时间：2022-09-02 22:08:17
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇量房实训总结，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
【关键词】高职院校，机房维护，问题，解决方法
目前，很多高职院校的机房都存在许多的问题，没有完全发挥其作用，有的甚至还影响到了正常的教学工作，究其原因，主要是在机房运行维护中存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1.电脑物理损坏问题。高职院校中计算机机房大部分都是满负荷运行，因此机器在日常的使用过程中，计算机的硬件会出现各种各样的故障，如：接插件接触不良，键盘、鼠标等易耗品损坏显得更为突，更有部分机房出现鼠咬线路等问题。
2.电脑软件更新及系统损坏问题。任课教师经常在上课过程中要求增加或更新某个软件，而机房的教学任务较重，正常教学时间又找不出空闲时间来安装新软件，只有利用晚上或周末的时间进行安装及更新。同时计算机系统也经常出现人为损坏，极其容易发生文件被破坏而导致系统崩溃的问题，这些都会影响正常的教学秩序和考试任务。
3.感染计算机病毒的问题。高职院校中计算机机房一般都通过校园网连接到Internet，互联网上大量的计算机病毒、木马程序，时刻威胁着网络安全。计算机病毒的传播使得网络中一台计算机感染病毒便可以迅速地在整个网络中蔓延，使计算机现各种各样的软件故障，严重的可以造成硬件的损坏。这样对于计算机病毒的查杀，任务繁重且经常反复，严重影响着教学工作和考试任务。
以上诸多问题不但影响实验实训教学和考试任务的正常进行，还给维护工作带来很大的困难。因此，针对上述问题笔者根据我校的实际情况，采取了以下解决问题的方法，以保证正常的实验实训教学任务及考试任务。
1.建立故障机学生报修制度和任课老师软件使用情况登记制度。在以前的计算机机房使用过程中经常出现故障机不能得到及时维护，针对这个问题，学生实验实训时如发现自己使用的计算机有故障要及时报修，尤其最容易坏的鼠标和键盘的故障率明显降低。同时，任课老师也根据自己所使用的教学软件情况，及时汇报教学软件在使用过程中所需解决的问题，以便及时排错及更新。
3.建立故障机维修登记制度及定时维护制度
我系机房有专门的实验实训教师，根据每天的学生报修登记表，进行有针对性的维护，节省了检查计算机故障的时间。实验实训教师对自己维护的计算机进行故障记录，故障现象及处理方法以及解决后的状况记录，这样可以总结故障维护经验。同时，规定每周五的下午为计算机机房定时维护时间，这时实验实训教师，能针对本周机房出现的问题进行及时的维护和安装、更新教学软件。
4.使用Windows Server中的组策略。用Windows 2003 Server建立域控制器，为本系的每一个学生都以学号建立一个域用户帐号，学生上机时必须以自己的学号登录到域中，这样机房中的所有计算机都加入并登录到域中，所有的工作站都是域的客户端。这样就可以用组策略的方式，对客户端的计算机进行用户桌面禁止改动、U盘的禁用、防止用户访问所选驱动器、禁止运行指定程序、禁止更改IP地址、自动更新软件等功能配置，达到更好的保护计算机系统。
5.使用硬盘保护技术。要保证良好的计算机运行状态，保护硬盘的数据成为计算机管理中的最重要的任务，因此必须采取有效措施保护硬盘中的数据不被破坏。硬盘保护主要分为软保护和硬保护。可以对硬盘采用软保护，即使用还原精灵来进行保护，在系统需要增加新的软件时只要增加还原点即可完成；硬保护通常使用硬盘保护卡，数据出现问题后硬盘保护卡在快速恢复方面起到了很大的作用。同时，部分硬盘保护卡还有网络克隆功能，这样对软件的安装及更新问题都能很好的解决。
6.应用防病毒技术。计算机机房连入互联网后，由于单机版的杀毒软件不能及时更新，目前我系采用功能强大网络版杀毒软件。其特点是：首先在服务器中安装服务器端，机房计算机上安装客户端；然后实验实训教师通过服务器的中心控制台集中管理、监控机房所有计算机客户端的防毒、杀毒工作；最后机房所有计算机杀毒软件的病毒定义随服务器端升级，不需要每台单独升级。另外还要以使用NAP服务，实现网络环境健康。
7.学生参与机房维护。针对目前机房现状，每年新生入学我系都会在新生班级中选拔出2至3名责任心强，能吃苦耐劳，又有一定计算机维护知识的学生参与机房维护。一方面，培养了学生，提高了学生素质，锻炼了学生计算机的实际操作能力，另一方面，也减轻了实验实训教师的工作负担。通过近几年来的实践，学生不但能够胜任一般的维护工作，且在学生当中也起到了模范带头的作用。而且在实践中培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力，也为他们以后计算机技能及工作的提高打下了坚实的基础。
要创造一个良好的学习氛围，充分利用计算机资源，只有高效的管理、维护好计算机机房，保证计算机的完好率，提高计算机的利用率，是提高教学质量的良好基础。机房管理、维护是一种具有很强的专业性工作，总结管理、维护的经验，目的就是为了提高工作效率，更好地为计算机教学提供良好的基础保障。
参考文献：
[1]廖信斌，浅谈高校计算机公共机房管理与维护[J]，九江职业技术学院学报，2006（4）
[2]刘丹，马同伟，孙冬，计算机机房管理中若干问题的探讨[J]，河南机电高等专科学校学报，2005，（02）
中图分类号：TU723.3 文献标识码：A 文章编号：
本课程的教学目的是培养学生的实际操作能力，熟练运用广联达软件正确计算工程量，并进行招投标文件的编制。我院从08年开设建筑工程计量与计价实训课程，安排在第四学期，时间为两周，学分为2学分。从对历届毕业生反馈信息看，识读施工图并进行工程量的计算是所有从事造价员岗位的毕业生的最基本的技能，而这恰恰是同学们的薄弱环节，不知道如何把学校所学的知识与岗位要求快速对接，拿到图纸感到无从下手。所以怎样提高学生们的识图能力和计算工程造价的水平，是我们面临的重要课题。
