时间：2022-05-05 01:52:07
绪论：在寻找写作灵感吗？爱发表网为您精选了8篇幼儿社会实践总结，愿这些内容能够启迪您的思维，激发您的创作热情，欢迎您的阅读与分享！
一、 招生期
回忆起6月24日早晨，带着满腔的热忱，我信心十足的终于踏上了这方土地。一下车，入目的就是那大红的条幅，还有三名队员亲切的笑脸，内心有点激动，当我换上制服，带上编制的那一刻，一种责任感和自豪感油然而生。之后，就立刻投入到工作当中去，首先熟悉一下传单的内容，便于与他人的交流。紧接着就开始了我们繁重的工作流程。 刚开始的前两天，我们的主要任务是到各个村庄和街上进行大范围的宣传。顶着炎炎烈日，骑着单车，带着队员，穿梭于各个村庄及大街小巷之间，贴贴传单，顺带着讲解两句，但这仅仅是对体力和耐力的考验，咬咬牙也就过去了。
第二阶段是到村子里挨家挨户的讲解。我们所面临的主要是家长和孩子双方的态度。 南张村，这是一个非常典型的村子。地广人多，村民的素质及觉悟却不高。招生期第三天，我们一行四人去那里做宣传，贴了些传单，也做了些简单的讲解，但是他们的积极性还是不高，但是大家都觉得还是有希望的。招生期第四天，我们又去了那里，上午有一个妇女对我说，我们家的孩子就不准备让他上了，初中毕业就去打工了。我们家的孩子成绩也就这样了，家里的坟头上就没长那蒿子，这是命中注定的。当时，无论我说什么，她就是不让孩子上学。
其实这个村里大人的态度大多如此，而小孩子也是没有主见，就算有几个孩子想学，也被家长吼回去了。跑了一整天几乎所有的人都是这样的态度，把大家气得不行。我是真想把那些家长一个一个打一顿，不管孩子如何，家长的态度至少应该是支持的，可他们却是如此，真的很令人气愤。招生期第五天，我们又去了一次，还是一无所获，家长依旧是如此顽固，话更难听了，还有人故意耍我们，真的有种想死的冲动。招生期第六天，我们又一行人去了好几个村子。那天是如此之衰。跑了好远好远的路，自行车却如此的不给力，刚开始是骑一段掉一次链子。到了后来是一圈都骑不下来，就掉链子，连老天都是如此的不给力，电闪雷鸣，瓢泼大雨，这一天也是整个招生期雨下得最大的一天了。最后，队长骑着自行车，一手扶着自己的车，另一只手扶着那辆不给力的自行车，那辆自行车上还坐着一名女队员。冒着大雨，就这样一行人回来了。
接下来的几天，我我除了在固定点呆着，就是到街上到处转转，去争取那些有意向的对象。当然，在招生过程中，我们还面临着很多问题，很多时候问题并不是一个人能解决的，这也就是发挥我们团队精神的时候了。无论何时，我们都有一个团队，一个无坚不摧的团队。他们在，我们就能遇敌杀敌，遇佛杀佛。
二、 授课期
来xx最主要的目的就是要锻炼自己，也是为以后自己要走的路做个铺垫。回忆起第一天，带着对教育的热衷，我信心十足地登上了三尺讲台。面对那一双双纯真、渴望、信任的眼睛，一种责任感油然而生。从那一天开始，我就是众多教育园丁中的一员，我用最诚挚的爱去对待祖国的花朵，让他们在知识的阳光雨露中茁壮成长，一种责任，一种追求，让我在这神圣的教育事业中更加坚定自己的目标----做一名优秀的教师。
20xx年7月15日，这一个令我难忘的日子。这一天，我满怀激情满怀希望地踏上了暑期社会实践的征途。连云港市超前幼儿园包括：小小班,小班,中班,大班四个阶段的小朋友。目前已有多年办学经验。
幼儿园把我安排在了大班先熟悉下，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。陆老师是这个班级的授课老师，可是小朋友们却都亲切地叫她姐姐，这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福。刹那，我觉得陆老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的，是那些孩子是这个世界上最可爱、也是最幸福的孩子。
