关键词:条码技术;仓库管理
仓库管理的主要内容包括仓库系统的布局设计、库存最优控制、仓储作业操作。仓库管理(WarehouseManagementSystem,WMS)模块能按照物流运作的规则和运算法则,对信息、资源、行为、存货和分销运作进行优化,使其最大化满足有效产出和精确管理的要求。WMS提供了企业级采购、制造计划、制造执行、客户服务系统与仓库或配送中心之间的桥梁。通过对库存实时可见性和仓库作业流程的支持,仓库管理模块能够有效地组织人员、空间和设备进行收货、存储、拣货和运输;组织运送原材料和部件到生产企业,运送成品到批发商、分销商和最终的客户手中。
传统的仓储管理业务包括收货、上架、补货、拣货、包装、发货。现代仓储管理已经转变成履行中心,它的功能包括传统的仓储管理、交叉转运/在途合并、增值服务流程(组合/装配;包装/贴标等)、退货、质量保证和动态客户服务等。WMS按照常规和用户自行确定的优先原则,来优化仓库的空间利用和全部仓储作业。对上,它通过电子数据交换等电子媒介,与企业的计算机主机联网,由主机下达收货和定单的原始数据。对下,它通过无线网络、手提终端、条码系统和射频数据通信等信息技术与仓库的员工联系。上下相互作用,传达指令、反馈信息并更新数据库,同时生成所需的条码标签和单据文件。一个WMS的基本软件包支持仓储作业中的全部功能,从进货站台直到发货站台。
1基于条码技术的仓库管理设计方案
以条码技术作为整个仓库管理信息系统的基础,通过合适的库存管理算法,安排生产,不仅能使费用降低到最少,而且还能实现质量跟踪,系统所用的条码可以具体到每一批次的产品,即对同一种产品不同的批次制作不同的条码,但是这也给条码的管理带来一定的复杂性。为了提高企业经济效益,在库存管理算法中以总平均费用最少为目标来安排一类需求固定的产品的生产,同时考虑仓库容量的约束。
从产品生产完成到成品入库,再到成品出库,这一过程采用条码物资管理信息系统进行管理,可以在网上实现电子会签,并且生成入库单及出库单,实现无纸化管理。如果出入库出错,可以追踪到具体的某一批次的产品,可以保证出入库不发生错误。并能对库存进行即时盘存,生成物资报表,便于统计分析。根据需求信息,库存信息以及生产费用,制定合理的生产计划。基于条码技术的仓库管理系统主要包括编码及打印条码系统、入库物资管理、库存物资管理、及时库存管理、出库物资管理、统计报表、系统信息管理等功能模块。
1.1编码及打印条码系统这一部分在生产车间使用,车间生产出成品,录入相应的产品信息,系统将根据产品信息和生产信息自动为该产品生成对应的条码,然后,通过条码打印机打印条码,制作标签,检查无误后,将条码标签贴到包装箱上。为了跟踪每一箱产品,需要为每一箱产品制作唯一的条码。这样的编码,既保证了条码的唯一性,又具有一定的灵活性。
1.2入库物资管理计算机生成并打印交库单,入库物资经过核对,确认无误后,由仓库保管员进行电子会签,完成入库,并生成人库单。
1.3库存物资管理对于标签破损,从数据库中调入相关的信息,重新打印,进行补贴。在物资移位时,用识读器进行识读,自动收集数据,把采集数据自动传送至计算机物资管理系统中进行数据管理。对于退货的产品,有两种解决办法:一是重新打包,修改相应的信息并更换条码;二是在备注字段里填入信息,并标明退货信息。
1.4即时库存管理库存自动预警:对各种物资库存量高于或低于限量的进行自动预警。结合各种物资近期平均用量,自动生成需要在一定时间内需要采购或生产的物资品名和数量等。管理人员可适时的安排生产,有效的控制库存量。空间监控:监控物资的实际位置、存放时间、空间余地等参数,自动对不合理位置、超长存放时间、空间余地不足等规定的限量自动报警。
1.5出库物资管理采用条码识读器能对出库物资包装上的条码标签进行识读,并将物资信息快递给计算机,计算机根据物资的编号、品名、规格、数量等自动生成出库单。发现标签破损或丢失的按照上述程序人工补贴。将出库物资经过核对,确认无误后,再进行库存台帐处理,更新物资库存信息。
1.6统计报表根据物资的出入库和库存信息,,适时完成库存物资管理的各种日报,月报和年报。在规定时间内完成任务的情况,统计各分库,分厂等基层单位工作情况。
1.7系统管理系统管理是为仓库物资管理系统正常、安全运行提供保障。其主要功能为:品种代码维护,用户管理,权限管理,日志管理和数据管理。
2条码技术的引入对仓库管理模块的作用
2.1对物资进行条码管理物资入库时,根据物资的名称、规格及时间生成一个条形码,并将条形码贴在对应的物资上,这样,每件物资就会有一个“身份识别码”。通过查询条形码,就会看到该物资的入库时间、单价、存放位置、供应商等相关信息。在物资的领用等流动环节,只要扫入条形码,写入所需数量,其他信息都会自动载入。有了条形码管理,就能杜绝以往一种物资有几个供应商时,不能准确区分的现象;杜绝一种物资有几个单价时不能做到一一对应的现象。现在进行了条形码管理,对每件物资的来龙去脉都能做到一清二楚,从而有效地控制物资管理出现混乱的现象。
2.2快捷、方便、准确、及时现在物资入库时,只需仓库人员根据合同,将条码扫描后入库,然后将扫描后的信息打印出入库单流转到财务。这样大大地减轻了工作人员的工作压力,在物资发放时,非常方便、快捷,只需扫入领用人的条码、物资条码、填好数量。整个过程无需填入文字,耗时很少,极大地提高了工作效率,并能准确及时地反映库存物资的动态情况,物资的出、入库变化都能随时随地反映,做到账物相符从而为合理编制物资采购计划提供了可靠的依据。有效地控制了因信息不及时不准确而造成库存物资短缺或重复采购的现象。
3应用效果
3.1在仓库管理中应用条码技术,实现数据采集的自动化,去掉了手工书写单据和送到机房输入的步骤,大大提高工作效率。
3.2解决库房信息陈旧滞后的弊病。
3.3解决手工单据信息不准确的问题(主要是抄写错误,键入错误等)。
关键词：物流信息技术；条码技术人才；人才培养方案