建筑工程计量与计价课程是建筑类高职的专业骨干课程，我院建筑工程系在制定人才培养方案时为探索工学交替、任务驱动、项目教学等有利于增强学生能力的教学模式，广泛开展企业调研，请企业的技术人员参与到教学计划的制定和课程改革中来。利用辽宁省工程造价行业广泛使用的广联达建筑工程造价管理整体解决方案，根据图纸进行真题真做，最总形成工程造价文件。实训是建筑类高职高专的重要的实践性教学环节，有助于提高学生对计量与计价理论课的兴趣，是提高理论课教学质量的有利保证。我院开设的建筑工程计量与计价课程实训，主要是利用广联达图形算量软件、钢筋抽样软件和计价软件进行计量与计价工作。
本课程的教学目的是培养学生的实际操作能力，熟练运用广联达软件正确计算工程量，并进行招投标文件的编制。我院从08年开设建筑工程计量与计价实训课程，安排在第四学期，时间为两周，学分为2学分。从对历届毕业生反馈信息看，识读施工图并进行工程量的计算是所有从事造价员岗位的毕业生的最基本的技能，而这恰恰是同学们的薄弱环节，不知道如何把学校所学的知识与岗位要求快速对接，拿到图纸感到无从下手。所以怎样提高学生们的识图能力和计算工程造价的水平，是我们面临的重要课题。
一、课程目标
（一）知识目标：通过实际工程图纸使学生熟练掌握预算软件的操作方法、步骤及技巧，能够将建筑工程计量与计价、建筑结构基础与识图及预算软件应用等课程中的重要知识有效结合起来。
（二）能力目标：
1、运用图纸数据完成图形算量软件中基础、柱、梁、板、门窗、过梁等构件的绘制并汇总计算工图形程量。
2、运用图纸数据完成钢筋算量软件中基础、柱、梁、板、门窗、过梁等构件的绘制并汇总计算钢筋工程量。
3、运用图形算量软件、钢筋算量软件所得到的工程量，编制清单并运用计价软件进行计价。
（三）素质目标： 在教学过程中，注重对学生进行行业社会责任的教育和职业道德的培养，提高学生观察、分析和判断问题的能力，严谨的工作作风、实事求是的工作态度，以及诚实守信、善于沟通合作的优良品质。
二、课程实训周的内容
《建筑工程计量与计价》课程是建筑类相关专业的骨干课程，它包含理论教学环节，又要有实践环节作为支撑。这样才能保证学生正真掌握相关知识，具备相应技能。通过理论教学部分的学习使学生具有计算工程量、套定额、组合综合单价等能力。课程实训是为了加强学生对建筑工程概预算知识的系统掌握。我们采用的图纸为一个三层的框架结构的办公楼，具体内容及时间安排见表格。
本实训课程按项目法进行课程设计，分为三个项目，具体课程设计见下表。
项目一：图形算量软件操作
项目二：钢筋计算软件
项目三：计价软件
通过两周的实训，使学生具有较熟练操作广联达软件的能力，达到造价员的能力目标。
三、实训周质量保证模式
建筑类高职院校的人才培养目标是培养应用型、技术型人才，为了满足学生对专业技能的期望，保证课程实训周的总体质量尤为重要。《建筑工程计量与计价》课程实训周在教学实践中建立并实施一套适合的运行模式，明显提升了实训课的整体质量和教学效果。
（一）监理完备的资料库
实训周需要的资料有工程图纸、建筑工程计价定额、工程量清单计价规范、图集等资料。经软件公司推荐，我院教师和企业相关人员共同选定4套图纸作为实训周的基础资料。机房配备了60台电脑，能满足学生上课的需要，并配备了正版广联达整体解决方案，配有加密锁。相关工具书等能满足2个班同时做课程实训的要求，初步建立了本课程实训的资料库。
（二）分项目教学，有效提高教学效果
课程实训在机房进行，按教学大纲的要求，分为“图形算量软件应用”、“钢筋算量软件应用”和“计价软件应用”三个项目进行。教师先演示基本操作方法，然后让学生根据图纸进行练习。并再发一套图纸做为学生的课后作业，动手能力强的同学还可得到第三套图纸，做到了因材施教。让学生在学中做、做中学，教师在旁边指导。这样既锻炼了学生的动手动脑探究问题的能力，又提高了其软件操作技能，受到了学生的欢迎。
（三）强化实训周纪律管理
良好的组织纪律是保证实训周顺利进行的前提，我院实训周对学生的管理采取自律与强制相结合的原则，效果较为理想。一般来说，绝大多数学生较重视这个掌握专业技能的机会，能够自觉的遵守纪律，保证出勤。但为了督促个别组织性纪律性差、甘于落后的学生，实施指导老师点名，督导老师抽查等手段，强制学生到机房接受指导。并使用机房的教室管理系统，让学生把每节课完成的项目行进提交，既督促学生出勤，在一定程度上又提高了教学的质量。
（四）要求学生做实训总结
实训周完成的同时，要求学生将实训周过程中的体会、收获等用文字记录下来，自拟题目进行总结。通过总结大部分同学能够从头到尾系统的梳理实训周获得的知识，总结经验教训，为以后的工作打下良好的基础。指导老师也能从学生的总结中体会学生的动态，为下届课程实训周的指导工作积累经验。
（五）量化实训周成绩评定标准
实训周成绩评定标准为：
纪律及表现占15%；
利用工程造价软件绘制的图形占50%；
书面总结占15%；
工程量清单占20%。学生按照成绩标准先自评，指导老师再对学生做出综合评价。
一、学校出资建设，酒店自主经营
百川花园酒店是山东旅游职业学院出资兴建的四星级酒店，自2007年建成至今，酒店位于校园内，占地面积4500平方米，建筑面积14400平方米，共有四层，整体呈“品”字型结构。酒店拥有3个不同标准的会议室，可承接20-120人不等的各类会议培训;酒店共有8个包间用以承接宴会，大厅可容纳团体就餐，咖啡厅可提供品种自助餐和西餐等料理服务;酒店拥有各式客房近80套，除去标准房、大床房外，还有日式房、老年房、欧式风格房、中式房、残疾人房等，这些特色房都有相应的设施配套。
