一、成人教育与校本教材相结合
内容：1.《生命成长教育手册》；2.《班级建设生命成长记录册》；3.《中学生生命成长教育实践活动手册》；4.《成长花絮》（期刊说明附后）；5.《“三常规”实施手则》；6.每位学生自备16开软皮日记本一本，统一用名《青春碎语》。
操作方法：1.《生命成长教育手册》（用作主题班会、德育主题系列活动、德育道德讲堂等策划、设计、实施的参考教材，是指导班主任对学生进行成人成长教育的理论范本）。2.《班级建设生命成长记录册》（此手册是班主任工作纪实考评手册，一年内完成，内容分上、下学期）。3.《中学生生命成长教育实践活动手册》（此手册为学生的成人成长综合素质评定手册，高中两年内完成，初中三年内完成）。4.《成长花絮》（此手册为学生的德育文学期刊，稿件栏目及要求另附说明）。5.《“三常规”实施手则》（此守则分为“日常规”、“周常规”、“月常规”，希望班主任要不定期地就常规要求及内容认真、详实地对文本内涵作以解读，以此推进“三常规”在学生成人成长中的内化作用，为学生终生健康愉悦的发展奠基）。6.《青春碎语》（此文本为学生的成长日记，一年内完成）。
二、成人教育与主题系列相结合
内容：1.主题系列教育：三月份，文明礼仪月；四月份，革命传统月；五月份，安全法制月；六月份，理想感恩月；九月份，尊师重教月；十月份，热爱祖国月；十一月份，诚实守信月；十二月份，生命成长月。2.节日系列教育：3月份，学习雷锋纪念日、国际劳动妇女节、国际尊严尊敬日；4月份，世界卫生日、清明节、世界地球日……
操作方法：1.主题系列教育：要求班主任依据上述规定的内容，在不脱离活动主题核心的前提下，结合本班实情，对活动形式、活动内容可做个性化的设计与编排，要形成书面文本记录。2.节日系列教育：依据本班实情，对本学期的重大节日，班主任可做有选择性的教育。
三、德育教育与人生规划相结合
内容：中学阶段“人生规划”教育特指高中时期针对中学生的“人生规划”教育，主要包括学业规划、职业规划等。学业规划是实现职业规划的基础，职业规划是学业规划的具体方向。初中、高一主要撰写自我的学业规划；高二、高三学年可在原有学业规划的基础上，预设增补完成自我的职业规划。
操作方法：阅读《中学生生命成长教育实践活动手册》指导篇中的内容，明确规划人生在自我成长中的目的、意义、作用，提高认识，树立意识，明确方法；并在此基础上，完成成长规划设计中“第五部分”自我规划蓝图展望部分的三年远景规划，并按要求按月完成本学期的学期规划。
四、德育教育与实践活动相结合（社会实践、社区服务、家务体验）
内容：1.强化推进学年、班级社区、乡邻的长期服务机制，建立双休日、节假日助人、帮困的班级志愿服务小组，要有计划、有记录、有总结，参加志愿服务的公益性活动总时数一学期不能少于100小时。2.设立班级“成人节”或“成人宣誓日”，制作成人纪念卡，编写班级富于个性的班级誓词、成长纪念册、成人歌曲等，丰富成人宣誓仪式的内容。3.继续强化、丰富、完善军训、升旗、祭奠先烈、环境卫生我有责、班级自制周管理等提升学生自我成长意识的实践活动。
操作方法：阅读《中学生生命成长教育实践活动手册》中有关学生社会实践概况简述内容，认识中学生社会实践活动的指导思想和意义，熟悉社区服务与社会实践的基本目标和主要内容，树立中学生参与社会实践有益于自我成长的益处。在此基础上，初一、初二、高一学年每学期要求完成《中学生生命成长教育实践活动手册》中的：①参加学校、家庭、社区劳动记录各一次；②家务劳动记录案例一次。初三、高二学年每学期除了要求完成“①参加学校、家庭、社区劳动记录各一次；②家务劳动记录案例一次”外，还需完成“③社会实践活动调查报告；④学生社团活动记录案例；⑤学生社区服务活动记录案例；⑥社会实践活动记录案例；⑦中学生社会实践的调查报告案例”等项目各一次。
五、德育教育与班级参与意识的培养相结合
内容：班级小档案的六点创设：①班名设计与解读；②班风、班训；③班歌（歌词设计，曲调可借用流行的通俗歌曲）；④班级形象设计（含学生的仪表、班级卫生要求及班级室内的环境布置）；⑤班徽设计与解读；⑥班旗设计与解读。
学校发动
俗话说，观念一变天地宽。一种新的德育理念的践行绝对不能穿新鞋，走老路。因此，学校组织班主任学习江岸区教育局“责任德育”工作方案，让大家在学习中充分讨论，最后制定出本校的方案和实施纲要。学校通过思想品德课、少年团校、班会等阵地，让学生了解公民权利与义务、志愿者服务的宗旨和意义等相关内容。学校“铁肩”志愿者服务队相继开展了文明乘车、文明过马路义务劝导活动、社区车站文明擦洗活动，进一步营造志愿者服务的良好氛围。此外，学校还积极与社区相关部门对接，制定了《汉铁初中志愿者服务星级评价方案》，通过学生的实践体验和多维度评价，促进其不断反思，增强他们的公民意识和社会责任感。在学校的强力发动之下，一系列工作开展得如火如荼。
教师推动
学校发动是引领，教师执行则是关键。我们惊喜地看到，全体试点班的班主任都能结合本班实际，精心策划，确定班级特色活动主题。如邹小芳老师推出“光盘”行动，魏启哲老师组织学生与兄弟学校的农民工子女结对子，杨利红老师组织学生开展了“3·15”食品质量调查行动……“一班一特色，活动见实效”成为这些试点班的共同写照。在活动开展过程中，班主任老师注重发挥合力，将任课教师、家长、社区资源有效结合起来，取得了良好的社会效应。尤其是班主任在工作中非常注重规范，活动前有方案，活动中有记录，活动后有总结，部分班主任还将学生撰写的心得体会作为班级文化建设的素材，通过召开主题班会、及时评价等方式引导学生反思，充分彰显活动的教育意义。
学生行动
“责任德育”的主体是学生，归宿也是学生。学校《志愿者服务星级评价方案》作为一种导向，不仅可以引导学生成为权利主体，同时也将其培养成为责任主体，促使他们将责任观念付诸实践。
