首页 > 期刊 > 江苏教育研究 > 从引领到建构——现代素读观下的文本解读 【正文】
摘要:“素读”,作为我国古代的一种读书法,实施的是一种不刻意追求理解的纯粹的“私塾式”的阅读方法,它以原始式的积累为主要特征,关注的是学生在学习中记住了多少、能够运用到什么程度。剔除糟粕,我们将“素读”的读书思想和理念创造性地运用到现代小学语文阅读教学之中,可以将“素读”在理论上进行这样的界定,即以一种原始的心态贴近文本
关键词:文本解读 引领 语文阅读教学 阅读方法 读书法
单位:通州市纱场小学 226344
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