摘要：《百分数的意义》同课异构活动,很好地阐释了更高观点下＂教什么＂的教材研读方法,以及源于学生学情、教学内容本质、基于创生等多视角下＂学什么＂的教学演进,为师生多开了一扇窗,有效促进了数学理性思维的生长。

关键词：百分数 教学视角 教材研读 理性思维 

单位：常州市新北区新华实验小学; 江苏常州213127