首页 > 期刊 > 江苏教育研究 > 精心设计数学活动 积累数学活动经验——以“图形与几何”的教学为例 【正文】
摘要:数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要路径。然而,一些教师更多地认为"数学活动经验"是一种缄默知识,看不见,摸不着,提到经验积累,便觉得无从下手,不好操作。玻利亚指出:"学习任何东西,最有效的途径是自己去发现。"史宁中教授也曾说过:"世界上有很多东西是不可传递的,只能靠自身经历。
关键词:数学活动经验 数学素养 缄默知识 数学结论 史宁
单位:泰兴市黄桥镇中心小学; 225400
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