摘要：教师发展是学校发展的永恒主题，良好的教师发展制度与教师的成长和发展紧密相关。目前的高校教师评价体系急需反思和重构：评价尺度单一化，忽视高校教师工作的特点及教师成长的内在需求；教师的教育智慧和教学智慧背弃与缺失值得关注。一味强调科研忽略教学，势必导致教师自主创造的主体地位的丧失，也必将影响对学生教育的真心投入。教师均衡发展需要教育智慧的回归。

关键词：教育智慧 教师评价 教师发展 

单位：淮阴师范学院教育系 江苏淮安223300