百川花园酒店内部常规部门设置与普通星级酒店并无差异，明显的不同之处在于该酒店管理岗位和技术岗位是酒店员工，面向客人的一线服务人员全部是参与轮训的学生，同时酒店管理人员还要兼任学生实训的指导教师。酒店客房部、前厅、宴会部、咖啡厅和传菜间保留核心管理人员，进行常规工作的管理和督导，一线工作人员均为轮训的饭店系学生;在面点间和厨房同样是酒店的正式员工在担任日常工作，期间还有烹饪专业的学生在此轮训和学习;酒店的收银员、厨师、安保、电工等专业技术工种的任职人员是聘用员工。
考虑到酒店的经济运营和功能定位，百川花园酒店的初始投资完全来自山东旅游职业学院，并委托山东百川对外交流有限公司以企业法人的形式进行经营管理。百川花园酒店承担着两项职能：其一，作为山东旅游职业学院的实训中心，除了要完成学校饭店系和烹饪系学生的实训任务外，还要完成相关课题研究、教学成果展示等;其二，独立进行对外经营，需要完成酒店运营的年度财务指标等硬性条件。
二、精简管理人员，学生轮流实训
为加强酒店经营和学生实训工作的有机结合，尤其是为了确保提高学生的实训质量，百川花园酒店结合学生特点和实际工作需要，先后多次调整管理方案，其实训工作思路如下。
（一）多形式实施职业道德教育和行为规范养成
针对每轮参训的学生，培训内容包括酒店介绍、应知应会、仪容仪表、日常行为规范、服务流程、酒店规章制度、职业道德、安全常识、设备维护等内容。根据学生心理特点，在每期实训过程中采用座谈、调查、表彰等不同形式进行，充分与学生沟通，使学生既能遵守酒店的制度，又能愉快融入酒店工作中。
（二）强化技能训练，提高业务水准
学生实训主要集中在餐饮部、房务部和前厅，依据酒店管理专业细分和专业化发展趋势，学生实训岗位逐步扩展到营销、总办、人事、文秘、大堂副理等工作岗位。以餐饮部为例，酒店在提高学生操作技能方面非常具体，包括餐前准备、上菜服务、餐中服务、结账程序及餐后收尾工作等现场训练，以及托盘、斟酒、摆台、餐巾折花等实际操作，利用工作之余安排学生参与酒水培训、厨房设备、菜品知识学习。房务部和前厅部等都有针对实习学生的具体的实训内容和流程安排。
（三）规范实训流程，严明激励机制
按照山东旅游职业学院的规定，实训是酒店管理专业学生的必修课。为配合学校安排和规范实训流程，酒店建立实训生在酒店实训期的考核档案，每批实训生到酒店安排分岗，按岗位填写学生信息登记表，复印下发各部门，原件在人事部门存档，实习结束后各部门上交实训学生综合测评表至总办，由总办汇总整理并交至学校各系部。
百川花园酒店各相关部门在每个实训周期的第四周安排学生进行技能比赛，同时邀请专业课教师和酒店中层人员担当评委，现场评出名次。根据部门技能特点和理论考试选出优秀实习生，酒店在每个实训周期最后一天召开总结大会，根据实训测评结果，通常每班评选10名优秀实习生。
三、经营和实训有机融合，造就学院派特色酒店
百川花园酒店将学生实训融入到日常经营活动中，这一模式逐渐规范化和流程化，实现了酒店经营和学生实训的有机融合。对于酒店而言，要在竞争激烈的市场环境中生存，首先必须保证经济收益平衡，实际上百川花园酒店所处地理位置相对偏僻，这就导致经营难度较大，仅是酒店的人力成本就会使其入不敷出，而结合学生实训的客观事实恰是弥补高昂人力成本的有效途径。酒店在校园内成功持续经营，并为学生实训提供了良好场所，尤其是逐渐规范的实训流程和考核方式，也提高了该专业学生的操作技能和水平，符合当前旅游业对专业化人才需求的实际情况。
在目前竞争日趋激烈的酒店市场，百川花园酒店的学院派风格逐渐显现，高标准的服务质量正成为酒店的突出优势。百川花园酒店秉承“学校是旅游行业理论的前沿阵地，酒店是实践的前沿阵地”指导思想，借鉴行业先进经营、管理和服务经验，使学生在实训过程中能够理论和实践有机结合，有效提高了人才培养质量。
参考文献：
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本课程在以行为主义为理论基础的刺激控制教学模式下存在两种性质实训课堂，分别为：机房实训课和机床实训课。机房实训课主要目的是仿真模拟，这个课堂主要采用讲解法、讨论法、案例法等方法在CAD/CAM中心机房实施探究式教学；而机床实训课则在校内的数控加工实训中心真实地加工出零件，并逐步达到精度要求，这个课堂主要采用讲授法、演示法、现场操作法等教学方法。这两个性质的课堂从而也实现了整个项目加工实训的“六步”。在教学过程中，这些教学方法的灵活运用，体现了“学中做，做中学”的教学理念，形成了“教学做”合一的教学方式，力图将教师技能原型传授给学生，形成他们头脑中的心智技能。在教学手段上，强调多媒体，网络资源与传统教学手段的恰当运用。一些抽象、枯燥难理解的加工工艺和走刀轨迹，如果在课堂上直接讲授，学生将很难理解，而借助多媒体手段则能使抽象的教学过程变得形象、直观、生动。借助网络平台能增加课堂的信息量，拓宽学生，的视野，大大提高课堂的效率和质量。
二、教学单元设计
教学前先把每班学生按照每组4～5人和成绩优劣合理搭配分组，以便于学生学习、讨论。由专职教师（或企业兼职教师）、2～3名实验指导教师针对某一个实训项目采用六步教学法来组织和实施教学。资讯：教师下发项目任务书，讲解项目任务所需理论知识点、项目中的疑点和难点、关键点；计划：学生在教师的引导下，组内讨论零件的加工工艺方案，教师巡回指导；决策:学生根据讨论的结果填写相应的工艺、刀具卡片，并编写好数控加工程序；实施：学生运用仿真软件开始仿真加工，没有语法错误后再到真实机床当中输入程序，在单段校验程序后，再自动循环加工，进行首件试切；检查：首件试切好以后，进行工件检测，并进行工艺总结与改进，改进程序，缩短时间，检查改进加工后工件精度及表面粗糙度；评估：通过个人自评和小组之间的互评与教师评价，得到学生此项目单项得分，并现场展示出做得比较好的零部件作品。
三、课程资源建设与利用情况
