摘要:文章首先阐发有关“第三极”学校领导研究的观点,指出中国学校领导研究应该在“自觉”和“自为”的基础上,努力提升到“第三极”研究层面——自新境界;采用可视化的手段,形象解读“生命·实践”学派关键学者在学校变革方面的相关研究成果,从中获得顿悟启示;最后,强化了对“第三极”学校领导研究的认识,明确“会通以求超胜”的中国未来学校领导研究的发展目标。
关键词:学校领导 第三极
单位:华东师范大学教育科学学院 上海200062 大连大学高等教育科学研究所 辽宁大连116622
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社