隔离的功能。和逐步增减法进行配合,可以对故障进行快速的定位,提升维护的效率。
2.3逐步增减法
逐步增加就是以最小系统作为基础,每次添加一个设备或者,以此来对故障进行排除,进而对出现故障的方法进行判定。而逐步删减法则正好相反，则是利用对一些设备或者组件进行逐渐减少来对硬件故障进行判定的方法。
2.4对组件进行替换的放法
即将性能比较好的组件替换可能出现问题的组件,之后在对故障进行判断是否消失的方法。依据故障出现的现象类别依照先易后难的顺序来逐步进行替换。对与故障组件相连的连接线及信号线先检查,在对怀疑存在问题的组件进行替换,之后在替换电机组件。例如，可以先对内存进行判断、再查看CPU,之后再查看主板等。
3计算机具体硬件维护的方法
3.1对计算机主板的维护
计算机主板驱动如果没有安装好，很可能会对整个计算机的运行造成不好的影响，出现自动重启或者蓝屏的现象等。此外，计算机电路板由于长时间在其运行过程中没有经过清扫也会沉积较多的灰尘，影响主板的信号，加速主板上的铜材质接口氧化，造成主板出现故障。因此，要经常注意对主板进行清洁。
3.2对计算机CPU的维护
CPU散热器性能的好坏，对整个计算机的运行状况起着直接的影响。不论是当计算机处于开机状态，还是处在高速度的运行当中，都要注意散热器的散热性能。否则就很有可能因为经常出现的死机问题，而导致中央处理器被烧毁。当温度非常高时，散热器里的油就很可能出现比较严重的干燥问题，这时就要对散热器进行非常彻底的加油和清理，或者是要将散热器更换掉。
3.3对计算机显示器的维护
在对计算机的显示器进行维护时要注意对显示器进行消磁，类似手机、电视机等具有较强磁性的物品不能放在距离显示器较近的地方。此外，还要注意保持对显示器经常进行清洁，定期的清理显示器上的灰尘，将显示器的对比度以及亮度调整到适合的位置，确保显示器可以使用的时间更长。
3.4对计算机硬盘的维护
硬盘是计算机的数据存储中心，是整个计算机中最为核心的构成。在日常对计算机进行使用时要安装正版的杀毒软件及防火墙。对于工作时的重要文件要及时进行备份，避免因计算机出现故障而导致文件的丢失。
3.5对计算机其它部件的维护
计算机主要包括硬件和软件两个组成部分,硬件是计算机固定装置的重要组成内容,包括主板、电脑键盘、光驱、监视器、硬盘等,而需要维护的设备包括显示器、主板、硬盘等。只有做好维护工作,才能确保硬件设备性能良好,促进其作用有效发挥,满足人们使用计算机的需要。
(1)显示器维护。通常显示器的使用年限为5-6年,使用过程中,如果忽视维护和保养,容易出现显示器被烧坏的情况。为此,在日常维护过程中,要保持显示器一定的湿度,清洁屏幕表面时,使用蘸有中性液的软布进行,并注意用力适中,避免用力过大而损坏屏幕。
(2)主板维护。主板是计算机非常重要的硬件设备,一般来说,主板使用年限为十年,如果忽视保养和维护,往往会降低使用寿命。但在日常使用过程中,往往忽视对主板的清理工作。事实上,主板清理工作量少,使用者应该结合具体需要做好清理工作,根据主板运行情况更换CPU散热器的散热膏,并对散热器里面的风扇添加机油。要合理控制主板温度,确保温度正常,从而更好运行和发挥作用。(3)硬盘维护。硬盘是计算机数据存储的容器,如果硬盘出现故障,不能正常运行和工作,不仅影响整个计算机的正常运行和工作,还会导致数据丢失,给用户带来较大损失。因此,做好硬盘的日常维护工作显得十分必要。计算机平时使用过程中,不得任意挪动硬盘,硬盘读写过程中,有着非常大的数据输送量,使用时如果任意挪动硬盘,会导致数据丢失。硬盘运转时会发生声响,长期下来往往会导致硬盘损坏。因此,硬盘使用时可以垫上橡胶垫,尽量减少共振现象,达到有效保护硬盘的目的。
