摘要：柯尔伯格提出道德发展“三水平六阶段”论，即“道德发展阶段”理论，并提出两种道德教育模式：道德讨论模式和公正团体模式。这对改革我国大学德育的教学提供了多方面的有用的启迪，即道德教育应强调个体自主道德发展，避免简单的单向灌输；应大胆吸收借鉴柯尔伯格的道德两难问题讨论法，改革我国大学德育的课堂教学；要把握校本德育目标的层次性与序列性，避免“一锅煮”、“一刀切”；加强德育课程的整体性，注意隐性课程的影响等。

关键词：柯尔伯格 道德认知发展理论 大学德育 启示 

单位：深圳信息职业技术学院; 广东深圳518029