据上交的反馈表统计结果显示，寒假期间，参加不同形式的社区志愿者服务的学生达70%。有的学生分小组探望社区空巢老人、孤寡老人，与他们一起包饺子、剪窗花、写对联；有的学生参加百步亭社区万家宴、元宵灯会等活动；有的学生开展“自扫门前屑”活动，自觉清扫烟花爆竹产生的纸屑……在各班集中开展的活动中，学生的表现也是可圈可点：他们在超市聚精会神地检查食品包装袋标识，他们在工地上热火朝天地植树培土，他们在校园、社区的卫生死角艰难地清理垃圾……社会责任的种子已然在他们内心生根发芽。
家庭互动
近年来，学校已经逐步形成“主题活动必须邀请家长参与”这一传统。结合“责任德育”的要求，学校成立了新一届家长委员会，邀请家委会代表参观校园、交流座谈，建言献策，让家长会不再只是成绩的通报，而成为老师、家长和学生之间沟通的桥梁。如今，在学校开展的各项活动中都能够看到家长的身影：主题班会，教师、家长、学生一起准备；万家宴、元宵灯会，家长陪着学生共同度过；社会实践活动，家长陪着孩子一起经历。在“三位一体”的德育模式中，家长是不可或缺的一环，在孩子承担社会责任的同时无形中也提高了家长的责任意识。一位家长曾在班级活动后激动地告诉我：“感谢学校开展这样的活动！感谢学校邀请我参加这样的活动！孩子受到了教育，我也受到了教育！”
社区联动
学校在“责任德育”推进过程中乘势借力，积极发挥百步亭社区的资源优势，在百步亭社区成立了校外实践活动基地，王波书记与邓晓燕校长共同揭牌；王波书记多次到学校调研社区与学校教育的协同发展，为学校开展相关活动出谋划策；社区“金晖”老年环保志愿者与学校“铁肩”志愿者服务队相得益彰，共同开展活动；社区关工委参与并支持学校各种主题教育活动，深得学生欢迎……学校教育和社区教育形成合力，共同促进学生的健康成长。
学校开展的一系列活动，取得了良好的社会效应。学生通过参加多种形式的社会服务活动，开始以新的视角去审视社会、感悟责任。在学校组织的“社会责任”主题征文中，学生写下的真实感受让我们深感欣慰：
心动不如行动，让我们做一个有责任感的公民，为社会贡献自己的力量，哪怕是一点点也好！
我们从服务中锻炼了自己，增强了自己的动手能力和实践能力，增进了小组成员之间的交流与默契，体会到志愿者服务的乐趣。现在，我也呼吁宅男宅女们，走出来吧，多为社会做点贡献，快乐了别人，也快乐自己！
关键词：非正式群体；班级管理；中学生
中学生非正式群体是班级群体生活中的一种客观存在，是学生人际交往的结果，它具有不同的类型，对班级管理的影响具有两面性，这就决定了班级管理需要因“群”制宜地采取不同的策略。下面以笔者接触到的案例谈谈思考：
一、非正式群体的案例和分析
案例一：上学期末，派出所要求我校初中生陈某、朱某、杜某、周某配合调查一起社会打架事件。经深入了解后发现四个男生形成了一个“小群体”，整天形影不离，或者课间开玩笑，或者课下打篮球，放学以后集中逛马路、玩游戏、小聚餐。此次，陈某的社会朋友王某与社会青年刘某因小事出现矛盾并打架，这些“小群体”成员不问事情真相群起参与围殴。
案例二：已经是期末备考的最后阶段，同学们都在紧张复习，结果下午第一节五个男生还在操场上打篮球。经班主任调查了解，原来是课任教师外出开会，有些同学趁机打篮球，班主任很生气，一查五个男生都是该班公认的以篮球健将王某为首的“小群体”成员。
案例三：班上有几位女同学学习成绩很好，彼此互为好友又互相竞争，形成了良好的学习氛围。班主任便私下找了几个比较上进的男同学谈话，说男同学应该更好，认真起来更出色。男同学为了扳回面子不甘示弱，经过努力提高了成绩。此时班主任又找女同学谈话，说班上的男同学要赶超，让她们努力。这样，班内的良性竞争开始了。
仔细观察我们周围，案例反映的这些群体在中学生中是普遍存在的。三、五个或五、六个学生经常凑在一起玩耍、学习、讨论问题……甚至连吃饭也约好一起去，别人却不会加入。这些非“官方”的小帮派、小集体，即管理心理学的非正式群体，他们有些对班级管理有益，有些则相当有害。区分非正式群体的类型，厘清不同的影响，因“群”制宜地采取不同的策略，这对提高班级管理效率大有裨益。
二、非正式群体的类型和影响
“非正式群体”是现代管理心理学的先驱梅奥教授在其著名的霍桑实验中第一次提出来的，是指自然或自发形成的，由于情趣一致或爱好相仿，利益接近或观点相同，以及彼此需要等原因把人们联结在一起，并且依靠心理、情感的力量来维持的群体。
非正式群体的自发形成与发展，总会有一定的社会内容，不是简单的表面组合。社会内容的深刻程度，一方面与成员的年龄有关。年龄越大，其社会内容越深刻，年龄越小，其社会内容越浮浅；另一方面与其成员的知识水平、社会成熟程度有关。就社会内容而言，也有正确与错误之区别。所以，中学生非正式群体可以划分为积极的、中性的和消极的三种类型，也对班级管理产生了不同的影响。
1、积极型非正式群体表现为小群体的活动目标与班集体的活动目标基本一致，活动的内容、地点、方式等符合组织规范要求。小群体的这种倾向性对班集体建设、良好班风的形成、班集体内聚力的增强具有很大促进作用。如班级里一些勤奋好学、善于思考、知识面广、成绩优良的学生在互相讨论、交流信息中建立了友谊，这样形成的小群体就属于这类积极型倾向的小团体。如案例三中的求知型群体不但对于学生自身的发展是非常有利的，而且对于班级乃至学校的发展都是非常好的。
2、中性型非正式群体表现为小群体成员不关心班集体，只关心自己的小群体。这类群体在活动原则上具有一定的摇摆性，群体成员大都不去惹事生非，但也不愿在行动上有积极的表现。班级活动适合自己的口味就参加，反之，则貌合神离。这种倾向型的群体属于情感型群体的占的数量比较多，好多同学，只从自己的小群体中寻找一种归属，而忽略自己的目标任务，这种群体在班级非正式群体中占有一定的数量，它的存在有着潜在的危机，像案例二中的篮球“小群体”一定要引起班级的重视。
