关键词：高校；教务员；工作效率；策略
中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2014）06-0072-02
教务员在高校的教学工作中起到剂的效果，高校好比一辆飞驰的汽车，本科教学工作是核心是“发动机”，教务员在教学管理工作的全过程无处不在，却又润物无声，是各种教学管理信息上传下达的桥梁，是连接学校、学院及师生的纽带，是院系常规教务管理工作的执行者，是领导在教学管理工作中的参谋和得力助手。教务员除了应对平日琐碎的教务管理工作，保证本科教学工作运行顺畅，还要能够钻研业务，开展相关的研究工作，在工作中实践，在研究中提高。本文试从当前高校教务员工作的特征出发，总结教务员工作规律，探讨如何提高高校教务员的工作效率和工作质量。
一、高校教务员工作的特征
学分制打破了传统教学管理模式，使教学管理呈现出动态性、开放性、多维性，学分制的学籍管理、选课管理、考试管理、成绩管理、教师管理、学生管理及教材管理等大量工作都是现代化的系统管理。因此，必须能够熟练操作网络教学管理系统，具有信息化管理理念，才能成为一名合格的教务员。
教务管理工作首先具有连续性，业务性强的特点，教务员对教务管理工作的熟悉和精通需要三年。其次是服务性，教务员的工作具有很强的服务性。为学校的教学服务，为全院师生服务，因此教务员需要具有主动服务的意识。三是能动性。教学管理工作的对象是人而不是物，而人又是有主观能动性、有思维活动和情感反应的，是个动态的管理，需要采取灵活多样的工作方式。四是耐劳性。教学管理工作琐碎、繁杂，它是连结多方面、各部门之间的管理，具有承上启下、桥梁连结的作用，因此必须具备吃苦耐劳、甘于奉献的敬业精神。
二、高校教务员工作的内容
以黑龙江大学为例，每学期18个教学周，在开学前一周需要做好课表的工作，提醒有教学任务的教师准备好上课并制定教学检查工作方案。
第1周解决开课初期教师遇到的困难，完成试卷存档；提醒全日制本科双学位班师生按时上课，准备期初补考，成绩上报学校；办理学分制选课的补选、免听等手续，解答关于学分修读、选课、补考、毕业论文写作等方面的问题；完成开课审核，对选课人数过少的课程及时了解情况，协助任课教师办理停课手续或向教务处申请继续开课；安排学生助理的值班表；春季学期须通过毕业论文管理系统监控教师的毕业论文指导进度，及时向主管领导汇报，经常和系主任沟通，对指导进度滞后的要督促；秋季学期须完成毕业论文存档，筹备并组织双学位开学典礼。
第2周制订各项教学管理工作计划，包括学业导师工作、双学位工作等；组织双学位补缓考；春季学期解答师生毕业论文管理系统的问题。第3周英语四六级报名开始；重视对教学工作的宣传，注意相关教学活动照片和文字材料的收集和整理；秋季学期时需在教务管理系统上做好新生的分班工作；完成学业导师的推荐，并在学业导师网站上创建导师班级，提醒导师按计划对新生开展指导；向新生介绍选课网站和学业导师网站的使用；协助教师完成优秀毕业论文校对；和新生学委、双学位班干建立联系；第4周期初补考后，需要连同上学期期末考试成绩一起提交成绩单给教务处。
教务员的日常工作比较琐碎，随时办理调串课手续，解答教学管理系统使用的疑问；对转专业和停学、复学的学生做好登记，在电脑中有专门的记录表。在教师节和相关的节日做好对教师的慰问工作，与师生、领导、同事保持融洽的关系，充分发挥学习委员的作用，使其成为教务员在班级的代言人。定期开展教学管理改革专项调研、组织并参与师生座谈、整理教学数据、总结教学管理经验。注意重大活动影像材料的收集，本科及双学位毕业论文答辩、实习、考试、教学检查、教学评估工作、上级部门的专项教学迎检等。
第6周安排双学位课程和考试，同时确定考核方式、参考书目，在课表中标注学时构成；整理以往试卷送教务处大库存档上附说明，说明内容包括学院、学年、学期、年级等信息，学院只保存近两学年的试卷。在秋季学期筹备双学位招生；春季学期本科毕业论文指导完成中期检查，确定答辩日期。
第7周开始排下学期本科课表，首先确定教学任务书和专业协调课，配合系主任落实教学任务；在春季学期安排毕业生大补考命题，通知毕业生提前准备好复习，联系结业生参加考试；向招生办提供当年本科生招生手册的宣传材料；组织双学位学生填写毕业生登记表、学籍附表。第8周确定伊春分校双学位授课安排；春季学期时需组织系主任完成学生论文答辩稿的提交，按时向黑龙江大学本科生毕业论文（设计）管理系统以word文档格式提交毕业论文（设计）电子版，逾期未提交者按毕业论文（设计）撰写不合格处理，延期答辩。
第10周发放四六级成绩单，做好成绩的存档工作，统计考试通过率；秋季学期核对本科生未报到情况，删除未报到的学生，做好学籍管理；协助院领导组织系主任、实验室主任、教学秘书填写教学质量年报；参照学校相关时间安排设定毕业论文时间点，向全院；春季学期发放实习手册，大三学生开始毕业实习，在实习期间补充缺少的实习协议。双学位招生集中宣传；奖学金评选和发放；本科毕业论文反剽窃检测，组织本科和双学位毕业论文答辩。
第12周安排期末考试考场和监考；秋季学期开始大一新生选课指导，介绍选课系统、校园网及教学在线、学业导师网站等，同时讲解黑龙江大学的学分制和专业培养方案；第13周统计双学位工作量上报课时费。春季学期14周报送优秀毕业论文评选材料；站开题、中期检查、论文终稿提交完毕。
15周调停课补课，如果已经补课请在“申请停课、补课”网站填写补课信息，如未补课请在该网站上提交补课预案，以上工作需要在17周前完成，否则因教师个人原因临时停课而没有按时补课的学时，将在审核总学时数中减除；组织四六级监考报名，提醒学生参加四六级考试。秋季学期填报本人的年终考核材料；春季学期第15周统计双学位学生的毕业信息，了解其修读双学位的收获。
16周开始计算本学期本科教学工作量；报送公共课监考教师名单；确定伊春双学位课表；录入本学期期末考试考表；学期优秀学业导师考核；提交学业导师工作总结；组织学生和学业导师领导小组对学业导师工作进行考核，上报考核结果。17周去教材科领取考试用品；春季学期实习工作收尾，完成实习材料归档；发放双学位毕业证、学位证。18周开始组织期末考试，期末教学文件归档。
三、提升教务员工作质量和效率的策略
从上述的工作内容可以看出，教务员的工作贯穿学期，主要是教学计划制订、考务工作、学籍管理、日常教学工作、教学档案管理和处理随机性、突发性工作。每学期前两周十分重要，“一年之计在于春”，要在学期初科学、合理地制订好各项工作计划。
教学管理文件、工作方案都是相关部门集体智慧的结晶和教学管理经验的凝练，作为一个基层教学管理人员熟知学校的教学管理文件是至关重要的，并且要对每一项工作的各个步骤胸有成竹。作为一个好的执行者，一定要相信上级，认真贯彻执行教学计划、规章制度、工作安排。教务员不但要做好一个执行者，还要给教务处积极的反馈，帮助学校完善教学管理。
更新和转变管理观念和管理手段。教务员积应极参加业务培训以及学习教育管理方面的知识；从烦琐的事务性工作中抽身出去学习其他高校的先进管理经验，管理方式勇于创新，注重管理科研的积累。同时教务处把优秀的教务员送出去学习先进的管理理念，使其开阔思路，提高工作效率，在同行中推广先进教学管理手段。
提高责任意识。责任意识需要在工作中用心培养、努力提高。教务工作看似都是些琐事，但其实是一项严谨的工作，每项工作都差之毫厘谬以千里。俗话说“教学无小事”，上学期有两名教务员由于工作琐事处理不当而被通报批评，调离原岗位―――只有具备高度的责任心，认真履行自己的职责，工作方式科学规范，才能使自己少犯错。
为确保教学工作稳定运转，在保质保量的完成教学管理工作同时教务员需要有“抢前抓早”的观念，要有忧患意识，做到“防患于未然”，提高办事效率。教务工作复杂而琐碎，必须学会合理地安排时间并要“弹好钢琴”，善于处理中心工作和其他一般工作的关系，既要抓住中心工作，又要兼顾其他各项工作，统筹兼顾、有条不紊地开展各项工作。
主动学习教育学、心理学以及管理学等相关知识，接受过系统的理论基础培训，对高等教育发展及改革新动向关注和研究。深入分析和研究教学管理事务，工作不能停留在表面。不能墨守成规、按部就班地工作，要积极学习和应用新技术，主动适应教学管理现代化的要求。
用真诚、热心的态度和精湛的业务能力为师生提供服务，通过优质的服务最终提高高校的教学管理水平。一支素质较高、经验丰富、熟悉教学管理工作规律和特点的教务员队伍，会使高校的教学秩序稳定，教学改革事半功倍，提高教学质量，较好地服务于师生，全面推进高校的发展。
参考文献：
[1]吴艳.高校教务员队伍建设的思考[J].当代教育论坛，2008，（12）.
