首页 > 期刊 > 江苏教育研究 > “懂了”还需要“教” 【正文】
摘要:做老师,最怕两种情况:一是讲了学生还是不懂。这不难理解,教了学生还是不懂,这种教学无疑是失败的。二是不讲学生已经"懂了"。不教已懂,老师也不高兴,因为这时候老师就觉得自己在课堂上的"霸主"地位没有了,而教学又会遭遇新的挑战:学生懂了,还教什么呢?又该怎样去组织自己的教学呢?……
关键词:学生 老师 教学 课堂
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