摘要：在教育的一般价值取向上,高等职业教育与普通高等教育存在明显差别,由此形成的教育类型＂二分法＂,使高层次职业技术人才十分匮乏。本科职业教育的价值取向是填补＂职业带＂中技工与工程师之间的＂空隙＂,培养＂卓越工程师＂,而非传统意义上的＂工匠＂。在发展本科职业教育中,地方本科高校可以在教育价值取向上多元化,并在此基础上,明晰职业教育理念与模式,准确把握工匠精神和现代学徒制的真正内涵。

关键词：工匠 卓越工程师 本科职业教育 价值取向 

单位：盐城工学院高等教育研究所; 江苏盐城224051