[2]李漪.当前高校教务员工作中存在问题分析及解决对策[J].江苏技术师范学院学报：职教通讯，2009，（5）.
[3]李良菊.从自身实践浅谈教务员的工作[J].中小企业管理与科技：上旬刊，2009，（13）.
收稿日期：2013-10-25
南京航空航天大学2018年博士研究生招生简章
一、招生计划及学制
2018年我校拟招收全日制博士研究生418名左右。招生专业与导师信息查看《南京航空航天大学2018年全日制博士生招生专业目录》和导师介绍。各学科专业实际招生人数将根据教育部正式下达的招生计划以及考生报考情况作适当调整。我校全日制博士生学制4学年，直博生学制5学年。
二、招生方式
我校全日制博士研究生招生方式分为直接攻博、硕博连读、申请考核和定向招考四种，考生可根据自身情况选择其中一种招生方式。
1.直接攻博
直接攻博是面向校内外取得推荐免试资格(简称推免生)的优秀应届本科毕业生直接遴选博士研究生的招生方式，取得直接攻博资格的学生应按时获得学士学位和本科毕业证书，于2018年秋季学期办理入学手续。
2.硕博连读
硕博连读是面向校内全日制非定向在读硕士生遴选博士生的招生方式。硕士一、二、三年级学生均可按要求网上报名申请。二、三年级学生硕博连读招生工作安排在秋季学期，一年级学生硕博连读招生工作安排在春季学期，经批准硕博连读考生，于2018年春季学期办理入学手续。详见《南京航空航天大学全日制研究生硕博连读实施办法》。
3.申请考核
申请考核制是面向校内外在读硕士研究生和已获硕士学位考生，报考类别为非定向在校攻读博士学位的招生方式。该方式包括个人申请、学科考核、学院拟录取和研究生院审批等环节。申请考核招生工作安排在2017年秋季学期。被录取为博士新生的往届生和春季毕业的应届生于2018年春季学期入学，夏季毕业的应届生于2018年秋季学期入学，新生入学前须获得硕士学位。详见《南京航空航天大学招收博士生“申请考核制”招生办法（试行）》。
4.定向招考
定向招考是通过考试选拔并为用人单位定向培养在职人员的一种招生方式。招考由学校统一组织初试，初试为笔试，考试科目包括外国语、专业基础和专业知识。复试由相关学院组织。报名时间在2017年秋季学期，考试时间在2018年春季学期。以定向招考录取的新生在2018年秋季学期入学。定向招考的博士研究生招生数不超过博士研究生招生总数的10%，其中工科专业仅面向本校教工或面向航空航天民航国防研究院所、企业以联合培养方式招生。非工科专业定向招考的博士生招生数不超过所在学院招收博士研究生总数的30%。
2018年我校按照教育部要求继续招收少数民族高层次骨干人才计划博士研究生。
三、报名基本条件
1.拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，品行端正。
2.已获硕士学位;应届硕士毕业生须在入学前取得硕士学位。同等学力人员获得学士学位6年以上(含6年，从获得学士学位之日算起到博士研究生入学之日)，大学英语六级考试成绩达到标准，同时修完硕士生学位课程。
3.身体健康状况符合国家规定的体检标准。
2、编制2012年本专科招生计划；
3、组织修订部分教学管理规章制度；
4、本学期教师课堂教学质量评价工作；
5、整理2009级培养计划基础数据，录入教务管理系统；
6、组织2009年12月全国大学英语
四、六级考试；
7、组织计算机辅助普通话水平测试；
8、安排本学期期末考试；
9、编排2012年度春季学期课表；
10、组织2010届本科毕业生照片信息采集；
11、组织检查实验教学执行情况；
12、组织2010届毕业设计（论文）题目申报与学生选题工作；
13、制定2012年实践教学工作计划，核算各单位实习经费计划；
14、组织实习成果应用于实践教学专题研讨；
15、组织研发《实践教学和毕业设计管理系统》；
16、2009年教育研究课题中期总结；
17、印刷《高教论苑》第四期，2012年第一期征稿；
18、2012年春季学期教材征订；
19、编制2012年春季学期学生教材发放计划；
“在暑期的阅读实践中，我第一次知道了‘有孔虫’这种古老的海洋生物，为此，妈妈特意带我去科技馆参观了‘大海里的小巨人――有孔虫’主题展，我还在那里认识了中科院院士郑守仪奶奶。她介绍了国内第一个有孔虫雕塑公园，我很想去看看，真希望妈妈能带我去。”
这是在“我与‘四季课程’的故事”征文中看到的两段学生的话，出自两名普通的中年级学生。这两段话让我们感受到了学生在“四季课程”中所获得的情感，所激发的好奇心与求知欲，以及所产生的合作意识与实践能力。其实，儿童的身上自然地存在着许多需要教育者发现、尊重和呵护的成长力量。这正是北京小学提出“四季课程”的重要原因――创造适合学生发展的课程。
学校多年来一直在探索创造适合学生发展的教育，鲜明了“坚守基础教育本真”的主张，形成了“五养”基础教育实践理论，即慢养、顺养、牧养、素养、调养，提出以“适性教育”为理念的课程建设思路：首先，要遵循儿童成长规律，依据儿童的年龄特点、身心特点，从儿童的自主发展需要出发；其次，要遵照教育规律，通过学校课程实践的整体优化，引导学生“主动发展、全面发展、个性发展”；再次，教育就是要“发现”和“发展”，发现其潜能，发展其个性。要为学生提供适合的教育，离不开对“学生特点”和“学生发展规律”的深入研究，我们探索适合生命成长、适合儿童生活、适合学生个性发展需求的“四季课程”，以此推进学校富有特色的课程系统建设。
“四季课程”――追求“务实”与“生成”的课程
北京是个四季分明的城市，儿童的成长与发展也必然会与其所生活的环境密不可分，体现出明显的节律特点。因此，学校将儿童发展、学校培养目标、社会发展和自然特征四方面有机整合在一起，设计了“四季课程”。
参照多方面研究，我们提出“2-1-2-1”四季学程模式，以一学期为周期，即“2个月+1周+2个月+1周”。其中，第一个“2”为每学期前两个月，在此期间有计划地实施基础性课程；第一个“1”为期中时段的一周，各年级学生集中开展实践性课程，由教师设计、开发并组织实施；第二个“2”为每学期后两个月，继续有计划地推进基础性课程实施；第二个“1”为寒（暑）假期间为期1周（或10天）的综合性实践学习，课程由教师设计，家长协助开发与实施。“四季综合实践课程”以创新精神与实践能力的培养为主线，整合科技教育、美育、体育、德育等育人资源，改变原有综合实践课程比较零散的现状，让学生享有更充分的综合学习、实践探索、拓展研究的机会。它是学校“四季课程”体系中的重要内容，经常被直接称为“四季课程”。具体设计如下：
秋季为“科技创意”，让学生展开美好的想像，把所学的知识加以综合运用，开展科技创想。例如，“生活中的奇思妙想”是四年级秋季的课程主题，在一周的课程学习中，学生们通过专题讲座对“奇思妙想”的内涵和方法有了初步了解，再通过有针对性的参观丰富认知。为此，教师为同一个年级中选择不同研究主题的学生开发了不同的场馆资源，更好地服务于学生的综合性实践学习。
冬季为“传统文化”，让学生在品味北京和全国各地传统文化中感受中华文化的博大精深，做自豪的中国人。针对不同年级学生的年龄特点，我们先后开发了“舌尖上的春节”“胡同里的中国年”“窗棂上的艺术”等不同主题课程。
春季为“律动健身”，学生在这个时节走进大自然，锻炼体魄、欣赏美景、抒怀。学校在“运动的春天”“玩转课余生活”“快乐足球集结号”“舞动春天”等主题课程中安排了丰富多彩的实践活动。