3、消极型非正式群体一般由纪律涣散、自由散漫、玩世不恭的人组成，时常违反学校的规章制度。在众多的非正式群体中，最成问题的要数这类群体。它由一些反抗心理、逆反心理极强的学生组成。一些成绩差、调皮捣蛋、经常受到教师批评或惩罚的学生，或与班级以外有违法行为的青少年有较多的接触的学生，其身后有一些追随者，便形成一种以反抗教师、违反学校规章制度为目的小群体。这种群体一旦形成便不隐瞒自己的存在，而且经常是通过对学校正常教学秩序的干扰破坏来显示自己。成员多为男生，若有个别女生加入，其影响更加恶劣。群体有严格的“纪律”。消极型群体数量极少，但影响极坏，像案例一中的小群体如不及时控制，对班级、学校危害就更大。
四、非正式群体的教育和管理
非正式群体现象是教育不能回避的事实，教师随时注意和了解学生中的非正式群体，因“群”制宜，加强教育和管理，是正确组织班级管理的重要一环。
1、树立正确的认识。在教育实际工作中，很多教师对班级中非正式群体存在着三种错误认识：一是不承认非正式群体的存在，片面认为正式群体是学生活动和交往的唯一形式；二是把非正式群体与正式群体完全对立起来，只看其消极作用，无视其积极作用，从而对其严历指责，过分压制，甚至强行解散；三是对非正式群体放任自流，不管不问。由于认识错误，也就很难施以科学的教育和管理，至使班级管理受到极大的消极制约。因此，教师必须树立正确的认识，以客观公正的态度，一分为二地看待班级中的每一个非正式群体，根据其在班级中的不同表现和影响，有针对性地进行教育和管理。
2、不同的类型要采取不同的方法。对积极型的非正式群体，要大力支持和保护，充分发挥其积极作用，使之在班上
的影响得以巩固和扩大；对中性型的非正式群体，要加强引导和督促，使之向积极型群体发展、过渡；对于消极型的非正式群体，教师要主动接近他们，与他们建立感情，加强监督管理，还要针对其成员的思想差距进行分化瓦解，妥善地将其解散。要提高他们分辨是非的能力，防止其破坏行为的发生。对已发生的破坏行为，既要严肃处理，又要帮助教育，决不能放任自流、漠不关心。
一、上半年主要工作完成情况
反贪污贿赂局工作：共立案侦查贪污贿赂犯罪案件8件12人，其中，挪用公款案件3件3人，贪污案件5件9人。侦查终结后移送审查起诉7件7人，已作有罪判决6件6人。 侦查监督工作：共受理提请逮捕各类案件145件165人，经审查，批准逮捕140件154人，不批准逮捕10人。立案监督2件2人，其中，批准逮捕1件1人，移送审查起诉1件1人。追捕漏犯6人，到案3人，已移送起诉2人。 控告申诉检察工作：共受理举报线索12件，接待群众来访30余人次，初查案件7件。认真开展排查、处理涉法涉检上访案件，对涉法涉检上访案件逐案定人、限时办结。上半年共排查涉法涉检上访案件6件。 职务犯罪预防工作：主动与区城建局、监察局等有关部门配合，加大工程建设领域专项预防工作力度，对区重点工程建设项目实行同步预防、监督。共监督区重点工程建设10余项，对项目法人实行标前培训。为确保国有企业健康、稳定发展，经过与某某钢铁集团二公司协商，成立了预防职务犯罪工作指导委员会。
监所检察工作：协助监管部门清理监室6次，安全大检查3次，发检察建议9份。与在押人员谈话50人次，对重刑犯思想教育4次，打击牢头狱霸4次。同时积极开展了劳动教养、监外服刑人员脱管现象的专项检查工作。
检察技术工作：作好信息化建设和推进工作，开通了与全国检察机关计算机网络的连接，开设了自己的网站。坚持检察技术服务办案的指导思想，配合办案科室同步录音、录像5件，为自侦部门及时固定了视频技术证据。
纪检、监察工作：通过积极开展“讲正气、树新风”主题教育活动和实施的“治庸计划”，增强了干警廉洁从政、文明执法、公正执法的思想意识和干警的事业心、责任感。加强领导，落实责任，强化内部执法监督。抓好党风廉政建设，认真落实党风廉政建设责任制工作。
政治处工作：在认真开展社会主义法治理念教育活动的同时，注重发挥思想政治工作的优势，积极开展理论学习、教育培训、工资调整、津贴清理、高级检察官选升等各项工作。并采取得力措施，积极开展和组织实施各种争先创优活动。 在上半年的工作中，我们的主要体会是：
（一）、加强班子建设，不断提高领导班子的凝聚力和号召力
抓好班子建设，形成一个团结协调、勤政高效、具有较强战斗力的领导集体，是搞好各项工作的基础，也是搞好基层院建设工作的保证。上半年，根据市、区安排，我院领导班子作了调整，班子的年龄结构、知识结构进一步改善。我们按照政治坚定、求真务实、开拓创新、廉政勤政、团结协调的要求，切实加强班子成员的思想建设、组织建设和作风建设。严格执行民主集中制原则，充分发挥党内民主，提高班子的决策水平和战斗力。严格执行高检院“六个严禁”和省委“廉洁从政十二条”的要求，切实做到为民、务实、清廉，在各个方面为干警作出表率。加强党性锻炼，坚定理想信念，正确对待手中权力。在班子建设中，讲究一个“凝”字，充分发挥领导班子成员的核心作用。对于牵动全局性的重大问题、重大决策及群众普遍关心的“热点”、“难点”，诸如干部问题及重大案、事件的决策上，都召开党组会或检察委员会，听取每位成员的意见，在民主的基础上集中，达到科学决策。同时，体现一个“率”字，要求班子成员处处发挥表率作用。对查办自侦案件，院党组高度重视，多次召开会议重点部署，研究对策，探讨好的方法。对重大、复杂案件，检察长和主管领导均亲自参与、指挥办案，统一协调，进行一线指导，甚至和办案人员一块熬夜，吃住在院里，为案件的成功办理打下了坚实基础。坚持从优待警，班子成员同干警心连心，真正从工作上、生活上关心干警，消除干警后顾之忧，一心扑在工作上。从上半年的工作情况看各项检察工作的发展，是和每个班子成员的关心和支持息息相关、密不可分的。
（二）、加强业务建设，不断提升履行法律监督职责的能力 （三）、深入开展社会主义法治理念教育活动，努力实现“六个进一步”的目标
