关键词： 中职教育 制药专业 化学实验 教学策略
一、制药专业化学实验教学的重要性
制药专业学生要接触各类化学药物，同时要对各类化学药物有清晰认知，避免出现因认识错误等问题导致学习中出现危险。而制药专业中的化学实验教学，则是帮助学生认识相关化学药物性能，进而更好地学习制药专业的一个重要助力。
首先，化学实验教学能够增强学生对各类化学药品的认识。在化学实验教学中，学生通过自己动手研究，能够准确了解和掌握化学要求的性能等知识，进而增强记忆力，促进其对本专业所要涉及的一些化学药品的认识。
其次，化学实验教学有助学生动手能力的提高。学生在化学实验的步骤操作过程中，通过亲自动手，主动探究，有助于提高学生动手能力，进而促进其职业技能发展。
最后，化学实验教学能够增强学生学习兴趣。在中职制药专业教学中，很多理论知识都比较枯燥，学生学习积极性不高，甚至产生厌学心理。因此，必须通过实验教学，让学生亲自动手操作，以激发学生学习兴趣，增强学生自主性，提高学生学习积极性。
二、制药专业中化学实验教学中存在的问题
现以乙烯的实验室制法为例，探究中职制药专业中化学实验教学存在哪些问题。
乙烯的实验室制法的要求和步骤如下：
1.药品：乙醇、浓硫酸。
2.装置：圆底烧瓶、温度计、铁架台、水槽、集气瓶、双孔橡皮塞、酒精灯、导管、石棉网等。
3.步骤：
（1）检验气密性。在烧瓶里注入约20mL乙醇和浓硫酸（体积比1：3）的混合液约20mL（配制此混合液应在冷却和搅拌下将15mL浓硫酸满满倒入5mL酒精中），并放入几片碎瓷片（温度计的水银球要伸入液面以下）。
（2）加热，使温度迅速升到170℃，酒精脱水变成乙烯。
（3）用排水集气法收集乙烯。
（4）再将气体分别通入溴水及酸性高锰酸钾溶液，观察现象。
（5）先撤导管，后熄灯。
通过分析该实验，从教学实践情况和效果看，中职制药专业中化学实验教学主要存在下列几个问题。
1.实验内容与学生专业及能力之间的问题
首先是实验的内容与学生的专业不对等，制药专业中的化学实验教学，其目的在于帮助学生理解制药专业的相关知识，因此要加强实验教学和制药专业之间联系的紧密性，但是从实际的化学实验教学看，往往自成体系，并没有和制药专业的相关课程内容结合起来，形成一致性、体系化的教学发展，不利于学生更好地学习。
其次是化学实验教学与学生的能力不对等。在中职学校，很多学生的学习能力和学习基础都比较差，因此，化学实验教学应该遵循由易到难的原则，但在实际教学中，化学实验教学都比较难，学生一时难以掌握，从而挫伤学生的学习积极性，导致学生学习兴趣不高。例如在上述乙烯的实验室制法中，乙醇和浓硫酸混合液配制需要按比例精确，但是大部分学生比例配制难以掌握，乙醇和浓硫酸添加顺序无法把握。
2.引导实验的方法问题
在中职制药专业的化学实验中，存在教师引导实验方法不足的问题。主要是教师对学生的能力把握不清楚，容易出现引导与学生需求脱节。此外，教师在引导实验的过程中，缺乏循序渐进的良好意识，而是直接进行思维跨度比较大的实验教学，导致学生理解和学习困难，不利于实验教学目标的实现和作用发挥。又如在上述的乙烯实验室制法中，教师通常是在演示结束后让学生自主实验，但是教师在操作过程中可能解说不到位，原理解释不清楚，容易导致学生出现错误。因此首先需要加深学生对于原理的理解，了解混合液温度需要迅速上升到170℃，是因为温度在140℃时分子间脱水而生成过多副产物乙醚。对于温度计的水银球要伸入液面以下、放入瓷片及为什么要先撤导管后熄灯等有一个深刻理解才不会出现失误。
3.实验设备的问题
实验设备是教学开展的基础，也是学生开始实验的前提，因此，在实验教学中必须加强实验设备的相关工作，但是在实际的中职制药专业化学实验中，实验设备存在的问题比较明显。
首先是实验设备短缺问题。中职学校制药专业的实验设备配置不全，一些必要的实验都无法开展，不利于实验教学的开展和落实。
其次是实验设备的老化问题。现有的实验设备，大部分都已经过时，缺乏最新实验设备，不能体现出时代感，也不能进行一些最新实验。
以乙烯的实验制备看，由于乙烯实验是一个常见实验，因此设备上并不存在短缺问题，但是乙烯实验用到的导管、石棉网、双孔橡皮塞等普遍存在老化问题，对于实验的效果会产生一定影响。
4.对于实验教学的认知问题
在实验教学认知方面，普遍存在对实验教学重要性认识不到位的情况。有些教师和学生并没有充分认识到制药专业中实验教学的重要性，而是将之作为一个可以忽略的教学。具体表现就是，无论是实验教学的课程设置，还是教师的实验教学授课及学生的学习，都没有予以足够重视，导致实验教学的效果难以发挥。
从学校层面看，对于实验教学的认识不到位，就容易导致在实验教学的课程设置等方面出现课程课时少、课程要求低等问题；从教师层面看，对于实验教学的认识不到位，就容易导致在具体教学过程中不能真正将精力投入实验教学中及创新教学方式，进而影响实验教学的质量和效果。同时忽略对于学生实事求是、客观真实的实验精神的培养；从学生层面看，由于对实验教学的认识不足，在学习中没有给予足够重视，导致实验教学过程中学生学习效率低下，造成教学资源和学生精力的浪费，不利于学生的学习和发展，同时养成不了重视实验、实事求是的科学实验精神。从这三个层面看，对于实验教学的认识不到位，会严重影响教学质量提升和效果发挥。
三、提升制药专业化学实验教学的策略
1.实验内容的科学规划
从制药专业化学实验教学的实验内容看，实验内容必须与制药专业的主要课程内容相统一，避免由于实验内容和授课内容不一致导致学生的学习难度增加，在这方面，可以从以下几点入手。
首先，学校教务系统在进行课程排课的时候，要把实验教学的课程设置和制药专业其他课程设置结合起来，进而有效地达到互补的效果；其次，在教学内容上，要与其他课程的进度保持一致，帮助学生更好地学习其他课程；最后，在内容难度上，要综合考虑到中职学生在学习方面的基础差、底子薄等实际情况，进行适量的难度下调，避免难度过高导致学生难以有效学习。此外，在实验内容规划过程中，还应该注意实验内容的不断更新，即伴随相关科研的进步和发展，实验内容也要相应得到发展，不能始终停留在老旧的知识层次。
2.实验教学方法的改进
要摆脱以往的以教师为主体的单一实验教学方法，转变观念，将学生作为课堂主体，充分调动学生学习主动性，促进学生发展。
具体而言，在实验教学过程中，教师要进行教学方法的改进，首先实现课堂主体的转变，即以学生为课堂主体，教师起主导作用，重在引导学生积极主动参与和学习，充分调动其学习的主动性。其次，在具体实验教学中，教师要避免原来那种思维跨度过大的教学，而应循序渐进，一点点地对知识进行详细讲解，帮助学生更好地理解知识；最后，在教学过程中，要形成预习、授课、复习相统一的教学过程，不能将所有教学目标都集中在授课环节，也要对预习环节和复习环节予以重视，这样，才能提高学习效率。例如在上述乙烯的实验室制法实验中，教师要对一些细节的原理讲述清楚，如为什么要放入瓷片、温度计的水银球为什么要伸入液面以下等，这样有助于学生避免实验中的错误。
3.实验设备的更新
在实验设备方面，要改变以往实验设备不足或者实验设备老化的问题，进行实验设备的更新。
