摘要:为学生建立有序的知识网络,是中学化学复习课的重要任务。目前课堂教学中普遍采用知识清单的形式给学生填空,或是直接展示给学生来完成的。这种方式在知识的完整性、系统性上的确有其优势,但缺陷也很明显:学生提取知识的过程比较被动,生成缺乏丰富的背景,课堂无风无波乏味机械。那么如何才能有效构建化学复习课中知识网络呢?本文以九年级化学“酸的通性”一课为例,谈一谈具体的方法与策略。
关键词:化学复习课 知识网络 课堂教学 学生 系统性
单位:盐城市亭湖高级中学; 224002
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