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整体架构 长效发展——对“解决问题的策略”的再认识

巢亚美 江苏教育研究 2012年第12期

摘要:一、缘起 在四年级教学数学时,笔者曾给学生练习过一道“租船方案”题:王老师带着17名学生一起去公园划船。大船每条租金6元,限乘4人;小船每条租金5元,限乘3人。如果你是王老师,准备怎样租船?哪种租船方法最合算?

关键词:整体架构再认四年级学生老师

单位:常州市武进区湖塘桥实验小学 223100

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江苏教育研究

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