由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，刚开始到幼儿园的那几天，我只是协助陆老师进行一些较常规的工作。比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料;午睡时一起维持午睡纪律;定时给带药小朋友吃药。后来随着对该班幼儿受课特点的了解，我进行了为期一天的试教。
当天上午是思维训练课,《乌鸦喝水》截句拼读,画《吹泡泡》,下午是美术课,教画画是我觉得最难上的一节课——它需要较全面地掌握该年龄段孩子的是怎么对待画画，而这恰恰是我最欠缺的。于是我详详细细地看了他们的平时画画作业，我总结陆老师上课的方式：前一天晚上还查阅了一些相关资料，终于觉得有了一些上课的把握。
关键词：幼儿园；社会实践活动；实施
幼儿园社会实践活动是“养成教育”的重要组成部分，是以幼儿亲身参与为主要教育途径的特殊教育形式，是教育实践环节的必要补充。
一、充分利用广泛的社会资源
幼儿园开展社会实践活动要广泛利用所处地的社会环境和资源，要有针对性地选择一些区域和单位，与他们签订社会实践基地合作协议。实践活动地点和内容的选择还可以结合当前社会发生的新闻焦点和重大事件，让活动更加丰富，贴近生活，贴近实际。还可以最大化地挖掘周边资源的教育价值，为孩子提供更大、更好的活动和学习空间，为幼儿综合能力的发展奠定良好的基础。
二、深入挖掘幼儿的兴趣点
社会实践活动要为幼儿设计新颖有趣的活动情境，使他们身临其境，产生兴趣，有效地参与活动。在实践活动中，教师要善于观察，了解幼儿关注的事物，抓住他们的兴趣点，以幼儿的主动探究为主，让他们朝着自己的关注点不断地探索与发展，让他们与同伴、其他人、环境产生积极有效的互动。只有找到了孩子的兴趣点，才能吸引他们去积极参与，整个实践活动才会生机勃勃，达到甚至突破预期效果。
三、有目标、有针对性地制定切实可行的活动方案
实施方案是社会实践活动成功的保证，制订一个详实、周密的方案才能确保活动有条不紊地进行，最终达到我们预期的目的。在制订方案之前，应该充分调动各方面积极性，召开会议集体讨论，集思广益，商量制订出最切合实际的活动方案。要求如下：①有明确的活动目标。开展社会实践活动的目的是希望通过开展活动，能够使幼儿在某些方面取得发展。②有活动时间、地点和参与对象。③有详尽的实施步骤。④有明确的任务分工。⑤有准确的经费预算。⑥有活动安全应急预案。
四、开展活动前进行精心准备
准备工作是圆满完成社会实践活动任务的基础和保障，包括活动方案培训和物资准备两个方面。开展活动前，首先需要召集所有参与活动的老师和家长详细地说明整个活动的步骤，强调每个环节需要注意的事情，让所有执行者了解清楚活动的每一个步骤。同时还要加强对幼儿、老师及家长进行交通安全、饮食安全、防溺水和自我保护方面的教育，要求幼儿遵守纪律、听从指挥，增强大家的安全意识和自我防范能力，确保自身安全和他人安全。物资准备包括道具服装、食物、劳动工具等。
五、按照步骤有序地开展实践活动
社会实践活动的实施是将方案变为实际行动的过程。活动过程中，从总指挥到各个班组每一位老师的具体管理，都必须步调一致，不能出现有任何班组脱节现象。园长扮演的角色是总指挥、总导演，老师们既是导游、导师，又是参与者、合作者，两者都需要具备良好的组织能力、协调能力、师德修养及吃苦耐劳的工作精神等综合素质。
六、活动结束后进行全面总结
幼儿园开展的社会实践活动具有较强的针对性和指向性，围绕着既定的活动目标而展开。活动能否达到预期效果，是否能够促进幼儿全面、健康地发展等，都需要最后进行总结评价。活动总结要分析本次活动中的成功与不足之处，寻找理论依据，深入分析原因。总结的重点是幼儿、家长、社会、教师的参与活动的程度和质量，以及活动对幼儿社会性发展的作用和效果。