中图分类号：G710 文献标识码：A
条码技术作为一种重要自动识别技术，在商业流通信息化建设中发挥了积极作用。已经广泛应用于我国的零售业、制造业、贸易物流、政府、金融等诸多领域。
一、条码技术人才需求分析
据调查数据显示，随着条码技术在各行业的广泛应用，各类企业和条码技术公司的人才需求估计在300万人以上。而现有条码技术从业人员中众多为算机技术专业、信息管理专业、物流专业或其他经过简单培训上岗的工作人员。对条码技术认识不全面，操作不熟练;兼顾技术和管理复合型的高级人才更是严重不足。本文基于高职高专应用人才培养层次，探讨设计条码技术专业应用型人才培养方案，为各高校和培训机构开设条码技术专业或者条码技术培训提供参考。
二、条码技术人才应具备知识能力结构分析
根据条码技术人才的岗位分析，岗位应具备的知识能力如下：
条码的编码、设计、生成、检测、识别等知识；
ANCC系统应用知识与能力；
物流信息系统管理与维护能力；
POS系统开发设计、应用与维护能力；
数据采集应用能力；
RFID技术应用能力。
三、条码人才培养方案的确定
按照突出应用性、实践性的原则组建课程结构，改革教育方法，建立相对独立的实践教育体系，突出"短、平、快"的人才培养模式特点。
1.人才培养目标定位和培养方向
培养德智体全面发展、系统掌握条码技术RFID技术等、具有扎实的条码技术专业基础理论和熟练的应用能力、能在条码信息管理从事高级技术工作和管理工作的应用技能型人才。按照岗位不同可以确定人才培养方向：物流信息系统开发人才、系统管理应用人才、系统工程人才等各类高级信息化人才。
2.教学内容
按照逆向构建理论，教学内容可以围绕以下模块进行：条码基础理论、系统开发模块、POS条码系统应用、条码系统工程、物流信息处理、职业道德。
3.课程设置
对课程的整合、开发和创新,重建是职业教育教学改革的重要任务,也是专业人才培养的关键。高职高专学制普遍较短，课时安排紧张。专业课程必须精选、实用。我们可考虑专业课程如下：
基础理论：条码技术基础、RFID技术基础。
系统开发：计算机网络技术、数据库技术、VC高级开发语言。
系统应用：POS系统应用与维护、条码系统案例分析。
系统工程：电工电子、条码系统工程。
信息处理：仓储物流管理、管理信息系统。
4.职业应用能力培养指导思想
（1）以能力培养为中心，按“必需，够用”的原则整合专业理论和实践课程教学内容。
（2）必须形成与能力培养紧密结合的理论课程体系和实践课程体系。
（3）注意学生的综合素质（自我学习、信息处理、与人交流合作、解决问题、创新应用）培养，提高毕业生的就业竞争力。
（4）职业导向明晰。应注重产业服务与教学开发相结合，坚持以学生就业为办学导向。
（5）自我学习能力培养，实现专业人才的可持续发展。
（6）应用能力培养始终与行业结构的发展、变化保持一致。
四、条码技术人才培养途径
1.理论教学体系和教学环节
理论课程满足该专业学生的需要，突出学生知识和能力结构培养的完整性。其教学体系的构建必须以"必须、够用"为原则，增加实践教学课时。
（1）基础理论课程针对条码技术职业岗位群所必需的知识和技能，培养学生的基本素质，着眼于学生的可持续发展、专业技能的训练、转岗能力和关键能力的培养、使学生获得较宽厚的专业基础学科的知识。
（2）专业理论课。理论课的设置应以“适度、适应”为标尺。
（3）专业技能课。培养学生的专业技能为目标，包括专业理论课的课内实验、专业技能课。
理论教学中注意理论教学与实践教学结合，注重多种教学方法的利用。如：多媒体技术、借助校园宽带网络等现代化的教学手段与设施，进行辅助教学。
2.实践教学体系和实践教学环节
实践教学环节主要包括课程内教学实验实习、课程设计、综合专业实习和毕业实习等。实践教学时应达到总学时的40%以上。在实验中应注意减少演示性、验证性简单实验，增加有利于培养学生创新思维和综合应用能力的设计性、应用性、综合性内容。
3.校内外实习实训基地建设
专业应用性人才的培养，不仅要具备 “软件”条件，还需相应的“硬件”条件，建设经济实用的实验室和产学研结合的校外实训基地。条码技术实验室也可与物流管理专业实验室等进行融合，以优化资源配置。
4.校企合作共同培养
借鉴德国“双元制”的办学体系和教学模式，采取半工半读模式，可大大降低培养成本，缩短培养周期，真正实现学校、企业优势互补。
5.师资和师资培养
坚持专职与兼职结合、学校与企业结合、理论与实践并重、教学能力与专业实践能力并重、学历提高与专业培训并重的基本原则拓宽职业教育师资来源，创建和优化“双师型”教师队伍。
作者单位：山东经贸职业学院
参考文献：
[关键词] 物流系统条码技术自动识别第三方物流
一、什么是条码技术
条码（bar code）是利用光电扫描阅读设备来实现数据输入计算机的一种代码。它是用一组按一定编码规则排列的条、空符号，用以表示一定的字符、数字及符号组成的标记，如图1所示。
条码的分类方法有许多种，主要依据条码的编码结构和条码的性质来决定。例如：按条码的长度来分，可分为定长和非定长条码；按排列方式分，可分为连续型和非连续型条码等。
条码(BAR CODE）技术主要包括:条码编码原理及规则标准、条码译码技术、光电技术、印刷技术、扫描技术、通信技术、计算机技术等。
二、条码技术与物流系统的关系
1.物流系统分析。物流即物质实体从供给者向需求者的物理性移动。因此，物流既存在于流通领域，也存在于生产领域，可以说是无处不在，无孔不入。
物流活动的当事人涉及到物流服务的需求方和物流服务的提供方。物流服务的需求方通常是指生产方和消费方，即产品流通过程的起点和终点，又称为物流的第一方和第二方。物流服务的提供方则是为物流的第一方和第二方提品在二者之间进行有效移动各环节所发生的一切服务，因此又称为第三方物流。本文的重点是从第三方物流方面讨论物流企业的物流信息管理系统。
