摘要：从认知角度看，学生学习的实质是认知结构的组织与重新组建。数学教学的本质就是学生在教师的引导下能动地建构数学认知结构，并使自己得到全面发展的过程。从系统论角度看，数学知识具有很强的系统性,知识之间是相互联系的，从而形成了数学知识的整体性和连续性。

关键词：数学认知结构 整体视角 数学知识 认知角度 数学教学 

单位：宜兴市环科园实验小学 214200