1.教材选用本课程教材选用了由西安电子科技大学出版社出版，朱岱力主编的《数控加工实训教程》。该教材理论与实践相结合，重点突出一个“用”字，但本教材仍然是作为一个参考书，以便于学生自学。除了自选教材外，教学团队及校企合作专家合作编写了校企合作校本教材《数控加工实训技术项目化教程》，教学内容及进程基本上与此教材同步。2.教辅材料本课程除了教材外还建设了丰富且精良的教辅材料，包括：多媒体课件、教案讲义、职业标准、课程标准、任务书、引导文、评价表、案例库、项目库、试题库、试卷库、视频库、实训图纸、技能竞赛图纸、企业实际生产零部件图纸等。3.网络资源本门课程作为学院精品课程已建成精品课程网站，除此以外教师还提供信息，鼓励学生经常上其他专业数控加工网站汲取营养，开阔眼界，扩展思维。4.校内实训基地目前本专业已建成与数控技术相关的多个实训室和实训中心，如表3所示。完善的校内实训基地确保了实践教学的顺利开展，为培养学生的专业技能提供了保障。（五）校外实训基地根据数控专业培养计划及相关核心课程教学需要，我院与深圳富士康、鸿超准、奇瑞汽车、惠州华通、樟树金虎等多家企业建立了长期的合作机制，为课程的教学创建了产、学、研平台。学生在校外实训基地可完成职业素质培养、生产实习、毕业顶岗实习、毕业设计等，比较稳定的校外实践基地网的形成是课堂教学的有效延伸。
四、课程改革
[关健词]同望造价软件 实训 改革
一、前言
同望WCOST公路工程造价管理系统是集编制估算、概预算、招投标报价及工程量清单等工作于一体的公路工程造价软件。因其方便的多用户管理、直观的操作方式、快捷的定额项目选取与输入功能、丰富的计算基数和多种计算手段，方便的补充定额编制等功能，近年来在我国工程建设、设计、施工、监理、造价咨询等单位和机构得以广泛应用。
湖南交通职业技术学院工程经济系（下文简称“我系”）在刚建立时就将同望造价软件的操作和学习列入实训教学计划中，将其作为高职高专的公路工程造价专业学生必须掌握的一门专业技能，让学生在实训中掌握软件的操作方法，将学习的造价编制等理论知识融会运用于软件中，其最终目的是培养学生的动手操作能力，与行业先进水平接轨，在上岗时能迅速适应用人单位的基本要求。
二、 我系近两年同望造价实训课程开展的情况及存在的问题
1.课程开展情况
三年制工程造价专业总体教学计划中同望造价软件实训课程共占了二十四课时，均安排在第五学期，且教学和实践操作全部在我系实训机房完成。在02、03级实训教学中，我们就将同望公司编写的《同望公路工程造价管理系统用户手册》（以下简称《手册》）作为实训指导书，该书对于刚接触软件的学生来说直观易懂。
根据教学大纲及教学内容的要求，教学重点在如何编制造价文件上。根据《手册》的说明及实际要求，我们将如何编制造价文件总结成为十大步骤：
在其中贯穿一个预算编制实例讲解，让学生上机反复操作练习，逐步掌握每一个步骤。
在实训课程中，学生对操作造价软件表现出了浓厚的兴趣，肯学好问。因为系机房能满足每个学生一台电脑进行操作的要求，并在实训最后一个课时安排了一个实例的操作考核并评分。考核表明学生通过二十四个课时的同望软件实训，基本都能独立操作完成一个简单的造价文件的编制，并得出工程总造价。
2.存在的问题
通过两个年级同望软件实训的教学，我们发现虽然在实训中能充分调动学生的学习积极性和开拓性，但达到让学生灵活运用软件，编制预算文件的要求还有一定的差距：
其一，实训课程每年级仅二十四个课时，学生操作需占很大一部分时间，实训教师根据《手册》讲授，往往只能教会学生如何使用软件，而不能从概预算编制的理论和原理上进一步加以引导，让学生能举一反三。
其二，实训中安排的实例较少。实际编制造价文件中根据实际情况有许多不确定的影响因素，实训课程中已有的实例虽具有代表性，但仅只让学生照搬该实例模式，若换一种形式出题或遇到其它实际情况，学生将会觉得下手操作困难。
其三，因同望软件是一个专业性的商业软件，购买费用较高，学生课后练习只能到实训机房，因此，有一定的局限性。
三、同望造价软件实训的改革
针对于前两年同望造价实训课程取得的效果及仍存在的问题，我系在04、05级的教学中进行了探索和改革，并准备在06级教学中不断完善实行。
1.编制了适用实训教学的实训指导书。2005年暑假，我系几位造价专业核心课程教师及实训教师通过总结前两年同望实训教学中的经验，并结合社会及专业要求，重新编写了一本《同望公路造价软件实训指导书》，作为学生使用的实训教材。该书在原《手册》的基础上，更加精炼易懂，且增加了四个分项工程实例，分别是土石方工程、盖板涵工程、路面工程和补充定额的编制，能使学生在编制练习中体会不同工程的编制过程及注意事项，从而熟能生巧，更进一步巩固操作方法。
2.将同望软件实训与公路工程概预算编制实训相结合。为了让学生能更好地学习工程造价专业知识，在05、06级的教学计划中，增加了公路工程概预算编制实训，该门实训课中有大量的概预算编制实例，要求学生在实训室中查相关资料和定额手工编制概预算，让学生从理论和实际编制两个角度，掌握公路工程概预算编制的原理。在概预算编制实训课程中，我们同时安排了同望软件实训课程，让学生在一定编制理论的基础上，学习软件操作，从而能更好地将编制原理和软件操作灵活运用，且要求概预算编制实训中的每个实例手工编制完成后均需再输入同望软件编制，实际增加了同望软件实训的课时，学生从中对比手工编制和软件编制两种方法的差别和结果的差异，从中明白概预算编制不会有完全标准的结果，由于编制人员、编制方法、编制过程的不同都将造成的结果的差异。如此反复练习，从而达到熟练编制造价文件要求。
3.普及同望造价软件学习版。由于同望软件购价较贵，学生难以承受，我系和同望公司联系，购买了专供实训教学用的学习版软件，并多次请同望公司的专业人员来到实训课堂针对操作的实际问题指导答疑。学习版软件由一名实训教师管理，可为自己有电脑的学生安装并在课余时间指导，方便了学生课余时间练习和各种设计的完成。
4.要求毕业设计用软件操作完成。05、06级的毕业设计是根据实际工程图纸的编制施工组织设计和预算，要求设计预算用同望软件编制。此时，具体的分项工程项目均需由学生自己根据图纸的理解确定和选择，对学生掌握软件的运用要求更高。让公路造价专业的学生在走出校门之时能将同望软件的操作和运用成为一项基本的专业技能，更具专业水准和社会竞争力。