夏季为“读书实践”，各年级学生分别在“小书虫漫游记”“书香夏日”等夏季主题课程中，在静心读书的同时利用暑假走进社区，走向全国各地、世界各地去体验和实践。
这样的课程设计是为了让学生们有更充分的时间和空间进行观察实验和动手实践，学校通过整合，让学生享有综合学习、实践探索、拓展研究的机会，使综合实践能力得到更充分的锻炼。这恰恰体现了学校“务实”与“生成”的课程追求。务实性，体现在使学生在不同的发展阶段学有所得、学有所长，让学生获得实质性的发展。生成性，体现在课程建设要目中有“人”，课程要充满生命的活力，要在生成中使生命的发展具有科学性。因此，“四季课程”要回归基础、回归学生、回归全体。
“四季课程”――追求“适合”与“真实”的发展
在课改实践的初期，我们对学校师生进行了调研。我们发现，学生更期待实践性活动课程，对课程的需求与教师、家长的期待有很大的不同，于是，在此基础上，我们组织干部教师通过深入研讨形成共识，要创造“适合学生发展”的课程理念关键在“适合”，它强调课程建设要有“对象意识”和“目标意识”。“对象意识”的增强必然使我们增强生命意识，“目标意识”的增强必然使我们进一步深化校本意识。因此，“四季课程”中每一个课程的确定、开发、设计和实施，都要充分调研本校、本年级甚至是本班学生的实际和课程内容，实施方式要随着学生发展、教师发展、自然发展以及社会发展不断进行更新和调整，以实现课程对学生的“适合性”。
在实践中，我们逐步形成了“教师―项目负责人―学校”三级课程管理结构，由年级负责人作为四季综合实践课程开发与组织的项目牵头人。首先，自下而上地通过调研和头脑风暴式的研讨萌生课程主题意向，在此基础上各年级将课程主题提交学校，并参与校级的课程主题研讨，从内容定位、难易程度、年级梯度等不同方面进行论证，有时需反复数次才能够确定每个年级的主题及主要板块内容。其次，自上而下地由各年级负责人负责组织各学科教师对确定的主题及主要内容进行深入分析和再次头脑风暴式的课程研发，逐步完善课程内容。这几上几下的研讨过程，既确保了每次四季实践课程的质量，同时也实现了对教师实实在在的培训，促使其课程领导力获得真实的发展。
自2012年至今，基于“四季综合实践课程”发展起来的“四季课程”经历三年的探索，开发了70余个深受学生喜爱的四季综合实践主题课程。为了更好地推进四季综合实践课程的实施，教师还为学生设计了精美的课程手册，学生人手一本，用来指导和评价学生的课程学习。每次综合实践周结束后，各个年级都会以展览、短片等形式向全校年级课程学习成果，更好地辐射和引领更多的学生积极参与到课程学习中来。经过几年的探索，学校四季综合实践课程已经形成了“调研―研发―实施―评价―展示”五步运行模式，有效地将学生资源、教师资源、社会资源整合在一起，共同服务于学生和教师的实际获得。
“四季课程”――追求“课程”与“管理”的共建
随着课程改革的不断深入，学校继续探索以“四季课程”为特色的学校课程系统建构，完善学校课程的顶层设计。在课程实施层面，我们提出了“四课工程”，在课程设计中突出“三性特色”，在课程管理方面提出了“三型管理”。
1.系统实施“四课工程”
立足于对学校体系建构的价值认识，我们提出了改革课程、课堂、课时和课业的“四课工程”。
首先是“改革课程”。学校基于“四季课程”的特色，设计“四季基础学堂+四季特色课程”的课程结构，并在已有的四季综合实践课程的基础上，进一步开发了“四季国医”与“四季节日”等四季特色课程。其中，“四季国医”课程的设计抓住四季的变化特点与人体变化的关系，将有关人的身心健康、保健常识以及运动建议融合在一起。这门课程以中国传统医学的生命观、整体观为指导，反映中国传统文化的博大精深。课程内容包括季节与运动、季节与饮食、季节与起居、季节与心理健康、季节与疾病预防等多个板块。课程结合季节变化适时开设。我们在四季基础学堂中以“四季”为主题进行学科联动式的整合教学。例如，春日里，学生在相对集中的时间段里，在科学小研究中盼春、识春，在诗文赏析中诵春、咏春，在乐曲中唱春、舞春，还拿起画笔画春、赏春。以季节为主题的学科联动更有助于整合学科内容，让学习与儿童生活紧密联系。
其次是“改革课堂”。伴随着课程改革，现代教育观已经从传统的知识教育观走向了促进学生个性健康发展的教育观，课堂文化也越来越向“儿童发展本位”回归。北京小学逐步形成了“实与活”的教学思想，并通过课程实施不断使之更丰富、更系统，构建起“实与活”的课堂文化。
再次是“改革课时”。2015年，北京市颁布了新的课程计划，学校基于新的课程设置要求，进一步深入研究学生身心发展规律，分学段设置课时，将原来的每天6节40分钟的课调整为每天上午低年级每节课35分钟，中高年级每节课45分钟，集中安排语文、数学、英语、体育等课程。每天下午设置60分钟大课，集中安排科学、美术、音乐等课程。这样就使学生开展体育锻炼、综合实践、发展特长的时间得到保障，同时也向教师提出了提高教学效率的要求。此外，我们基于低年级学生的年龄特点及学习需求，一、二年级每天上午安排“游艺时空”及“阅读时空”，以校园游艺的方式整合校内学科性实践活动，同时将语文学科及阅读实践进行整合，促使学生产生爱学习、爱学校的积极情感，在游艺、阅读等实践活动中养成好习惯，实现全面发展。
最后是“改革课业”。在实践中，我们认识到要真正创造适合每个学生发展的教育，离不开富有针对性的课业指导。学校多年使用的是由学校专家及骨干教师编印的北京小学语文、数学学本系列，每年还根据学生及教材变化进行及时修订，以确保其针对性与实效性。北京小学还出台了《北京小学学生作业评价方案》《北京小学学本使用指导意见》等一系列文件，对学生作业的时间、数量做出了明确规定，严格控制作业量，达到了既减轻负担，又提高质量的效果。
2.彰显生命的“三性特色”
“四季课程”尊重小学生生命成长的规律，呈现了鲜明的节奏感，彰显了生命成长的意识。把生命的成长、自然的成长和社会的成长有机融合在一起，使得课程更具有生本性、整体性和创新性的特点。
首先，学程的改造、课程内容的设计无不体现着教育者对儿童生命成长规律的尊重，从儿童发展的需求与特点出发进行课程设计是“四季课程”生本性的体现。其次，“四季课程”已经成为包括三级课程在内的课程系统建构，让儿童每阶段的课程学习都与自然的变化相结合，季复一季，年复一年，周而复始，具有整体性的特点。最后，无论是课程组织形式，还是课程资源开发，或是课程管理模式都具有较强的创新性特点。这也成为了“四季课程”彰显生命特征的三方面特色。
3.推动课改的“三型管理”
在实践中，我们逐渐意识到，学校虽然具备良好的研究传统以及较为优质的教育资源，但也受限于学制管理、质量监控管理、课程设置管理等制度。因此，我们立足学校管理改革，提出自主型管理、学术型管理和民主型管理，以此调动广大教师参与课程改革的积极性与创造性。
首先是自主型管理。北京小学有深入的自我教育管理基础，因此，倡导教师在课程实践中自主学习、自主实践、自主创造成为推动学校课程探索的重要源动力。其次是学术型管理。它凸显了学校课程改革的科学性，强调在学校管理中去行政化。为此，学校成立了教育教学指导委员会，指导、引领学校教育教学改革的实践；成立了名优教师研究室，以研究室主持人带队的方式深化课改的专题研究，并共享研究成果，整体提升教师研究意识和研究品质；成立了家庭教育指导中心，更好地整合家庭、学校、社会资源，服务学生的发展。最后是民主型管理。尊重生命的课程一定要在尊重生命的管理中孕育和成长。学校坚持倡导在民主型管理中，在平等的教师对话、师生对话以及家校对话中实现共识理念。我们的课程建设也充分发扬民主精神，成立了课程建设团队，让教师、学生、家长、专家、社区等都参与到课程开发之中，构建育人共同体，共享育人成果。
