摘要：从中美医学教学的差异出发,分析高职院校基础医学类课程教学中存在的问题并找到症结所在。借鉴先进的教学理念和MCAT教学方法,在基础医学类课程中实现以学生为主体,充分参与课堂活动,在小组讨论争论中培养学生的评判性思维与团队合作能力。

关键词：mcat教学法 学生主体 基础医学类课程 

单位：苏州卫生职业技术学院; 江苏苏州215009