摘要：行为主义心理学家格里思认为：“学习就是在刺激要素与肌肉动作之间建立的联结，联结形成，学习也就完成。”后来，埃斯特斯继承并发展了他的观点，认为“学习情景是由大量有限定的刺激要素所组成的”。在新课程有效课堂的教学实施中，教师要想方设法组织大量的刺激要素，以不同形式的刺激来强化学生的观察与记忆，不断巩固学习成果。

关键词：教学实施 有效课堂 文学鉴赏 学习情景 心理学家 

单位：江阴市暨阳中学 215600