首先，完整的实验设备是保障实验教学的基础，因此应该加强实验设备的采购和管理，引进学校实验教学所需的实验设备，使之服务于学生的学习和实验教学的开展。
其次，要加强对于实验设备的更新管理，实验教学中，很多实验都是根据教材的改变进行更新的，不存在长期不变的实验，而实验的逐渐改变，也就意味着实验器材的改变，此外，应该注意到，伴随人类科技的进步，很多和高科技技术相结合的实验器材逐渐被制造出来，因此，要注重实验器材的更新，根据需求对实验器材进行新换旧的管理。
4.实验教学认知的转变
加强对于实验教学的正确认知，是促进实验教学发展的前提，只有在正确认知的基础上，才能够促使学校、教师、学生三方共同关注实验教学，进而促进实验教学的发展。
首先，从学校角度看，加强对于实验教学的正确认知，有利于学校在实验课程的设置上，进行充分考虑，进而确保实验课程在课时、内容等方面体现出科学合理的特征，进而帮助学生更好地学习。
其次，从教师角度看，教师加强对于实验教学的正确认知，能够促使教师在具体实验教学中，更加投入地进行教学活动，并且能够促使其主动积极地创新教学方法，促进实验教学效率提升。同时要加强对学生实事求是的实验精神和意识的培养。
最后，从学生角度看，使学生增强对于实验教学的认识，能够促使他们对实验教学的学习更加投入，更加积极主动。
总之，在中职制药专业中，实验教学对于学生学习专业知识有很大帮助，能够促使学生提高学习效率，增强理解力。因此，我们在转变认知的基础上，通过科学规划实验内容、改进实验教学方法及更新实验设备等手段，充分发挥实验教学的作用，使中职制药专业实验教学更上一层楼。
参考文献：
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关键词： 药学；就业率；地区分布；行业分布
鹤壁职业技术学院作为区域性高职公办专科高等学校，成立十多年来，立足服务地方经济，培养了大批实用型人才，其中医学专业毕业生每年达3000人以上 ，为了了解学院近三年来新办专业药学专业的就业情况，以此更好地改进学院药学专业的人才培养计划，优化教育教学改革方案，现对2011-2013届毕业生的毕业情况作如下调查分析。
1. 调查对象、方法及内容
1.1调查对象： 鹤壁职业技术学院2011年、2012年、2013年药学专业毕业生共400名。[ 1 ]
1.2调查方法及内容
1.2.1以逐个电话调查为主，辅以向毕业生本人或企事业单位发放《药学专业毕业生摸底调查登记表》及与学生或企业召开座谈会。
1.2.2调查内容
① 2011-2013年毕业生的就业率分布情况②2011-2013年毕业生的地区分布③2011-2013年毕业生的行业分布
2.结果与分析
2.1从药学专科毕业生的横向就业率来看，我院药学专业毕业生的一次性就业率连续三年分别为90%、91%、及92%，略高于全国 89.6%、88.1%、90.4%的平均水平，高于河南省药学专业学生一次性就业率 71.2%、80.02%、及69.47% 的水平。从纵向就业率来看，连续3年一次性就业率与年终就业率呈稳步增长趋势。（见表1）
2.2就2011-2013年鹤壁职业技术学院药学专科毕业生的地区分布来分析，近三年药学专业毕业生的总体分布仍是以省会郑州为主，向周边地区辐射。其次，内地其他省市就业率也高于省内区域型城市，在省内区域型城市就业率不高的情况下，又以学院所在地鹤壁就业率略好。（见表2）
2.3从毕业生的行业分布来看，毕业生连续三年的行业分布仍以药品的生产﹑包装﹑检验部门及药房药店销售为主，药品的研发部门数量较少，灵活就业的学生仍占一定比例。（见表3）
2.3从毕业生的行业分布来看，毕业生连续3年的行业分布仍以药品的生产、包装及检验部门和药房药店销售为主，药品的研发部门数量较少，灵活就业的学生仍占一定的比例。
3.综合分析
3.1在连年全国高校学生就业率普遍偏低的情况下，我院学生的就业率能能保持相对稳定且较高的水平，这与我院在药学品牌专业建设中所倡导的“全面提升学生专业素质，想尽办法扩大就业渠道”的指导思想密不可分，在教育教学过程中，全面改进人才培养方案，学院经过层层选拔引进大量药学专业中高级人才，作为教育教学的中坚力量。在教学方法上，将以“教”为主，变为以学生为中心的“引导式教学”，使不同素质层次的学生能在原有知识层面的基础上使专业知识层次都有较大提高，这样有牢固专业知识的毕业生得到企业的欢迎。对在校学生开展多种形式的就业指导工作，如利用学院广播宣传，开展专题讲座，定期或不定期邀请已毕业就业的学生或企业的负责人等有经验的创业者及专家到学院讲学，多增加学生到各类药企、医院等多个单位进行见习实习，加强与企业交流的机会，使学生树立正确的择业观，摆脱迷惘无助的思想负担。我院加强与省内外多个知名药企的合作，开展“订单式培养”[ 2 ] ，为学生就业提供保障，建立校外实习实训基地，学生学习期满、成绩优秀及工作能力强的学生能力争留在企业工作。加强舆论宣传，鼓励学生到基层农村、社区及偏远地区参加工作，以及帮助部分有能力学生进行自我创业。
3.2从就业地区来看，学生就业仍以省会郑州为主，以及省外城市较多，省内区域性城市也有分布。一方面固然与药学专业毕业生向往能够提供充分就业岗位、充分发挥个人能力的大城市及发达城市的心态有关，另一方面也反映出我省这些区域型城市的药厂药企等行业还不能充分满足毕业生的需求，在这种背景下，我们在指导学生就业上要加大宣传力度，鼓励学生多开展就业门路，寻找适合自己的工作岗位。也要加强与多个药企的校企联合，安排学生到这些企业实习及工作，使学生在家门口就能找到适合自己的工作。
3.3从学生的就业行业来分析，人才供需方面存在一定的矛盾，就我院近三年来举办的招聘会来看，2011年参加招聘会的企业有20余家，提供岗位约120个，供需比为1.14：1； 2012年参加招聘会的企业近30余家，提供岗位130个，供需比为0.9：1；2013年参加招聘的企业约30余家，提供岗位约140个，供需比为0.9：1，连续三年企业提供的岗位基本能满足学生的需求，但是岗位多集中在药品的生产、包装、质检及药品销售这些行业，而学生需求的公立医院药房及药物质检行业等对毕业生的需求较少，这些行业对学生的学历及能力方面要求较高，显示出我院高职药学毕业生在这些方面的劣势。因此我们在鼓励学生就业的同时，如果一些企业不能满足学生的需求，我们提倡学生应该提高学历层次，在学院为学生提供各种层次的辅导讲座。我院已经申办了一批与其他高校的药学专业联合办学考点及培训班，这样更有助于我院的学生就近参加学历层次的提升辅导与考试。
参考文献
【1】 谭雄斯，王景，张明.药学专业毕业生就业质量调研分析[J]. 医学研究与教育， 2012，29（7）：（92-96）
【2】 陈建济.药学专业学生毕业实习与就业有机结合的探讨[J]教育理论，2010，（3）：（10-11）
作者简介：
关键词：方剂学； 教学改革
【中图分类号】R2-03 【文献标识码】A 【文章编号】1672-3783(2012)06-0585-01
中医和中药制药技术专业虽然同属中医学的范畴，从培养的目标来看二者是完全不同的。中医专业培养的是从事中医临床医疗工作的人才。而中药制药技术专业的培养目标是从事饮片、中成药和中药制剂生产工艺、技术改造和生产管理等工作的高级技术应用性专门人才。该专业以后就业方向主要是从事中药和中成药的生产工艺操作、生产技术改造和产品的质量控制。
