摘要：如果把教学比作一趟旅行,我们老师就是导游,应该清楚地知道把学生带到哪里去。那么老师如何确定目的地是这儿,而不是那儿呢？这就需要老师具有＂三读＂的本领：读教材、读《标准》、读学生。下面就以《装满昆虫的衣袋》一课为例,谈谈我的做法。一、读教材,理出一切可教的每一篇教材都有其双重价值,即原生价值和教学价值。原生价值是为了获得信息,教学价值即＂获得如何传播信息的信息＂。

关键词：教学价值 三读 学习过程 近义词 言语表达 

单位：江苏省汾湖高新技术产业开发区实验小学; 215211