2计算机技术在硬件设备修护的应用
为减少硬件设备故障,促进计算机更好运营和工作,日常维修工作中,离不开计算机技术的应用。同时,为促进计算机技术得到更为有效的应用,提高设备维护水平,笔者认为今后应该采取以下有效对策。
(1)坚持正确的维护原则。为实现对硬盘的有效保护,日常维护工作中要坚持先软后硬、先易后难、由外到内原则,按照这个目标和流程做好维护工作,实现对故障的有效处理,将存在的隐患消灭在萌芽状态,实现对故障的有效预防,促进计算机更好运营和工作。
(2)掌握有效的维护方法。在坚持维护原则的前提下,还要根据具体需要,综合采取有效方法,及时发现和排除故障,为硬件设备工作效率提高奠定基础。①主机维护方法。主机常见故障类型为无法加电、开机后无法显示、死机、无法进入工作系统等。针对这些问题,维护中要坚持望、闻、听、切原则,通过望检测设备外形是否变形,指示灯是否正常闪动,机箱内部接线是否断裂,通过闻来检查设备是否有异常味道出现,听来检查计算机是否存在噪音,切来检查温度是否超高,各部件是否存在异常现象,内存所在位置是否正确。综合应用上述方法将主机的故障及时排除,对存在的问题立即采取措施处理,实现确保主机有效运行的目的。②显示器维护方法。显示器常见问题为黑屏或无法显示,需要考虑的问题是,是否由潮湿或散热性能差导致问题出现。出现黑屏现象时,首先要检查显卡的性能,如果更换之后仍然出现问题,需要检查是否由潮湿问题导致黑屏。检查主机分系统、硬盘、软盘驱动系统之后,如果仍然出现黑屏现象,这时需重点检查显卡散热器情况,查看散热风扇电源是否存在松动现象,如果出现松动情况,需要对电源线进行固定,从而有效排除故障。③主板维护方法。常见问题为计算机运行1min后自动停止,计算机没有出现任何故障,导致该问题出现的原因主要是主板问题。维护中要查看计算机电源是否坏了,机箱开关是否连接好,然后仔细观察计算机内部情况,如果主板和机箱底部缺少铜柱,使得主板与机箱直接接触,会导致短路现象发生。④内存维护方法。内存故障表现为启动后计算机没法正常显示,常见故障原因为内存条和插槽接触不良,需要将内存条重新插入槽内,或者更换插条,并清理插槽。
3结语
关键词：多媒体技术；课堂教学；教学工具
中图分类号：G642文献标识码：B
1多媒体教学工具
课堂教学中教学工具必不可少，在多媒体教学的研究中，常常强调多媒体课件与电子教案这两重教学工具的区别。其中电子教案是将教学内容提纲挈领地以幻灯片的形式展现给使用者，通常用PowerPoint开发，用光盘或网络服务器存储。它的最大优点在于开放性好，教师在拿到范本后可随意修改，满足不同层次、不同类型的教学需要，受到广大教师的欢迎；而多媒体课件又称CAI课件(CAI，英文ComputerAssistedInstruction的缩写，可译为计算机辅助教学系统)是可以单独运行的教学软件，通常用专用的开发工具开发或者直接用高级语言编程，主要目的是用动画、仿真等技术讲解课程中的重点和难点，强调教学方法与教学策略，辅助教师和学生完成教学任务，提高教学效果。在实际的应用中，它们都是多媒体教学的有力工具。
2计算机课程的分类
2.1根据专业性分类
根据课程是否为计算机专业的课程可分为：非计算机专业课程和计算机专业课程。
