摘要："卓越教师"培养是一个长期积淀的过程,其培养目标规范着教师培养的具体活动。总体来说,卓越教师应具备崇高的职业道德水平、较高的实践教学能力和敏锐的问题意识等基本素质要求。当前,我国卓越教师培养面临培养目标定位模糊、教育理论与实践存在鸿沟、生源质量普遍较低等困境。因此,可以通过合理定位卓越教师培养目标、构建多元化的培养主体、以实践为导向优化课程设置、优选生源与动态化评估等来完善卓越教师培养。

关键词：卓越教师培养 培养路径 培养目标 专业认同 

单位：南京工业大学; 江苏南京211816