1 方剂学的教学现状
从教材来看，目前各高职院校使用的方剂学在编写时对证治机理、辨证运用等方面做了详细论述，主要侧重于中医临床的应用。关于药物的现代研究、配伍后的药物效应、现状方剂学实验等方面的叙述几乎没有。而从培养目标和从业方向的实用性来看，这些知识恰恰是中药制药技术专业需要学习的。
从教学大纲来看，现有大纲重点是辩证施治。而中药制药专业的重在药物的配伍、药效、剂量、副作用和现代药理研究。如果按照现有的大纲教学，会造成学生所学习到的内容和实际工作中所用到的知识会出现相脱节的情况。
从实验来看，中医药为什么走不向国际市场，其中的大部分原因在于中医药属于“黑箱”操作，没有客观的评价依据。方剂学实验发展的目的就是为了让中医药不断提高“含金量”，做到有据可依。现在高职院校在方剂学实验室建设方面存在普遍落后，有的院校甚至没有方剂实验室。
2 教学改革措施
2.1 按照专业需求，进行教学教材的改革:中医与中药制药技术是两个培养目标不同的专业，在对知识结构的掌握要求上也是不同的。在学习方剂学课程上，教材的编写和大纲的制定上应注意突出专业和层次，解决目前教学内容单一化、针对性不强的特点。现行的方剂学教材和大纲都是根据传统中医药专业培养人才的要求设计编写的。就使得中药制药技术专业在开设方剂学课程时，所学习到的内容和实际工作中所用到的知识相脱节，直接影响到学生学习的积极性。
在教学过程中，应针对中药制药技术专业培养要求的特点，在教学实践中编写出适合新兴专业使用的教学教材和大纲，适当的调整教学的侧重点，让方剂学与现代药理、药物化学、药物制剂及生命科学等多学科的渗透，运用实验研究的手段,从实证的角度认识方剂效用与方内药物之间的配伍关系，阐明方剂效用的物质基础和作用机理，发现方剂的潜在功效和新用途以及改进传统剂型，研发复方新药。这样才能使中药制药技术专业的学生更好的发挥所学到的知识。
方剂学教材中原有的组成、用法、主治、证治机理、方解、运用和医案不变，可加入一些现代研究和制剂方式。如辛凉解表剂中的银翘散在服用方法上应在原用法的基础上应加上现代研究。古代的服用方法是散剂，但现代临床多将其共煮为汤剂，在煎药的时间必须减短。目前银翘散剂型多种多样，有丸剂、片剂、颗粒剂、袋泡和浓缩袋泡剂。这几个制剂其中丸剂和片剂，效果发挥较差，颗粒剂、袋泡和浓缩袋泡剂保存了该方的有效成分，相对而言具有方便、价廉。新研究：银翘散是中国研制的一种有效治疗甲型H1N1流感的新中药“金花清感方”的基础方。
在进行方剂大纲编写的时候，教学的侧重点可以适当加大现代研究的比重上，这样就能把教材、教学大纲从根本上把两个专业区分开来，新的知识点在今后工作中能够发挥良好的实用性，这样才能更好的体现中药制药技术的专业性特点。
2.2 根据实践需要，合理调整教学侧重点:方剂的证治机理一直是传统方剂学的教学重点，是中医临床专业的教学重点。中药制药技术研究的是制剂，方剂的配伍是教学的核心。在方剂学的教学过程中，适当减少证治机理的教学比重，重点加强配伍是十分必要的。
2.2.1 药物的配伍：药物的配伍主要分析的是药对配伍、君臣配伍和佐使配伍。在以往方剂学的教学中，主要重视透彻分析君臣配伍和佐使配伍，较适用于中医专业的教学。而中药制药技术重在制药，复方在制药过程中广泛运用。药有七情，药对的配伍相辅相成，或相反相成，是经典复方疗效的体现。药对是复方的最小单位，它是历代医家长期医疗实践的总结。在教学过程中要让学生掌握重要的81对药对，如：当归配白芍，苍术配厚朴等。并注重药对的现代研究，如黄芪配当归能够触发MCF-7细胞雌激素α受体磷酸化，而单味的黄芪或当归却不能。
2.2.2 药物配伍的相互作用：配伍恰当可以改善药剂性能，增强疗效，但并不是所有的药物配伍都是合理的。在制药过程中如不注意药物的配伍，会使有些药物的治疗作用减弱，导致治疗失败；有些药物副作用或毒性增强，引起严重不良反应；还有些药物配伍使治疗作用过度增强，超出了机体所能耐受的能力，也可引起不良反应，乃至危害病人等。在教学过程中应注重配伍禁忌的讲解，如“十八反”中的甘草忌芫花，现代药理学研究，两者配对使用后，CYP1A2、CYP2E1、CYP3A1/2的酶活性增强。
药物的配伍应从现代科学技术的多层次、多角度进行研究，这样在临床实践中，有利于新的中成药的研发。
首先，有助于培养学生的实践能力。药学专业对学生的要求既体现在理论知识水平上，又体现在实践操作能力上，理论知识水平和实践操作能力同时提升才是硬道理。加强药学专业实验室建设和管理，是高职药学专业培养学生实践能力的重要基础。其次，是培养科技创新人才的重要场所。科技创新需要相应的实践作为支撑，科技创新不仅要表现科技理论创新上，更应当表现在科技实践创新上，实验室作为科技创新的重要载体，在培养科技创新型人才方面起到着重要的推动作用[1]。
2新时期高职药学专业实验室建设和管理的问题
第一，资金投入方面不够大。新时期以来，国家对高职院校的发展提供了很大的支持高职院校自身也在努力尝试转型，力求能够实现更大的经济效益来支撑院校的发展[2]。然而，对于部分高职医学院校而言，在其自身的建设发展过程中，过于追求规模的扩大，从而忽视了教学水平的提高，药学专业实验室建设和管理的资金投入不足，直接影响了实验室的建设和管理，严重阻碍了实验教学的开展。第二，实验室建设规划比较混乱。高职院校在建设药学实验室的过程中，一定要做前期的准备工作，保证实验室建成之后能够发挥出最大作用。可是有些院校在建设药学实验室时没有借鉴其他兄弟院校的经验教学，过度强调实验室的规模，导致建成后的实验室存在设备的利用率低、管理难以跟上等问题。第三，实验室管理方法落后。新形势下，高职院校药学专业面临的要求更加严格，这种严格体现在教学的方方面面，实验室建设和管理便是其中之一。要想提升实验室为教学的服务水平，加强对实验室的管理不可缺少。但是纵观当前高职药学专业实验室的管理实际情况来看，有相当一部分药学专业实验室在管理上表现的比较欠缺，特别是在管理制度和方法上，忽视了对管理制度和方法的更新。
3新时期高职药学专业实验室建设和管理的要求
（1）实验室的功能定位要转变。以往，药学室实验室的功能作用仅仅是为药学专业学生提供实验操作的机会，目的是增强药学专业学生学习体验的同时，让医学专业学生的实验技能得到更高地提升。在新形势下，药学专业实验室不能够将功能地位局限于单纯的实验教学方面，而是应当立足于促进区域经济的发展，要求实验室要与企业加强合作，向高水平、高标准的实验室建设迈进[3]。（2）实验室应当改革和创新。高职药学专业的教学离不开实验室的支撑，药学专业实验室也因为药学这一专业的存在才有了更大的用武之地。新时期以来，国家与社会对于高职药学专业实验室有了更高的要求，高职药学专业实验室不仅要为本专业的教学提供支撑，同时还要考虑加强各专业学科之间的联系，重视与其他专业之间的渗透，这就要求朝着综合性实验室建设和管理前进[4]。
4新时期高职药学专业实验室建设和管理的措施
