行走在“算法多样化”与“算法优化”之间

陈美华江苏教育研究 2010年第12期

摘要：一、研究背景《数学课程标准》（实验稿）指出：由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的，教师应尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化。算法多样化的提出意味着教学理念从关注学生知识和技能的掌握转变为关注学生个性化的主动发展。但在落实这一新课程理念的过程中，

关键词：优化尊重学生学生个性化思考角度生活背景