首页 > 期刊 > 江苏教育研究 > 秉承“中庸之道” 避免“教学错位” 【正文】
摘要：所谓教学错位，指的是游离了本位。或者不到位，也可能是越位，甚至完全脱位，使本应该有依托关系的双方对立起来。
关键词：教学理论 教学方法
单位：宜兴市城西小学 214201
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