摘要：“听写”处于尴尬的中间地带。论扎实不如默写，论轻松不如朗读。在平时的教学中，要求背诵时，我们会采用默写，若不要求背诵，我们就会选择朗读。这“结果决定论”带来的认识偏差致使“听写”失去应有的地位而被边缘化了。其实，

关键词：语文教学 听写 中间地带 认识偏差 边缘化 

单位：常熟市实验小学 常熟市215500