学校每学期都会在实践的基础上召开“四季课程”专题研讨会，组织教师研究课程实践的思路与方案。对学校各类课程进行规划、选择、改编、整合、补充、拓展、新编等不同程度的建设，发挥学校“三型管理”的作用，推动学校课程改革的实践与探索。
“四季课程”――追求“基础”与“特色”的融合
“四季课程”从时间、空间、资源等多个维度对原有三级课程内容进行了整合和拓展，让教育更加贴近儿童，让每个儿童能够有实际获得。
1、规范教育经费管理，认真做好跟踪问效。①为确保义务教育经费保障机制改革的顺利实施，2014年上半年拨付义务教育经费保障资金总额3339.5万元，其中：按标准足额拨付2014年春季公用经费2990.3万元，拨付寄宿生生活费补助334万元，拨付民办学校免杂费15.2万元，确保了义务教育学校正常运转和家庭困难学生的正常就学。②对教育资金进行了专项跟踪检查。针对新学期学生流动情况，特别对2014年春季学期义务教育教学点学生情况，对本学期教育主管报送的教学点学生数和职校分流学生数深入到部分学校进行核实，在还未拨公用经费前确定实有学生数，从源头上防止学校虚报学生数骗取公用经费。从抽查结果情况看，今年春季学期全市公办义务教育学校学生人数为90960人，比2013年秋季93410人减少了2450人（其中：小学减少35人；初中减少2415人，含职校分流1303人，流失1112人），通过对学生数的跟踪核查，节约了财政资金92.8万元，提高了财政资金的使用效益。③做好2014年春季普通高中国家助学金发放工作。按照《省普通高中国家助学金实施细则》规定，与教育部门做好学校上报名单审核工作，通过乡财局“一卡通”发放春季普通高中国家助学金2255人，发放总金额169.1万元。④、做好学前教育资助金审核发放工作。市教育局、财政局联合下发了《关于做好学前教育资助工作的通知》。资助学前教育家庭经济困难儿童784人,发放资助金39.2万元。⑤、做好2014年春季中等职业学校国家助学金和免学费资金学生审核工作。按照省财政厅、教育厅、人社厅《省扩大中等职业教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度的实施意见》文件精神。对市职校和民办兴华职业学校在校就读中等职业学校学生情况进行现场清点核实，为下一步发放中等职业学校国家助学金和免学费资金拨付提供了基础数据。⑥对校安工程、食堂改造和其他各类校建专项资金的拨付坚持按进度实行国库直接拨付资金，杜绝了资金的挪用、挤占和截留现象，确保了项目工程的顺利实施，今年上半年累计拨付校建资金2795万元。⑦做好我市农村义务教育学生营养改善计划的实施。拨付农村义务教育学生营养餐资金2283.3万元。
2、认真配合文财口单位向上报送项目，为向上争取资金做好各项工作。配合市文广局上报了我市苏区文化艺术局维修专项资金申报经费260万元，九堡密溪客家文化宗祠维修专项资金20万元；中央补助地方文化与传媒资金44万元。配合市教育上报我市2014年学前教育资金，义务教育免费教科书资金、校舍维修改造追加资金项目申报，配合市科协申报基层科普行动计划和社区科普益民计划专项资金40万元。此外，我局专题报告省财政厅要求转报财政部解决我市中国传统村落九堡密溪古村文物保护维修资金3240万元，市“天网”工程三期高清改、扩建建设资金5000万元。
3、开展了2013年度部门决算报表编报和2014年部门预算审核确认编报工作。对文财科归口管理118个单位，在部门决算中，重点把握决算收入是否真实，决算支出项目是否按有关政策规定执行，特别是“三公”经费支出作为重点进行审核，审查上、下年度有关结转的数字是否一致。审查基本情况表中的财政供养人员的与平时实际人数对比情况，单位编制与实有人员及在编在岗情况。五是审查各单位资产填报情况与单位固定资产登记情况进行对比核实。对2014年部门预算编制在原已编报基础上，按照2013年新增津补贴数据，2014年初上年结转数据及其他新的编报要求，进行了科学完整准确的编制。
4、做好迎接省审计厅对我市农村义务教育营养改善计划专项资金的审计工作。根据安排，省审计厅于2014年2月24日开始对我市农村义务教育营养改善计划专项资金审计，为此，我科认真梳理好2012年以来我市农村义务教育营养改善计划每笔专项资金（包括营养餐资金和食堂建设资金）收支拨付情况，会同教育主管部门和本局相关科室，搞好自查，认真准确填写好有关表格和撰写好情况汇报材料，使检查组进点后顺利开展检查。
5、做好迎接省教育督导评估相关工作。对照教育督导评估评分细则，查缺补漏，补拨教育教育附加30%用于职业教育经费597.6万元，补拨教师培训经费907万元，补拨2011年生均公用经费175万元，拨付2013年生均公用经费提标部分金额588.6万元。5月14日-19日省政府教育督导评估工作组财政经费检查小组，对2011-2013年财政部门履行职责情况，进行了祥细检查。通过精心组织和周密安排，使省政府教育督导评估工作组对财政经费投入与管理工作检查顺利完成，检查组对我市财政部门履行教育工作职责方面的情况给予了充分肯定，同时也指出我市土地收益计提教育资金不足问题。
6、开展了司法体制改革调研和教科文经费资产管理工作调研。根据省财政厅《关于转发<财政部行政政法司关于开展司法体制改革调研工作的通知>的通知》的通知精神,结合我市现行法院、检察院财、物管理工作现状,对财政部行政政法司提出的司法体制改革中涉及地方财政、财务管理七方面的重点问题进行了深入调研。按照省财政厅、市财政局要求，对今后三年在教科文和事业单位资产管理方面分类提出了教育、科技、文化体育与传媒、事业单位资产管理方面的建议。对近三年我市在教育、科技、文化体育与传媒、事业单位资产管理制度建设、经费使用管理等方面进行了总结和汇报。
7、牵头组织开展全市“三公”经费季报。为贯彻落实中央《八项规定》及省委《若干意见》，根据《省党政机关厉行节约反对浪费条例实施细则》及总理提出的“约法三章”等规定，省财政厅决定，从2014年开始编报地方“三公”经费季报。“三公”经费季报填报范围包括全市所有行政事业单位，填报内容为当年“三公”经费的预算安排情况、实际执行情况、上年同期执行情况，因公出国（境）、公务接待的人次，公务用车购置辆数。为此我科牵头组织社保、农财、企业、乡财、核算中心、国库等相关科室，分口对全市各位“三公”经费情况进行填报汇总，汇总数据由国库科上报。
8、做好文财口单位2014年预算经费、非税收入、追加资金拨付。通过金财工程大平台对单位用款计划进行指导填报、审核、录入工作。对单位用款存在的问题耐心细致的做好释疑工作，按照相关政策提出改进和修改完善意见，及时纠正了存在的问题，使单位用款做到科学合理，合规合法，上半年我科通过大平台累计下拨各类经费15000余万元。
9、加强日常经费管理和追加经费审核。①严格预算经费管理。单位预算内经费，严格按程序、按时间进度拨付。②严格审核各单位的追加经费报告，在审核追加经费报告时，通过实地调查了解情况，按照客观、真实、合规的原则进行审核，制止虚列、虚报套取财政资金的现象。今年上半年，我科收到文财口46个单位各类专项经费报告106份，合计金额885多万元，经审核后核减经费212万元，核减率为24%。③及时审核调查单位部门出台文件征求意见。对25个单位拟以市委、市政府出台的文件征求意见稿对照相关政策进行论证并及时提出审核意见。