总之，幼儿园社会实践活动能够有效地弥补幼儿家庭教育、学校教育、社会教育的不足，能够充分挖掘孩子的天性，开拓孩子们的视野，让他们体验社会生活带来的乐趣，能够让孩子们学会遵守社会基本规则，获得情感体验，在生活和实践中不断进步和成长。
参考文献：
本土资源；融合；充实
【中图分类号】 G613 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004―0463（2016）01―0120―01
在著名教育家陶行知先生“生活即教育、社会即学校”的理论支撑下，我园立足实际，就“如何将周边资源的开发和利用与课程有机融合，成为园本课程中的一大特色和亮点”进行了大胆探索与尝试，开展了一系列幼儿社会实践活动，有效地拓展和活化了幼儿园课程，收到了很好的效果。
一、有机融合主题教学，充实课程内容
自实施《甘肃省快乐与发展课程资源包》以来，为有效地开展主题教学内容，老师们积极利用多媒体课件、主题互动墙、开辟区域活动、家长资源等形式力求落实主题教学内容。但随着主题教学的深入，老师们越来越感觉到，仅仅靠“封闭式”的说教和单一的领域活动已无法满足孩子们好奇、求知的欲望，教学需要放开孩子手脚，让他们自由探索、亲自体验。如，在四月份“寻找春天”的主题活动中，老师带领孩子们到农村周边去踏青，让幼儿用小手刨一刨泥土，找一找刚发芽的小草；到小沟、池塘边看成群的蝌蚪游来游去，一起寻找春天的脚步，真切地感受春的气息。在中班的主题活动“周围的人”中，我们将交通协管员、厨师、警察叔叔、保洁工等纷纷请进了课堂，同时，还让孩子们走出校门，现场观摩他们工作的地方。在大班的“安全小卫士”主题活动中，带领孩子们走出校门，走进消防队，让他们亲自聆听消防叔叔介绍消防车构造和消防器材，观看现场灭火表演，亲自试穿消防衣、戴消防帽，感受叔叔们工作的不易，等等。方法的多元，形式的多样，手段的多变，极大地丰富了幼儿的主题经验，变零散为统整，事半功倍地促进了幼儿学习的有效性。
二、巧妙结合节日文化，拓宽课程领域
社会实践活动是在组织幼儿参与社会生活的过程中达到教育的目的，它以幼儿亲身参与为主要教育途径。我园利用这一特点，在开展传统节日文化教育的同时，将社会实践活动巧妙结合，通过家园互动、亲子共建的方式，抓住教育契机，寓教于乐，增长幼儿的知识，增进幼儿的情感。如，在“三八妇女”节，我们开展了“感恩妈妈包饺子”活动，让家长教孩子擀皮、包馅，孩子则喂妈妈“饺子”、说感谢与祝福的话语，真正体会感恩妈妈的主题；在“五一劳动”节，请从事各行各业的家长和社区人员走进课堂，给幼儿讲述他们的工作；在“端午”节，邀请奶奶妈妈们来园教孩子们包粽子、做香包、品粽子；在“重阳”节，带领大班孩子走进敬老院，开展看望孤寡老人的活动，让孩子们为爷爷奶奶捶背、梳头、扫地、擦桌椅、跳舞、献月饼等， 让孩子们的举动带给老人们真切的关爱与温暖。这些活动与教师苦口婆心的说教相比，教育效果会更明显。
三、有效整合本土资源，促进幼儿的社会性发展
一、社会实践活动蕴涵着广阔的教育资源
在儿童的眼中，世界是多姿多彩的，他们睁大求知的双眼，对所观察的一切事物都赋予了生命。社会、自然给我们提供了天赐的学习环境，而“实践”赋予了孩子探索学习的武器。当我们带孩子们来到田地里，他们不光认识了一些农作物，同时还看见了许多平时看不见的动物，如：牛、羊等；当去超市购物时，他们不光知道了超市里的食品是按其自身特点分类的，还知道了物品上条码的作用；当去公园捡落叶时，他们不仅认识了各种树的树叶，同时也知道了落叶树和常绿树的不同……在这些活动中，孩子们都在充满兴趣的状态下，在最真实的生活中，亲自用眼、用手、用心、用身去获得最直接的感受，不知不觉地接受到教育的影响和作用。大自然、大社会中所蕴涵的教育价值是多元的、广博的，不是在活动室里让孩子看几幅图片所能替代的。可以说，大自然、大社会就是我们教育者的百宝箱。
二、社会实践活动是发展幼儿社会交往能力、培养独立性和意志品质的最佳途径
