摘要：空间观念的强弱是显示一个公民数学素养高低的一个标志。国家义务教育《数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）第一、二两个学段在原来小学数学教学大纲几何学习内容基本保持不变的前提下．增加了空间与图形的学习内容，如增加了图形的旋转，确定位置等等。这说明空间与图形的学习内容在小学阶段中的重要教育价值，显示了新世纪数学课程改革的一个趋势。

关键词：小学阶段 图形 动态处理 教学内容 学习内容 

单位：杭州上城区教师进修学校 310003