非计算机专业课程一般指计算机基础科学，包括计算机概论、软硬件、信息安全、数据库、网络、计算机应用、程序设计语言、软件工程、多媒体、信息检索等领域的基础内容。重点在于日常生活中计算机的普遍应用的各个方面，在有些高校分为两个阶段(计算机文化基础，计算机技术基础)介绍。
计算机专业课程包括数据结构、离散数学、计算机组成原理、体系结构、操作系统、计算方法、编译原理、人工智能、计算机网络、软件工程、计算机图形学、多媒体技术、计算机辅助制图等课程，重点在于对计算机领域各个方向的专业知识介绍。
2.2根据学科性分类
对于计算机专业课程而言，根据课程内容所属的二级学科可分为系统结构、软件与理论、应用技术三大类。
系统结构类课程包括计算机组成原理、单片机、计算机系统结构、微机原理、接口技术、计算机系统性能分析、计算机系统设计、计算机结构仿真、操作系统设计与分析、数字信号处理、ASIC设计技术、可编程逻辑器件的程序设计等。
软件与理论类课程包括程序设计语言原理、程序设计方法学、面对对象程序设计、计算方法、软件工程、数据挖掘、算法分析与设计、密码学与安全计算理论、可计算与计算复杂性理论、数据库技术、数理逻辑、数据安全与保密技术、人工智能与知识工程、计算机网络工程、计算智能等。
应用技术类课程包括：电子商务、多媒体技术及应用、Internet技术及其应用、网络管理与维护、网络安全、WEB系统开发、ASP编程、计算机图形学、图像处理与分析、计算机辅助软件工程(CASE)、系统仿真、人机界面与虚拟环境技术、数据挖掘、智能接口与控制等。
2.3根据理论性分类
根据课程偏重于理论还是实践可分为：理论型、实践型、理论与实践结合型。
理论型课程指课程内容偏重于理论介绍与分析，包括的课程有：离散数学、微机原理、计算机组成原理、计算机系统性能分析、程序设计语言原理、程序设计方法学、数理逻辑、计算方法、编译原理、人工智能、密码学与安全计算理论等。
实践型课程指课程内容偏重于实际操作与应用，包括的课程有：网页制作、图形制作、动画制作、计算机辅助制图、图像处理与分析、网络管理与维护、网络安全、WEB系统开发、ASP编程、计算机结构仿真、系统仿真、人机界面与虚拟环境技术等。
理论与实践结合型包括：汇编语言、数据库原理与应用、软件工程、数据挖掘、计算机图形学、数字信号处理、计算机网络工程、可编程逻辑器件的程序设计等。非计算机专业课程一般属于理论与实践结合型。
在研究多媒体技术在课堂教学中的应用时，相对来说，以上三种常用的分类方法中按专业性区分时，课程性质不够明确；按学科性区分时，涉及课程不够全面；而按理论性分类的方式基本区分了所有计算机课程的性质，适合于研究多媒体技术在课堂教学中的应用。
3多媒体技术的应用
3.1理论型课程
对于理论型课程，完全依靠教师在课堂上的讲解也是可以将知识传授给学生的，因为在没有引入多媒体之前，传统的授课方式就是讲解。在讲解中，教师为了把一些抽象的概念、难懂的重点讲清楚，往往借助挂图、模型等比较直观的教具来实现，这些教具在课堂教学中起到了很大的作用。但是挂图仍然不够形象，而模型制作会花费教师大量时间，还有像化学反应等瞬间效果不能持续。对于这些问题的解决，促使多媒体技术在理论型课程的教学中日益广泛的应用。在课堂上由多媒体技术辅助教师，将教师难以用语言描述清楚和在难以以实物演示的抽象难懂的重点、难点，跨越时间与空间，形象、生动、有趣地向学生展现，更有利于学生理解，提高教学效率和效果。