2.条码与物流的关系。条码技术是最基本的物流管理手段之一，它极大地提高了数据采集和信息处理的速度，提高了物流效率，并为管理的科学化和现代化做出了很大的贡献。
条码技术为我们提供了一种对物流中的物品进行标识和描述的方法，它能将物流对象的有关信息通过条形码（可以是一维或多维）的方式记录下来，形成各种货物有别的“身份证”，再利用扫描仪对条码的扫描，可准确识别物流对象的信息。物流过程不论是在储存、搬运、销售或是配送，通过条码技术都能够快速提高物流效率和物流的准确性。条码是实现POS系统、EDI、电子商务、供应链管理的技术基础，是物流管理现代化、提高企业管理水平和竞争能力的重要技术手段。
三、基于条码技术的物流信息系统的功能设计
通过对物流企业的需求分析，设计出针对第三方物流企业的基于条码技术的物流管理信息系统的各项功能，如图2第三方物流信息系统的功能结构图。条码最主要应用于仓储管理系统和配送管理系统中，主要介绍一下这两方面的功能。
1.条码应用于仓储管理系统中。在仓储管理系统中，利用条码技术，无论仓库中的商品流向哪里，只要对商品包装上的条码进行扫描，就可自动记录下物品的流动情况，随时掌握库存物品情况。条码技术与信息处理技术的结合，使我们能够合理地、有效地利用仓库空间，优化仓库作业，并保证正确的进货、验收、盘点和出货，快捷地为客户提供优质的服务。
仓库管理系统引入条码技术后对仓库的到货检验、入库、出库、调拨、移库移位、库存盘点等各个作业环节的数据都可以进行自动化的数据采集，保证仓库管理各个作业环节数据输入的效率和准确性，确保企业及时准确地掌握库存的真实数据，合理保持和控制企业库存。通过科学的编码，还可方便地进行物品的批次、保质期等方面进行管理。
2.条码应用于配送管理系统中。在配送货物过程中，首先订货信息利用计算机网络传输到仓储中心，然后通过打印机打印，以条形码及拣货单的形式输出（条码分别记录预拣选的商品的编码和出货地编号）。仓储中心的操作人员将条码贴在集装箱的侧面，并将拣货单放入集装箱内。在拣货过程中，集装箱一旦达到指定的货架前，自动扫描装置会立即读出条码的内容，并自动进行分货。工作人员根据拣货单的要求，将拣选好的货物放入集装箱内，待作业结束后，只要按一下“结束”钮，装有货物的集装箱便会顺序的向下一个货架移动。等到全部作业结束后，相关人员利用自动分拣系统将贴有条码的集装箱运往指定的出货口，转入发运工序。因此在配送系统中运用条码技术，极大的提高了配送的运行效率和运行速度。
四、总结与展望
总之，条码技术是在计算机技术与信息技术基础上发展起来的一门集编码、印刷、识别、数据采集和处理于一身的新兴技术；是现代物流管理、提高企业管理水平和竞争能力的重要技术手段之一。
关键词：QR码；模拟退火算法；链码；水印
1 二维码水印加密背景及目前加密解密现状
1.1 QR二维码的应用背景
随着中国3G技术的普及，以及手机本身性能的提高，二维码作为一种全新的信息存储、传递和识别技术迅速地融入到了社会生活当中，其保密和安全问题也越来越有研究价值，2012年铁道部出现了用户隐私资料信息被二维码泄密的问题，病毒也开始通过二维码传播。目前国内针对二维码数字加密的技术的论述并不多，在当前期刊网上有关二维码讨论的258篇论文也主要集中于二维码自身的编码解码规则，只有16篇是讨论二维码数字手段加密的。其中加密采取的主要手段是通过复杂昂贵的隐形印刷技术。而讨论数字加密的只是对一般图像都通用的结合水印加密，未能很好的结合QR二维码自身的编码规则，所能负载的加密信息量也极少[3]。
1.2 国内外二维码加密研究现状
目前，国内外关于二维码信息隐藏技术的文献不是很多，研究对象主要是四一七条码（Portable Data File417，PDF417码）和QR码。在国内，针对PDF417码的研究较多且以空域水印为主，在国外，以研究QR码居多，以频域水印为主。牛夏牧[7]等利用变形技术对PDF417码中的各组成单元宽度加以适量的变动，采用误差累积的方式实现隐藏信息的嵌入和提取。陈峥等[3]针对PDF417码，提出了基于边界移位的隐藏信息嵌入算法。赵博等[4]提出一种基于结构微调法的水印算法，对PDF417码的组成条空进行适量的微调，将信息隐藏进二维码中。晁玉海等[5]提出一种对隐藏信息进行扩频和映射处理，根据PDF417码自身结构特点，通过微调条码中的条和空将信息隐藏的方法。Ming Sun等[6]提出两种基于离散小波变换（Discrete Wavelet Transform，DWT）变换的QR码数字水印，分别可以嵌入随机序列和图片。Jau-Ji Shen等[7]针对PDF417码提出一种称作关联水印的盲水印算法，该算法可以提高水印的嵌入容量并可将PDF417码用于数据认证。
⑴二维码图和传统防伪制作技术（主要是印刷）相结合，避免码图被直接影印、拍照，比如采用隐形印刷等等；
⑵掌握二维码编码技术，对二维码码图本身做特殊处理（如加密、复合、变形等），这种方法的目的有二，一是可以让别人的识读软件无法识别码图，二是可以在这些码图中编入特别信息，以作防伪校验之用。
简而言之，一个采用特殊印刷技术，一个采用特殊编码，从而提高技术门槛也就提高了造假的成本与难度。本文研究算法基于第二种方式，对二维码码图进行特殊处理，达到嵌入 信息进行防伪校验目的。
2 适用于QR的数字水印算法
2.1 水印的嵌入算法
2.1.1 水印嵌入位置及表示方案
链码和QR二维码水印信息的位置选择和像素值改变方案，根据链码、改进的LSB算法和二维码的基本理论，本文结合处如下表示方案。QR码图像是由N*N个深色或者浅色的模块图形组成，实验中是黑色和白色模块。考虑水印需要的隐蔽性，我们选取黑色的正方形作为水印嵌入单元。假设QR码的一个模块图形的大小为M*M，其中M为模块的长度（高度），单位是像素。条码矩阵的大小为N*N。每个正方形基元占用的像素点为M/N。