当今的家庭结构使我们的孩子处在简单、孤立、封闭的环境中，缺少与他人、同伴、群体、社会沟通交往的氛围，而社会实践活动则创造了良好的环境和机会，为孩子们提供了充分表达自己交往意愿的机会，让孩子在实践中学会沟通、学会理解他人、满足自我的需要，和大家友好相处。例如：去参观消防队时，孩子们大胆地与消防员叔叔交流，主动请教自己好奇和关注的问题，整个实践活动显得生机勃勃，孩子和教师都在互动中获得了更多更全面的知识与经验；在超市购物的活动中，孩子们在自己找不到所需食品时，会自己去向营业员阿姨询问，使超市的所有工作人员都加入到我们的搜寻行列；当自己的钱不够时，几个小伙伴商量共同买一样物品。这些活动都使孩子在不知不觉中体验到了分享、交往的快乐。
三、社会实践活动为幼儿良好情感的发展提供了丰富的养分
独生子女教育中存在一个较突出的问题就是由于成人的过分宠爱，使得他们任性、自私、冷漠、缺少责任感，总是在享受别人的关爱而不懂得奉献和给予爱。我们利用社会实践活动中丰富多元的教育资源，注重培养幼儿良好的情感，让孩子体验关心帮助他人的幸福，享受爱他人与被爱的幸福。比如：在我们带孩子去参观敬老院、安抚孤寡老人之前，我们就组织孩子们精心编排了节目，其中有诗歌朗诵、歌曲、舞蹈等，不仅如此，我们还让孩子从家里带来了老人爱吃的食品。当孩子们去敬老院给爷爷奶奶献上花、送吃的、给行动不便的爷爷奶奶扣衣服扣子、梳头发时，敬老院里充满了浓浓的祖孙关爱温情。最后孩子们还给爷爷奶奶们表演了精彩的节目，敬老院萦绕着一片欢声笑语，爷爷奶奶直夸小朋友们乖。这样的活动，不仅给敬老院的老人带来了快乐，孩子们在活动中也进一步学会了关心老人、尊敬老人，相信爱的种子已深扎在孩子的心中。
四、家长资源是我们社会实践活动开展的强力后盾
可是作为幼儿园，作为幼儿园的幼儿教师，我们应如何依据《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》的要求创设适合的环境、策划有发展性的活动、预设并生成有利于幼儿身心发展的课程、组织实施具有生活性、趣味性的游戏活动等一系列的教育教学活动来促进幼儿人际交往和社会适应能力的发展和提升呢？我园经过多年的教学研究及教学实践，总结出丰富的经验，就是利用中国传统节日蕴含的巨大的教育价值，以社会实践活动的形式，有效地提升幼儿的社会交往及社会适应能力。
社会实践就是让幼儿走进社会，接触社会，了解社会。它不仅可以提高幼儿的社会的交往能力，而且能扩大视野，增长见识，从中获得对社会的感性经验。“三八”妇女节时，为了让孩子学会感恩、学会关心、学会爱，我们借“三八”节这个特殊的日子，为妈妈开展庆祝活动，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐，体验合作、分享和交往的愉悦。为此我们设计了一系列的庆祝活动。
活动一：通过废物再利用，自制“美丽的鲜花”活动，让幼儿知道“三八”节是全世界妇女的节日，给妈妈们带来节日的问候，知道妈妈养育自己的辛苦，懂得爱妈妈，尊重、关心妈妈，同时在制作“鲜花”的过程中锻炼了孩子的动手操作能力，提升孩子的审美
能力。
活动二：通过义卖“鲜花”活动，让幼儿在社会往的游戏中，认识、学用人民币，体验游戏乐趣。最后开展“妈妈为奶奶送快乐”的义卖活动。在一楼大厅创设“义卖场”，全园妈妈为奶奶们购买“鲜花”，回家送给自己的母亲、婆婆等，为孩子树立良好的榜样。
活动三：每个班的教师给每个孩子发一张“社会活动实践表”，要求家长带孩子到社区、商场、街道、公园、娱乐场等场所，鼓励他们给认识和不认识的女性朋友送上一句“祝您节日快乐”的祝福，并请接受祝福的人在自己的“活动实践表”上签名。第二天各班教师根据每个孩子的签名表及家长的反馈，对每个孩子的语言表达能力、交往能力、自信心等做出综合的评价，便于以后的工作更具有针对性。
