首页 > 期刊 > 江苏教育研究 > 整体架构 长效发展——对“解决问题的策略”的再认识 【正文】
摘要:一、缘起 在四年级教学数学时,笔者曾给学生练习过一道“租船方案”题:王老师带着17名学生一起去公园划船。大船每条租金6元,限乘4人;小船每条租金5元,限乘3人。如果你是王老师,准备怎样租船?哪种租船方法最合算?
关键词:整体架构 再认 四年级 学生 老师
单位:常州市武进区湖塘桥实验小学 223100
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