如图2.1所示：跟四链码的结合方式为将正方形基元平分成四等份，每一块的大小为M/2N，选择其中的一块，按统一水印规则改变整个选中块的像素值，嵌入水印信息，按照链码方向的规则给四个方向的小矩阵编码为0，1，2，3，四幅图中的红色区域分别对应着0，1，2，3。这样每个黑色QR码的正方形基元便可以承载一位四进制的数。当图像格式为RGB三色图时，结合第一章所介绍的改进的LSB编码规则，每一块像素值按规则改变后又可表示为00，01，10，11的四进制，跟位置的编码规则相结合，每个正方形模块就可以表示一位十六进制的数，也就是4bit的信息。
2.1.2 水.印嵌入流程
如图2.2 水印算法的整体嵌入步骤：
第一步：根据基本信息编码出未加密的二维码举证，自左向右，自上而下，统计N*N黑色和白色模块的QR二维码可用来嵌入水印的黑色模块的个数，记为C，并记录下各个可用的黑色模块在二维码的二维矩阵中的位置。
第二步：依据伪指纹特征随机密钥生成技术，随机生成三个指纹特征数据记为T1、T2、T3，并将T1、T2、T3转码成和水印嵌入方式所采用的编码进制（八进制、十六进制等）相同的编码进制，统计出T1，T2，T3所需要的占用编码位数记为n1，n2，n3。
第三步：如果n1+n2+n3>c，则说明水印嵌入位置不足以嵌入所有的指纹特征数据，当嵌入位置不足时采用基于模拟退火算法竞争机制，解决各个特征信息之间采样数竞争问题，模拟退火的优势能保证了嵌入位置的随机性，和各个特征信息的均衡性。
第四步：依照模拟退火算法竞争机制产生的二维指纹矩阵加密位置对应表，对QR二维码图形进行加密。
2.2 水印的提取算法
如图2.3：首先，从加密的二维码图片中解码出二维码的基本信息。
将加密后的二维码图片记为map1和未水印加密的二维图片记为map2，导入解码程序中。
第二步：将相应的两幅图像做减法代数运算，提取图像中目标区域，给定阈值大小为水印差值的一半，将低于阈值的像素点看作相同像素点，差值取绝对值选取为了实现精确定位，因为两幅图像编码格式一致，除了不通目标区域以外，其他区域完全相同，包括图像大小等。
第三部：使用数学形态学方法，实现断线的连接，主要目的是保持目标区域边缘连续，为孤立点的去除做准备。第三步：使用改进中值滤波去除图像中孤立异常点，如果除了目标区域以外，其他区域完全相同，那么基本不需要去处异常点，在做加入噪声干扰实验时去除边缘毛边是一个需要除了的问题。
第四步：采用曲线全向跟踪技术，寻找目标区域的边缘轮廓，探查到所有目标区域边缘。
第五步：将图像按照二维码自身的编码规则分成N*N块，根据上图中提取去的各个嵌入水印的矩形区域的位置，并将区域大小经过阈值判断，去掉干扰点，定位出各个区域对应得编码值，返回二维矩阵各个嵌入水印值位置对应得值。和加密时候保存的加密二维矩阵值进行对比，进行水印验证。
3 实验
含有水印的QR码的识别和提取实验
算法稳定性实验，流程如下：
（1）产生一段随机长度和随机内容的文本T1。
（2）将文本T1编码为QR码图形Q1。
（3）计算Q1的水印容量大小。
（4）通过通过随机指纹发生器和模拟退火竞争机制产生水印信息W。
（5）向Q1中嵌入水印信息W得到含有水印的QR码图形Q2。
（6）识读Q2得到T2，并与原始编码内容T1对比，记录对比结果。
（7）从含有水印的QR码图形Q2中提取水印信息WR。
（8）比较W和WR，记录对比结果。
（9）重复1000次步骤（1）～（8）的试验，并计算QR码的识别正确率和水印嵌入和提取的正确率。
随机文本T包含英文字母、数字和常用标点符号。重复试验的次数为100次，最后记录实验结果并计算正确率。实验最终得到的数据是QR码的识别正确率为97%，嵌入和提取水印的正确率为95%。该实验表明，水印算法非常稳定，嵌入的水印不会影响到QR码的正确识别，并且水印信息的嵌入和提取不受水印内容和QR码载体图像的影响。
4 结论
提出了一种适用于QR码的鲁棒性和嵌入信息量都适中的水印算法，该算法用链码的方向编码和改进的LSB算法嵌入水印信息，保证水印信息不会改变QR码的图形结构，并确保嵌入的水印信息不会影响到QR码的正确识别。与现有的利用误差特性进行信息隐藏的算法相比，该算法极大程度增强了数字水印的隐蔽性，提高了水印信息的嵌入量。同时算法不会受到QR码的容量限制，并且适合电子保存和打印等多种形式，具有提取水印速度快，抗干扰能力强等优势。并且提出了由多种生物特征提取出的信息组成水印信息的方式，将二维码与用户绑定，实现了人码一体的认证功能。
[参考文献]
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关键词： 二维码； QRCODE； 软件开发；Delphi；条形码
中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）09-2059-02
随着条形码的普及，一维条形码的弊端越来越明细，二维容量大的特点也逐步显现出来，在各个行业使用也越来越广泛。由于最近开发一套关于医院的资产管理系统，需要引入二维码技术来识别和标记每台设备，怎样开发呢，为此作者收集了大量资料，终于成功解决，现将开发方法介绍给大家。
1 开发过程
本文我们以DELPHI开发为例，其他语言工具的开发方法大同小异就不再叙述。首先注册二维码组件，把下载的QRmaker.ocx放到C：＼WINDOWS＼system32文件夹下面，然后运行注册 regsvr32 QRmaker.ocx ，打开delphi工具Componet―>import ActiveX Control…找到QRmaker OLE control Module选中并点击install（如图1所示）便将该控件成功添加到delphi中。
双击按钮btn1进入按钮点击事件填入以下代码
procedure TForm1.btn1Click（Sender： TObject）；
begin
qrmkr1：=TQRmaker.Create（nil）；