四、结束语
随着公路工程的日新月益的飞速发展，公路工程造价这一专业在公路工程实施过程中起到越来越重要的作用，而使用自动化的软件快速、准确编制造价文件必将成为行业的趋势。因此，如何使高职高专公路工程造价专业的学生掌握公路工程造价的基本技能，灵活运用造价软件，适应社会的竞争和需要，将一直是我们造价实训课程改革的重点。
参考文献:
［1］同望公路工程造价管理系统用户手册.2004 .
伴随着社会科技的不断发展，计算机已经成为了人们工作、生活不可缺少的一部分，并发挥着十分关键的作用。随之而来的就是市场方面对计算机专业型人才的需求量逐渐增多。然而，当前的状况是:企业无法招聘到计算机方面合适的人才，而学生也感觉很难找到心仪的工作。经过调查研究发现，生成矛盾的主要因素就是由于多数高职院校中的计算机专业在进行教学时依旧沿用传统的教学思想及教学方法，将教学重点放在理论知识的讲解上，而忽视了培养学生的实践操作能力，从而导致学生理论知识同真实应用脱节;同时，很多计算机专业的学生应用的课本过于老旧，无法紧跟时展的步伐，缺少整体性与系统性;另外，一些教师对实训课程的安排十分随便，缺乏科学性及严谨性，从而浪费了实训的机会，降低了教学质量及效率。除以上因素外，还有很多高职院校的教师在教学中，过于以自我为中心，在讲台上生搬硬套，照本宣科，学生只能枯燥、被动地接受知识，形成机械性记忆，无法真正动手操作，无法表述自己的观点，这也是导致教学质量无法提高的因素之一。当然，也有很多学校为学生设立了实训课程，然而，由于资金等客观因素的限制，学生们操作的设备较为落后，对学生进行指导的教师自身素养较差，从而导致学生对实训课程提不起兴趣，甚至感觉厌烦，觉得没有任何意义。上述问题反映出高职院校应对计算机专业的实训教学系统进行转变，以社会需求为基础，探索出一种针对岗位的实训教学系统，创建技术先进、职业性高、仿真程度强的计算机实训教育基地，使学生可以学以致用，从而完善自身发展。
二、高职院校创建高效计算机专业实训体系的方法
对于上述存在的不足，想要创建一个符合社会发展，满足企业需求的计算机实训体系，就应结合高职院校自身的真实情况，增强学生的专业实践技能，为培养学生的综合素养建立实践平台，可以从以下几方面人手。
(一)创建计算机专业实训教学体系的计划
教师在应用实训体系进行教学时，应始终依照专业的教学大纲及计划开展活动，从而确保提高教学质量，完成教学任务，培养学生的创新能力，发挥实训的功能。想要完成这一任务，在创建实训教学体系的过程中，就应全面分析自身计算机专业的真实情况及特征，为学生创造更多锻炼头脑与动手能力的机会，让学生可以单独进行操作。假如学生无法单独完成教学任务，那么，教师则可以在一旁协助，特别需要注意的是，教师应发挥引导与帮助的功能，而不是代替学生进行操作。另外，在开展实训教学时应用的教材对于教学来讲，也有着十分重要的作用。学生应用的实训教材可以由教师根据自己的经验，查阅相关资料编写而成，从而从学生的角度、企业需求的角度及社会发展的角度对学生进行指导，帮助学生完善自身成长。教材的内容应确保真实、准确，表述明确、幽默，从而更易于被学生接受。
(二)创建计算机专业实训的考核系统
在实训教学即将结束时，教师应对学生的学习质量进行检验与考核。这一阶段的内容较为重要，能够促进学生深人学习，熟练掌握相关计算机知识。以往的考核方法是通过日常成绩与考试成绩相结合，但这种形式已无法被学生接纳，创建新的考核系统是大势所趋。当前高职院校在开展实训教学时通常都应用小班或分组的模式，培养学生的基础专业技能及综合素养。特别需要注意的是，在创建考核系统时，要重点关注以下三方面内容。
1.客观性
教师在创建考核系统时，应依据教学规定的实训任务及实训大纲中的标准执行，确保考核系统的规范化、客观化。学生考核的得分应真实体现出学生在实训阶段的表现，任务的完成质量，不可以随意更改评分，防止出现高分低能的情况，从而确保在全面发挥实训考核功能的同时调动学生参与实训活动的兴趣。
2.真实性
无论什么样的考核方法都应该真实地体现出学生的能力，因此，一系列切合实际的考核标准十分关键。考核的内容应涉及学生的基础专业技能及综合能力两方面内容，可以应用抽签的方法让学生随机选取考核内容，评定成绩时应结合学生的日常表现，整合最后的技能评分，以适当的比例核算。
3.实用性
创建的考核系统应能够对具体的问题进行具体的分析，依据不同情况挑选相应的考核形式。例如:在对学生校内安排的实训内容进行考核时，就可以应用以往的考核方法同任务考核形式相结合，把日常的表现、完成作业的情况及最终完成任务的情况综合起来进行评估;如果学生是在企业中参与实训，那么，则可以直接引人企业的相关标准及考核职业技能的要求对学生进行考核。总而言之，良好的考核系统可以提高学生的实训质量，增强学生参与实训活动的积极性，使学生能够更自觉、主动地学习，完善自身发展。
(三)创建实训的基地
创建实训基地的好坏与教学质量及效率之间存在密切的关联。实训基地包含校内基地及校外基地两方面。创建校内基地就是对原有的计算机房进行改进，使其变成具有实训功能的场地;创建校外实训基地就是与企业进行合作，直接邀请企业中经验丰富的技术人员进行课程指导，基于市场需求，将企业的高新科技带人计算机实训教学中。另外，学校也可以委派老师带领学生参观企业，参与企业的项目研发过程。利用创建校外基地，可以高效地利用企业中的设备、资源及技术，从而提高学生的实践能力。
(四)增强实训教学中对学生的管理力度