例如在介绍计算机的发展史时，教师可以先利用多媒体中的图片素材来展示世界上的第一台计算机的外观，因为它是庞大的，与当前使用的微机完全不同，教师不可能用语言描述和实物展示使学生对世界上第一台计算机印象深刻；接着可以使用多媒体中的视频素材来介绍计算机发展的四个阶段，继而引出这四个阶段的实质区别在于计算机所使用的电子元件不同；然后可以利用演示软件的功能，通过缩放、旋转等一系列功能，将电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路这四个发展阶段的电子元件的构造和特点展现给学生。也许有人会说，对于以上知识的传授，我们似乎用挂图和文字也可以达到效果。的确，用挂图可以让学生了解世界上第一台计算机，知道各种电子元件，对于非计算机专业的学生也许就足够了，但是作为计算机专业内容的一部分，对于计算机的发展史，不仅仅是让学生认识世界上第一台计算机，认识各种电子元件，还要让学生能够掌握计算机在不同阶段使用的电子元件的构造和实质的区别，为计算机产业的发展打下良好的理论基础，这也是使用多媒体技术辅助理论教学的优势所在。
又如计算机硬件故障检测时，往往会给学生讲授通过声音判断故障来源，例如在AMIBIOS中：一短声表示内存刷新失败，内存损坏比较严重；四短声表示系统时钟出错，维修或更换主板；六短声表示键盘控制器错误；一长八短声表示显示测试错误，显示器数据线松动或显卡未插牢；一长九短声表示主板FLASHRAM或EPROM(BIOS损坏)错误；不停的响(长声)表示内存没有插牢或者损坏；不停的响(短声)表示电源、显示器和显卡未连接好；等等。那么什么是长声，短声又是怎样的呢？不是个个教师都会用嘴发声来模拟的，也不可能破环性的让计算机产生故障，这个时候多媒体中的声音元素正好就发挥了他的强大作用。教师可以把以前或实验机器出故障时的短声和长声录制下来在课堂上播放，这样学生就可以分辨长声、短声，进而判断计算机的故障。这是传统的“粉笔加黑板”以及挂图、模型等教具不能实现的，在这里声音元素的应用必然提高教学效率和效果。
3.2实践型课程
对于实践型课程，与理论型课程相比较而言，可以说在课堂教学中没有多媒体技术的应用，课程是无法正常进行的，更谈不上提高课堂教学效果，提升教学质量了。随着计算机技术的发展，各种各样的开发工具和软件日益专业化，在计算机课程中根据不同层次不同目标的需求，不可避免地要讲授一些开发工具的使用和软件的操作，传授这些知识的课堂教学，离开多媒体的应用，课堂教学寸步难行。首先，一般开发工具和软件的安装使用，需要多媒体计算机作为硬件平台，没有多媒体计算机，开发工具和软件将无法使用；其次，一般开发工具通过程序编写生成一些实际的界面、图形、图像等各种各样的结果，这些结果的展示离不开多媒体设备，一般软件的操作过程更需要多媒体设备的连续使用才能保证学生掌握操作方法好技巧。
例如在可视化开发工具VisualBasic(简称VB)课程中，要解决一道习题：创建窗体，在其上实现通过输入半径控制得到圆面积。在这道习题中，教师在课堂教学中，首先要向学生展示窗体、文本框、按钮这三种不同的对象和控件它们各自的外观形态和属性；其次要指出编写程序的位置，讲明为什么在此位置编写；接着给出具体实现的程序代码，并运行调试程序；最后，演示程序的运行过程和结果。在这四个步骤的具体实施过程中，每个步骤都离不开多媒体设备和多媒体技术的具体应用，窗体、文本框、按钮、编程的位置，这些都不可能用语言来描述清楚，程序的编写、运行、调试、结果的显示也都依赖计算机软件的实际操作。