今年以来，我院继续严格按照上级部署，深入开展社会主义法治理念教育活动。活动中，采取集中学习和个人自学、看电视专题片、写心得体会、测试等方式，将社会主义法治理念教育与“讲正气，树新风”活动以及检察工作主题紧密结合，积极引导干警坚定理想信念和宗旨意识，自觉坚持用社会主义法治理念指导检察工作实践，把执法思想和观念统一到“执法公正，一心为民”的指导方针上来，进一步树立与依法治国和构建社会主义和谐社会相适应的执法理念，为依法正确履行法律监督职责奠定思想基础，以在学习教育中不断提升法律监督能力，切实达到“六个进一步”的目标，即执法理念进一步端正，执法能力进一步增强，执法行为进一步加强，人民群众对检察队伍和检察工作的满意度进一步提高。
（四）、加强队伍建设，进一步提高干警整体素质
以提高整体素质为目标，切实加强检察队伍建设。工作中，我们坚持以加强领导班子建设为关键，以提高执法能力为中心，以开展社会主义法治理念教育活动为载体，不断加强基层检察队伍建设，努力提高队伍的整体素质。
发挥思想政治工作优势，大力加强检察队伍建设。始终坚持把思想政治建设放在首位，通过加强对干警的思想教育和学习培训，不断提高干警的政治素质和执法水平。一是利用每周五学习日认真开展经常性的教育工作。并通过重大节日升国旗仪式和集体宣誓仪式，引导干警树立正确的世界观、人生观、价值观，增强公仆意识，自觉服从服务于党和国家的工作大局。二是结合社会主义法治理念教育和“讲正气树新风”活动，教育干警严格遵守“忠诚、公正、清廉、严明”的检察官职业道德规范，努力做社会主义荣辱观和社会主义法治理念的模范实践者和积极推动者。认真组织全体干警学习胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述以及关于开展社会主义法治理念教育的重要批示，深刻理解社会主义法治理念基本内涵。三是加强党务工作，实行人性化管理，设立党总支专职副书记，对党务工作严加落实。对干警家庭生活困难予以关心，帮助。对干警生日记录在档，开展“生日之际送祝福，送温暖”活动，激发同志们的工作热情。四是把思想政治工作和对干警的管理延伸到工作时间八小时之外。进一步完善了《干警八小时以外重大事项报告制度》，切实加强对干警的政治教育和监督管理。五是树立正气，改革用人制度。针对监察科长二线离岗的实际情况，我院采取竞争上岗的方式，经过个人演讲、群众测评、民主集中，确定了新的监察部门负责人。六是加强教育培训工作。结合实际开展了形式多样的岗位培训和学历教育活动，鼓励干警参加司法资格考试和省、市举办的业务培训班等，积极开展岗位练兵，实行党组成员、科室长轮流授课的形式，相互交流工作经验，不断增强执法水平。七是加强管理，严格制度落实。制定出台了“关于内部执法办案监察监督的实施意见”，借鉴外地经验成立了案件管理中心，切实加强内部执法监督；进一步严格机关考勤、卫生、值班制度，工作面貌明显改观。八是树立典型，弘扬正气。在会议室专门建立“荣誉台”和“光荣榜”，要求干警对照先进找差距，自我加压，努力拼搏，以基层院建设带动各种争先创优活动的开展，形成人人奋勇争先的良好风气。
（五）加强检务保障，为做好各项检察工作提供重要物质基础 在肯定成绩的同时，我们也应当清醒地看到工作中还存在一些不足之处，主要存在的问题有：部分干警工作主动性不够，针对性、有效性不强，工作有畏难情绪，也制约了检察工作的开展和办案效率的提高；部分科室没有实现时间过半，任务过半；查办职务犯罪办案力度不够，大案要案等有影响的案件少；部分规章制度不落实、作风不扎实的现象依然存在，值班、卫生制度坚持的不够好；执法理念还有待于进一步更新，执法监督工作还应进一步加强；经费紧张，在一定程度上制约检察职能的有效行使等。针对这些问题，在今后的工作中我们将采取得力措施，切实加以解决，力争取得新的突破。
二、下半年主要工作安排
下半年，我院主要做好以下几个方面的工作：
第一，要坚持以业务工作为中心，认真落实检察工作主题和总体要求。深入实践“强化法律监督，维护公平正义”工作主题，正确理解、辨证把握“加大工作力度，提高执法水平和办案质量”的总体要求，加大工作力度必须坚持以质量、效果为核心，提高执法水平和办案质量必须落实到加大力度的具体实践中，切实加大查办职务犯罪工作力度，改进执法方式，扭转自侦案件被动局面，在立案数量、案件质量上争取在较短时间内有较大改观，年终要圆满完成市院下达的各项业务指标。同时，要切实发挥案件管理中心的作用，对诉讼各环节进行程序管理，认真落实办案安全防范制度，坚决杜绝办案安全事故发生。
第二，要坚持“严打”方针，严格做到快捕快诉，赢取效果。严把审查逮捕和审查起诉案件质量关，在严格时限，提高效率，保证质量上狠下功夫。不论是公安机关移送起诉的案件还是自侦案件，都要严把事实关、证据关、适用法律关和程序关。要认真审查证据，坚决排除非法证据，正确掌握逮捕条件和起诉条件，防止将不符合起诉条件的案件起诉到法院，防止出现无罪判决案件。要贯彻宽严相济的刑事政策，正确使用不捕权、不诉权，促进社会和谐。积极参与平安建设，认真落实检察环节的社会治安综合治理措施。
第三，要强化监督意识和监督措施，提高监督水平，切实增强监督实效。立案监督要进一步强化对监督立案后的跟踪监督，防止案件流失。要不断提高立案监督案件的质量，做到能诉能判。追捕追诉工作，要强化工作质量，防止为追求追捕追诉数量的提高滥用追捕追诉权，甚至弄虚作假，坚决杜绝因追捕追诉而出现冤案错案。
第四，要以转变队伍作风为出发点，大力加强队伍建设，促进各项工作健康发展。下半年，要结合正在开展的社会主义法治理念教育等活动，把转变队伍纪律、工作作风作为加强队伍建设的关键来抓，严字当头，下大力气转变队伍思想和作风，不断提高检察队伍的政治素质、业务素质和职业道德素质。同时，继续加大力度，狠抓教育培训和各项制度的落实，积极开展各种争先创优活动，巩固和发展文明建设成果，以确保各项检察业务取得新突破。
一、上半年主要工作完成情况