为了更好地提升实训的教学效率及质量，应增强实训教学中对学生的管理，可以从以下几方面人手:其一，敦促教师在开展实训教学前做好周全的准备，设定实训的目标，选取实训的地点。假如在校园的机房进行实训教学，则应与机房的管理人员做好沟通，查找存在的问题，并予以处理，确保实训顺利开展;其二，在实训教学前将内容告知学生，使学生可以提前预习实训的设备、步骤、内容等，确保成竹在胸，完成教学任务;其三，将学生进行分组，每组推荐一名组长，使学生在实训时全面发挥自主性，勤动手、多动脑，争取使每一名学生都获得操作的机会，并且由学生单独完成。教师在学生操作出现问题或错误时，应给予适当的引导;其四，在实训课程结束后，教师应结合实训内容创建考核系统，针对每一名学生的表现打分，以反映学生的技能水平。教师应善于总结学生的长处，点明小组中的不足，并帮助学生进行改正。
三、构建实训体系实例
大同煤炭职业技术学院为了使学生能够更适应社会的发展，为学生创建实训体系，具体流程如下。
(一)前期准备工作
前期准备工作包含五方面内容:其一，先让实训教师在活动前3个月向教研主任或院长书面提交一份实训的预案，包含实训的大纲及计划;其二，校长或教研主任对实训预案进行审核，对其中的技术进行检查;其三，假如实训的方案与现今的社会需求相吻合，那么实训时依照教师提供的方案开展实训活动;其四，假如实训方案没有时代性，则提出修改建议;其五，根据修改建议修改后再进行审核。
(二)活动阶段
教师与学生协调配合，根据实训预案中的内容进行活动，同时重点关注前文提到的几方面内容。
(三)实训结束
当实训结束后，教师应注意做好总结工作，让学生对实训过程中学习到的知识点进行总结，从而促使学生更扎实地记忆相关知识，充分发挥实训的功效，促进学生全面成长。
四、总结
关键词：机房管理；旧计算机管理；高职院校；三三制
中图分类号：TP308 文献标识码：A文章编号：1007-9599(2012)05-0000-02
经过多年的积累与发展、数次的评估与检查、招生规模的逐步扩大与稳定，大多高校计算机在数量上不少，在配置上也呈现出“高、中、低”分布、且每个档次的配置相同、数量很多。由于计算机的软件版本不断更新升级，它对学生机的要求也在稳步提高。而高校计算机配置不高的机房就不能完全满足专业课上机的需求。目前，部分高校对设备陈旧、配置不高等问题机房是带病工作，“无为而治”，能有几台工作就几台工作。因为这些计算机的配件在市场上买不到，要是能有，价格奇高，维修性价高很低。这些问题很大程度上影响了这部分教学的效果。现就旧计算机机房存在的问题进行分析，并就加强该机房管理提出一些管理模式进行探讨。
一、旧机房面临问题的情况分析
（一）计算机制造成本下降快
随着中国制造技术的发展，计算机制造成本下降、人民富裕程度上升，学校新买的计算机在配置升级的基础上，价格也从原来的五千多降到不足三千元一台。另根据对本校学生的调查，现在学生80%以上的都拥有个人笔记本计算机，且他们的计算机配置都比学校现有的机器配置高。
（二）教学软件对硬件要求高
计算机的升级换代很快，相关的软硬件也在不断提升其性能，学校过去购买的台式计算机不能满足新购买软件配置。因为很多软件，尤其多媒体教学软件更新极快，而每次更新又需要更高的计算机配置才能运作，久而久之，计算机的更替速度远远赶不上软件的更新速度，所以需要及时投入新设备支撑教学。
（三）旧有计算机维护成本高
计算机的生命周期一般是5年，对已经超过5年以上的计算机进行维修成本高，性价比不高，且配件也不找。对于原有根据班级招生人数来设定的实训室规模，部分实训室已经出现了“上课时实训室计算机不能满足学生”的情况。即使上课前好好的计算机，学生在上课过程中，常常出现“蓝屏”，导致实训数据不能保存下来。
（四）软件大多是“B-S”架构
幸运的是，现在购买的软件大多是“B-S”架构。这种架构不需要对学生机有专门的安装软件要求，只有能上网就可以了。这种架构要求学校服务器运行正常就可以了。
基于以上原因，教师、学生都不太愿意用这样的实训室。这样的实训室也不能满足正常教学需求。但作为大多像学校这样的单位（国有事业单位）对旧资产（计算机）是不会轻易处理的。针对这样的问题？怎么样呢？在现有不能改变的情况下，本人的解决方案是“有为而治”。
二、旧机房创新解决方案与实践
国有事业单位对旧资产的处理是必须得到所属国资委的核准才可以报废的。这一流程走完是非常困难的。机会也是很难得的。笔者的解决方案的主导思想是实行“三三制”。第一，好的计算机放在一边集中使用，不影响正常教学；第二，有功能缺陷的计算机进行诊断并记录下来，并登记入册，如表1所示，对于少部分功能有问题计算机换上其它有功能缺陷的计算机的这块功能好的配件，以整合达到使用标准，投入正常教学，并更新表1的相应内容；第三，没法使用的部件组装成计算机准备报废，同时在表1中进行统计说明，并放置在仓库，准备国资委的报废。这种“三三制”的管理模式解决了以上难题，既在一定程度上保证的教学正常进行，并使得国有资产最大化使用；又保证了国有事业单位的国有资产处理合法进行。
这种“三三制”管理模式具体操作是这样的。
第一，将学院原有相同规格的旧机房计算机（计算机是一批次的，型号与规格一样）进行整合配置一下，保证一个机房的计算机达到标准配置数。这就是第一种归类。它保证已有的教学正常进行。
第二，把剩下的计算机放在另一个机房，并对这些有问题的计算机进行统计，没有大问题的计算机换用另一计算机的好的配件，这样针对可以用的计算机进行重新有序布置，使得国有资产最大化使用。
第三，最后将有问题、不能使用的计算机暂时放在机房内，并标上问题及好的配件，同时在表1当中注意，准备给其它计算机提供配件。
第四，最后实在不能用的计算机（各个配件都是坏的）放到仓库进行资产核查，保证了国有事业单位的国有资产处理合法进行。
第五，将机房内空下来的位置（第三、第四部分淘汰下来不能使用的计算机）将网线和电源准备好留给带笔记本的同学，给他们上网设置（按位置来定IP及DNS）。
第六，最理想的情况是，再给每位来上课的同学的笔记本，安排机房教学管理系统的客户端程序。
第七，最后一点，不可能每位学生都有笔记本，为了保证学校教学的正常进行，各个学校可以结合具体学生的实际情况，在每个机房留上部分数量的计算机供学生使用。