又如在动画制作课程中，讲到形状渐变时，如果没有多媒体技术的应用就不会有形状渐变的产生。在形状渐变的具体制作过程中，只需要在两个关键帧中绘制原始形状对象和目标形状对象，然后创建形状渐变，而中间的渐变帧由软件本身经过一系列的计算自动生成，这些渐变帧反应了形状的逐渐变化过程，其中的每一帧都根据各自所处位置包含在这一阶段由软件自动生成的具体形状对象。形状渐变由多媒体软件产生，变化过程由多媒体设备展示，在这一过程中，多媒体的应用尤其重要。尤其是对于两种不同形状对象之间需要设计形状渐变时，形状的变化过程更加需要使用多媒体设备展示出来，供学生对这一渐变过程进行深入的理解。
3.3理论与实践结合型课程
无论是计算机专业还是非计算机专业课程中理论与实践结合型课程都具有理论的知识和实际的应用紧密结合的特点，在这种类型的课程中，多媒体技术的应用同时具有在理论型和实践型中应用的特点，不仅能够辅助教师准确清楚的表述概念，而且能够将理论知识的应用效果生动的表示出来，为理论与实际相结合提供了牢固的基础。
例如在介绍Excel软件中的公式及应用时，教师往往先介绍什么是公式，公式由哪些成分组成，接着介绍公式在Excel中的作用是什么，然后介绍公式在Excel中的使用方法，最后给出实际应用的例子。而在具体实例的讲解中，就需要先通过理论分析，再进行实际的验证。假设给定公式E3=$A1+B$1，它表示E3单元格的结果由A1和B1单元格中的值相加得到，那么复制E3单元格直接粘贴到F4时，F4中的结果是什么，它的公式又怎么表达呢？对于这个问题，解决时可以先根据绝对引用和相对引用的原理，确定F4单元格的公式中应为A2和C1的值相加，这是理论的分析，然后通过在Excel中实际的复制、粘贴操作，看到单元格的结果和其中的公式，以验证理论分析；反过来，也可以先在Excel中通过实际的复制、粘贴操作，看到单元格的结果和其中的公式，然后分析推断绝对引用和相对引用的应用规律，这两个方向的理论与实践相结合正是通过应用多媒体技术来达到。
又如对于数据库的查询功能，有学生成绩表(表1)和学生基本信息表(表2)，通过这两个表查询籍贯为“山西太原”的学生的成绩，理论上应该得到如表3的查询结果表，当然这是理论的结果，实际实现查询结果时就需要用特定的形式来表示，就是用编程语言了实现。比如使用VisualFoxPro程序设计语言实现，如果仍然以表格形式来显示，那么这种特定的形式是否可以按照设计正确显示出来，也就是说编写的程序是否正确呢，就需要进行调试了。在运行调试的过程中，每一条语句的作用都要通过多媒体设备演示给学生以供理解，这样学生才能够不仅知道怎样写，还知道为什么这样写，是否可以用其他的方法，真正做到举一反三，学以致用，这也正是多媒体技术应用的效果。
4结束语
多媒体技术与计算机课程的课堂教学关系密切，多媒体技术应用于计算机课程的课堂教学，已体现出其辅助理论教学、形成实践教学的优势。随着素质教育的不断深入，其应用也必然更加深入，如何更加合理的利用多媒体技术组织课堂教学，继续提高课堂教学效果，提升教学质量，是进一步研究工作的重点。
参考文献：
[1]李晓枫,黄重庆,高晓虹,张翠丽,马莉,王洪伟.多媒体教学利弊分析[J].大连医科大学学报,2004,26(4):317-318.
[2]胡光顺,叶延君.多媒体教学的利弊和应对策略[J].中国科技信息,2005,(13):235.
[3]周任慧.多媒体教学在高校中应用之探讨[J].甘肃科技纵横,2005,34(2):115-116.
