何谓好老师？其核心特质是什么？我给出的答案是——＂生命感＂。我始终相信：一个从内心深处敬畏生命、珍爱生命、尊重生命,又满怀着爱与感恩,不断去了解生命、唤醒生命、促进生命的老师,一定是个为孩子们所喜欢,能带给孩子们力量的好老师。
丹阳市前艾中心小学所在地是著名的服饰之乡,＂华莱士＂＂沃尔夫＂＂帅英特＂等品牌家喻户晓;前艾中心小学文化品牌为＂得体教育＂,顾名思义,不难想见其间的联系,又禁不住要为学校的文化创意而点赞叫好。
一、三十年回溯：学校新生活之共建土壤1.七任校长的选择钟楼,位于江南历史文化名城常州中心城区,因区内建有南唐时期的古钟楼而得名,素有＂江南富庶地、财帛聚散区＂之美誉。花园小学位于钟楼区西南角,是花园新村配套的一所小学,创建于1981年,历经七任校长。
第一次见到蒋玉琴,是我第一次参与＂新基础教育＂学术活动的时候。当时的她是常州市第二实验小学的数学老师,扛着一大捆学校的校刊,好像是叫《教海拾贝》吧,风尘仆仆地和邵兰芳校长一起来会务组报到。在随后的多次接触中,她给我的招牌式形象,就是足蹬一辆摩托、身披一袭风衣、头上一顶护盔,英姿飒爽,像极了驰骋江湖的＂女侠＂!另一深刻印象,
板块一：朗读短语,发现短语之间的关联师：这些短语会不会读？谁来读？（出示第一组短语：很久没下一滴雨河水干了庄稼枯黄了）师：老师教你一个办法,如果你能掌握了这个办法,你会读得更好。想听吗？生：想。师：听老师念第一个短语。（师示范读）老师念的时候哪两个词加重音读？生：很久、一滴。师：读好重音,说明你读懂了这个短语。
主动发现与建构＂影响学生语文素养的各个要素之间的关联＂,获得言语意义,从而提升语文素养,即是语文联结性学习。从学生视角来说,联结是在组块教学理念下,学生获得语文学习经验的一种有效的学习方式。同时,联结性学习亦为思维方式。思维方式的形成,终将改变学生终身学习的阅读行为习惯。
听沈玉芬老师执教《晏子劝齐王》,感到沈老师的教学既简单又丰满。教学板块简单明了,教学内容却丰满充实;教学没有乱眼的＂繁花＂,学生的身心却时刻＂在场＂,充分经历着学的过程。沈老师的课堂高明又高效,她引示我再回首,去审视语文教学的根本所在。
什么是＂语文＂？有的说是语言文字,有的说是语言文章,有的说是语言文学,还有的说是语言文化,其实质是＂语言＂。叶圣陶先生说,口说为语书面为文,合为语文,其实质是＂运用语言＂。简而言之,语文是＂运用语言＂的学科,而不是＂研究语言＂的学科;语文教学培养的是运用语言说话与写话的人,而不是专门谈论语言的人。
教育事关国计民生,当下社会,人们对教育高度关注,这种境况下的校长,多了实现教育理想的机会、拓展教育事业的空间,同时也增添了更多的责任和压力,面临着更多的外界干预。此时,如何保持清醒的头脑,理性的认识,坚定的立场,形成一名合格校长乃至一名好校长必备的职业素质和管理思维,是校长的必修课。
在江苏省教育厅深化课堂教学改革,苏州市教育局＂深化素质教育、培育‘苏式教育’＂的发展战略引领下,我校经历了理念引领、文化提升、资源整合、传承创新、内涵发展的几个阶段,努力建构苏式课堂教学文化,探索苏式课堂教学模式,推进课堂教学改革。
一、课程,我们要直面课程结构决定着学生的素养结构,课程的实施水平决定着学生的素质发展水平。实施素质教育,深化课程改革,有必要从优化课程结构入手,树立现代教育理念,构建现代课程体系,探索高效的实施路径,引领儿童从封闭的课堂走向开放的课程,获得快乐发展的体验,打下主动发展的基础。
长久以来,关于教师的发展问题,人们更多地将目光聚焦于教师发展的外部的现实困境,而缺少对教师发展内在境遇的分析。固然,外部的现实因素在很多时候是可见的,而教师的内在境遇则是隐蔽的,但是,我以为后者则是能够从本质上改变教师生存现状的力量。对教师内在境遇的分析和审视可以是一种哲学的视角,即从关注教师本身回到关注生命存在,
教育质量评价具有重要的导向作用,是教育综合改革的关键环节。2013年教育部在《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》中指出：“目前各地区各学校单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价教育质量的倾向还没有得到根本扭转,突出表现为：在评价内容上重考试分数,
活动是智慧的根源,也是儿童的经验建构方式。一般而言,学习是由一个个活动串联、整合而成的,而合作学习有效改善了课堂上的学习心理气氛,创设了学生之间积极的同伴关系,能对学生的学习产生积极而且意义深远的影响,被誉为＂近十几年来最重要和最成功的教学改革＂。
华东师范大学陈玉琨教授认为：好的学校应该有扎实的课程体系,＂课程结构和体系决定人才规格与质量,与培养目标相匹配的课程结构与有特色的校本课程体系是一流学校的必备条件。＂由于对课程的不同认识和理解,各校在课程校本化建设中呈现出多种状态,也出现了一些问题,比如把特色项目等同于校本课程、
课外阅读的读后交流是一种师生通过阅读共同的材料,分享心得,讨论观点,提升认识,进而促进精神、生命高质量成长的教学活动。活动需要借助话题展开,因此话题的设定成为交流顺利、有效进行的关键所在。那么,读后交流课话题的设计究竟有哪些应该注意的问题呢？笔者以为,以下三个方面不容忽视：
2015年3月,总理在十二届全国人大第三次会议上的政府工作报告中首次提出＂互联网＋＂行动计划,为各行各业的发展带来了新的机遇与挑战。＂互联网＋＂并不是互联网与各个传统行业的简单相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台,让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。具体到教育行业,互联网技术的运用可以产生教学方式的变革,比如说...