经过“三三制”管理模式调整后的旧机房既在一定程度上保证的教学正常进行，并使得国有资产最大化使用；又保证了国有事业单位的国有资产处理合法进行。它很好的解决了以上类似国有事业单位的学校针对旧机房的改造问题。为了进一步使得高校旧机房管理提高管理效率，也可以在具体管理模式上动点技巧、出点花样。
三、旧机房管理模式的相关技巧
（一）关闭徒劳无功的“自动更新”
由于有数据还原功能，在学生上机期间通过网上自动更新、自动升级或者自动打“补丁”等方式安装到本地计算机中的程序不能被保存下来。如果这些普通计算机所需要的功能不关闭，机房中一台计算机每天至小可能有1次会从网上下载升级数据或者“补丁”数据的行为，整个机房有数百台、数千台计算机都如此的话，每天网络上为了重复地下载这些数据，将会极大地浪费网络带宽资源。因此，机房安装的系统和相关软件都取消了“升级”和“云XX”功能，其中包括XP 和IE8 的“自动更新功能”，杀病毒软件、360 安全卫士、搜狗输入法的“自动升级”功能。由于不断会发现一些操作系统和应用软件的“漏洞”，因此还要取消360的“漏洞”自动扫描和“下载补丁”提示和“自动下载补丁”功能[1]。
（二）增加视频监控设备参与管理
原有的旧计算机在使用价值上，其功能不一定强大。但其当时价值高，目前市场缺少，一些好的配件可能还具体一定的市场空间。不过，最最主要的是，这些旧计算机使用时间比较长，整体机器非常脆弱，特别容易出现意外，从而影响正常的上课教学效果。
通过增加视频监控设备，加强管理意识，督促实训指导教师与机房管理人员共同维护机房课堂秩序，也可以从心理上让学生与任课教师加强对这些旧计算机的爱护，保证教学效果。这同时也可以提高教学质量。课堂秩序的维持不但涉及到机房管理人员，也涉及到授课教师（实训指导教师）。学校增加视频监控设备就是重视目前上机课堂秩序松散的状况，使机房管理人员和实训指导教师分工合作、责权分明，共同维护机房课堂秩序，以保证计算机正常使用，保证机房上课的效果。
（三）合理创建磁盘分区备份母机
由于学校计算机机房面向广大教师、学生，上机操作人员多而复杂，软件需求繁多，因此安装的软件多样化，相对于硬件维护工作更为频繁和重要。
进行软件维护应备有操作系统软件、各种工具软件、常用应用软件和程序设计语言软件。计算机安装各种软件前应合理创建磁盘分区，然后安装适合的操作系统软件，如：WINDOWSXP（教学）、WINDOWS 2000（考试）、WINDOWS 2003 Server（部分好计算机实训室教学用）等，将不同功能用的常用软件安装在同一分区内，这样可以方便保护、备份和恢复，提高维护效率。
在机房备份一台装好系统和软件的主机，平时不使用它，等机房的机器出现严重的问题时使用备份的主机作为母机，在进行必要的升级更新后，利用硬盘保护卡的网络复制功能来对各个被破坏的主机进行全盘刻录。如果机房机器的硬盘容量不大时，30分钟就可以完成刻录工作。刻录完成以后，通过保护卡自动分配计算机名和IP 地址，并重新启动所有接收端主机，接收端主机重启2次后就可以恢复正常。这样既简化了机房管理工作又提高了管理员维护机器的效率和质量[2]。
四、旧机房计算机最后使用价值
随着教学内容所需要软件的更新与升级，旧计算机将来会不能胜任全部的实验项目，但却可能用以开展某些“设计与开发型”实验和“研究与创新型”实验。因此，我们今后将探讨如何发挥旧计算机机房的余热，进一步开展一些旧机器“力所能及”的“研究与创新型”实验项目。将来的另一个工作是优化软件配置，我们认为目前的系统还有进一步优化的空间。
只有对计算机机房实施科学管理，规范管理，才能形成良好的计算机实践教学环境，保证设备完好率，提高设备利用率，为提高计算机课程的教学质量奠定良好基础。随着计算机技术的不断发展，新技术的不断应用，机房管理的技术和方法也要不断探索、改进，只有这样，才能适应新形势下对实验教学的要求，更好地为教学服务。高校机房在管理过程中遇到的问题需得到各级教育管理部门、学校及教师的高度重视，通过各方共同努力给予解决，这样才能让机房更好地为教学服务，为社会培养人才。
五、结束语
高校机房的管理与维护是一门综合的技术，作为机房管理人员，必须花费大量的时间和精力，丰富自己的知识框架，大胆创新，提高自身素质，才能适应当前计算机不断发展的要求，同时还应针对学生和教学内容的特点，采取多种方法相结合的办法取长补短，不断吸收、消化和运用新的管理方法和技术才能加强机房维护力度，提高机器系统的稳定性和安全性，保证机房管理的有效性。
参考文献：
关键词：数据库应用；课程建设；课程体系
中图分类号：G642.0 文献标识码：A DoI: 10.3969/j.issn.1003-6970.2012.03.038
On the Database Application Course Construction
LIN Qin-Hua
(Sichuan Information Technical College, 628017)
【Abstract】Course construction proposition for database applications, the author mainly from three aspects were elaborated: Summary of the course curriculum system of higher vocational institutions; followed by a brief description of the courses offered since the opening of the hospital from, including the teaching content, teaching and support. Final summary of the course should be how to build.