1.本科毕业论文实践中的计算机应用现状
1.1 计算机知识储备量不足
目前，各高校都开设有计算机课程，但仍不能满足本科毕业论文实践的需求。对于本科毕业论文，主要会用到Office办公软件中的Word、Excel、PowerPoint(PPT，Internet文献数据库，以及文献管理软件等。虽然各高校一般都开设有计算机基础类课程，介绍MicrosoftWindows、Office软件、Internet的使用，但所授内容还不能满足本科毕业论文实践的需要。在毕业论文写作时，毕业生往往感到Word文档的编排非常的麻烦，需要花费相当的精力和时间，也给指导老师增添了不少指导负担。同样，Excel、PowerPoint、Internet的使用也不尽如人意。除此之外，还有部分软件知识在已有课程中完全没有涉及，如文献管理软件的使用等。
1.2 计算机硬件设施不足
计算机资源不足严重影响毕业论文的撰写。学生可利用的计算机资源主要有三种：自有计算机，学校计算机，网吧计算机。对自有计算机而言，虽有调查表明大学生电脑的拥有率已达到50%左右，但对于大多数来自农村的大学生而言，他们的电脑拥有率依然很低。对学校计算机而言，虽然各学校都建立有计算机房，但相比于庞大的学生群体，学校计算机依然不能满足学生需求，而且学校计算机主要用于教学使用，学生的使用有时间限制。在这种情况下，许多学生不得不求助于网吧，而网吧一般不安装OFFICE办公软件，更不会安装如AutoCAD这种专业软件，也无法访问学校图书馆数据库。与此同时，毕业论文的撰写时间比较集中，往往在一两个月内完成，特别是临近答辩的几天里，几千毕业生需要计算机修订论文，计算机的紧张程度可想而知。因而，学生在毕业论文撰写过程中，常遇到没有计算机可以使用的情况。
1.3 计算机使用缺乏指导
学生进行计算机操作时，缺乏足够的指导。由于高校扩招，学生数量急剧增大而教师数量增加缓慢，导致师生比偏高，严重影响教学质量。作为公共基础课程，几千名学生的教学工作，往往由十多名教师来完成，师生比甚至高达1:250，很难说学生可以充分得到教师的指导在毕业论文进行阶段，也同样遇到师生比过高的问题，经常遇到一个老师同时指导十几名学生的现象，教师指导任务重，很难保证指导质量。
2.本科毕业论文实践中计算机应用需求
2.1 WORD大型文档编排
毕业论文是一种较长的文档，编排难度相对较大般而言，毕业论文字数要求5000字以上，页数一般在10页以上，编排的版式几乎与出版社正规出版的书籍类似。这对于平时很少利用Word软件的学生而言，具有很大的难度，需要重新学习Word的编排技巧。在论文写作过程中，也容易出现论文排版上的各种问题。
目前，文档编排软件很多，但一般采用Mi-crosoftWord完成.对于Word排版问题，应着重解决以下几方面的问题：①页面设置；②文字格式的设置；③样式的应用；④分节的设置；⑤页眉页脚的设置；⑥图表的绘制；⑦公式的录入；⑧自动生成目录。
2.2 Excel表、图与统计分析
对于大多数的毕业论文，都会涉及插入图表，以及数据的统计分析。除文科类论文较少涉及图表知识外，理工科、农科、医学等学科的大部分毕业论文，都会涉及图表的制作以及数据的统计分析。在毕业论文写作过程中，部分学生对图表的制作很是陌生，甚至不知道标准的图表要求是什么，因而做出来的图表不仅不美观，而且也不符合要求。Excel还具有统计分析功能，不仅方便快捷，而且准确可靠，但不少同学不知道Excel具有统计学功能，更不会使用。他们往往采用手算的方法来进行统计分析，耗时耗力，而且还容易出错。
图表与统计分析，不仅可以采用Excel，也可以采用更为专业的软件，如Origin制图、Sigmaplot制图、SAS统计分析、SPSS统计分析等，但以Excel更为方便。对于Execl图表与统计，应着重解决以下几方面的问题：①Excel表格的制作(特别是三线表的制作）；②Excel图表的制作；③Excel函数与公式；④Excel统计分析工具。除此之外，也可以介绍Origin、Sigmaplot、SAS、SPSS等软件的使用。