反贪污贿赂局工作：共立案侦查贪污贿赂犯罪案件8件12人，其中，挪用公款案件3件3人，贪污案件5件9人。侦查终结后移送审查7件7人，已作有罪判决6件6人。 侦查监督工作：共受理提请逮捕各类案件145件165人，经审查，批准逮捕140件154人，不批准逮捕10人。立案监督2件2人，其中，批准逮捕1件1人，移送审查1件1人。追捕漏犯6人，到案3人，已移送2人。 控告申诉检察工作：共受理举报线索12件，接待群众来访30余人次，初查案件7件。认真开展排查、处理涉法涉检上访案件，对涉法涉检上访案件逐案定人、限时办结。上半年共排查涉法涉检上访案件6件。 职务犯罪预防工作：主动与区城建局、监察局等有关部门配合，加大工程建设领域专项预防工作力度，对区重点工程建设项目实行同步预防、监督。共监督区重点工程建设10余项，对项目法人实行标前培训。为确保国有企业健康、稳定发展，经过与某某钢铁集团二公司协商，成立了预防职务犯罪工作指导委员会。
监所检察工作：协助监管部门清理监室6次，安全大检查3次，发检察建议9份。与在押人员谈话50人次，对重刑犯思想教育4次，打击牢头狱霸4次。同时积极开展了劳动教养、监外服刑人员脱管现象的专项检查工作。
检察技术工作：作好信息化建设和推进工作，开通了与全国检察机关计算机网络的连接，开设了自己的网站。坚持检察技术服务办案的指导思想，配合办案科室同步录音、录像5件，为自侦部门及时固定了视频技术证据。
纪检、监察工作：通过积极开展“讲正气、树新风”主题教育活动和实施的“治庸计划”，增强了干警廉洁从政、文明执法、公正执法的思想意识和干警的事业心、责任感。加强领导，落实责任，强化内部执法监督。抓好党风廉政建设，认真落实党风廉政建设责任制工作。
政治处工作：在认真开展社会主义法治理念教育活动的同时，注重发挥思想政治工作的优势，积极开展理论学习、教育培训、工资调整、津贴清理、高级检察官选升等各项工作。并采取得力措施，积极开展和组织实施各种争先创优活动。 在上半年的工作中，我们的主要体会是：
（一）、加强班子建设，不断提高领导班子的凝聚力和号召力
抓好班子建设，形成一个团结协调、勤政高效、具有较强战斗力的领导集体，是搞好各项工作的基础，也是搞好基层院建设工作的保证。上半年，根据市、区安排，我院领导班子作了调整，班子的年龄结构、知识结构进一步改善。我们按照政治坚定、求真务实、开拓创新、廉政勤政、团结协调的要求，切实加强班子成员的思想建设、组织建设和作风建设。严格执行民主集中制原则，充分发挥党内民主，提高班子的决策水平和战斗力。严格执行高检院“六个严禁”和省委“廉洁从政十二条”的要求，切实做到为民、务实、清廉，在各个方面为干警作出表率。加强党性锻炼，坚定理想信念，正确对待手中权力。在班子建设中，讲究一个“凝”字，充分发挥领导班子成员的核心作用。对于牵动全局性的重大问题、重大决策及群众普遍关心的“热点”、“难点”，诸如干部问题及重大案、事件的决策上，都召开党组会或检察委员会，听取每位成员的意见，在民主的基础上集中，达到科学决策。同时，体现一个“率”字，要求班子成员处处发挥表率作用。对查办自侦案件，院党组高度重视，多次召开会议重点部署，研究对策，探讨好的方法。对重大、复杂案件，检察长和主管领导均亲自参与、指挥办案，统一协调，进行一线指导，甚至和办案人员一块熬夜，吃住在院里，为案件的成功办理打下了坚实基础。坚持从优待警，班子成员同干警心连心，真正从工作上、生活上关心干警，消除干警后顾之忧，一心扑在工作上。从上半年的工作情况看各项检察工作的发展，是和每个班子成员的关心和支持息息相关、密不可分的。
（二）、加强业务建设，不断提升履行法律监督职责的能力 （三）、深入开展社会主义法治理念教育活动，努力实现“六个进一步”的目标
今年以来，我院继续严格按照上级部署，深入开展社会主义法治理念教育活动。活动中，采取集中学习和个人自学、看电视专题片、写心得体会、测试等方式，将社会主义法治理念教育与“讲正气，树新风”活动以及检察工作主题紧密结合，积极引导干警坚定理想信念和宗旨意识，自觉坚持用社会主义法治理念指导检察工作实践，把执法思想和观念统一到“执法公正，一心为民”的指导方针上来，进一步树立与依法治国和构建社会主义和谐社会相适应的执法理念，为依法正确履行法律监督职责奠定思想基础，以在学习教育中不断提升法律监督能力，切实达到“六个进一步”的目标，即执法理念进一步端正，执法能力进一步增强，执法行为进一步加强，人民群众对检察队伍和检察工作的满意度进一步提高。
（四）、加强队伍建设，进一步提高干警整体素质
以提高整体素质为目标，切实加强检察队伍建设。工作中，我们坚持以加强领导班子建设为关键，以提高执法能力为中心，以开展社会主义法治理念教育活动为载体，不断加强基层检察队伍建设，努力提高队伍的整体素质。
发挥思想政治工作优势，大力加强检察队伍建设。始终坚持把思想政治建设放在首位，通过加强对干警的思想教育和学习培训，不断提高干警的政治素质和执法水平。一是利用每周五学习日认真开展经常性的教育工作。并通过重大节日升国旗仪式和集体宣誓仪式，引导干警树立正确的世界观、人生观、价值观，增强公仆意识，自觉服从服务于党和国家的工作大局。二是结合社会主义法治理念教育和“讲正气树新风”活动，教育干警严格遵守“忠诚、公正、清廉、严明”的检察官职业道德规范，努力做社会主义荣辱观和社会主义法治理念的模范实践者和积极推动者。认真组织全体干警学书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述以及关于开展社会主义法治理念教育的重要批示，深刻理解社会主义法治理念基本内涵。三是加强党务工作，实行人性化管理，设立党总支专职副书记，对党务工作严加落实。对干警家庭生活困难予以关心，帮助。对干警生日记录在档，开展“生日之际送祝福，送温暖”活动，激发同志们的工作热情。四是把思想政治工作和对干警的管理延伸到工作时间八小时之外。进一步完善了《干警八小时以外重大事项报告制度》，切实加强对干警的政治教育和监督管理。五是树立正气，改革用人制度。针对监察科长二线离岗的实际情况，我院采取竞争上岗的方式，经过个人演讲、群众测评、民主集中，确定了新的监察部门负责人。六是加强教育培训工作。结合实际开展了形式多样的岗位培训和学历教育活动，鼓励干警参加司法资格考试和省、市举办的业务培训班等，积极开展岗位练兵，实行党组成员、科室长轮流授课的形式，相互交流工作经验，不断增强执法水平。七是加强管理，严格制度落实。制定出台了“关于内部执法办案监察监督的实施意见”，借鉴外地经验成立了案件管理中心，切实加强内部执法监督；进一步严格机关考勤、卫生、值班制度，工作面貌明显改观。八是树立典型，弘扬正气。在会议室专门建立“荣誉台”和“光荣榜”，要求干警对照先进找差距，自我加压，努力拼搏，以基层院建设带动各种争先创优活动的开展，形成人人奋勇争先的良好风气。
