首页 > 期刊 > 黑龙江高教研究 > 论学生评价高校教师教学绩效的模糊策略 【正文】
摘要：教师教学绩效评价是结果导向的模糊性评价。本着绩效评价和模糊性的原则，高校教师教学绩效评价可以选择通过学生评价自身进而评价教师的策略，这是一种明智、有效的做法。
关键词：教学绩效 模糊评价 结果导向
单位：吉林师范大学教育科学学院; 吉林四平136000
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