摘要：价值澄清学说的式微说明放弃道德内容和核心价值观念的教育，如同传统知性德育模式偏重道德理论知识灌输那样，依然解决不了德育实效性低下问题。文章认为完善教师主体性，培育学生主体性，将道德认知教育和德育能力培养有机结合，在传授道德内容和社会核心价值观念同时，注重培养学生的德育主体性和自我教育能力，是提高德育实效性的关键。

关键词：高校德育 德育实效性 主体性 德育能力 

单位：浙江金融职业学院 浙江杭州310018