10、认真做好市本级民生资金的审核发放。对2013年下半年村两小组长报酬进行了审核发放，发放人数3782人，发放金额113.46万元，对计划生育利益导向机制资金进行了审核拨付，拨付各种计生利益导向资金341万元，对2014年春季普通高中家庭困难生国家助学金发放人数2255人，发放金额169.125万元。对2013年学前家庭困难幼儿国家资助金进行审核，发放人数784人，发放金额39.2万元。
11、做好上级行政政法数据统计编制上报工作。对2013年我市政法经费及上级政法转移支付资金1619.18万元使用情况进行系统数据统计上报，及时准确地上报了我市公安、检察院、法院、司法、森林公安、交警等政法口6个填报单位的政法经费统计年报；同时，对2013年我市中央及省级政法转移支付装备资金631.04万元的项目计划进行系统录入并汇总上报，两项统计数据已由6月13日前上报市财政局行政政法科汇审通过。
年初，市政府召开专题会议安排确定各部门的重点工作，并与各部门签订了《绩效管理考核责任书》。我局对此高度重视，专门召开了会议，下发了《关于将20*年度市政府工作绩效管理考核指标和任务分解到相关部门科室的通知》，将市政府考核我们的五项业绩指标、四项主要任务和政府内部管理指标一一分解到责任科室，明确局长负总责，分管局长亲自抓，部门科室具体抓，凡年终考评被扣分的项目，分管领导和责任科室所有成员不得评优评先，并要说明被扣分原因。现将上半年具体情况汇报如下：
（一）关于向上争取资金情况。年初我们计划向上争取资金比上年增长20%。就目前来看，全市教育一季度已向中央、省里争取义务教育阶段寄宿生生活补助1092万、校舍维修改造指标补助615万和中等职业学校国家助学金1895万。二季度向中央和省争取20*年春季农村义务教育公用经费11162万元、20*年春季校舍维修资金723万元、救灾资金200万元。三季度目前已向中央和省争取初中工程资金1920万元、20*年春季校舍维修改造资金1202万元、20*年春季中职学校中央助学金2342万元。争取资金总额较2007年已增长14%，全年20%的目标完全可以实现。
（二）关于中小学生入学问题。今年春季开学，全市小学适龄儿童少年100%入学，初中辍学率控制2%之内，其它几项工作如小学升初中、初中升高中、普职招生比正在开展之中，结果要到9月才出来。
（三）关于化解“普九”债务。一是成立了“化债”工作办公室。由市财政局局长任办公室主任，教育、财政、审计、监察等成员单位抽调业务骨干组成工作班子，实行集中办公。二是召开了会议、制定了方案。元月11日，全市召开了化解农村义务教育“普九”债务工作会议，各相关部门也多次召开了专题会议和联席会议。3月4日，化债办出台了《*市农村义务教育“普九”债务审计工作方案》，并开始对全市“普九”债务进行全面清理。三是严格交叉审计，锁定债务余额。经教育、财政、审计等部门清理核实，在省化债办组织重点抽查后，最终锁定我市农村义务教育“普九”债务余额为5.39亿元。下一步工作主要是按照省里部署进行债权人登记和录入债务管理监控系统，并筹集资金进入全面化解阶段。
（四）关于省定农村初中工程项目建设任务。省为民办实事考核办分配我市今年合格学校建设任务78所（含初中改造工程项目18所）。根据省里相关文件和要求，我们前段所做的主要工作：一是成立了组织机构；二是分解了任务指标。省里下达的78所任务全部分解到县市区。其中，珠晖区、雁峰区、石鼓区、蒸湘区、南岳区各1所，*县14所，衡南县10所，衡山县5所（含初中工程项目4所），衡东县9所，祁东县12所（含初中工程项目7所），常宁市9所，耒阳市14所（含初中工程项目7所）；三是制定了《*市义务教育合格学校建设实施方案》，明确了职责分工，强化了工作责任，确定了工作目标，并建立信息报告制度；四是召开了三次调度会，建立了工作台帐，细化了评估标准，摸清了现有家底；五是开展了专项督查。7月8日至13日，按照《方案》和《标准》，对12个县市区、78所项目学校建设进展情况进行了全面督查。各项工作进展顺利。
（五）关于华新中学建设工作。一是成立了华新中学筹建领导小组，制定了《华新中学筹建工作方案》。二是确定了校址并划定了用地红线。我局商高新开发区已将华新中学校址选定在蒸水花苑银杏路附近。按照《义务教育合格学校建设标准》测算，规划华新中学建设用地55亩，高新开发区已提供了正式用地红线图。目前，正在同市国土局联系办理国土使用证及其相关手续。三是完成了整体规划设计。根据用地红线图及《*市华新中学整体规划招标方案》，筹建小组会同市规划局规划设计科、市高新开发区规划科等有关专家认真评审，最终选定了*市建发设计有限公司设计的华新中学建设方案。目前，正在等待送审。四是委托了资产拍卖公司。经市场考察，筹建领导小组专题研究并报领导同意，已将市二十四中的土地资产拍卖工作委托*市开云拍卖有限公司负责。现市二十四中土地变性手续已经办好，其他相关手续正在办理之中，手续一经办妥，拍卖工作即可进行。五是中止了市二十四中的办学。为顺利拍卖市二十四中，教育局党委研究决定，8月底前停止市二十四中招生，中止办学，并就“学校资产财务帐目处置、教职员工安排以及学生分流等问题”出台了《关于中止市二十四中办学后有关问题的处理意见》。目前学校相对比较平静稳定。接下来的工作等市领导明示后将快速推进。湖南交通工程职业技术学院新校建设我们全力给予了协助。
（六）关于城区初高中剥离工作。我们按《关于确定*市城区中学办学类别和办学规模的通知》要求，市实验中学、市外国语学校、市三中、珠晖区一中、市九中今年下半年停止了高中招生，市二中、市二十六中停止了初中招生，城区初高中剥离基本到位。
（七）关于农村义务教育经费保障机制改革工作。我局对此高度重视，把这项工作作为全年工作的重中之重。各级教育行政部门组建了由“一把手”负总责的专门工作机构，同时与财政部门密切配合，认真制定了本区域新机制改革实施方案，按照省确定的农村义务教育经费保障机制改革的实施步骤，制定了分年度各项工作计划，做好了编制预算，强化财务管理，落实分担责任。中央、省、市、县各级今年按比例分担的经费已在下拨到学校。农村义务教育经费保障新机制全面落实。城区义务教育阶段今年春季已全部免交了杂费。
（八）关于治理教育乱收费情况。教育收费问题是当前社会关注的热点和焦点，市教育局历来高度重视，要求各级各类学校从落实科学发展观、办让人民满意的教育和构建社会主义和谐社会的高度，把治理教育乱收费工作当作事关全局的大事抓好抓实。市县层层成立治理教育乱收费领导机构，层层签订教育收费责任状，明确工作职责，将教育收费工作列入了对县市区教育局和局直学校年度工作目标管理考评的重要内容并实行评先评优“一票否决”。严禁学校以举办重点班、实验班、特长班等名义乱收费。严禁学校乱补课收费。对投诉的中小学乱收费情况，做到了发现一起，查处一起。上半年，全市教育乱收费投诉率较往年大大降低，群众满意度越来越高。
（九）关于创建优秀旅游城市相关工作完成情况。市教育局创优责任主要有两个，一是单独设立旅游职业高中或中专，并提供办校批文、教学计划和学生名册。在中小学生中广泛开展创优秀旅游城市宣传活动。我们积极开展了创优宣传活动，编印了《*乡土地理》等旅游宣教资料，同时对市旅游学校建设和发展给予高度关注和支持，一方面给予招生政策倾斜，另一方面帮助其取得中专文凭发证资格。二是在*师范学院、环境生物学院设旅游系。这两所学校本身就开设了旅游专业，加上湖南工学院和湖南交通工程职业技术学院的旅游专业学生，四校共有在校旅游管理专业学生2300余人。