4.1做好实验室的建设规划。狭义上来看，实验室的建设规划指的是建筑物的建设；广义上来看，实验室的规划建设不仅包括建筑物的建设，还包括内部设备、材料、实验室的配置等。对于高职院校而言，要想提高药学专业的发展水平，必须要做好药学专业是实验室的全面建设规划工作。首先要求以其他同类院校药学实验室的建设为参考，借鉴其建设规划过程中值得借鉴的地方，为自身药学实验室建设备足参考依据。其次，转变一味追求规模的观念，要求既要追求规模，又要追求质量，规划建设必定要具备前瞻性。还有，关于实验设备、实验材料的采购，应当结合药学专业的具体实验课程进行采购，同时在设备的配置上要协调，不能出现有设备无法用或有设备无法充分使用的情况[5]。最后，各实验教室的配置。药学专业涉及到的课程很多，不同的课程对实验的要求也有所不同，实验教室的配置应当以具体实验课程为准。4.2创新实验室的管理制度。管理制度是任何工作开展过程中都不能缺少的，尤其是对于药学专业实验室而言。药学专业实验室涉及到许多的实验仪器，学生操作过程中容易受到主观情绪的影响，如好奇心、求知欲等，导致在进行实验操作的时候根据自己的意愿进行，导致潜在危险出现。考虑到高职药学专业实验室在管理制度上存在一定的问题，为了能够保证实验操作的顺利进行，必须要对原有陈旧的、落后的实验室管理制度进行改进。在原有的实验室管理制度的基础上，应当更多地结合新时期国家及社会对高职药学专业实验室管理的要求，制定出新的药学实验室管理制度，减少分头管理和交叉管理等不协调管理的情况出现，避免因实验室管理制度不科学导致的管理方法不先进影响学生实验操作的体验。4.3加强智能化实验室建设。智能化实验教学是新时期对实验室教学提出的新要求，高职药学专业实验室建设管理同样应当向智能化的目标迈进。何为智能化实验教学？所谓智能化实验教学指的是以校园网为依托，在系统上公布实验教学的信息，如课程安排信息、教师安排信息等。智能化实验教学的建设，可以最大限度地减少实验室重复安排的情况，使得实验室的安排井然有序，也可以为学生和教师提供有价值的信息，使其能够根据自己的需要查询上课信息，了解实验室要求和实验方式等。智能化实验室的实现，将会是高职药学专业实验室建设和管理高水平的集中体现。4.4提升人才队伍素质水平。由于新时期以来高职药学专业实验室的管理面临的要求更多、更严格，因而对于实验室的管理应当要有更加高素质的教师管理队伍进行管理。所以，高职药学专业一定要强化实验室管理队伍的建设，提高药学实验室教师管理队伍的素质和水平，保证药学实验室的良好管理。在具体的执行过程中，高职药学专业可以同过组织培训或者研讨会的形式，也可以组织参加校内外的学术交流活动，开拓实验室教师管理队伍的视野，促进实验室教师管理队伍管理观念的转变。
5结语
总而言之，新时期高职药学专业实验室建设和管理面临新的要求和挑战，高职药学专业实验室在建设和管理的过程中应当摆脱传统观念的束缚，借鉴传统建设和管理观念中的精华部分，结合新要求、新挑战对建设和管理的方法进行调整，既要做好实验室的建设规划工作，又要做好实验室的管理创新工作，还要做好实验室的人才队伍建设工作，通过各种有效手段的实施，使得高职药学专业实验室更符合新时期国家和社会对其的期待，从而为高职药学专业为社会培养高质量的药学人才奠定坚实基础。
作者:孙志滨 单位:湖南环境生物职业技术学院
参考文献：
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关键词：领先时间；领先时间优势；仿制药鼓励制度
0 前言
制药行业对于时间的优势是相当敏感的，这可以从制药业中对于专利期的规定的敏感性中可以看出。而制药业时间优势的较量集中在原研药和仿制药之间的较量。
1 领先时间的基本概念
领先时间（lead time）是指创新者在技术投入市场市场化后到被人模仿生产出相似产品或者研究出替代技术的时间。领先时间优势（lead time advantage）是指在领先时间内能够获得的相较于有相同竞争产品下获得的超额的利润。领先时间优势的获得主要是一个所掌握的技术、知识被模仿的过程中所获得的。现在对技术和知识的法定的保护主要是以专利的形式保护，但是领先时间并不等于专利期，一是有些技术和知识可能没有申请专利，或者没有办法申请专利。二是就算是申请了专利的技术，领先时间也与专利期的时间不完全等同。
2 领先时间优势的理论分析
目前国内的文献中没有对领先时间优势的阐述和分析。笔者在james bessen的论文patent thickets:strategic patenting of complex technologies中看到有领先时间优势（lead time advantage）的分析，但是暂时还没有看到其他的文献中有这样的提法。领先时间优势产生是在一个时间段内，竞争者不能模仿出相同的产品。按理说，如果一个技术有了专利的保护的话，它的领先时间至少是专利期。但是实际情况并不是这样，领先时间仍然可能长于专利保护其或者短于专利保护期的。
领先时间长于专利保护期的原因，笔者认为可以通过1958年，英国物理化学家和哲学家波兰尼在其代表作《个体知识》中首先提出了隐性知识（tacit knowl-edge，又译为默会认识或默会知识）的理论中找到一些根据。波兰尼认为:“人有两种类型的知识。通常称作知识的是以书面文字、图表和数学公式加以表达的知识，只是其中的一种类型。没有被表达的知识是另一种知识，比如我们在做某件事情的行动中所掌握的知识。”他把前者称为显性知识，而将后者称为隐性知识。“记住一个我们并不信服的数学证明不能给我们的数学知识增加任何东西”，只有理解进而信服了数学证明，才能说掌握了数学知识。在现实生活中，显性知识只是一小部分，大部分的知识是不可表述出来的只能意会不能言传的知识或者没有被表述出来的隐性知识。以制药行业为例，为什么一个专利药品过了专利期出现了仿制药时，仿制药仍然在质量和消费者的认可上不如原研药呢？原因就是虽然专利公布了一些技术，这些技术按照专利法的规定，所公布的专利技术是为“所属技术领域的普通技术人员”都能够实施的标准，但是原研药制药企业在近二十年的专利保护期中积累了大量的经验和隐性知识，由于隐性知识的存在，有些技术是不可表述出来的，比如经验；有些技术是不易表达出来的，制药企业也未表述出来。对于为表述出来的或者为让公众所知的知识和技术常常是非常重要的，在专利界有专门的术语叫“know-how”。这就是虽然仿制药和原研药是同样的化学结构式，但是制作工艺、质量确实有差异的原因。由于这些隐性知识或者是“know-how”的存在，原研药商还是能够具有领先时间的优势的，可能在专利期过后很长一段时间，仿制药商能够制造出完全相同的产品时，原研药商的领先时间优势才不存在。