qrmkr1.CellPitch：=20；
// 以块中心为原点，设置块与块之间的距离。随着CellPitch的变化，CellAdjust也会发生相应的变化。
qrmkr1.InputData ：=Memo1.Text；
//设置要转码的字符串。
qrmkr1.Refresh；
//设置要转码的字符串。
Image1.Canvas.Draw（0，0，qrmkr1.Picture.Graphic）；
//将生成的二维码转放到Image1对象中用于存储打印等。
qrmkr1.Free；
end；
运行该工程，便可看到如图4效果。
一个简单的二维码图片便生成了。
2 结论
本文由于是利用了QRmaker的控件来生成二维码，本身是没有太多技术含量，针对一般的二维码生成和解码都比较简单，但是就二维码本身还是包含了大量的知识，在日本网站可以找到开源的二维码算法，有兴趣的朋友可以和我一起研究分析其算法，这样可以实现更多的更深层次的功能。
参考文献：
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关键词：陈述性知识：物流信息技术：条码码制；物流标签；职业角色扮演法
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2017）01-0076-04
高职教育属于正规的高等教育的组成部分，虽然更加注重学生的技能培养，但是不同于训练只掌握简单技能的技术操作工人，高职院校的教学目标是要培养高素质技能型人才。高职院校教学中不可避免地需要讲授一些基础理论类课程。而这些课程中很大一部分内容属于陈述性知识。陈述性知识也称描述性知识，这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物。这类知识一般通过记忆获得，因此，有的心理学家也将其称为记忆性知识。与陈述性知识相对的是程序性知识，也叫操作性知识，主要是用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。
目前，高职院校的很多学生学习自觉性差，学习能力不强，在课堂上对教师讲授的陈述性知识缺乏兴趣。而学习程序性知识时，学生则能够更主动地参与。二者最主要的差别在于学生在课堂上的参与度不同：在有关理论原理等陈述性知识的课堂上，学生一般是被动地听讲。学习习惯不好的学生就容易开小差：而在有关程序性知识的课堂上。学生可以直接动手参与，而且很快就能看到结果。自然兴趣更加浓厚。因此，教师在高职院校课堂上组织教学时，要想尽方法将枯燥的理论学习转化为学生参与度较高的情境演绎和游戏活动项目。
以我校国家精品课“物流信息技术与应用”为例，该课程对物流领域中的典型信息技术，如物流标准化、信息采集技术、物流跟踪技术、EDI技术、数据库技术等进行基础性的介绍和讲解，涉及范围广，对每种技术理论都以基本介绍为主，包含大量的陈述性知识内容，需要教师对教学各个环节进行精心设计。下面是该课程教学过程中几个典型的教学过程和方法介绍，同时笔者结合现代教育教学方法和理念，对这些教学方法的理论依据进行分析和研究。
一、教学内容的取舍是基础
“物流信息技术与应用”这门课程包括的内容非常广泛，要想把每一部分内容都讲深讲透，显然是不现实的，因此，要求教师在授课过程中对教学内容要有所取舍。先需要对课上所要讲授的内容进行仔细考量，既要考虑所传授的知识和技能对学生未来从业确实有实际的帮助，还要能够提高他们的各项职业素质。以课程的重点内容“条形码技术”为例，除非是预备专业从事条形码底层设计和开发，就一般实际应用而言，对条形码编码知识的深入掌握是不必要的。因此，在课程中可以将重点放在对条形码概念、条形码组成等基础知识的介绍，然后是条形码的主要应用，如商品条形码、物流条形码等内容。
二、在条形码码制教学中合理应用探究式教学法
条形码技术中比较重要但又比较困难的教学内容。是各类条形码码制的分别介绍及其具体应用。条形码码制比较多，即使常见的也有十多种。有些码制虽然已经很少使用了，但是因为比较简单，对理解基本的编码原理和掌握复杂的码制很有帮助，也需要学生学习和掌握，如25码和UPC码。大概必须要掌握的码制有25码、EAN-13码、交叉二五码、128码、EAN-128码、ITF-14码等，39码、93码和库德巴码也需要学生有所了解。这么多码制内容的学习都属于陈述性知识，如果逐一讲解，既枯燥又易混淆，学生很难掌握。这种情况下，采用“探究式教学法”是非常适宜的，即在教学过程中，以问题为载体，创设一种科学研究的情境，通过学生搜集、分析、处理信息，独立地发现问题，获取知识和技能。教师可对学生先进行有针对性的提问，引起学生的学习兴趣和求知欲。例如，先给出几种条形码码制的典型示例，询问学生“它们各属于哪种码制”“这些条形码的主要区别在哪里”。学生在超市里的商品包装上经常能见到条形码，因此对条形码并不完全陌生。他们通常会认真观察，对各类条形码码制的学习已产生一定的兴趣。进行以上引导后，即可进行各类条形码码制的讲解，其中时时提示码制中的哪些特点具有标识意义，有助于分辨出该种条形码类型。
在码制类型内容讲解大约一半的时候，可以带领学生回顾先前的问题。看学生是否能够利用所学码制的特点识别出条形码的类型。同时，不要忘记复习条形码结构里的起始符、终止符等概念，提示学生利用所学的知识解决问题，让学生体会到学会的理论知识马上就能实际应用的喜悦之情，同时在教学中引导学生掌握自学方法。借此，教师还可以了解到哪些码制的学习对于学生而言相对困难一些。如果恰好还是比较重要的码制，就需要利用问题里的典型示例对该种码制的要点进行重复讲解和复习。接下来，可以要求学生对以前介绍的几种码制做一下简要的总结，然后将所有需要介绍的码制向学生讲解完毕，并注意与先前讲授的码制进行比较，指出其中的差别，便于学生较好地掌握。最后再让学生将课堂上开始时提出的识别条形码码制的问题回答一遍。经过这样多次的讲解和练习，学生对各类条形码码制就会有比较深入的了解。
