摘要：一直以来我们的活动课程都是教师预设活动主题,设计完整的活动程序,全程指挥,最后对孩子的表现作出评判。孩子在活动中是参与者和计划的实现者,教师的角色是设计者、指挥者、评判者。这是泰勒的目标课程模式,没有立足于儿童的生活和兴趣。国际儿童教育协会提倡,幼儿教育工作者在课程设计中应该关注以下几个方面：能设计出促使每个儿童都得到充分发展的,能对儿童的一生有深远影响的课程;

关键词：活动课程 课程设计 儿童教育 判者 幼儿活动 

单位：南京晓庄学院实验幼儿园; 210008