相反，领先时间短于专利保护期的情况是出现了替代的技术，或者由于其他的社会原因，虽然还在专利保护期内，但是这个专利保护期形同虚设，没有意义了。以辉瑞公司最赚钱的药品立普妥为例。立普妥是一种降胆固醇的药物，有效成分为阿托伐他汀。2004年，它成为全球首个销售额突破百亿美元（108.6亿美元）的药品，目前仍是业内公认的“全球最赚钱的一种专利药”。随着全球老龄化问题加剧，立普妥仍不断刷新销售纪录。立普妥的专利是2012年到期，但是在中国已经出现了同样以阿托伐他汀为有效成分的片剂阿乐，生产厂家为嘉林药业。中国的阿托伐他汀的出现就是一个社会的原因造成的，具体的说是行政的原因。1999年，原北京红惠制药公司（现更名为北京嘉林药业股份有限公司）独家开发的二类新药阿乐首先在国内上市，随后，美国辉瑞公司立普妥在我国获得行政保护。这里有一个需要说明的大背景是，在中国的制度环境下，药品行政保护较之专利保护更为有效，立普妥1999年才获得行政保护，这给了嘉林药业做仿制药的空间。辉瑞“立普妥”的专利是1996年申请的，其核心成分阿托伐他汀已经是一种普遍的商品，不能再申请专利，所以辉瑞曲线救国，申请了“核心物质的一种特殊形态”的专利对“立普妥”加以保护，这意味着同样成分但不同形态的药物将不构成侵权；而一旦获得行政保护，则任何其他同样成分的药品就很难再获得生产许可，这使得1999年之后“立普妥”的仿制药很难再上市，而嘉林药业的阿乐恰恰打了这个球。立普妥本应该获得更长时间的垄断独占时间的，但是行政的保护遗留问题让仿制药分享了利润。这就是社会原因使领先时间短于专利期，至少在中国是少于其应有的专利期的例子。
3 制药业对领先时间的关注
制药行业中领先时间的优势是明显的。制药企业中有生产专利药品的原研药公司，也有以生产仿制药的仿制药公司。专利药生产厂家想尽各种方法延长专利的实际保护期，而仿制药厂商会紧紧盯住原研药的专利期不放，一旦有机会就对专利药发起攻击，宣告专利无效，要么做好前期工作，一旦专利过期就抢仿。虽然专利期不能完全与领先时间等同，但是专利期确是法定的独占权的时间。政策对专利期等法定的独占权时间的规定代表了对领先时间的态度。
3.1 美国的hatch-waxman法案对领先时间在原研药和仿制药间的平衡
美国的hatch-waxman法案是原研药和仿制药对领先时间锱铢必较的最典型的例子。对原研药制药企业的领先时间延长方面，因为创新药品研发从新单体筛选、临床前动物试验、临床研究，到通过fda审批上市，耗时10～15年。而为了用专利保护抢占先机，与创新药相关的专利通常在新单体筛选时就已申请，这样药品专利往往在新药开发的早期就被授予，远远早于药品批准上市的时间。而fda对于创新药物的审批耗时漫长，所以hatch-waxman法案就规定专利期的延长，时间最长可以5年。hatch-waxman法案颁布以后，专利药的平均有效专利期由9年延长至11.5年。专利期延长5年（最长延长期）的专利药占全部新药申请的9％，延长3年以上的达34％。给创新药制造商带来了巨额的药品专利独占销售利润，大大激发了制造商研发创新药的动力。如美国利来公司的“百忧解”于1986年上市，其专利在1995年初到期后又获得专利期限的延长，而该药约有80％的销售额是在专利延长期内获得的。
为了鼓励仿制药制药商在专利药到期后积极仿制，防止药品专利期延长带来的负效应，造成药品价格居高不下，美国国会还建立了药品专利延长制度的负面效应补偿机制，即“非专利药价格竞争机制”（drug price competition mechanism）。为了平衡创新药制造商和仿制药制造商及消费者之间的利益，在hatch-waxman法案中规定，仿制药制造商只要提交简略新药申请（abbreviated new drug application，anda），证明仿制药与创新药具有相同的有效成分、剂型、药效及生物等效性，即可被批准上市，且该仿制药可拥有与创新药相同的通用名。简化申请相对于一般的创新药物的申请来说节省了很多时间，有助于仿制药品的快速上市。这是在一个方面对于原研药领先时间优势的挑战。仿制药商在申报anda时如含有第四段声明，即向专利药提出挑战，声明其所列专利不成立、无法实行或未侵权，如果专利药商未能在规定期限内（45天）提出上诉，或仿制药商胜诉，则fda给予仿制药商180天的市场专营行政保护期，弥补其在诉讼期的经济损失。180天是按仿制药商胜诉或仿制药上市最早之日开始计算，且180天的保护期具有排他性，即fda仅授予首家仿制药公司180天的保护，在此期间，fda不再批准其他相同的仿制药上市。这个180天就是用行政的保护对领先时间优势的一个挑战。
3.2 我国对首仿药的鼓励政策
对于首仿药，虽然我国还没有专门的法规规定第一个仿制药申请者可以拥有180天的市场专卖权，但是在其他诸多的法律法规或各个部门的规章中也都有不同程度的支持。由于首仿药相对于后来者，投入的研发生产费用较高，业界一直有一种呼声，要将其与后来的仿制药相区别。2006年3月，国家发改委就在《药品定价方法》（初稿）中首次提出“首仿药”定价新政，以期通过定价和审批制度相结合的方式来调控仿制药过热的现象。所谓首仿药，是指“首先研究申报国外已上市而在国内未上市的药品”，《药品定价办法》的征求意见稿明确提出，国内首先仿制生产并上市销售的同种仿制药品的价格经专家论证后，允许在统一定价的基础上适当上浮。上浮范围不超过政府规定的最高上浮范围，由生产经营单位自主确定。另外，有一个问题不容忽视，那就是如何确认首仿药。目前各省的药监部门均可受理新药的初级申请，后交材料的或许比先但被打回补充材料的提前拿到批件，那么谁是首仿，很难判定。办法规定，对于市场上出现的严重供过于求的仿制类药品，经过专家论证后，也可以采取统一的价格措施，特别是对于后进入市场的仿制类药品的市场价格，应按照低于先进入市场的同种仿制药品价格的原则制定。但可惜的是，由于多种原因，该项政策一直还停留在讨论中。有消息透露，该政策的正式出台还没有一个准确的时间表，而且不排除有夭折的可能。无论如何，这是一个信号，对首仿药的鼓励态度。上文也提到，在专利过期后由于原研药商在多年的制造经验中积累了许多经验和know-how，鼓励首仿、抢仿对原研药领先时间的一个挑战。
另外，《药品注册管理办法》第十九条规定，对他人已获得中国专利权的药品，申请人可以在该药品专利期满前2年内提出注册申请。国家食品药品监督管理局按照本办法予以审查，符合规定的，在专利期满后核发药品批准文号、《进口药品注册证》或者《医药产品注册证》。这条规定直接、正面地肯定和鼓励了仿制药企业对已上市药品进行首仿的可行性，在专利到期前进行仿制研究也具有合法性。这是从实际上考虑到要仿制需要解决很多技术上、工艺上的难题，给出一个明确的两年时间，这是对仿制药挑战领先时间一个有力的支持。
4 结语
我国制药业的研发能力弱，现在中国制药企业生产的药品几乎都是仿制药，可以说我国是一个仿制药的国家。所以对仿制药的鼓励政策对中国的制药企业关系重大。因此，仿制药企完全可以把握住国家的政策法规，积极寻找合适的产品进行重点开发，但是，在进行仿制的过程中，药企仍然需要注意是否存在专利丛林的触礁，如剂型、生产工艺、稳定形态等的专利，以避免出现有批件不能上市的尴尬，因为原研药制药企业会通过专利的保护对一个化学结构式进行保护，达到延长专利的目的。在笔者看来，仿制药企应积极掌握未来几年世界范围内有哪些上市药品的专利到期，或认真研究国外药企进入中国的专利申请是否已获得授权，授权文本是否存在缺陷，以采取相应的诉讼措施。
参考文献
论文关键词：中药知识产权保护；中药现代化；核心战略
1中药现代化与中药知识产权保护
1．1中药现代化的内涵
