摘要：苏教版小学语文教材非常重视中国的传统文化，给学生语言积累提供了许多优秀的素材。在12册教材中共出现6种语言形式，谚语1次，歇后语、对联各2次，格言警句5次，古诗文31次，成语61次，总计101次。其中两处歇后语的教学内容，都出现在练习中。一处是四年级上册练习3《读读背背》，另一处是五年级上册练习2《语文与生活》。前者注重积累感受，后者注重讲述、运用、表达和大量的积累。从课堂延伸到了课外，学生的语文实践能力得到培养和提高。在实际的教学过程中，歇后语教学存在着很大的发展空间，可以有效填补学生语言积累的短板。为了使歇后语得到更好的传承，在教学中，我尝试采用以下策略：

关键词：小学语文教材 教学策略 歇后语 语文实践能力 语言积累 

单位：无锡市太湖实验小学; 214100