根据教育心理学的学习迁移原理，一种学习对另一种学习会产生影响，因为各种条形码码制前后学习很容易混淆和相互干扰，即同时发生顺向迁移和逆向迁移。这时，教师就要通过加强条形码码制之间的比较来强化记忆，并通过练习检查学生的掌握程度，激发学生的竞争意识，让他们有成功获取知识的满足感。
三、情境教学法和职业角色扮演法在教学中的应用
“物流信息技术与应用”课程中的物流条形码EAN-128码相关知识是学生比较陌生、不容易理解的内容，应用范围也更加广泛，例如食品产品追溯、企业内部产品管理和物流标签等。其中，物流标签是物流过程中用于表示物流单元有关信息的条形码符号，课程教学环节中专门设置了“物流条形码标签制作”的实训内容，教师可带领学生在计算机上用QLabel条形码软件完成典型应用场景下的物流标签制作。如果只是让学生依据教师给出的QLabel条形码软件操作指南和教师的示范讲解。运行QLabel条形码软件执行一些操作，或按照教师布置的物流标签示例，照葫芦画瓢地完成物流标签的制作，虽然学生掌握了一些QLabel条形码软件的操作技巧，但是机械地复制这些物流标签后，学生往往对自己所制作的物流标签所代表的具w含义缺乏正确的理解，更不知该如何应用，而掌握物流标签具体内容含义和灵活应用等实用技能才是学习物流标签的关键所在。
物流标签上往往有大量的英文标注，需要使用者具备一定的英文基础。虽然高职院校大部分专业都开设了英语课，不少学校还要求学生通过英语三级考试，但是大部分非英语专业的学生英语应用能力较弱。在课堂上需要把这些知识内容精心设计成易于学生学习和掌握的项目任务。由于这些物流标签都有很具体的实际应用背景。因此比较适合采用情境教学法和职业角色扮演法。在课堂上，让学生自愿扮演农业行政管理部门的工作人员、动物养殖的牧场主、屠宰场管理员、肉类加工厂负责人、供应商、客户、承运商等角色，其他学生扮演消费者或者评论员的角色参与讨论。
例如，在牛肉产品追溯情境中，牧场里一头小牛出生了。牧场主需要做哪些事呢？除了照看母牛和小牛。教师提示扮演牧场主的学生要根据农业部门颁发的《畜禽标识和养殖档案管理办法》，向当地县级动物疫病预防控制机构申领畜禽标识（相当于给小牛登记户口），在小牛出生后30天内为其申领、佩戴唯一的牛耳标号。让学生扮演农业行政管理部门工作人员，代表当地县级动物疫病预防控制机构，按照该办法编制每一头牲畜的耳标号并进行登记。这时教师可为学生讲解畜禽标识编码的组成（包括畜禽种类代码、县级行政区域代码、标识顺序号共15位数字及专用条形码），大家还可以顺便讨论一下耳标号中表示顺序号的号码应当如何编制才更为合理。目前，虽然我国制定了《畜禽标识和养殖档案管理办法》，但是畜禽标识编码并没有在牲畜饲养管理中实际得到应用，教材中给出的包含肉类商品追溯信息的简易物流条形码标签。实际上也不符合我国在这方面的管理规定。因此，可以适当结合当前食品安全问题与学生展开讨论：我国应当如何利用条形码或RFID的自动信息采集和记录技术实现食品的源头追溯，改进食品安全管理。食品追溯管理在我国势在必行，利用相关知识的同时，顺便培养学生这方面的意识和应用能力，也可以潜移默化地培养学生的技术应用能力和独立思考能力。
在课堂上布置给学生制作的牛肉产品追溯物流标签都是国外牛肉产品上的，这时可让学生扮演国外的牧场主和屠宰场管理员，如可让学生分别扮演丹麦、奥地利和德国的牧场主。丹麦的牧场主把小牛卖给奥地利和德国的牧场主去饲养，这些牧场主辛辛苦苦把小牛喂养大，准备出栏卖钱了，又要经过哪些程序这些长大的肉食牛才能顺利到达消费者的餐桌上呢？虽然真实的牛肉屠宰包括很多具体技术细节问题，但这里重点关注的是牛肉溯源流程，教师带领学生一起分析讨论出溯源的合理流程。然后教师引导扮演奥地利和德国牧场主的学生和扮演比利时屠宰场管理员的学生，对照牛胴体物流标签上的信息。让学生思考双方需要提供哪些信息标识到这头肉食牛胴体的物流标签上，才能使广大消费者（由其他学生扮演）在食用牛肉时能够获知足够的牛肉产品追溯信息。这时教师就可向学生讲解EAN-128码中的应用标识符的具体应用，这几个国家的ISO国家代码表是多少，422代表原产国（这里指出生国，用ISO国家代码标识），423代表初始加工国（这里指饲养国，最多用5个ISO国家代码标识），426代表全程加工国（所有过程发生在同一个国家），7030-7039代表加工者（国名和供应链中最多10个加工者批准号码，7030通常用于屠宰场，7031-7039用于切割车间）。这些内容较为繁复。如果不用角色扮演法，学生常常在课堂上听得头昏脑涨、昏昏欲睡，但是采用角色扮演法，让相关学生记得自己所扮演的职业角色所代表的国家，他们印象就会深刻一些，其他学生由于也扮演了消费者和监督者，那些职业扮演者表现好坏也与他们的自身利益密切相关，所以既会积极参与，同时也会起到监督作用，整个课堂气氛就比较积极活跃。为了增强学生的代入感。教师可以让学生制作胸牌或立牌，挂在胸前或放到桌子上，这些简易的道具能对情境扮演起到极好的烘托作用。
