首页 > 期刊 > 基础教育研究 > 基于学生视角的“链式”课堂教学 【正文】
摘要:科学课程设置的目的是让学生了解一定的科学知识,能够运用所学知识解释生活现象甚至解决生活问题。文章以小学科学中"点亮小灯泡"的教学为例,从构建问题链、知识链、活动链、总结链等"链式"课堂教学模式出发,探讨基于学生视角的"链式"科学课堂的构建方式。
关键词:学生视角 链式 课堂教学
单位:福建宁德市蕉城区飞鸾中心小学; 宁德352102
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