摘要：小学数学课堂教学是生动的、变化的，是学生非线性发展与动态完善的过程。这就要求教师自觉而有意识地反省教学过程，借助“稚化思维”这一新的方式策略，对学生感到困难的学习过程予以调节、矫正，让学生更有效、更主动地学习，方能取得更佳的教学效果，顺利达成预期的教学目标。

关键词：教学调控 稚化思维 动态生成 创新思维 

单位：江苏省如东县实验小学; 江苏南通226400