摘要：《义务教育语文课程标准》（2011年版）在原先的阅读教学与学生、教师、文本之间的＂三维对话＂中,增加了＂与教科书编者＂对话的新维度,可见＂与编者对话＂是阅读教学不可或缺的环节。那么,我们该如何架起＂与编者对话＂的通途,使对话变得顺畅呢？一、在课标的解读中与编者＂共构＂语文课程标准（以下简称＂课标＂）不仅是教学的依据,也是编者选择、改编文章的依据。

关键词：阅读教学 课程基本理念 课程设计思路 课程标准 实施建议 

单位：南京市夫子庙小学; 210006