摘要：语文学习是学生掌握语文知识,经历言语实践,形成语文素养的缓慢推进过程。就语文课堂教学而言,对学生课堂学习情况的关注是语文教师不可忽视的重要方面。在教学中回归学情视角,从学生的先有经验、学习需要和学习能力出发,关注学生的学习起点、学习状态与学习结果,探索促进学生语文学习的基本策略与路径,有助于推动儿童的语文学习在课堂上真正发生。

关键词：语文教学 学情视角 语文学习 

单位：南京市东山小学; 江苏南京210000