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“无言”:教育理解的另一种视角

潘旭辉 林宣龙 江苏教育研究 2014年第08期

摘要:教育是一个多面体,每个人对它都可以从自己的维度自己的视角去理解,但若把教育视为"无言"的活动,颇为匪夷所思:教育要传承人类文化,无言何以实现?教育需要对话,无言焉能展开?然而,笔者之谓"无言",并非无需言说,更非不许言说,而是指教育者须特别惜言,尽力少言;杜绝空言,废止代言;凡可不言,绝不有言;凡是有言,必是要言。概而言之,就是拒绝话语霸权,让学生说话;反对话语说教,让行动说话;

关键词:教育需要无言话语霸权人类文化多面体

单位:宜兴市第二实验小学 214200

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江苏教育研究

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