中药现代化就是把当代最新科技、手段、方法、设备融人中药研究、生产、应用，从而发展完善中医药的一个过程。本质上，中药现代化就是一个将中草药以符合西药标准的治疗用制剂而不是食品或膳食补充剂的身份向国际市场推广的过程。因此，中药现代化对于中药事业的发展尤为重要，我国要实现中药现代化就要把当代最新科技、手段、方法、设备融人中药研究、生产、应用，从而发展完善中医药。
1．2我国中药知识产权保护的现状
20世纪80年代以来，中药知识产权的保护范围不断扩大，专利保护几乎延伸到所有的技术领域。比如商标专用权不仅适用于商品商标，而且适用于服务商标；作品著作权的表现形式扩大到新的高科技媒介；商业秘密被确认为知识产权的主题，保护未公开信息的竞争也与知识产权制度融为一体。虽然中医药知识产权的保护工作己经开始纳入规范化、法制化的轨道，但是并未形成成熟的知识产权法，因此在多数人看来，并没有知识产权保护的概念。从另一方面来说，由于中药复方是由多味中药材制成的产品，按照君、臣、佐、使划分，各味药的作用并不相同，但组成在一起以后却可起综合作用。也就是说，增加或减少一味中药就有可能影响其总体药效，而增减药味又不侵权，所以现行的知识产权制度实际上保护不了中药复方。与此同时，相关从业人员的知识产权保护意识淡薄，职务发明的科技含量偏低，保护力度不够，审批的标准及关键技术不过关，因此获批的数量和效率不高，大量自主知识产权还在流失。
1．3加强中药知识产权保护的意义
中医药是我们国家的国粹，是2l世纪最受人们关注的研究领域之一，也是被公认的产生中国知识产权的优势领域。经过20多年的努力，我国知识产权保护机制基本形成，并逐渐完善。但在中药知识产权保护制度的建立和不断完善过程中，所反映或暴露出的一些问题，如创新发明少、申请国际专利少等，应该引起人们的思考。因此，做好中药领域的知识产权保护工作，加强中药知识产权保护，是实现中药现代化的重要举措，对推动我国中药科技进步，提高我国中药的国际地位，均有着极其重要的意义。
2我国中药知识产权保护的特点和重要性
2．1我国中药知识产权保护的特点
2．1．1中药专利保护
中药专利申请以产品和方法类型为主，而在方法中绝大部分为常规生产方法。从申请专利药物的治病种类来看，虽然疑难病和多发病的治疗药物专利申请比较多，但大部分是常规的复方，疗效显著的不多。特别值得注意的是，一些没有固定治疗病种并且效果不确切的保健品专利申请占中药专利申请的大多数，这些申请在组方上多为常规保健品的堆砌，形成了中药专利的低水平状态。另外，剂型以酒剂居多，其次是口服液和丸剂，制剂水平落后。
2．1．2中药行政保护
在有一定知识产权保护法规制约的情况下，仍然存在着有法不依的问题，法制观念淡薄；缺乏相关的中医药知识产权保护组织与机构，这使知识产权保护的研究始终处于民间散发的状态，难以形成更广的共识和对国家有关政策的制定发挥更大的参考作用；行政保护存在一定的局限性，中药品种保护是行政保护的主要手段，但其所保护的仅仅是中药品种。
2．1．3中药商标保护
一是中药商标意识淡漠。一些医药企业商标意识淡漠，导致商标权自然散失；二是中药商标与通用名混淆。药品有通用名称(药品名)和商品名称(商标名)。商标法规定，商标不得使用本商品的通用名称，不得使用直接表示商品质量、主要原料、功能、用途、重量、数量及其他特点的文字、图形作为商标；三是中药商标的独特性差。中药商标应具有特指性，通过宣传使消费者了解到商标与某种治疗功能相关，以便于识别和推广；四是中药商标的竞争性弱。商标只是企业名称的缩写，当地有河则用河名，有山则用山名。这种简单化的商标不具备商标自身所要求的显著性，不会给人留下深刻的印象；五是中药材的注册商标少。韩国将“高丽参”作为国家的一个特殊产品，列为国家专卖品。我国的中药材优于韩国，特产的著名药材如“天麻”、“冬虫夏草”、“长白山人参”等却没有注册商标。
2．1．4中药商业秘密保护
中药及天然药物的易仿制性，使得中药产品的知识产权保护难于实施，中药企业的新药缺乏创新研究，存在低水平重复现象。在市场经济浪潮的冲击下，由于我们知识产权保护意识的淡漠，时常发生泄密情况，自觉不自觉地或在有意无意之中，将本该严格保护的中医药科研成果和重要数据、核心技术泄露了出去。
2．2中药知识产权保护的重要性
21世纪是技术市场不断发展、国内外市场进一步融合的世纪，保护无形资产已成为企业界的大事。忽视知识产权的存在，其实质就是对人的创造性的扼杀，侵犯知识产权就是对知识经济运行的釜底抽薪。而拥有自主知识产权的数量和质量决定着一个国家的综合国力和国际竞争力以及一个民族未来的发展空间。中药产业是我们能够拥有完全知识产权的领域，有着5000年的知识积累和储备，进入国际市场后，中药更能进发出巨大的生命力。尤其对于那些主导产品是用来治疗西医西药缺乏肯定疗效的疑难病、慢性病、新生疾病的我国医药公司而言是一个很大的机会，因此，加强中药知识产权保护对于我国中药事业的发展显得尤为重要。
3我国目前中药知识产权保护存在的问题
自我国加人世界知识产权组织以来，随着人们对知识产权的认识愈加重视，在申请知识产权保护方面显示出较好的态势，中药知识产权已在国内逐步形成了专利、商标、新药、中药品种保护等多种保护形式。但由于我国知识产权制度起步较晚，对中药知识产权的保护经验不足。一方面，国内中药发明专利申请以配方为主，专利法对中药配方以组合物的形式进行保护。这种以天然植物为组分的简单组合，一旦将配方和组分比例公开，极易被侵权，且这种侵权很难找到证据。另一方面，现有的知识产权政策(包括专利法)，还不能有效地保护中药知识产权。在中药参与国际知识产权竞争的同时，同样面临知识产权大量流失的风险。特别是一些国际公司大肆搜集我国成方、秘方、验方以及我国申请的中药专利，并在此基础上加以改进，抢注中药专利。特别是目前我国的中药发明实施受多种原因(如原料、消费市场、药政管理等)限制，要走人国际市场非常艰难。存在的问题主要包括以下几个方面。
3．1我国知识产权保护意识薄弱
目前中药知识产权在国内的保护主要还依靠行政保护，保护的力度较小，范围较窄。而许多单位和企业根本不重视专利，没有把技术创新纳入单位战略发展计划重要一环去考虑。即使是有一些发明专利申请，也是被动地作为装饰或指标，以侥幸心理勉强提出专利申请，实际上对专利是否实施并不在意。知识产权意识淡薄是国内企业的一种普遍现象，而在中药行业里，这种现象表现得尤其明显。这主要体现在下列三个方面：首先，中药研究成果得不到应有的保护，任意仿制和重复生产的情况非常严重；其次，在中药行业里，知识产权尚未纳人企业管理范畴；第三，职务发明可以用来衡量企业应用法律手段保护自身科研成果的意识，但从统计数据来看我国中医药的非职务发明申请量高于职务发明申请，而且两者之间的差距还在扩大。在中国中医药发明专利中，就国外来看，职务发明申请量通常要高于非职务发明申请量，例如从日本来我国所申请的专利来看，90％以上是职务发明申请，这就从另一方面说明，我国中药企业在应用知识产权法律保护中药产品与技术方面的意识仍然还很淡薄。
3．2中药知识产权保护的形式单一，缺乏现代知识产权保护专业知识