（五）加强检务保障，为做好各项检察工作提供重要物质基础 在肯定成绩的同时，我们也应当清醒地看到工作中还存在一些不足之处，主要存在的问题有：部分干警工作主动性不够，针对性、有效性不强，工作有畏难情绪，也制约了检察工作的开展和办案效率的提高；部分科室没有实现时间过半，任务过半；查办职务犯罪办案力度不够，大案要案等有影响的案件少；部分规章制度不落实、作风不扎实的现象依然存在，值班、卫生制度坚持的不够好；执法理念还有待于进一步更新，执法监督工作还应进一步加强；经费紧张，在一定程度上制约检察职能的有效行使等。针对这些问题，在今后的工作中我们将采取得力措施，切实加以解决，力争取得新的突破。
二、下半年主要工作安排
下半年，我院主要做好以下几个方面的工作：
第一，要坚持以业务工作为中心，认真落实检察工作主题和总体要求。深入实践“强化法律监督，维护公平正义”工作主题，正确理解、辨证把握“加大工作力度，提高执法水平和办案质量”的总体要求，加大工作力度必须坚持以质量、效果为核心，提高执法水平和办案质量必须落实到加大力度的具体实践中，切实加大查办职务犯罪工作力度，改进执法方式，扭转自侦案件被动局面，在立案数量、案件质量上争取在较短时间内有较大改观，年终要圆满完成市院下达的各项业务指标。同时，要切实发挥案件管理中心的作用，对诉讼各环节进行程序管理，认真落实办案安全防范制度，坚决杜绝办案安全事故发生。
第二，要坚持“严打”方针，严格做到快捕快诉，赢取效果。严把审查逮捕和审查案件质量关，在严格时限，提高效率，保证质量上狠下功夫。不论是公安机关移送的案件还是自侦案件，都要严把事实关、证据关、适用法律关和程序关。要认真审查证据，坚决排除非法证据，正确掌握逮捕条件和条件，防止将不符合条件的案件到法院，防止出现无罪判决案件。要贯彻宽严相济的刑事政策，正确使用不捕权、不诉权，促进社会和谐。积极参与平安建设，认真落实检察环节的社会治安综合治理措施。
第三，要强化监督意识和监督措施，提高监督水平，切实增强监督实效。立案监督要进一步强化对监督立案后的跟踪监督，防止案件流失。要不断提高立案监督案件的质量，做到能诉能判。追捕追诉工作，要强化工作质量，防止为追求追捕追诉数量的提高滥用追捕追诉权，甚至弄虚作假，坚决杜绝因追捕追诉而出现冤案错案。
第四，要以转变队伍作风为出发点，大力加强队伍建设，促进各项工作健康发展。下半年，要结合正在开展的社会主义法治理念教育等活动，把转变队伍纪律、工作作风作为加强队伍建设的关键来抓，严字当头，下大力气转变队伍思想和作风，不断提高检察队伍的政治素质、业务素质和职业道德素质。同时，继续加大力度，狠抓教育培训和各项制度的落实，积极开展各种争先创优活动，巩固和发展文明建设成果，以确保各项检察业务取得新突破。
关键词 研究策略 班级组织 学习型组织 行动研究
1 研究的缘起。班集体是学校组织中的基本单位，班级建设关乎学生发展、学校发展、社区发展和社会发展。在运用好传统管理班集体有效措施的同时，应设计有利于学生成长的组织环境、制度环境和精神环境，本研究试图将美国管理学家彼得・圣吉提出的学习型组织理论引进到班级管理中来，从而探讨解决当前教育管理中存在着的一些理论与实际问题，在班级管理中积极实践学习型组织理论，提高班主任的学习意识、学习组织能力，在实践中探索班级管理新路，促进班级管理的科学与高效，促进学风、校风，带动学校全面发展。
2 研究文献综述。
2.1 班级。“班级是一种集体”，这一观点源于20世纪30年代的前苏联，克鲁普斯卡娅和马卡连柯是这一理论的奠基人；“班级是在课堂进行学习的人的群体组织”。这一观点是由日本当代著名教育社会学家片岗德雄提出的；“班级是一个社会组织”，这是20世纪90年代产生于我国教育社会学中的一个观点，认为“班级不仅是以社会化学习为中心的社会关系体系，而且是一种为社会需要培养未来人才的社会组织”。综上所述，结合我国普通教育的实际，班级的概念可以描述为：班级是学校教育过程中的一个基本单位，是以学生为主体，以学习活动为核心，以师生问、学生间的活动和交往为纽带而存在，以实现学生个体社会化为目标的社会学习群体。
2.2 管理。从广义上讲，管理是人类的一种普遍的实践活动，它贯穿于人类社会发展的全过程。是人类一切有组织的活动一个不可缺少的组成部分。狭义的管理是管理学范畴的一个基本概念，将管理视为一个行使职能以达到组织目标的过程。不同的管理理论因侧重不同而有不同的描述，从其职能和作用上看，对管理的概念可以下这样的定义；管理是社会组织为实现预期目标，运用有效手段，调动和发挥人的作用，以人为中心开展的各种协调活动。
2.3 学校班级管理。学校班级管理是教育学范畴的概念。简而言之，班级管理是为保证教育育人目标而在班级这一社会学习群体中开展的协调活动。它包括建立班级组织机构，选任班干部，落实人员的分工，明确人员的相应职责，制定各种制度，协调人际关系，建设班级文化，形成良好班风等一系列育人的工作环节及各种团体活动。
2.4学习型组织。“学习型组织”是当代组织理论的重要概念，是现代管理科学研究的核心问题之一。以美国麻省理工学院教授彼得・圣吉为代表的西方管理学者，提出了建立以“五项修炼”为基础的学习型组织理论。根据彼得・圣吉的观点，学习型组织是一个不断创新、进步的组织。在这个组织中，“大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习”。学习型组织的真谛是让每个置身其中的人都活出生命的意义，学习型组织理论本身就是关注每个人如何发展的理论。