文档演示毕业论文答辩时，_般采用PPT展示其研究课题。答辩过程主要包含两部分，学生陈述和老师提问。学生的自主陈述过程，不仅需要其精彩的陈述，更需要映衬陈述的多媒体展示。目前，大多数学生往往直接将论文内容粘贴到PPT当中，却不知如何精简和美化，结果导致PPT臃肿，条理不清晰，没有层次感。导致这一情况的直接原因就是学生缺乏PPT制作的技巧。
对于PPT的制作，应着重解决以下几方面的问题：①整体结构设计；②页面布局设计；③色彩搭配设计；④演讲内容提炼；⑤媒体元素设置；⑥动态效果设置；⑦播放策略。
2.4 INTERNET文献检索
Internet是获取科技信息非常方便的渠道。毕业论文的实践不是闭门造车，而是他人研究成果的继续。因而在研究之前需要查阅大量的文献。文献资料主要分为两种资料：文本资料和电子资料。大部分的研究成果是以期刊论文、会议报告、学位论文等形式最先展示出来的，而这部分资料目前基本都被相关数据库所收录，存储在数据服务器上。利用互联网技术，可以非常方便地查阅到所需要的资料。
对于Internet文献检索，应着重解决以下几方面的问题：①主要中文期刊数据库；②主要英文期刊数据库；③其它类型数据库（如：电子图书、电子报纸、会议论文、学位论文、标准、专利等）；④检索策略；⑤检索技巧。
2.5 ENDNOTE文献管理
在毕业论文撰写过程中，根据撰写需要，要对参考文献进行插入、移动、删除等各种管理操作。本科毕业论文的参考文献数量一般在20篇左右，而研究生毕业论文的参考文献数量可达100篇以上，对于如此多的文献，如果采用人工管理的方式，不仅工作量巨大，而且非常容易出错。通过专业的文献管理软件，可以非常方便地对参考文献进行处理。文献管理类软件有多种，如：医学文献王、风^-express、Endnote、Referencemanager、Notefirst等。不同软件有自己的特点和优势，重点推荐Endnote文献管理软件，当然像Notefrst这种推出时间较短的国内免费软件，也有不错的口碑。
以Endnote文献管理软件为例，应着重解决以下几方面问题：①参考文献格式标准；②创建End-note图书馆；③文献信息录入；④Word中使用文献格式模板设置；⑥高级应用。
3.本科毕业论文实践中的计算机应用指导
3.1 加强计算机教育课程建设
通过调整课程设置和课程内容，引入相关计算机教育内容。同时，提高教学质量和水平，加强学生计算机实践能力的培养。在《计算机基础》课程中，要将Office办公软件引入到课程中，并要达到一定的应用水准。在《试验设计与统计分析》课程中，可以引入Excel和SAS等软件知识。在《文献检索》课程中，可以引入Internet的使用，数据库查询和Endnote软件等知识。在其它专业课程中，凡涉及到计算机内容的，也要尽可能进行上机训练，提高计算机应用能力。
3.2 加强计算机专业知识讲座
通过专题讲座的形式，讲解毕业论文实践过程中所使用的软件知识。在毕业论文撰写期间，可以通过专题讲座，具有针对性地进行辅导。因此，学生可以及时的了解相关知识，并立即加以应用。除了现场的讲座形式外，还可以利用网络的优势，建立网上学习平台，将学习资源放在网络上，学生可以随时查询相关计算机应用知识。
3.3 加强计算机硬件建设
加大计算机硬件设施的投入力度，优化计算机机房管理，提高计算机利用效率。根据学校人数和计算机使用的实际情况，合理投入资金进行计算机房的建设，增加计算机的台套数。其次，制定合理的管理措施，适当延长计算机房的使用时间，提高计算机房的利用效率，减少计算机的非学习性占用。
3.4 加强指导老师的指导职责
制定毕业论文指导教师的考核体系，强化指导教师的责任意识，督促教师加强对学生的指导。从学校和学院两个层次，学校层次要做好毕业论文指导的全面工作，同时要对计算机应用指导工作提出明确统_的要求，学院则有必要对学校的规定做出具体的安排和实施办法。
4.小结
