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体悟学习策略在初中生物教学中的运用——“人体能量的释放和利用”教学设计与分析

蔡斌 江苏教育研究 2009年第08期

摘要:体悟学习是“综合了塑造人文精神的内外两种形式,是个体以主动、自觉的态度,通过领会、感受、参悟等形式形成稳定的、个性化的、对行为具有指导性的情意态度与价值观念体系的学习方式。本文拟就苏科版初中《生物》七(上)第6章第1节第1课时的教学内容进行教学设计和分析反思,

关键词:教学设计体悟学习生物教学学习策略初中

单位:徐州市西苑中学 221006

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