2.5 行动研究。行动研究的概念最早出现在美国，据说是由Collier首创，50年代被应用于教育界，鼓励教师、校长和督学运用行动研究的方式来改进他们的管理和教学。最为大多数人接受的行动研究的定义是Kenunis和McTaggart(1982)提出的：行动研究是一种自我反思的方式，社会和教育工作者通过这种方式来提高他们①对自身所从事的社会或教育事业的理性认识和正确评价：②对自己的工作过程的理性认识和正确评价：③对自己的工作环境的理性认识和正确评价。
3 研究策略。
3.1 研究的思路和方法；行动研究的特点反应在不断努力，在行动与反思之间建立联系，使之结合、使之对峙，使我们对自己有意识或潜意识的行为进行反思，目的是为了进一步的行动，井通过基于反思的行动来发展我们的知识和对事物的认识。我个人有着十几年的中学班主任工作经验，近儿年的主要工作是参与学校对班主任和班级的管理工作。采取行动研究的方法，我可以更加真实、具体、深入地进行自己的研究，同时便于发现问题、调整以及再实践，所以行动研究的方法更容易为我的研究服务。
3.1.1 文献法：在研究初期，主要采用文献法，对有关班级管理、学习型组织和行动研究方法的各种文献进行检索和重点阅读，了解和掌握目前国内外班级管理中创建学习型组织的现状。
3.1.2 观察法、访谈法、调查法：在搜集资料的研究阶段，我主要采取观察法、访谈法和调查法等发现班级管理中所存在的问题，并根据实际问题采取一定的措施，运用访谈法、调查法等方法，了解学生在创建学习型班级组织过程中的感受，以及部分班主任对此研究的评价和反应，及时调整行动步骤和措施。
3.1.3 比较法、分析法、个案研究法：就整个研究过程而言，我主要采用个案研究法和比较法，仔细研究和反思创建中的措施以及所产生的效果，最后，采用对比的方法和分析资料、分析效果的方法找出创建学习型班级组织取得的实效以及得到的经验和教训。
3.2 创建学习型班级组织行动研究的步骤(以兰州十中为例)。
3.2.1 兰州十中“创建学习型班级组织”行动研究：创建学习型班级组织行动研究前的准备，确定研究的问题与对象，制定行动研究的分工与策略。
3.2.2 第一阶段的行动研究：行动方案的设计，方案的实施，行动，行动研究的结果，研究者对创建学习型班级组织第一阶段行动研究的反思。
3.2.3 第二阶段的行动研究：行动方案的修订与改进，修订后方案的再实施，修订后研究的结果，第二阶段行动研究的再反思。
3.2.4 行动研究结论与思考：成功的反思。研究局限的反思，进一步研究的思考与建议。
关键词：中职学校；现代企业管理；案例教学
一、教学案例：现代企业基层管理
所有企业生存发展的根本问题都是“人”的问题，企业管理归根结底是对员工的管理，员工管理的好坏直接关系到企业的兴衰。那么什么是现代企业基层管理？企业的基层管理包括哪些职责内容？如果教师在课堂上直接将抽象的概念定义灌输给学生，试想一下这样的课堂教学效果会理想吗？这时我们通过借助相关的教学案例，不但可以加深学生对概念的理解，还能起到指导实际工作的作用。比如，通过以下案例学生将对现代企业基层管理中的管理角色和职责有明确的了解。案例分享：A是某建筑安装公司的安装部门经理，B是安装部下属的管道安装队队长。某日，A委派B带领安装小队去某工地安装一套管道系统。在工程进行验收时，发现这套管道系统存在严重的渗漏问题。公司总经理认为部门安装经理A应该对此负责，哪怕管道安装时A正在外地出差。同样的，A会认为安装队队长B要对此负责，即使B并不负责实际的操作安装工作。问：安装部经理A和安装队长B为什么要对这一失误负责？他们究竟负什么责任？案例教学是以独立思考、自由发言为主要形式的。因此，针对该案例。首先，教师应以启发学生思考为主，引导学生进行大胆思考，拓宽思路积极发表见解，增强学生语言表达的能力。当学生充分发言后，教师可以进行精准的讲解，对现代企业基层管理的职责以及企业管理层的具体划分做出解答，从而让学生准确掌握理论知识在实践中的正确应用，也助力教师打造出轻松高效的现代企业管理教学课堂。
二、教学案例：班组管理
中职学校机械类专业学生在未来工作中通常要参与到企业的班组管理活动中。因此，让学生充分掌握班组管理的理论知识并在工作中发挥作用，对学生职业发展将起到良好的推动作用。那么，班组管理是如何在企业生产活动中发挥作用的，优秀的班组管理能为企业带来什么？教师在讲授这一知识点时，通过结合优秀的班组管理教学案例，将起到优化课堂的良好效果。比如，以韩国三星集团为例，提到三星集团大家都不陌生，它作为一家跨国公司，位于世界五百强企业前列，那么，三星集团的管理优势何在？其核心优势在于它具有优秀的班组管理。三星集团班组管理活动内容丰富形式多样，班组在完成生产任务后，会利用空余时间参加社会公益活动。比如，植树、值勤、到敬老院做志愿服务工作等各类社会活动，从中展示员工的人性美、道德观，增强对社会的责任感，也是对企业文化精神内涵的传达；其班组集体活动也很多，包括旅游、聚会、联欢、体育比赛等内容，且每次的活动照片都会张贴在“班组园地”里，让大家共享欢乐、难忘的集体活动，进而锻炼了三星班组的团队精神，增进了团队成员之间友善和谐的关系，创造了宽松和谐的班组氛围，培养了对集体的责任感。三星班组管理活动还有全面质量管理、强调民主管理、综合评定员工的“类计分考核制”等内容，都在班组管理中发挥着重要作用，使班组这个企业最小的生产组织单位在企业管理中成为了最积极、最活跃、最富有创造力的群体。通过这一案例教学，可以让学生充分认识到班组管理的重要性，并对班组管理的内容形式有一定的了解，在未来的实际工作中发挥指导作用，为学生投入班组管理工作打下良好的基础。
三、结束语