（十）综合环境指标完成情况。一是严格机关财务管理。财务制度健全，财务工作规范，严格按省以上文件规范收费项目和标准，实行收支两条线，厉行节约，行政成本大大下降。二是依法行政，政务公开。市教育局办事公开，行为规范，所发文件符合规定，没有出现一例具体行政行为违法，有发生影响经济发展环境的案件或问题。工作有综治办专人负责，没有因工作失职而引发“三访”，中央及省、市交办的件都得到及时的处理和回复，重大政务信息都及时报送。三是市委、市政府工作安排落实较好。我局建立了部门绩效管理考核体系，年初将主要任务和指标分解到相关科室，责任到人，每季度按时报送工作进展情况。市委、市政府重要决策和交办任务都能在规定或要求的时间内完成。文件的传阅和归档制度健全，省及市委、市政府领导交办或批示的事项在规定的时间内得到落实，人大代表、政协委员的建议或提案，在规定的时间内得到很好的办理，人大代表和政协委员满意度很高。四是廉政建设情况。领导班子成员严格遵守廉洁自律的规定，没有出现违犯廉洁纪律规定的现象。教育部门的行风建设进一步加强，整个系统全局观念很强，政令畅通，局直单位负责人没有出现违纪违规的情况，在网上接受公众评议，群众满意率较高。
二、为民办实事工作完成情况
加强学生心理健康教育，筹划组织开学后学生思想调查和心理健康排查，上好“开学第一课”，做好思想教育引导、解难帮困、心理危机预防和干预工作。以下是和大家分享的春季开学校园防控管理措施资料，提供参考，欢迎阅读。
春季开学校园防控管理措施一
各地和高校根据教育部部署和属地政策，认真落实“春季学期正常、安全、错峰开学”总体要求，提早谋划春季开学，提前制定开学返校方案。
一、各地教育部门春季学期开学工作举措
(一)统筹协调相关部门合力保障开学返校。浙江省根据2020年春秋两季开学工作经验，按照属地管理原则，发挥部门协作优势，共同做好开学前后校园附近的交通与治安管理、疫情防控处置、舆情管控等开学保障工作。广东省严格落实校园疫情防控工作四方责任，落实重点人员返校分类健康管理要求，全面加强校园日常疫情管理。天津市要求学校制定学生返校接驳的具体方案，若存在集中返校运输需求，由交通运输部门协调“点到点”运输。
(二)坚持“分期分批、错时错峰”开学。天津市按照“错区域、错层次、错时、错峰”原则，适时春季学期开学安排，要求各校根据天津市疫情防控要求和教学计划，优化调整春季开学返校时间，并提前统计每日学生返津规模。浙江省引导学校避开春运返程高峰，适当延迟学生开学返校时间，按照“一地一策、一校一策、有序错峰”返校原则，避免同区域学校同一时间集中开学。辽宁省实施分类管理，周密制定学生返校批次和时间。如开学前学校所在城市出现疫情，将做好延期开学准备，及时启动线上教学预案。
(三)开展环境清洁消杀和卫生整治。浙江省要求学校开展校园环境卫生整治与预防性消毒工作，做好重点区域卫生消毒和设备检修。加强食堂卫生管理，落实食堂员工健康申报等制度，杜绝带病上岗。重庆市、四川省、云南省要求高校在开学前全面开展爱国卫生运动，开展全面消毒工作，加强食堂环境整治，做到清洁不留空白，卫生消毒不留死角。
(四)明确师生员工返校条件。多地要求在开学前14天以师生员工家庭为单位开展健康监测及接触史、旅行史排查，及时摸排检测并上报有风险的人员。严格做好外省份返校师生员工管控，中高风险地区师生员工暂缓返校。北京市各区各校严格按照当前北京疫情防控政策执行人员返京标准，坚持核酸检测要求，配齐建好学校健康观察点。
(五)指导做好教学准备。为应对可能出现的疫情，提醒师生做好春季学期线上教学相关准备。加强学生心理健康教育，筹划组织开学后学生思想调查和心理健康排查，上好“开学第一课”，做好思想教育引导、解难帮困、心理危机预防和干预工作。浙江省布置各高校做好春季学期线上教学工作预案，加强在线教学平台和课程建设，完善线上和线下教学有效衔接机制，认真谋划春季教学计划和教学安排，特别关注毕业班级。
(六)强化物资储备和应急演练。协调各方落实疫情防控物资储备、应急响应人财物准备等，开展应急预案演练。四川省根据疫情防控要求和属地疫情形势，修订完善疫情防控方案和应急处置预案，鼓励有条件的高校积极组织相关人员开展培训、演练。重庆市督促指导各级各类学校进一步完善疫情防控应急预案，按照科学规范的程序，开展桌面推演和现场演练，查找漏洞短板，切实提高应急处置能力。
(七)全面做好师生返岗返校前宣传教育。云南省坚持人物同防、多病共防，多形式多样开展师生返岗返校前疫情防控、传染病防治知识宣传教育，指导师生做好开学前防疫物资储备，帮助学生熟悉开学返校报到流程，做好返校途中个人防护工作。天津市要求各高校做好学生返校防疫宣传教育，采用多种形式充分向学生宣传解读疫情防控措施和要求，引导学生严格遵守落实家庭所在地和天津市疫情防控要求，指导学生注意返校途中安全，及时了解把握学生思想动态，切实做好学生心理健康教育和心理危机干预服务。
(八)督导检查学校开学准备。河北省教育厅成立11个督导组，强化对各地各学校开学工作的督导检查和跟踪指导，确保教育部和省委省政府各项决策部署落实到位。辽宁省组成专项督导组，开学前赴各市、各高校开展重点抽查。要求各校增强应对舆情风险意识，畅通内部合理诉求反馈渠道，妥善解决学生合理诉求，及时排查和根除舆情隐患，确保校园稳定。
二、高校春季学期开学工作举措
各高校根据疫情防控形势变化，严格按照国家、教育部和属地最新政策要求，强化责任意识，明确工作措施，健全工作体系，坚持防控和开学各环节实现环环相扣、动态衔接，适时调整学生返校组织方案和办法，全力做好春季开学各项工作。
(一)周密部署返校前准备工作。
一是成立工作专班压实责任。多个高校成立寒假和春季学期师生返校专项工作专班，根据疫情形势变化动态调整春季开学工作方案，做到层层压实责任，确保寒假留校师生学习生活保障和春季开学师生返校安全、平稳、有序。武汉大学成立“2021年春季学期学生返校工作领导小组”，相关职能部门等单位为成员单位，组成“学校工作专班”，统筹和指导学生返校工作。北京科技大学统筹校内外各方力量，成立协调服务组、学生管理组、教育工作组、后勤保障组、医疗应急组等，全方位统筹疫情和春季开学各项工作职责。
二是摸排师生健康状况和出行轨迹。各高校在假期保持全过程动态管理基础上，继续执行“日报告”“零报告”制度，在节后全面摸排师生寒假期间及返校前健康情况和行程动向，掌握师生返校前不少于14天的健康状况和出行轨迹。西藏大学要求教务人员每日监测学生健康动态数据，密切关注和追踪未上报人员、境外和中高风险区域人员。西北农林科技大学按“一人一审核”办法，通知符合返校条件的师生在规定时间返校，并提示返校途中尽量避开中高风险地区。
三是落实疫情常态化防控要求。各高校严格落实校园疫情防控常态化措施，做好物资储备，定期开展重点人员和环境核酸检测、重点场所环境消杀，确保安全开学。湖南大学、西安交通大学等高校全方位做好校园环境卫生，对学校各楼宇和学生公寓进行全面消毒和检修，设置充足师生隔离观察区域，储备开学后生活物资及必要防控物品。
四是提升学校应急处置能力。各高校完善应对突发疫情工作机制，对接属地卫生健康部门和医疗机构，不断优化应急工作流程、信息报送、舆情管控等环节，提高应急处置能力。华北电力大学返校前开展全要素疫情防控应急演练，涉及师生体温检测、发热症状处置、安全保卫等方面，确保关键岗位人员管理、操作、处置规范合理。
