摘要：设计意图： 本课教学充分体现了＂实践体验＂教学方式的特点,即根据小学品德学科特点,遵循小学生认知规律,充分发挥学生的主体性与能动性,在教师精心创设的活动情境中开展实践活动,使学生获得情感上的触动,从而外化为行动。在教学中实现了知行的有机统一、角色的有效转型和课程的有机整合。以课前实践初步感知;课堂教学的联中激趣→实践探究→体验交流→多元评价;

关键词：实践探究 多元评价 初步感知 学生认知规律 活动情境 

单位：苏州市吴江区教育局教研室 215200