性别阅读是一种新兴的阅读现象。出版社根据男孩和女孩的性别特点,出版相应的图书,让读者群的定位更精准;作者根据儿童的性别差异,编写符合各自兴趣的图书,增强性别认同感;成年人依据儿童的性别特点,有针对性地选择图书,激发其阅读兴趣,建构其精神世界。然而,对于儿童阅读是否该有性别之分,一直争论不休。
一基于小学英语任务型课堂教学的开展,教师在课堂上提出有一定质量的问题,或是复习旧知,或是导入新知,抑或是环节间的过渡,大概都可以视为一个个小型的学习任务。1.展示性问题——检验学生的已知展示性问题一般是指已知信息的问题,即教师已经知道答案,仅用来检查学生是否能回答出来的问题。
当下的语文课堂,普遍存在着教学知识、方法碎片化现象。教师往往追求的是教学内容的＂教过＂,不大重视学生是否＂学会＂。语文课程是实践性课程,学生的语用能力必须在实践中才能逐步形成。我们要切实转变观念,贴近学生的实际,搭建方法支架,经历实践过程,尝试进行运用,真正实现从＂教过＂到＂学会＂,让每一位学生都能学有所得。
认知负荷理论（Cognitive Load Theory）是在建构主义理论之后对教学起着重要指导作用的心理学理论之一。最早提出认知负荷理论的是澳大利亚心理学家斯威勒（Sweller）。斯威勒指出,认知负荷是学生在完成特定的任务过程之中,个体所消耗的心理资源的总量。
数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要路径。然而,一些教师更多地认为＂数学活动经验＂是一种缄默知识,看不见,摸不着,提到经验积累,便觉得无从下手,不好操作。玻利亚指出：＂学习任何东西,最有效的途径是自己去发现。＂史宁中教授也曾说过：＂世界上有很多东西是不可传递的,只能靠自身经历。
发展学生的思维是小学数学教学的重要任务之一。从小学数学教学过程来说,数学知识和技能的掌握与思维能力的发展密不可分。一方面,学生在理解和掌握数学知识的过程中,不断运用着各种思维方法;另一方面,在学习数学知识时,为运用思维方法提供了具体的内容和材料。但是,我们绝不能认为在教学数学知识技能的同时,会自然而然地培养学生的思维能力。
小学科学的学习要以科学探究活动为核心,而＂实验＂则是科学课堂探究活动中最常用,同时也是学生最喜闻乐见的学习方式。目前,小学科学课程中的实验教学的常见模式是：师生发现并提出问题—学生在教师的指导下设计实验—学生分组完成实验—学生分组汇报实验结果—师生共同分析实验结果得出统一结论。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园应综合利用各种教育资源,为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。民间游戏作为幼儿园游戏的一个重要组成部分,既是传承文化的需求,更是孩子本身对游戏的需要。
作为一名教师,我们时常要听课,站在＂学习者＂的角度来研习这些课,考验教师＂听＂＂看＂＂评＂＂议＂的水平,仅仅用＂听课＂来概括,未免有失偏颇。对待一堂课,我们不妨去＂品一品＂。又听,又想,又总结,那会使自己的教学更丰富,更有特色。品的过程中,联系自己的教学,看看自己的教学有没有需要补充的地方,并及时地写在教案中,一次次的修正与补充,...
一直以来我们的活动课程都是教师预设活动主题,设计完整的活动程序,全程指挥,最后对孩子的表现作出评判。孩子在活动中是参与者和计划的实现者,教师的角色是设计者、指挥者、评判者。这是泰勒的目标课程模式,没有立足于儿童的生活和兴趣。国际儿童教育协会提倡,幼儿教育工作者在课程设计中应该关注以下几个方面：能设计出促使每个儿童都得到充分...
媒体的竞争,使得信息海量涌入甚至重复。为了吸引眼球,多么离谱的标题媒体都敢用,每天打开互联网真让人大跌眼镜。很多政务公号也是附加了层层考核规则的,更让人心生疲倦和排斥。年前,看到各种新媒体的影响力也赫然贴出了排行榜。咋想起来的？——惊讶之余,一念感慨。林清玄说：＂辣椒不需要和茄子比,
《圣经》里说,＂起初,神创造天地。＂《圣经》就此开始＂讲故事＂。《旧约》从上帝创世纪讲起,《新约》从基督诞生、上十字架、三日后复活讲起。故事,伴随着人类的起源。数万年前,原始穴居人在夜幕降临后,在篝火旁,年长者开始讲述故事。渐渐地,故事成为生活的一部分,成为人获得温暖、确证存在和寻求意义的方式。有生活,就有故事。
每天清晨,语文课前是我们共同的读书时间,也是一天中最安静,最专注,最美好的时段。前段时间,我和孩子们一起读《小王子》清澈了心灵。现在,《夏洛的网》也已接近尾声,蔡林均正在投影上给大家读21章：……冬天会过去,白昼又变长,牧场池塘的冰要融化。北美歌雀将回来唱歌,青蛙将醒来,和暖的风又会吹起。所有这些景物、声音和香气都是供你享受的。
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