五是开展防疫健康教育。各高校对学生在返校前开展疫情防控、交通安全及人身安全教育，确保学生掌握旅途防护措施，知晓并严格执行当地、学校所在地及学校内的防控规定，要求学生严格按照通知的时间返校，合理规划行程，避免途经疫情中高风险地区及不必要的中途停靠、旅行和走亲访友。西安电子科技大学等高校引导教育师生返校途中做好防护，遵守相应防疫规定，提醒境外师生做好防护工作，有异常情况第一时间报送并提供力所能及的支持和帮助。
(二)科学规划返校流程。
一是统筹安排错峰开学。各高校按照“分期分批、错时错峰”要求，结合学校实际和学生需求，针对不同年级、不同区域、不同健康状况和有其他特殊需求的学生群体，制定相应的返校时间，分类指导各类学生返校安排。西安交通大学完善疫情期间返校管理系统，通过分批错峰、申报审批等功能保障春季学生有序、安全返校。
二是明确学生返校条件。各高校实时关注全国的疫情防控形势，动态调整学生返校条件，根据学生的身体健康状况、密切接触人员健康状况、所在地风险等级、旅居史等，实行分类健康管理，有针对性地制定对应的返校条件。对暂不能返校的学生，学校建立台帐掌握其健康状况和旅居情况，及时了解心理状况，安排他们参加线上学习、线下辅导或返校后集中学习，解决学习需求。浙江大学对在国内中高风险地区、境外返回学生和健康状况有异常的学生，通知其暂缓返校，并安排专人保持联系，明确“一人一策”返校安排。
三是规范返校申请流程。多数高校要求学生返校前履行申请审批手续，学校批准前，学生不得提前返校。武汉大学、湖南大学等高校实行返校审批制，学生届时提交返校申请，在健康码及14天行程码正常，体温正常且做好个人防护的前提下，经审批后方可返校报到。
四是周密规划入校安排。部分高校对学生返校当天的接送、入校、注册、审查各个环节都进行了周密、高效的安排，避免出现人员聚集以及审核疏漏的情况。东南大学各校区提前向属地政府报告学校开学工作计划，协调政府相关部门支持开学各项保障工作。
(三)持续优化返校后学习生活管理。
一是完善教学工作预案。各高校加强教学准备工作，科学制定疫情防控常态化条件下的教学方案和突发疫情学生推迟返校的在线教学应急预案，确保疫情防控和教育教学工作两不误。东北大学研究制定了多套教学工作方案，将视疫情发展形势及时启动相应预案、调整教学安排、采取适当教学方式，确保维护正常教育教学秩序。
二是分类制定学习方案。针对不同群体的不同情况，各高校坚持常规教学与非常规教学相结合，对正常返校和未能按时返校的学生制定针对性的学习方案，对补考、重修、毕业设计等特殊教学环节进行详细部署。中山大学对已如期返校的教师和学生，按照常规教学模式正常开展各类课程教学，因疫情原因不能如期返校的学生，采用“课堂教学+平台直播”方式，力保达到同等教学效果。
三是布局“双线”教学工作。各高校探索线上线下有机融合的教学方式，激励老师参与到线上教学中，鼓励教师灵活运用多种教学方法为学生深度学习创造条件。提供优质的网络学习资源，支持学生运用多样化在线平台培养和提升自主学习能力，充分整合现有在线课程资源，加快提升在线教育步伐。华中师范大学制定线上教学工作方案，做好线上教学计划和准备，课程信息化建设率已超90%。
四是合理安排实习实践。学生春季返校后，各高校进一步加强校园管控，原则上不组织大规模集中性的校外实习、社会实践和企业参观考察等活动。必须赴校外开展的实习、实践类课程，应根据学校疫情防控要求以及实习实践地区和单位要求，在保证学生安全的前提下进行。山东大学要求实习实践类课程教学应尽量安排省内进行，“两点一线”往返于学校和实习点。山西大学规范组织实习实训，精准掌握学生的校外实习实训时间、进度、地点，避免出现监管盲区。
五是加强校园日常管理。执行校园封闭式管理，坚持非必要不出校、非必要不出境、非必要不聚集、非必要不前往中高风险地区，有特殊情况确需出校的，严格履行申请审批制度。加强师生员工及共同居住家庭成员身体健康、旅居信息、出境入境及接待来自中高风险地区的校外人员情况监测，执行每日晨午检的工作机制，对缺勤人员及时追访上报。严格学生和教职员工宿舍管理，制定宿舍防控工作方案，对学生宿舍实行专人负责制。注重校内后勤人员的健康防护和监测排查，杜绝安全隐患。加强对学生的思想引导、学业就业指导、心理疏导和人文关怀。
春季开学校园防控管理措施二
过去的一年，是极其不平凡的一年，也是具有特殊意义的一年。广大中小学校和亿万师生，经受住了新冠疫情的严峻考验，从顺利实现“停课不停学”，到全面恢复正常教育教学秩序，充分体现了新时代教育工作者和当代青少年积极乐观、奋发向上的精神面貌。
2021年春季学期是“十四五”的第一个学期，中小学教育教学工作要全面贯彻落实党的五中全会精神，坚持统筹做好疫情防控和教育教学工作，着力建设高质量基础教育体系，深入开展“从小学党史、永远跟党走”主题教育活动，深化教育教学改革，进一步减轻学生过重作业负担和校外培训负担，大力营造基础教育良好生态，为推进基础教育高质量发展开好局、起好步。为做好新学期中小学教育教学工作，教育部将重点指导各地做好以下几个方面的工作。
一是大力提高教育教学质量
各地教育部门和中小学校要把提高质量作为核心任务，聚精会神抓教育教学工作。省级教育部门要进一步完善分学科教学基本要求。市县教育部门要强化教育教学工作指导。中小学校要精准分析学情，科学制定教学计划，确保开足开齐开好国家规定课程。要加强教研指导，积极创新教学方式，提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极学习借鉴国家和地方平台提供的优质教学案例，优化教学设计，丰富教学内容，不断提高课堂教学效率与质量。要注重差异化教学，特别是对学习有困难的学生，要加强个别辅导帮扶。幼儿园要积极推广应用优秀游戏案例，合理安排幼儿的日常生活和游戏活动，创设丰富活泼的教育环境，积极做好幼儿入园适应工作。
二是着力强化学生作业管理
各地各校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，严格按照规定控制作业总量。要切实提高作业设计质量，确保作业难度水平符合学生实际，不得超过课标要求;要将作业设计纳入校本教研，系统化设计一整套符合学习规律、体现素质教育导向和涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业。鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。任课教师要认真批改作业，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。
三是切实提高课后服务水平
各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来。在时间安排上，要与当地正常下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题。要丰富课后服务内容，指导学生尽量在校内完成作业，帮助学习有困难的补习辅导，指导学有余力的拓展学习空间，积极开展丰富多彩的文体、阅读、兴趣小组及社团活动，尽最大努力使学生愿意留在学校参加课后服务活动。同时，要完善课后服务保障机制，提高学校教师参与积极性。
四是开展控辍保学专项行动
