摘要：认知负荷理论（Cognitive Load Theory）是在建构主义理论之后对教学起着重要指导作用的心理学理论之一。最早提出认知负荷理论的是澳大利亚心理学家斯威勒（Sweller）。斯威勒指出,认知负荷是学生在完成特定的任务过程之中,个体所消耗的心理资源的总量。

关键词：认知负荷 课堂教学 建构主义理论 图式理论 学习过程 

单位：南通市苏通科技产业园区实验小学; 226017