在整个活动中，性格外向、活泼的孩子表现得非常自信，语言表达能力、礼貌用语的运用以及交往能力尤为突出。有一个朋友向我反馈：“三八”那天她在逛街，我园大班的韩欣怡满脸欣喜地跑到她跟前说：“阿姨您好！我是耀水幼儿园大班的小朋友，我叫韩欣怡。今天是三八妇女节，祝你节日快乐！越来越漂亮！”我在惊讶中还没缓过神呢，她“嘿嘿”一笑跑了，可是刚跑了5米左右又跑回来了，不好意思地笑着说：“阿姨，你还要给我签个名。”说完，我的这位朋友非常感慨，“这样的孩子长大不得了，一定会有出息，活泼大方、健康自信。幼儿园就应该像你们这样做，多给孩子创造接触社会的机会，让孩子学会交往、学会关爱、学会沟通，提升孩子的综合能力。”活动进行中，性格内向的、年龄比较小的孩子给不认识的人说“节日快乐”，需要家长不断的鼓励。我们不是期望孩子们必须有张写满姓名的签名表，而是通过这样的社会实践活动，让孩子有个良好的开始，有初步交往的意愿和兴趣，同时也是给家长一种正确、科学教育的方式方法。
纵观“三八”妇女节一系列的社会实践活动，活动中广大家长们的积极配合及高度认可和孩子们对活动的浓厚兴趣给了我们很大的反思和启示――在以后的教育教学中，每个传统的节日我们都组织家长和孩子们进行社会实践活动――“送祝福”，如，“五一劳动节”“六一儿童节”“重阳节”“元旦”“春节”等节日，鼓励孩子给不同过节日的人群送祝福，传递爱心，同时增强语言表达能力和人际交往能力，培养孩子的自信心，并在每次活动后要求教师对每个孩子的人际交往和社会适应能力进行深入的评析和综合评价，三次实践活动后进行纵向和横向的评价，对每个孩子的发展情况了
记得一次偶然的机会，在晨间接待的时候，宝宝的妈妈跟我说：“秦老师，你们现在吃饭用勺还是筷子啊？”我很好奇就问：“怎么了？”“哎呀秦老师，你可不知道，我都怀疑我家宝宝是不是有什么问题？像他这么大的孩子基本都会用筷子了，我家宝宝我怎么教都不会！都气死我了！秦老师，你说我是不是应该带孩子去看看啊？”针对家长这个问题我产生了一些思考：现在的孩子都享受着家长的过度关心，衣来伸手，饭来张口。我了解到我班一些孩子在家还有家长喂饭的习惯，手部肌肉没有得到很好的锻炼，而且我们班是中班，下学期马上就要升入大班了，也将面临使用筷子吃饭这个过渡阶段，怎样才能让幼儿更好地学习使用筷子呢？经过了解，我班的孩子大部分都已经开始接触和尝试使用筷子吃饭，但是还有部分幼儿像宝宝那样，对筷子的使用还有抵触心理，认为使用筷子太难了，不如用勺子吃饭来得快。于是我设计了一节《筷子，我的好朋友》的生活课，利用游戏的方法，让幼儿感受用筷子挑、扎、夹等各种使用筷子的方法。这节生活课以锻炼幼儿手部肌肉协调能力、激发幼儿使用筷子的兴趣为出发点，增强了幼儿使用筷子的信心。
教育契机时时有、处处在，教师在任何时间、任何地点都可以适当抓住契机对幼儿进行教育。有时候我们之所以会错过日常生活中这些大好的教育契机，是因为我们比较重视对幼儿进行有计划的系统教育，而忽视偶然事件中的随机教育。如果我们的头脑里树立起随机教育理念，善于捕捉随机教育机会，那么教育就会取得事半功倍的成效。只有贴近幼儿、适合幼儿、幼儿真正喜欢和需要的，才是最好的活动。我在教学《珍贵的一分钟》一课时，根据我班幼儿平时起床、吃饭、穿鞋甚至连喝水都很拖拉这一现象，让幼儿通过本次活动懂得要珍惜时间，从小事做起。好的生活习惯有利于幼儿的健康成长，我们应该帮助幼儿，让他们知道什么时间应该做什么事情，帮助他们有序地生活和学习，锻炼他们的独立性，培养他们的合作精神和团体意识。
在幼儿的一日生活中时时会出现各种情况，这些情况中蕴含着教育内容，随机教育的契机最多，教师要善于捕捉这些有效的教育时机，及时实施随机教育。作为一名幼儿教师，每天与幼儿学习、生活在一起，如果不及时引导，就会丧失良好的教育契机。