中药知识产权保护的方式主要包括如下几种：第一，法律保护，包括专利、商标、著作权等几种主要形式；第二，行政保护，主要包括中药品种保护、新药保护等；第三，传统的秘密保护。国外发达国家较早实行药品专利，拥有丰富的经验，但由于知识产权法律保护的历史较短，并且专利保护具有进入门槛高、维持费用高等问题，当前我国中药领域知识产权保护与现行的国际知识产权制度脱节，保护能力不强。目前，我国中药知识产权保护体系还是以行政保护为主，国内大约90％以上的中药都没有申请专利。
3．3各种中药知识产权保护法律法规间存在明显冲突
当前，我国中药知识产权的保护主要采取法律和行政法规并行保护的方式，这种局面的出现有其历史的合理性。由于1985年的《专利法》不对药品进行专利保护，因而在1987年的《新药保护及技术转让规定》中规定对包括中药在内的新药实行分类保护；1993年开始实施《药品行政保护》，对涉外专利药品(西药)实行行政保护，与此同时也开始实施《中药品种保护条例》以平衡对中药的保护力度，由此而形成了当前对中药的法律和行政并行保护的格局。
4完善我国中药知识产权保护的措施
4．1提高中医药行业的知识产权保护意识
针对当前中药行业的实际情况，以及中药现代化、国际化的强劲走势，加强对中药行业从业人员的知识产权的普遍培训，以明确知识产权是一种无形资产和竞争的武器，是对中药发明创造的保护，是科技和经济的竞争，是素质、水平、能力的标志，并将其作为履行职责的考核内容。对中药的研究、开发、生产部门的从业人员普遍进行知识产权的宣传、教育，应列为从业人员岗前培训的必修内容之一。提高全行业的知识产权保护意识，还要使其能够从企事业单位科学研究、经营策略和发展战略的高度上重视和看待知识产权问题。
大力提高中药企业知识产权保护意识，加强和完善企业知识产权管理体系建设。一是加强知识产权宣传培训工作力度。大力宣传普及《专利法》、《商标法》以及《国家知识产权战略》等知识产权法律、法规，增强中药企业的知识产权保护意识；二要建章立制，协助企业建立知识产权管理和保护方面的相关规章制度，确保企业知识产权工作有章可循；三要把知识产权管理纳入企业科技管理过程中，设立企业知识产权管理部门，安排专人负责知识产权工作；四是通过开展“企业知识产权试点”、示范工作和“知识产权优势企业培育工程”等工作，带动和促进企业知识产权工作持续、健康、快速发展；五是进行管理创新和体制创新，建立行之有效的激励机制，把知识产权工作作为评价科研人员业绩的重要指标。
4．2加强中药国际化的专利战略研究，开展知识产权保护理论研究
首先，应加强中医药国际化的专利战略研究。要组织力量对西方国家、WTO成员国及与我国建立多边贸易关系的国家进行专利文献的调查研究，系统分析其专利体系的法律状态和技术状态，对其在中药、草药及天然药物领域专利申请方面已获得专利权的项目进行研究和系统分析，提出我国中药及天然药物研究开发的主攻方向和重点发展领域。行业主管部门应组织力量，收集、研究、掌握国际有关中药专利信息和动态，指导行业内的中药专利技术发展方向，提高专利技术水平。
其次，要在国内开展中药专利战略研究、保持中药优势地位。我国中药的科研、产品及市场具有明显的优势，中药的技术和产品理应具有我国的自主知识产权。目前外国在华申请的中药发明专利虽然为数不多，但这些申请在授权专利中占有相当比例，因此如何保持我国中药的优势地位，不断提高中药技术和产品的竞争力，这一问题不容忽视。我们有必要开展中药领域专利战略研究，针对中药自身发展需要，结合中药行业整体发展目标，确定相关的发展战略。
4．3健全有关法律法规和机构，并加强人才培养
4．3．1法律法规
首先应对我国现行的《专利法》、《商标法》、《著作权法》等知识产权法规进行修订和完善，以尽快建立一个与国际规则接轨的、公平竞争的法律环境。在此过程中，应特别注意多学科、多部门的合作，尤其应邀请中医药专家参与其中，使能够体现我国技术优势的中药领域的知识产权得到充分有效的保护。
4．3．2人才培养
为普及中医药知识产权保护内容，宜在普通中医药院校开设知识产权课程，使学生较早受到知识产权的普及教育，初步树立知识产权意识。同时对于中医药行业的从业人员，也要开展知识产权的宣传和学习，以提高全行业知识产权意识。具体措施：(1)重视中医临床人员保密和反窃取安全教育，将其提高到国家经济发展和国家安全的认识水平来要求，尤其要加强学术带头人、项目负责人、参加涉外学术交流会议及网上资料技术人员的防范意识。采取不同形式进行不同内容与案例的安全防范培训，同时在培训教育课程中强调国家安全保密的法制意识。(2)临床研究应成立和完善由相关领导、专业技术人员组成的技术保密审查和管理机构，进行科研项目的密级鉴定和确认管理，对相关技术领域加强监管力度，加强技术专利的申请与保护。(3)对外合作与交流的过程中，大力宣传保护中药知识产权以提高企业、单位和个人保护中医方知识产权的意识。
综上所述，在加强我国知识产权保护的过程中，总的原则应该是：一是能促进中药科技创新；二是保护我国传统品牌中药知识产权不流失；三是干预中药创新的技术垄断；四是进一步加强对传统中药知识产权的保护力度。
5结语
随着我国中药逐步走向世界，对中药进行知识产权的保护尤显重要。中药知识产权通常可分为3类：
关键词：中药资源与开发；专业英语；教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0142-02
近些年来，国内外对“天然药”“植物药”“绿色药物”的青睐和关注度大幅提高，促使中药相关学科国际学术交流日益增多。同时，政府和各界极度重视中药，主张大力发展我国传统优势中药产业，使之现代化国际化，走出国门，走向国际大市场，从而促进国家经济发展。如此的社会大背景就要求高等院校培养出来的人才，不仅要懂得中药相关知识，更要有扎实的专业英语水平。为适应社会的发展需求，培养素质型、全面复合型的中药专门技术人才，针对我校中药资源与开发专业，人才培养计划和课程体系设置了40课时《专业英语》课程教学，安排在全部专业课程学习结束后的第7学期进行。
《专业英语》课程的设置时间和课时安排较为合理，但教学效果如何呢？参看相关文献发现，目前各高等院校药学（包括中药、西药）专业英语教学实践中或多或少都存在着一些问题[1]。笔者亦对我校中药资源与开发专业07级、08级学生的专业英语学习状况进行了深入调查，调查结果显示，学生的专业英语听、说、读、写、译水平有进步，但总体来说，其教学效果并不十分理想。教学效果的理想与否，与多方面因素息息相关，如学生的英语基础水平，对《专业英语》课程的兴趣和学习态度，授课教师的教学水平与教学方法，以及教学内容等。下面就以上因素分别进行分析，并提出合理化的建议，以期提高《专业英语》的教学效果，实现培养高专业英语水平、适应国际化生产交流合作的人才目的。
一、教学内容的改革
目前专业英语教材发展较慢，内容通常包括基础公共药学英语、生物化学、药物化学、植物化学（天然药物化学）、药剂学、药理学、药物分析、生药学、药事管理、制药工程等板块，内容涵盖面甚广，但未能照顾到药学类各个专业的差异[2]，显得像大杂烩，重点不突出。另外，由于科技发展速度迅猛，专业英语教材更新慢，因此内容也显得较为陈旧。此外，《专业英语》教学内容普遍较为单一，将教学重点放在阅读上，而忽视了听、说与写的训练，致使专业英语的交流和写作能力较差。
