摘要：一、“引导一发现”式阅读教学的积极意义 阅读是一个读者与文本相互作用、构建意义的动态过程。只有经由自我“发现”的语文学习才会真正影响学生，只有经由学生“发现”的阅读才会真正影响学生的生命。

关键词：阅读教学 教学探究 引导 积极意义 相互作用 

单位：金坛市华城实验小学 213334