【Key words】Database Application; Course Construction; Course System
1 《数据库应用》在高等职业院校课程体系中的作用
从大量的用人单位招聘软件开发人员、信息处理人员、数据维护人员等岗位信息来看，数据库应用是必须掌握的基本技能之一，并且要求熟练，特别是微软在中国占用相当大的市场，其SQL Server更是企业用人必须掌握的基本技能。因此《数据库应用》是高职院校计算机及其相近专业的必修课程。
在高等职业院校中，该课程一般放在大一下学期开设。在我院的软件技术专业课程体系中，其先修课程为《计算机应用基础》，后续课程为PHP程序设计、C#程序设计、Java程序设计等项目开发课程，起到承上启下的作用。该课程对培养学生数据、信息的收集、处理能力，数据库软件的应用能力，数据系统分析能力，数据库设计和开发能力，信息系统开发和维护能力等起着重要的作用。同时也为其他数据库软件（ORACLE等）快速学习和使用打下坚实的基础。
2 我院《数据库应用》开设情况
我院的前身是四川省电子工业学校，当时主要开设DOS平台下的数据库应用，包括有DBASE、FOXBASE、FOXPRO等。从2000年开始，在电子信息、计算机等各专业开设Windows平台下的数据库，有Visual FoxPro、Access等。2004年升高后，在第一届软件专业班开设了《SQL SERVER 2000应用》课程。从2008年开始，我院开始对数据库应用这门课程的教学模式进行改革，确立SQL SERVER 和Orcale为数据库主流教学。
2.1 课程主要内容
当前，我院开设的《数据库应用》课程总共64学时，4个学分。依据《数据库应用》课程标准，主要讲授以下内容：
本课程的教学内容以任务为导向，分解为7大能力，每个能力又分解成若干个任务，在教学过程中体现教、学、做合一。
2.2 教学保障
2.2.1 教学资源
该课程所需要的实训设备主要是机房和网络，而我院大部分的教室均为多媒体教室，还有个基础实训中心，其包括6个实训室（每个实训室48～55台微机不等），因此实训的条件已经达到要求。而且学院各部门的数据处理特别是教务系统、图书管理系统等提供了很好的教学实训环境。
2.2.2 师资队伍
强大的师资队伍是教学质量的重要保障条件。在我院，该课程归属于软件教研室。软件教研室共有12名教师（教授1人，副教授2人，讲师8人，助教1人），其中更有10人均为双师。同时，为了提高师资水平，我院定期组织师资培训学习班，让老师和校外及企业专家们互相交流、学习经验。
3 课程建设
提高《数据库应用》课程建设质量，其根本目的是要提高课程总体教学质量。即：教学保障需要提高；提高学生的自觉性。
3.1 提高教学保障条件
正所谓“巧妇难为无米之炊”，没有教学保障，课程建设就只能是一句空话。教学保障可从以下几方面进行提高：
（1）必备硬件条件。当前，我院的公共机房安装有SQL SERVER 2005，且能够实现广播教学，基本教学条件是具备的。但公共机房不开放，学生课后无法练习。因此，最好能够建立数据库专门实训室，且实现开放。
（2）软件条件。2008年，我院对《数据库应用》课程进行改革，建设了院级精品课程。在精品课程中，包括了该课程的教学内容、课后练习、实战项目等，资料已经比较齐全。但课程教学录像等还未上网，因此该课程还需要进一步的建设。
（3）师资队伍。有项目开发经验的教师，在讲课过程中更能激发和引导学生。让教师到软件公司锻炼后，再来上该门课程，更有利于教学质量的提高。
（4）加强考核。考核不是目的，但却是必须、有效的手段。谁上课、谁出题的这种方式，并不能很好的体现公平，也不利于教学质量的提高。教考分离则是解决该问题的有效途径。我院采用的是建立题库，期末考核时学生进入系统，随机抽题。但题库中的题量有点偏少，特别是项目部分。因此，还需要加强题库建设。
3.2 提高学生的自觉性
学生是学习的主体，老师只能起到引导的作用。目前，高职院校普遍存在一个问题：学生的学习习惯不好，依赖老师，学习的自觉性欠缺。要提高教学质量，最关键的还是要调动学生学习的积极性、主动性。
4 总结
《数据库应用》是一门专业基础课程。有了学院提供的丰富的硬件、软件条件，有了老师们的正确引导，学生发挥出各自自觉性，才能很好地提高学生的数据处理水平，达到学院、学生双赢的目的。
参考文献
[1] 李志中.Visual C# 2008数据库编程实训教程.清华大学出版社.2010