2020年在脱贫攻坚中已历史性地解决了长期存在的辍学问题。要切实巩固好这一来之不易的重大成果。开学前后，各地要落实《教育部办公厅关于做好2021年春季学期开学前后控辍保学工作的通知》要求，认真开展开学季控辍保学专项行动，全面准确核定学生复学情况。对未返校学生，要及时联系沟通，启动劝返复学工作。对家庭困难、身体残疾、随迁子女、留守儿童、返乡儿童等特殊学生群体，要加强教育关爱，坚决防止辍学反弹。
五是确保手机管理落实见效
新学期开学后，各地各校要认真落实前不久教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，细化管理措施。学校要做好家校沟通工作，把手机管理的具体要求提前告知每个家庭、每个学生，争取理解与支持。同时，要准备好必要的手机统一保管装置。县级教育行政部门要加强工作指导和日常监督，确保有关要求全面落实到位。希望广大家长加强对孩子使用手机的监督管理，形成家校协同育人合力。
六是持续加强心理健康教育
各地各校开学前后要组织学校德育干部、班主任、心理健康教师、学科教师等，通过多种形式与家长沟通交流，与学生谈心谈话，全面掌握学生的思想情绪和心理状况。要采取心理讲座、主题班会、团队活动、个别心理干预等多种形式，认真开展学生心理健康教育和心理疏导。要建立健全学生心理状况报告制度，及时化解处置突出问题。要重视学校整体环境创设，组织开展校园文化、体育、艺术以及适宜的户外活动，帮助学生尽快调整好状态，以健康乐观的心态和积极向上的精神面貌投入新学期的学习生活。
七是高度重视校园安全管理
各地各校要进一步健全学校安全管理制度，压实安全管理责任，准确研判风险，做好隐患排查，着力补齐短板和漏洞，切实推进校园安全防范建设，加大校车安全管理力度，全力维护校园安全稳定。要高度重视，会同相关部门做好上下学时段校门周边防控工作，加强校园周边综合治理。要开展多种形式的安全教育专题活动，提高学生安全意识和应急避险能力。要引导家长增强保护子女安全责任意识，进一步落实监护责任，特别注意避免学生沉迷网络。各地各校要深入开展学生欺凌专项治理行动，按照专项治理行动工作方案部署，摸排工作死角，织牢联动网络，健全长效机制，坚决遏制学生欺凌事件发生。
八是严格规范校外培训机构
制定工作计划一定要结合自己的真实能力，切忌急于求成。比如说一个月才可以完成的工作任务，恨不得两周计划就搞定，太看重结果，忽略了过程，最后只能是拔苗助长的结果。小编为大家准备了幼儿园学前班工作计划范文参考，供大家阅读。
幼儿园学前班工作计划范文参考一
一、认真学习幼儿园内的各项规章制度，做到上班不迟到，下班不提早，外出要报告，不擅自离岗，不在工作时间闲谈，避免发生意外事故。
二、强教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在情感，能力等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。
三、加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行潜移默化的影响幼儿。业务上精益求精，敢于创新，以适应新的教学理念的要求。
四、做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强安全意识，做到事事讲安全，发现隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。做好安全教育工作，对幼儿进行自我保护意识的教育，教育幼儿注意上下楼梯不拥挤，小心电源，并做好交接班工作，发现问题及时汇报，妥善处理。
五、培养幼儿良好的生活及卫生习惯，养成饭前便后洗手的良好习惯。保持仪表的整洁卫生。培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费；午餐后组织幼儿散步或做适当的游戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。
六、抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面向全体幼儿，因人施教，制订出科学的、符合本班幼儿实际的教育教学计划。注重幼儿的思想品德教育，做到正面教育。坚持用普通话，积极开展教研活动，努力进行教学创新。
七、在新生开学前做好家访工作，并做到有访有记载。及时做好个别教育，爱护每位幼儿，与家长密切配合，共同教育好幼儿。
八、在备课中，积极与其他教师共同研究，认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课的质量。
幼儿园学前班工作计划范文参考二
一、本月工作重点
1.组织幼儿认真绘画，参与园内迎六一中大班幼儿画展。
2.组织好幼儿进行六一体检。
3.按时出好《家长园地栏》。
4.班主任与配班老师认真写好《宝宝成长手册》，创设好主题墙饰。
二、本月开展以下主题
主题目标：
引导幼儿进入生活环境中的弯绕世界，了解弯绕既是许多物体的自然现象，又凝聚着人们的刻意创造。提高幼儿探索事物的兴趣，大胆尝试观察事物的方法，激发幼儿的想象力和创造力。
主题目标：
引发幼儿在游戏中感知认识空气，通过各种途径让幼儿感知空气的无所不在，激发幼儿探索、了解一些科学现象的兴趣。
三、家长工作
1.与孩子共同搜集有关弯弯绕绕的物体图片，并带到幼儿园。
2.带孩子外出散步和游玩，引导孩子在大自然中寻找更多弯曲缠绕的攀缘植物。
3.与孩子一起给气球充气，直接了解充气的步骤、方法、注意要点，并在幼儿园开展相关活动时带上气球。
4.家长和孩子共同装饰两个气球，使孩子每天观察气球的变化，如气球变瘦了吗，为什么。
四、环境创设：
1.布置弯弯绕绕天地，搜集、展示各种弯绕的图片、作品等。
2.布置我找到的空气墙饰，展示幼儿找到的空气，如在气球里、保鲜袋制作的小动物头里等。
3.师幼共同布置六一节日环境。
幼儿园学前班工作计划范文参考三
一、上月情况分析
经过俩个月的幼儿园生活，本班幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，常规有了进一步的提高。伴随着阳光体育活动的开展，本班幼儿在跳、平衡等方面能力较弱，需要教师重点培养。春季是各种疾病传播的高发季节，尤其是手足口疾病的易在幼儿中传播，因此，我们将继续加强一日健康生活常规培养，让幼儿知道勤洗手、不吃手的道理。
二、本月重点工作
1.感知春季及常见动物的明显特征。
2.指导幼儿使用礼貌用语，主动与同伴、老师打招呼。
3.开展阳光体育活动，在游戏中提高幼儿跳、平衡的能力。
三、教育目标健康领域
1.不用脏手揉擦眼睛，不将手或异物放入口鼻中。
2.知道身体不舒服时告诉成人。
3.知道外出时不离开成人，不和陌生人走，不接受陌生人的物品。
4.在游戏中提高幼儿跳、平衡的能力。
四、社会领域
1.能够主动幼儿使用礼貌用语，主动与同伴、老师打招呼。
2.认识常见的交通工具。
3.学习轮流，体验规则作用，初步养成遵守规则的意识。
五、艺术领域
1.认识几种打击乐器，养成正确使用乐器的习惯。
2.运用简单图形和自己喜欢的颜色，大胆、有意识的表现熟悉的事物。
六、家园共育
1.随着春季到来，家长可以多带幼儿进行户外锻炼，增强幼儿体质。
2.随时引导幼儿观察植物在春季里的变化，感受春季的到来。
七、环境创设
1.与幼儿一起创设主题墙面。
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