同样，学习物流单元里使用的物流标签可以采用职业角色扮演法进行教学。物流标签就是物流过程中用于表示物流单元有关信息的条形码符号，而物流单元就是在供应链中为了便于运输/仓储而建立的包装单元。厂商、供应商或承运商在发货前把商品打包成物流单元后。需要为该物流单元分配由EAN-128条形码符号表示的全球唯一代码――SSCC码（SerialShipping Container Code），在物流单元形成时制作标签并贴在上面，最简单的标签只包括SSCC码。通过SSCC码可以建立商品物理流动与相关信息间的对应关系，能够使物流单元的实际流动被逐一跟踪和自动记录。完整的物流标签同时包括有关承运商、客户和供应商的信息，这些信息一般也会编制成EAN-128条形码符号。根据不同情境需要，物流标签也可以在SSCC码基础上只有供应商补充其他商品相关信息构成物流标签。或者是由承运商在SSCC码基础上补充出发地和目的地信息，以及海运提单的提单号码和货物托运代码等信息，客户信息是否出现在物流标签中是可以选择的，物流标签中唯一必不可少的就是SSCC码。这些内容显然是学生比较陌生的，实际应用时情况又比较复杂。实训课教学时可让学生分别扮演不同的职业角色，如供应商、承运商和客户等。对于每类职业，结合各类物流标签，教师和学生可先讨论其职能要求，能够提供哪些产品或服务，需要向交易方提供什么信息。如SSCC码应当由谁负责编制，具体编制方法是什么等等。通过这种设身处地的情境练习和讨论，让学生对所学知识有较为深刻的认识，掌握其实际应用方法。同时将知识转化为学生自身的能力和素质，其职业素质也会得到潜移默化的提高。
四、结论
在高职院校中，每一门课程的学习都指向把学生培养成为技术技能型人才。课程内容的选择要以学生日后就业的职业需求为标准进行取舍，教学方法也要采取更加丰富多彩的形式，争取更多的师生互动。实训内容既要与理论知识关系密切。也要有相关的职业技术背景，使学生从实训中获得扎实的技能。
中国空空导弹研究院高级工程师华兴初认为，这些难题是方块中文字独有的、不可避免的固有技术问题，不必大惊小怪。凭中国现有技术水平，解决以上问题并无难度可言，是人们思想上千百年根深蒂固的“中文难”的阴霾，影响、阻碍了中文信息处理技术前进的步伐。
退休后的华兴初倾全力于解决中文信息处理难题上，经十余年艰苦努力，他在错综复杂的矛盾中，终于得出了中文信息处理技术的主要矛盾是民族化、大众化、规范化、国际化，而解决“四化”问题的关键在于编码的结论。也就是说，中文信息处理技术所有问题都可以归结为“四化”问题，而四个化的问题都可以用编码来解决，编码是所有矛盾的主要方面。根据这一理论，华兴初创造出了一种独特的汉字键盘输入法，并以“汉字表征码、编码方法与键盘”为名申报了国家发明专利，并获专利技术交易会特别金奖。可以预期，这项崭新的技术，将以其独特的理论、卓越的性能，开启中文信息处理的全新时代。
背景复杂 要求高远
经华兴初研究发现，中文信息处理一直存在六个问题：第一，中文信息处理没有民族特色，汉字还原率低，加上人们忽视汉字的排序功能，使得中文难学不仅得不到缓解，反而又增加了汉字信息处理难题。把用于教人识字的汉语拼音用来进行汉字信息处理的做法，没有产生预期的对汉语基础教育事业的发展及汉语走向世界的促进作用，全世界只有很少的人能掌握汉语拼音。
第二，中文信息处理技术的难度大，门槛高，别说是小孩，就连大学生也不能普遍接受，而至于外国人，那就更无可适从了。中文信息处理技术及其产品基本上只占领了国内一些具有汉语拼音条件的地方、单位与部门，国内市场正是因其自身的原因受到了限制，手机芯片知识产权92%在外国企业手中。国际市场更难拓展，中文的信息处理技术产业自然也就无力继续对国民经济形成明显的拉动作用。
第三，到目前为止，几千个有关中文信息处理的专利个个远离“四化”，中文计算机输入技术仍然处于低级无序状态，无法统一规范，直接阻碍了我国语言文字工作的信息化以及中文信息处理领域一切工作的规范化进程。
第四，汉字信息压缩技术还没有使中文信息的输出问题彻底解决，看不到中文字能像英文那样随意进、出电脑的可能性。这一问题的存在严重地制约着整个中文信息处理技术向现代化、国际化前进的步伐。
第五，英文不需专门建个字库，可我们却是建不完的字库，说明中文信息处理落后到何等地步。
第六，中文信息处理技术从无到有，一直处于探索之中，理论的缺失和错误是产生各种问题的主因，纯技术的“万码奔腾”式的研究方法反而使问题的解决离“四化”越来越远，主要理论错误是：
1.中文信息处理技术定位不当，人们没有认清它必须与语言文字学和计算机工程学既密切结合却又互相区别的特点及必须赋于面向全球大众的特点，使中文信息处理技术始终远离全球最大的用户群。
2.盲目渲染汉字的笔画，不能历史地、客观地、辩证地、科学地认识部件，把笔画和部件在中文信息处理技术中的地位完全搞了个颠倒。
3.对编码的重要性没有认识，使中文信息处理技术长期走弯路，出现技术倒退。
4.对中文信息处理这样一个错综复杂的系统工程，不用解决系统工程的办法分析与解决所遇到的问题，讳疾忌医，对创新理论与技术叶公好龙，甚至错误打压。阻碍和延误了中文信息处理技术的发展进程约20年的大好时光。
5.滥用智能技术有损中华文化的神圣与尊严，有碍中国国际地位的提升。
技术先进 方法简单
中文信息处理与汉字表征码从理论上和技术上科学、辩证地彻底解决了长期以来困扰中文信息处理领域的诸多弊端与问题。
首先，“表征码”把中文的部件按外形特征分类。它们绝大多数与我们天天见面因而是为人熟知的600多个部件，使人能在浩如烟海的数十万个汉字中见了任何一个字都不陌生，有利于降低学习难度，提高学习兴趣。
其次，“表征码”又把部件分成26个类型，并与26个键盘字母在音、形、义三方面相符。使中文信息处理达到了犹如英文一样的优异性能。因方块字出现的各种问题就此顺理成章地迎刃而解。
这样的汉字信息输入技术使中文信息处理变得只要像英文要背26个大、小写字母那样理解、背熟26个表征符就能让世界上每个大约9岁以上视力、智力正常的人都能学会进行中文信息处理，如同不懂英文的人打英文字母一样。
中文信息处理有重码字，怎么能说中文赶超英文？因为中文信息处理码长只取4位，而英文单词一半以上在8个字母以上。消灭重码，并不很难，无必要盲目追求，只要满足信息处理质量的需要即可。
为了提高信息处理质量，表征码的键盘输入技术，只要几条一听就懂的规则，就能达到见字就查字典，见字就敲键盘进行中文信息处理的效果。
功能卓著 涵盖极广