专业英语的教学对象是具备一定英语基础的大学生，和公共英语教学目标不同的是，它在加强语法教学、词汇扩充的同时，更强调专业词汇的学习与运用，通过专业英语教学，来提高学生阅读外文文献和专业外文写作的能力。此教学目标决定其教学内容应具备专业性与实用性，不仅要与专业联系紧密，语言表达地道，还能实现听说读写的全面训练。
针对课程教学目的和所出现的问题，在教材的选择上，由于没有特别适合特定专业的教材可供选择，应着重考虑挑选符合层次培养要求的、与专业培养目标相近的已出版物。在教学实践中，应结合中药资源与开发的专业特点，充分利用有限的课堂教学学时，挑选教材中与专业紧密相关的重点章节内容进行详细讲解，如与天然药物化学、生药学等相关的内容。此外，还应根据具体情况，适量补充最新的国外专业科技文献。注重专业性的同时，还要考虑教学内容的吸引力，新颖生动的内容能激发学生的学习兴趣，起到事半功倍的效果。除了阅读内容的课堂教学外，还应加大听、说与写的训练。
二、教学形式与方法的改革
现行教育体制下形成的长期应试教育，使得大学生的英语基础底子薄、运用能力差，方法不得当使英语学习处于“高付出、低进步”的状态，四个学期的公共英语学习已显得枯燥乏味，主动学习英语的初衷只是迫于“大学四六、级过级考试”压力，致使大部分学生对于专业英语的学习兴趣低，学习愿望不强，甚至觉得是负担，认为完全不能从中获益，亦无专业英语用武之地，这种种情况与专业英语课程设置的初衷是完全相悖的。
针对专业英语学习如此窘迫的状态，改变教学形式与方法势在必行。只有使学生感觉到学有所乐、学有所获、学有所用，才能从根本上扭转局势。创造轻松活跃的课堂气氛，不以考试相胁迫，少批评多鼓励，改变单一老调的教学方法，增加多样化的教学形式与方法，加强师生、学生之间的课堂交流与互动，能够很好地调动学习兴趣和积极主动性。在教学实践过程中，可较少教师主讲“唱独角戏”的环节，而增加“学生主讲、教师辅助”的教学形式，通过改变教学的主体和角色的变换，来促进学生主动学习，提高学习效果。还可增加课堂专题的讨论，通过观点的口头表达，来有效训练专业英语口语能力。另外，可以通过课堂快速阅读与答题，来训练学生阅读外文文献的能力。中药专业词汇的认识、记忆和掌握是件看似容易实则难的任务，可在专业文章的阅读训练中加强专业词汇的认识，在专业外文写作中加强专业词汇的运用与记忆，从而避免极其枯燥无趣、效果差的传统单词记忆法。本科毕业论文通常要求学生撰写毕业论文摘要，从近些年的中药资源与开发专业本科生毕业论文摘要的撰写情况来看，情况实在不容乐观，中文式英语摘要比比皆见，摘要的格式性错误更不在话下，因此，在专业英语教学过程中，专业外文写作训练中，要着重加强摘要的撰写。针对学生英语基础水平参差不齐的状况，教学内容先简后繁、先易后难，使基础较差的学生顺利完成过度，避免出现“抓瞎”的现象。
在教学方法上，应尽量采用多媒体教学，充分发挥多媒体授课视听觉效果好、课堂内容容量大的优势，减少黑板书写浪费的大量时间。
一、我国职业药师发展现状
随着时代的不断进步，医药事业不断发展，新疾病和新诊断方法的不断出现，以及为老百姓提供准确、安全和合理药品的需求，在这样的新环境和新形势下对执业药师提出了新的挑战，也对执业药师的发展和执业药师相关法律法规的出台提供了平台。必须真正树立“以人为本”的观念，按照中西药并重、健康安全、使用方便、价格合理的原则，为患者提供高质量、高效率、低消费的高质量服务。
二、我国职业药师存在的问题
尽管我国出台了相关的法规，但是目前仍然没有针对执业药师出台法律。因此，在扩大职业药师队伍、提高职业药师队伍质量、明确执业药师制度等方面还存在许多的不足。
在法律法规方面，则需要国家来制定相关的执业药师法，用法律的方式来明确执业药师的地位和职责，做到有法可依、有法必依。
三、高校学生对职业药师的认识
在我国这样执业药师发展的大环境下，为了了解临床药学学生对临床药师的了解程度，针对我院2013级和2014级临床药学学生进行了问卷调查。本次调查共收回有效问卷75份，学生生源地包括吉林、河南、河北、湖北等10多个省市。
同时针对两个年级的问题：
1.你现在的专业是自己选择的吗?
A.不是，被调剂占到25份
B.是，很喜欢占到12份
C.是，但不是第一志愿占到38份
2.在学习临床药学专业之前，对专业是否了解?
A.非常了解占到12份
B.不了解占到42份
C.了解不多占到21份
3.在实际生活中，你所知道的临床药师在医院是一个什么样的角色?
A.没有在医院见到过临床药师占10份
B.临床药师在国内名存实亡占15份
C.存在感低，前景不好占16份
D.临床药师地位有待提高占14份
E.没有地位，专业技能低占20份
针对13级的问题：
参加实习对自己之后的专业学习是否有帮助?实习前后对临床药师的认识是否有所改变?
A.参加实习了，有帮助，但帮助不是很大占28份
B.参加实习了，有一定帮助占27份
C.参加实习了，但没有帮助占3份
D.没参加实习占17份
从上述调查中可以看出，当前学生对于学习临床药学专业的兴趣不高，同时在临床药学的学习过程中，对临床药学专业现状、未来发展等专业情况都不是十分了解。在问到“你认为临床药师在医院药品使用方面是一个什么样的角色?”时，有24名同学表示不清楚，其他同学均认为临床药师在知道患者用药方面应有着非常重要的作用，但是由于目前的体制不完善，导致临床药师在临床方面并没有真正发挥作用，只是在药房负责发放药品，是一个“比较尴尬的存在”。在问到学生“在实际生活中，临床药师在医院是一个什么角色”时，学生均表示“没有在医院见到过临床药师”“临床药师在国内名存实亡”“存在感低，前景不好”“临床药师地位有待提高”“没有地位，专业技能低”“缺口大”。在问到针对13级学生“参加实习对自己之后的专业学习是否有帮助?实习前后对临床药师的认识是否有所改变?”时，从调查结果中就可以看出，表示参加实习但实际帮助不大和参加实习并有一定帮助的人占大多数。认为有帮助的学生表示在参加实习后，能够更深入地了解执业药师的工作职责，明确了学习目标，同时也通过实习意识到临床药师发展任重而道远;认为没有帮助的学生表示在参加实习后，少了对工作岗位的期待，并且仅仅是较以前能多了解一些工作内容;仅有20%的学生暂时没有参加实习。另外，在问到学生应该如何树立正确的职业观时，80%的学生认为应该增加临床实践的机会，在实践中学习，在实践中感悟。当问到临床药师应该具备哪些职业道德时，学生普遍只能意识到应该尽心尽力、尽职尽责，多与病人沟通，少数学生能够意识到临床药师是“能掌控患者生活幸福感”的重要角色，要以人为本，不能为牟利而让患者大量使用非必须药物。临床药学学生的职业道德的全面培养刻不容缓。
尽管我国很多医疗机构开展了“直接面向病人”的临床药学服务，并在新医改中也有相关政策支持，但由于固有的思维方式和行为方式，我国的临床药学发展的还是远远不够的。临床药学事业的发展需要国家的支持，临床药学学生的培养同样也需要重视国家和学校的重视。临床药学的学生应立足于服务人民，服务临床，努力学习专业知识，提高自身的白求恩无私奉献的精神，为我国临床药学事业的发展贡献自己的力量。
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