社会生活实践活动是一种有效的教育活动， 社会实践课不仅让幼儿走出园门，在广泛接触社会的同时，开阔了视野，增长了知识，获取了经验，丰富了情感，使幼儿的综合能力得到更全面的发展。我在社会实践课中把握教育契机及时对幼儿进行情感教育。教师要善于发现幼儿在偶发事件中所隐含的教育价值，把它转化成为我们教育活动中的活教材，把握时机，积极引导，使幼儿在顺其自然中掌握新知识，真正做到“有效地学”。教师要正确引导，使幼儿乐于帮助别人，体会在帮助他人时得到的快乐。作为一名好教师，应具备一颗细致观察的心和一双善于捕捉教育契机的眼睛，及时发现具有教育价值的点点滴滴。社会生活实践活动是幼儿园教学活动的一种特殊形式，它有别于传统集体教学模式受活动形式、时间、内容和教具等多方面因素的制约。要使社会实践活动更具有实效性，要注意以下几点：必须“以幼儿为本”，使幼儿真正参与到社会文化生活中去。作为教师，要关注幼儿的一举一动，充分发挥自身的教育水平，使社会实践活动更有生机。同时还要立足本地，从幼儿园所处的社会环境中挖掘与开发社会资源，让幼儿园的社会实践活动具有长久的生命力。通过开展一系列社会实践活动后，我们会惊喜地发现，孩子们在认知、情感和能力方面都得到了发展。孩子们学会了生活，他们做起事情来井井有条，为人处世时能落落大方;孩子们还学会了学习，他们完成任务的意识和能力都增强了;孩子们更学会了做人，他们懂得了初步的社会公德和待人的礼节和礼貌，在生活中学习对幼儿来说具体的体验比抽象的说教更有趣，独立解决问题可以让他们体验到成功感。教师应做好引导者，在生活中发现问题，引领幼儿去探索、去体验和寻求问题的答案，让教育真正地来源于生活，起到教育为生活服务的目的。
一、半年工作开展情况
（一）区教育局党委、教育工会于今年上半年开展了一系列教师社会实践活动。各镇街教育局、区属学校积极响应，第一时间成立了教师社会实践活动工作领导小组，并在广大教师中进行广泛的宣传，使他们认识到 （三）通过开展以创先争优为主题的实践活动，进行“三比三争”即“比学习、比服务、比贡献；争先进、争优秀、争模范”，树立一批先进典型，大力开展表彰宣传，充分发挥先进典型的榜样示范作用，营造争优创先的良好氛围。各党支部充分利用板报、网页、液晶电视等多媒体手段，利用会议、活动等机会向教师宣传党员先锋岗的争创情况，营造全体教师都要争创的氛围。充分发挥好《教师评价体系》的激励作用，发现教师工作的闪光点；同时，各支部还积极开展党员志愿者服务活动，参与了多项活动。区启智学校党支部开展自闭症日、助残日的教育咨询活动；下基层社区及康复机构的教育指导活动；进行外派特殊教育学校的教育支持活动；对普校后进生的教育辅导活动。在志愿者活动中，大家积极参与，发挥特长，充分服务好群众，发挥党员的先锋模范作用。梁銶琚幼儿园党支部通过组织教师积极关注时事，幼儿园党支部响应__慈善总会的 本文来自文秘站 ，转载请保留此标记。 号召，广大党员教师带头，组织幼儿开展“10园圆梦”行动，帮助均安50户贫困家庭实现了愿望，事迹被珠江商报和佛山日报争相报道，志愿活动的开展提高了广大党员的服务意识和教育意识，发挥了党员的模范性作用，调动了全体教职工的积极性，出色完成幼儿园的各项工作。
（四）通过制定并建立完善的教师社会实践管理考核办法，建立长效工作机制，切实提高教师队伍师德师风建设水平，加强师德建设，提高教师的自豪感、责任感、使命感和奉献精神。各镇（街）教育局、学校科学制定和不断完善自身实际的教师社会实践活动管理考核办法，通过对活动的方式、管理、组织领导、评价考核等提出明确要求；或建立健全考勤、自查自评、过程督导、评估验收、结果通报、公告公示等工作制度；或规定各级各类的督导评价结果将作为学校评优、表彰奖励及其负责人考核、奖励、任免的重要依据，使决策、执行、监督相互协调，形成合力。例如，均安镇教育工会印制了《均安镇教师参加社会实践活动情况汇报表》，要求各校在表中记录每次活动的内容、时间、领队、参加人数、过程简述、媒体报道情况等内容，并将各校开展的活动情况作为“镇先进学校”评选的依据之一。
二、下半年工作计划
（一）结合9月份教师节，开展先进典型表彰宣传活动；组织党员优秀教师带头上公开科、示范课，发挥党员的带头示范作用。