值得一提的是，中文信息处理与汉字表征码在众多方面都能体现出超越性的功能，以及极度完美的技术链接。首先，“表征码”具备中文排序和信息处理两大功能，而且都超过英文，足以扛起中文走向世界的重任。其次，“表征码”将部件形状、部件外形特征符号（表征符）、键盘字母三者在音、形、义三方面直接进行对应，使汉字能够见字直接翻字典；见字直接敲键盘进行中文信息处理，速度远比英文快；见字就能正确地、迅速地确定任一个汉字在规范化的字库，以及计算机内部码表中的位置。最后，中文信息处理技术的核心是民族化，而民族化的核心是编码、编码的核心是汉字的部件、部件的核心是它们的外形特征。这五个核心环环相扣，就能确保汉字表征码成为名副其实的民族化、大众化、规范化、国际化的编码，是真正属于汉字自已的编码。汉字表征码技术能确保中文信息处理能够涵盖古、今、中、外、繁、简所有汉字；所有视力、智力正常的人都能学会并掌握；涵盖所有汉字信息的应用与管理领域；尚未发现以往所有汉字编码存在的缺点。
影响深远 意义重大
关键词：民航；自动行李处理系统；行李标签识别技术
中图分类号：V355
文献标识码：A
文章编号：1009-2374（2012）24-0031-04
1 概述
随着中国民航的发展，机场数量不断增加，规模也日益扩大。至2020年，中国大陆地区将建成以北京、上海、广州三大城市为国际枢纽，成都、沈阳、武汉、西安、昆明为区域枢纽，辐射周边二三线城市机场，共由244个机场组成的航空网。目前国内年设计旅客吞吐量在2000万以上的机场（城市）已经达到8个（不含港澳台），机场规模的飞速发展促使了机场建设、运营管理等相关领域的不断进步。
在此背景下，自动行李处理系统作为大、中型机场的关键运营设备，其高效、稳定的运营成为了每一个大型机场保证服务质量至关重要的一环。本文对系统流程中的关键环节之一——行李身份（标签）识别技术做粗浅讨论。
自动行李处理系统的关键功能是对行李的自动分拣，而对行李标签的准确识别和跟踪成为保障上述功能顺利实现的基础。从根本上说，行李识别其实就是对行李标签的识别。
2 行李标签的种类
关于目前可用于自动分拣的行李标签，从形式上主要分三大类：
第一类，IATA标准条码标签。IATA R740主要规定了T型码和L型码两类，T型码由4条相互垂直的48mm宽的条码组成，L型码则由一条完整的条形码贯穿条码头尾。根据相关标准，除了行李条码外，行李标签一般由以下信息构成：对应条码的10位的行李识别号、旅客姓名、承运人代码、航班号、始发地和目的地三字代码等。
第二类，基于IATA RP1740c标准的植入RFID芯片行李条码标签。该标签外观与第二种完全或基本相同，只是在其中植入了RFID的行李标签。该标签采用超高频（UHF）技术在850～950MH波段进行读写，在行李运输过程中可随时更新物品状态信息或记录过程数据。标签自动识别时，也因其不需要光学可见而大大减少了自动识别的不可控性。
第三类，基于IATA RP1740c标准的芯片植入无条码行李牌。该类标签对其本身封装外观无要求，生产商可以根据需要封装任意形式和图样。内部则植入符合IATA标准的RFID条码芯片，每次使用时，由离港系统或行李系统对其自动写入和读取。一般在重要旅客及常旅客服务中使用。
无条码行李牌
3 行李标签自动读取技术和方案
基于以上行李标签种类，各大设备供应商结合机场自身业务需要，开发出了各类自动读取技术和方案。介绍如下：
3.1 光学系统识别传统条码
利用不同颜色的物体，其反射的可见光的波长不同，白色物体能反射各种波长的可见光，黑色物体则吸收各种波长的可见光的基本特性，将所读取的信息转换为数字、字符信息，通过接口电路送给计算机系统进行数据处理与管理，便完成了条形码辨读的全过程。目前条码扫描设备一般有LED-CCD普通红光扫描设备和激光扫描设备两种，个别厂家还推出了基于图像字符识别的OCR识别设备，鉴于基于激光技术的扫描识别设备具有识别距离远、强光下穿透性和抗干扰性强等特点，因此，目前国内外行李系统的标签自动读取全部采用激光识别技术。本文仅对激光条码自动识别技术的应用做重点介绍。
一般激光条码读取系统完成条码读取任务需要完成三个步骤：行李出现，触发光电传感器启动设备，控制系统向激光读取设备发送指令启动激光发射装置；对焦，行李进入激光扫描范围后，通过激光测距进行对焦，锁定行李条码可能出现的范围；读取，行李条码在对焦范围内出现时，系统自动识别并完成条码存储。
基于以上技术，目前在民航行李处理系统中使用最为普遍的是由数个激光头组成覆盖不同角度和不同区域的激光识别矩阵。同时，根据条码实际形式
的不同，也适用不同的组合方式。详细介绍如下：
3.1.1 T型码扫描设备配置方式。T型码在90度和180度方向分别有两个长48mm的标准自动识别条码。因此，在配置读码器时，只需要6个面考虑一个角度的条码读取设备，配置相对较精简，一般采用8个激光头进行全覆盖。一般该方案主要安装于输送系统中，为确保底部标签可被成功扫描，2个激光头安装于底部输送机间隙。为此，要求底部安装位置的输送机间隙至少达到40mm。
此外，有时为了实现低成本的冗余设计，部分系统将该设备安装于分拣机环节（如下图），那么只需要投资两套270度扫描设备即可实现扫描系统冗余设计。
该设计在理论上可以采用最少的投资实现标签读取系统的冗余，但在实际生产中，由于两个方向上的条码都较短，标签的可读性受值机员操作及运输挤压、摩擦影响较大，系统对标签污损、折皱的容错性不强，因而，条码在实际应用中实际度码率不高。根据国内某大型机场运行数据，即便在使用12个激光头的全方位读取方案时，采用T型码的系统识别率要较线性码的识别率低8%左右。因此，该类型条码及识别方案仅在标签打印质量高、托运行李摆放规范、标签张贴规范、运输设计非常流畅的前提下，才能够有效提高系统单位投资带来的冗余有效性，降低系统成本。
3.1.2 线性一维码扫描设备配置方式(可同时处理T型码)。根据IATA RP1740d标准，L型码是其另一个标准系列。
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