案例教学法在现代企业管理教学中应用课题广泛，涉及到企业日常管理的方方面面，案例本身就是一种教材，对增强教学效果具有重要作用。本文主要围绕现代企业管理中常见的现代企业基层管理以及班组管理两大课题进行典型案例阐述，通过案例故事让学生掌握相关的企业管理应用技巧，对培养中职机械类专业学生的管理理论思维，以及开展实际的管理活动均有很好的指导意义。
参考文献：
某具有幼儿园教师教育院校的学前教育专业学生基本是女生，在教育实习阶段，她们具有双重身份———在校大学生和幼儿园教师。这是她们第一次独立面对纷繁复杂的社会，她们缺乏社会经验，却要与幼儿园领导、同事、家长、幼儿等对象展开交往，难免出现初入职的焦虑、迷茫、浮躁、困惑等社会不适应。下文以该校2011级学前教育专业大三年级女生为例，分析与思考班导师引导教育实习的策略:
(一)就业指导———帮助选择优质幼儿园
幼儿园的环境相对比较单纯，可以为教育实习生提供迈向社会的过渡缓冲期，帮助其成熟心智进而增强应对纷繁复杂社会的能力。大型民办幼儿园大多拥有一支优质的教师团队，而省级示范幼儿园都重视教师的培训工作，在这样的团队中教育实习生能得到很好的锻炼，专业能力也能提升较快。班导师推荐两位教育实习生到九江早期教育学校(幼儿园)就业。九江早期教育学校是1997年创办的一所大型民办省级示范幼儿园，生源充足，管理规范，提供实习津贴，免费提供食宿。两位教育实习生在一个单位工作，也是一个互助团队，遇到困难能相互商量、照应，共同度过就业适应期。艳艳是这两位实习生中的一位，曾在教育实习之前找到班导师要求给予指导。到这所幼儿园实习后，艳艳给班导师的短信中写道:“真的很感谢老师推荐到早期教育学校实习，感谢老师在我最迷茫的时候指引我。在幼儿园我学到了很多、实践了很多。在教师技能比赛中，我的说课尝试用PPT演示，还担任了主持人。任何一种尝试对于我来说都是学习和成长，是经验的积累和知识的不断扩充。我会继续努力，不会让老师失望。”在这里，班导师帮助实习生选择优质幼儿园就业，为实习生提供了发展的平台。
(二)基层面对面———走近实习生和园长班导师需要
走向基层、走进幼儿园、走近实习生，需要了解实习生在幼儿园工作的实际情况，了解他们的困难并进行面对面的交流，这不仅能让实习生觉得亲切、温暖，而且能更加激发他们的工作热情。班导师还与九江早期教育学校的园长进行深度交流，园长对两位教育实习生的评价很高，认为她们工作态度好、有激情、专业能力强。园长还特别表扬了艳艳，讲述了这样一件事:九江早期教育学校春季教学是正月初五开学，正月初二艳艳就离开甘肃老家回到单位工作，责任心很强。园长感谢幼儿园教师教育的院校为幼儿园输送了两位优秀实习生，希望今后能推荐更多的毕业生到幼儿园工作。走基层活动也是班导师全面了解幼儿园的良好契机。2011级有两位教育实习生应聘到一所新园———未来星幼儿园。班导师赴未来星幼儿园对幼儿园办园基本条件、举办者的身份背景、幼儿园园长和幼儿园的资质等方面进行考察，确保教育实习生的实习单位能持续发展，实习生有安全保障。班导师与未来星幼儿园园长交流时，园长反映了实习生存在的一些问题，如上班时间吃零食、迟到、认为幼儿园管理苛刻、小题大做等组织纪律不严、生活不严谨、对自身要求不严的现象。在这种情况下，班导师要正视教育实习生存在的问题，引导实习生以《幼儿园教师专业标准》师德为先的基本理念，热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
(三)教研指导———引导实习生进行教研活动
《幼儿园教师专业标准》对专业能力有如下要求:主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。制订专业发展规划，不断提高自身专业素质。《幼儿园工作规程》第三十七条规定了幼儿园教师的主要职责，要求教师参加业务学习和幼儿教育研究活动。［2］班导师应积极引导实习生开展社会实践和教研活动，有意识地培养实习生的教研兴趣、教研能力和社会实践技能。如江西省九江市学前教育专业委员会每年开展幼教论文、教育案例、观察笔记征集活动，班导师积极鼓励教育实习生参加活动，并对实习生撰写的幼教文章给予修改。在班导师的指导下，实习生英英的幼教论文《播下一个行为收获一种习惯》在江西省九江市学前教育专业委员会2013年征集活动中获得一等奖的优异成绩，也激发了所有教育实习生的教研热情。在江西省九江市学前教育专业委员会2014年开展的幼教论文、教育案例、观察笔记征集活动中，所有实习生都积极参赛，实习生写作和分析问题的教研能力得到了提升。
(四)管理指导———关注实习生群体动态
班导师要关注教育实习生群体动态，应利用邮件、短信、QQ群等信息平台，突破空间的限制，与实习生交流思想，帮助她们排解心理压力，解决她们的实际困难。如实习生媛媛和兰兰处于单亲、低保家庭，家庭结构不健全，经济拮据。班导师积极为媛媛和兰兰提供了高校毕业生一次性求职补贴的信息，并帮助她们准备申请材料，使她们成功申请到补贴。这不仅体现了国家对低收入大学生的人文关怀，也使她们因为班导师的悉心关怀而备感温暖。幼儿园教师教育院校的学生在大学一年级已经参加了普通话考试，班导师了解到，江西省对幼儿园教师资格普通话条件的认定是达到二级乙等即可，而上海、甘肃嘉峪关市等地要求幼儿园教师普通话水平必须达到二级甲等。为此，班导师便建议部分实习生(普通话二级乙等)在教育实习期再次参加普通话考试，改变普通话等级。在班导师的指导下，班级44位学生中有32人取得了二级甲等普通话等级证书。了解到江西、福建、甘肃等地2014年届毕业生可以报名参加幼儿园教师招聘考试后，班导师结合岗位计划、岗位条件，实习生的年龄、户籍、个人能力综合考量等情况，为实习生提供报考岗位、招聘考试等方面的专业指导，帮助实习生有效复习、积极应考。
二、总结
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