摘要：通过问卷调查和课堂观察，发现高校的英语教师与学生的权力距离显著性低于非英语教师与学生的权力距离。较非英语教师而言，英语教师与学生的关系更趋于平等；较非英语课堂而言，学生在英语课堂的参与度更高；英语教师的课堂用语更多地使用间接请求、幽默等低权力距离特征用语。

关键词：权力距离 价值观 课堂交际 英语教师 非英语教师 

单位：广西师范大学外国语学院 广西桂林541004 邕江大学 广西南宁530004